《大禹治水》精编公开课教学设计(两课时)
《大禹治水》教案 教案教学设计
《大禹治水》教案教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解大禹治水的故事背景、过程及意义。
2. 学生能够理解大禹治水所体现的中华民族自强不息、勤劳智慧的精神。
过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析大禹治水的方法和智慧。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高口头表达和团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 学生感受大禹治水过程中所展现的顽强拼搏、无私奉献的精神。
2. 学生树立正确的价值观，认识到团结协作、敬业奉献的重要性。
二、教学重点与难点重点：1. 大禹治水的故事背景、过程及意义。
2. 大禹治水所体现的中华民族自强不息、勤劳智慧的精神。
难点：1. 大禹治水方法的分析与理解。
2. 引导学生从故事中汲取正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解大禹治水的故事背景、过程及意义。
2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对大禹治水方法的理解和感悟。
3. 角色扮演法：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，增强体验感。
4. 案例分析法：教师引导学生分析大禹治水过程中的亮点，提炼成功经验。
四、教学准备1. 教学PPT：包含大禹治水的故事、图片、相关知识点等。
2. 教学素材：大禹治水相关的故事文本、视频资料。
3. 分组讨论道具：纸张、彩笔、便签等。
4. 角色扮演道具：服装、道具等。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍大禹治水的故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲授故事：教师详细讲述大禹治水的过程，引导学生了解故事情节。
3. 分析讨论：学生分组讨论，分析大禹治水的方法和智慧。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，增强体验感。
5. 案例分析：教师引导学生分析大禹治水过程中的亮点，提炼成功经验。
6. 总结感悟：学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
7. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对大禹治水故事的理解程度，包括故事情节、大禹治水的方法和智慧等。
《大禹治水》公开课教案范文
《大禹治水》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大禹治水的故事背景、过程及意义。
（2）培养学生对古代英雄人物的敬仰之情。
（3）提高学生对中华民族传统文化的认识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解大禹治水的故事。
（2）运用多媒体手段，展示大禹治水的历史背景及相关场景。
（3）组织学生进行角色扮演，体验大禹治水的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）激发学生勇于创新、敢于担当的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会为他人着想、团结协作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大禹治水的故事情节及意义。
（2）大禹的人物形象及其精神品质。
2. 教学难点：（1）大禹治水过程中所体现的创新精神和责任担当。
（2）如何引导学生体会大禹治水背后的传统文化内涵。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍大禹治水的背景。
（2）提问：同学们听说过大禹治水的故事吗？请大家谈谈自己对大禹的了解。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解大禹治水的过程。
（2）教师提问：大禹治水过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析大禹治水成功的原因。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演大禹、洪水等角色，进行情景剧表演。
（2）教师点评表演过程，引导学生体会大禹的精神品质。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大禹治水的故事意义及其对当代的启示。
四、课后作业1. 请学生结合课文内容，为大禹治水的故事写一个简短的评论。
2. 调查了解身边的水利设施，了解我国现代水利建设的成就。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生对大禹治水故事的理解和认同程度，培养学生的民族自豪感和责任担当。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、团队合作等方面的表现。
大禹治水公开课小学教案
大禹治水公开课小学教案一、教学目标：1. 让学生了解大禹治水的故事，领略大禹的聪明才智和伟大贡献。
2. 通过学习大禹治水的精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 大禹治水的故事及大禹的贡献。
2. 大禹治水精神的教育。
三、教学难点：1. 大禹治水故事的理解和感悟。
2. 大禹治水精神在现实生活中的应用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括大禹治水的故事、大禹的贡献、大禹治水精神等内容。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示大禹治水的图片，引导学生思考：你们听说过大禹治水的故事吗？大禹是如何治理洪水的呢？2. 讲解大禹治水的故事（10分钟）教师详细讲解大禹治水的故事，包括大禹的父亲鲧治理洪水失败，大禹接受任务治理洪水，采取疏导的方法，十三年在外与民众一起奋战，最终成功治理洪水，让老百姓过上了安定的生活。
3. 分析大禹的贡献（10分钟）教师引导学生分析大禹的贡献，让学生认识到大禹是古代治水的伟大英雄，他的治水方法为后世的防洪抗旱工作提供了宝贵的经验。
4. 学习大禹治水精神（10分钟）教师引导学生学习大禹治水的精神，包括大禹的聪明才智、勇敢担当、坚持不懈、克服困难等品质。
教师可以通过讲解实例，让学生认识到大禹治水精神在现实生活中的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈对大禹治水精神的理解，以及如何在日常生活中践行大禹治水精神。
6. 作业布置教师布置作业，让学生写一篇关于大禹治水的故事的观后感，引导学生深入思考大禹治水精神在现实生活中的意义。
六、教学延伸（10分钟）1. 小组讨论：大禹治水的故事给了我们哪些启示？学生分小组讨论，分享各自的观点和感悟。
教师巡回指导，引导学生从团队合作、勇于担当、坚持不懈等方面进行思考。
2. 情景剧表演：学生分组表演大禹治水的故事，增强对故事情节的理解，培养学生的表演能力和创新意识。
《大禹治水》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《大禹治水》教案设计适用年级：二年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大禹治水的故事，知道大禹是中国的一个伟大治水英雄。
（2）通过学习课文，使学生理解大禹治理洪水的过程，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解大禹治水的故事。
（2）运用多媒体手段，展示大禹治水的过程，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习大禹的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点：让学生了解大禹治水的故事，理解大禹治理洪水的过程。
难点：引导学生学习大禹的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍大禹治水的故事背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课题《大禹治水》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，了解大禹治水的故事。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨（1）分组讨论：大禹治理洪水的过程是怎样的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大禹治理洪水的奉献精神。
第二课时：1. 复习导入教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生思考大禹治水的故事对我们的启示。
2. 深入学习（1）学生自读课文，深入理解大禹治理洪水的过程。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 情感教育（1）教师引导学生学习大禹的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
（2）学生谈感悟，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大禹治理洪水的奉献精神。
四、课后作业1. 请学生结合课文内容，为大禹治水的故事编写一个简短的情景剧，下节课进行表演。
2. 请学生思考：我们如何学习大禹的奉献精神，做一个有责任感的人？并将思考成果写成一篇短文。
五、教学评价1. 学生对大禹治水故事的掌握程度。
2. 学生对大禹治理洪水过程的理解程度。
大禹治水公开课小学教案
大禹治水公开课小学教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代的传说故事“大禹治水”，培养学生对传统文化的认识。
2. 通过学习大禹治水的故事，培养学生勤劳、智慧、勇敢、担当的品质。
3. 引导学生关注环境问题，提高环保意识。
二、教学重点：1. 让学生掌握大禹治水的故事情节，理解大禹的品质。
2. 培养学生对传统文化的认识，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点：1. 引导学生理解大禹治水的故事中所蕴含的环保理念。
2. 培养学生关注环境问题，提高环保意识。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括大禹治水的故事、大禹的品质、环保知识等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍大禹治水的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述大禹治水的故事，引导学生了解大禹的品质。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对大禹治水故事的理解和大禹的品质。
4. 环保教育：教师引导学生关注环境问题，讲解环保知识，提高学生的环保意识。
6. 课后作业：学生回家后，和家长一起寻找生活中的环保行为，拍下照片，下次课分享。
7. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后分享，评价学生对大禹治水故事的理解、环保意识的提高等情况。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演大禹、百姓等角色，再现大禹治水的故事情节。
2. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈如何将大禹治水的故事中的环保理念应用到日常生活中。
七、课堂小结：2. 强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极采取环保行动。
八、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起制作一个关于大禹治水故事的手抄报。
2. 思考如何将大禹治水的故事中的环保理念应用到学校和家庭的环境保护中，写一篇心得体会。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生关注环保问题。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《大禹治水》教案范本
一、教案基本信息教案名称：《大禹治水》学科领域：语文、历史、地理（综合性）课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解大禹治水的故事，领略大禹的聪明才智和伟大贡献。
2. 通过分析大禹治水的过程，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3. 使学生了解我国古代水利工程的知识，提高对地理环境的认识。
教学重点：1. 大禹治水的故事及其意义。
2. 大禹治水过程中的关键技术和方法。
教学难点：1. 大禹治水故事中涉及的地理知识和水利工程原理。
2. 引导学生从故事中提炼出团队合作、坚持不懈的精神。
二、教学方法1. 讲授法：讲解大禹治水的故事，介绍相关的历史、地理知识。
2. 讨论法：分组讨论大禹治水过程中的关键技术、团队合作等话题。
3. 案例分析法：分析现实中的水利工程案例，让学生体会大禹治水的伟大意义。
三、教学准备1. 教材或相关阅读材料：《大禹治水》故事、古代水利工程知识。
2. 课件：大禹治水的故事、图片、地图等。
3. 讨论话题：大禹治水过程中的关键技术、团队合作等。
4. 案例分析资料：现实中的水利工程案例。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲述大禹治水的故事，引导学生了解大禹的贡献。
2. 讲解分析：详细讲解大禹治水的过程，分析其中的关键技术、地理知识。
3. 小组讨论：分组讨论大禹治水过程中的团队合作、坚持不懈的精神。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课的内容，引导学生深入理解大禹治水的意义。
2. 案例分析：分析现实中的水利工程案例，让学生体会大禹治水的伟大。
3. 总结拓展：总结大禹治水的故事给我们的启示，引导学生运用团队合作、坚持不懈的精神解决问题。
五、课后作业1. 阅读相关资料，深入了解大禹治水的故事及其意义。
2. 结合现实生活，举例说明团队合作、坚持不懈的精神在解决问题中的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对大禹治水故事的理解程度以及团队合作、坚持不懈的精神的掌握情况。
《大禹治水》公开课教学设计（精选8篇）
《大禹治水》公开课教学设计（精选8篇）《大禹治水》公开课教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《大禹治水》公开课教学设计（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《大禹治水》公开课教学设计篇1教学目标1、能正确、流利的朗读课文。
2、认识本课的所有生字并正确美观的书写“治、洪、姓、理、形”五个生字。
理解由生字组成的词语。
教学重点、难点及对策重点：把课文的字音都读准了，并且认识生字、写好本课要求的生字。
难点：读好课文中的长句。
对策：让学生来自主朗读。
教学准备：课文录音。
教学过程一、揭示课题。
１、板书课题。
２、简介大禹。
3、请小朋友仔细听一个关于大禹的故事。
二、初读课文，了解课文大意。
１、小朋友是否也想来讲讲这个故事，学生自由练读课文。
２、检查字读情况。
指名逐段试读课文，注意读准字音。
３、小组合作朗读全文。
4、汇报交流并检查字音。
5、范读课文。
思考：这篇课文主要写谁？写了大禹的什么？6、口头填空：课文主要讲的诗大禹为了（），三次经过家门都没有（）。
三、教学生字。
１、出示生字：治、洪、姓、理、形，指名读。
２、引导说字形记忆方法。
理、形：用熟字加偏旁的方法记。
3、老师范写这些生字。
4、学生在书上描红。
四、作业：学生在《习字册》上描红。
15大禹治水《大禹治水》公开课教学设计篇2教学目的：1、运用综合识字的方法，认识本课10个生字，会写7个。
继续培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、自主阅读课文，教师引导学生抓重点词句理解课文，使学生在课文情境和语言文字中受到熏陶。
3、弄懂大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？培养学生的奉献意识。
教学重、难点：通过文中词句感受大禹不辞辛劳、公而忘私、为民造福的奉献精神。
教学准备：学生准备：搜集我国古代的神话故事，课前自己阅读，做到能用简练的语言说出大概的意思。
《大禹治水》教案设计
一、教案基本信息《大禹治水》教案设计课时安排：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解中国古代传说中的大禹治水故事，理解大禹的智慧和勇气。
2. 通过学习大禹治水的故事，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 引导学生学习大禹持之以恒、坚持不懈的精神，培养学生的责任感和使命感。
教学重点：1. 让学生掌握大禹治水的故事情节，理解大禹的智慧和勇气。
2. 培养学生对祖国、人民的热爱之情。
3. 引导学生学习大禹持之以恒、坚持不懈的精神。
教学难点：1. 帮助学生理解大禹治水故事中的寓意和哲理。
2. 培养学生将大禹的精神融入到日常生活中。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍大禹治水的故事背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，熟悉故事内容。
2. 学习课文（1）教师引导学生逐段学习课文，理解大禹治水的过程。
（2）学生讨论大禹治水的方法和智慧。
（3）教师总结大禹治水的故事寓意，即持之以恒、坚持不懈的精神。
3. 课堂练习（1）学生根据课文内容，回答相关问题。
（2）教师点评学生的回答，巩固所学知识。
4. 小结本课时内容（1）教师总结大禹治水的故事情节和大禹的精神品质。
（2）学生分享自己的学习收获。
第二课时：1. 回顾上节课的内容（1）学生复述大禹治水的故事情节。
（2）教师提问，检查学生对大禹精神的理解。
2. 深入学习课文（1）教师引导学生深入分析大禹治水过程中的困难与挑战。
（2）学生讨论大禹如何克服困难，展现出的品质和精神。
3. 小组活动（1）学生分组讨论，如何将大禹的精神融入到日常生活中。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师点评学生的练习结果，巩固所学知识。
5. 小结本课时内容（1）教师总结大禹治水的故事情节和大禹的精神品质。
（2）学生分享自己在日常生活中如何践行大禹精神。
三、教学评价1. 学生对大禹治水故事情节的掌握程度。
《大禹治水》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《大禹治水》教案设计适用年级：四年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解大禹治水的故事背景、经过和结果，学会讲述大禹治水的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析大禹治水的精神品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重历史、热爱祖国的情感，激发学生勇于创新、敢于担当的精神。
二、教学重点与难点重点：大禹治水的故事内容、精神品质及其历史意义。
难点：大禹治水过程中所展现的创新精神、责任感和使命感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 故事教学法：以大禹治水的故事为主线，引导学生了解故事背景、经过和结果。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分析大禹治水的精神品质，培养学生的合作意识。
4. 案例教学法：通过分析大禹治水的成功案例，引导学生学会借鉴经验，勇于创新。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课：简要介绍大禹治水的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解大禹治水的故事内容。
3. 课堂讲解：详细讲解大禹治水的过程，引导学生分析大禹的精神品质。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对大禹治水精神的理解。
5. 案例分析：分析大禹治水的成功案例，引导学生学会借鉴经验。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，激发学生继续学习的兴趣。
2. 课堂讲解：进一步讲解大禹治水的故事背景和过程，引导学生深入理解大禹的精神品质。
3. 小组讨论：让学生结合现实生活，讨论大禹治水精神在今天的意义。
4. 实践环节：组织学生进行课堂实践活动，如编写关于大禹治水的故事、绘制大禹治水场景等。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 编写一篇关于大禹治水的故事，要求内容生动、具有教育意义。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对大禹治水精神的理解。
部编版二上《大禹治水》精品教学设计(共两课时)
部编版二上《大禹治水》精品教学设计（共两课时）教材分析本课是一个流传千古的民间传说，讲述的是在洪水泛滥成灾，百姓无家可归时，大禹治理洪水的故事。
文章共4个自然段，按起因、经过、结果安排故事情节。
在这个故事中，我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神；从大禹“走遍千山万水，吃尽千辛万苦”“挖开九条大河，劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。
课文篇幅短小，选材精当，文中精准规范的语言，如“淹没了农田”“冲倒了房屋”“挖通大河”“劈开大山”等动宾搭配的词组值得学生咀嚼品味积累；文中“九条”“九座”“十三年”“三次”“十多岁“等数量词的运用对表现人物的精神起到了渲染烘托的作用，是引导学生关注的重点。
大禹治水的故事距离学生很是遥远，我们的孩子生活在大新疆，对于洪水没有直观的认识，再加上年纪尚幼，对大禹治水的艰辛和不顾个人幸福，一心为百姓谋幸福的高尚情怀在理解和感受上有一定的困难。
这是本课教学的难点，但这也正是对学生进行情操熏陶的良机，这些在蜜糖中长大的孩子普遍比较自私，不太会主动关心周围的人和事，通过教学本课，可以与现在世界各地频繁发生的自然灾害相联系，培养学生悲天悯人的大爱之情。
设计理念培养学生的自主阅读能力，发挥学生的主观能动性，引领学生学会学习，是新课标的重要理念，也是语文教学的重要任务。
教学《大禹治水》一文，就是要引领学生自主走进语言文字，品味语言的秘妙，感受文本形象，体会文本内涵，培养学生自主阅读能力、语文学习能力。
教学目标1．初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。
继续培养独立识字、合作识字的能力。
2．熟读课文，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思路。
3．自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。
4．有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。
名师教学设计《大禹治水》》完整教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握大禹治水的基本情况，了解大禹的聪明才智和伟大贡献。
（2）通过查阅资料，让学生了解大禹治水的故事在民间的流传和影响。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究大禹治水的过程和方法。
（2）通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。
（2）引导学生学习大禹敬业奉献、锐意进取的精神，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大禹治水的过程及其所体现的智慧。
（2）大禹治水故事在中华民族传统文化中的地位和影响。
2. 教学难点：（1）大禹治水过程中所采用的具体方法和策略。
（2）如何引导学生理解并体会大禹治水所体现的价值观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解大禹治水的故事，阐述其过程和方法。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享对大禹治水故事的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析大禹治水成功的原因，引导学生从中汲取智慧。
四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解大禹治水的故事及其背景。
2. 学生准备：预习教材，对大禹治水故事有一定的了解。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍大禹治水的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解大禹治水的过程，引导学生了解大禹的智慧。
3. 互动讨论：分组讨论，让学生分享对大禹治水故事的理解和感悟。
4. 案例分析：分析大禹治水成功的原因，引导学生从中汲取智慧。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调大禹治水所体现的价值观。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对大禹治水过程的掌握程度，包括治水的方法和策略。
2. 能力提升：评估学生在团队协作和口头表达方面的能力提升情况。
3. 价值观体现：评估学生对大禹治水故事中所体现的价值观的理解和认同程度。
七、教学拓展1. 故事续写：让学生发挥想象，续写大禹治水后的故事，进一步深化对大禹形象的认识。
部编版语文二年级上册大禹治水公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册大禹治水公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册大禹治水公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点：根据课文的内容，展开合理的想象。
知道大禹治水采用的科学方法，并能按顺序说清楚。
教学难点：感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神教学准备：多媒体课件教学过程：一、习旧引新，明确目标。
1、小朋友们，上一节课我们认识了一位伟大的英雄，一起喊喊他的名字（板：大禹），他做了一件非常了不起的事，（生：治水，师补全课题）师板“治”，生一起书空2、给生字“治”找找朋友（指名说，并结合学生回答写出本课的词语“治理”）3、你还能从文中找出“治”的同音字吗？（结合学生回答师板“制”，引导学生一起跟老师书空生字“制”）谁是火眼金睛，找出课文中“制”字所组的词？（板：制服）4、大禹治理制服的是什么？（生：洪水）师生齐写“洪”二、创设情境，读书入境。
（一）学习课文第一自然段。
1、过渡：大禹治理的是怎样的一场洪水呢？让我们穿越历史的隧道，一起去四千多年前感受那一场特大的水灾吧！2、观看当时洪水泛滥的录像（放录像）3、在动画情境的渲染下提问：刚才，大家从画面上看到的洪水怎么样？洪水来势是多么凶猛，你仿佛看到了什么？听到了什么？[音乐是灵空的，它可以不经过任何中介，直接作用于人的心灵世界。
将画面与音乐两种刺激融为一体，创设情境，能更好地激发了学生对语言的多角度思考、多方位想象。
]4、课文中是怎么写的呢？自己读读第一自然段。
（交流）出示句子：很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
5、看到这滔滔的洪水冲跨了房屋，淹没了庄稼，老百姓无家可归，你的心情怎样？你能通过你的朗读表现出洪水的凶猛以及老百姓生活的不幸吗？（1）指名读。
加之生生、师生间的互评：有感情！能把洪水读得再凶猛些吗？通过你的朗读，我仿佛看到了波涛滚滚的洪水正向我们冲来，太可怕了！又仿佛看到了老百姓正在四处逃难，真是太可怜了！……（2）好大的洪水，好不幸的人们！来，读读这一段，读出对这些受灾人民的同情。
大禹治水公开课小学教案
大禹治水公开课小学教案一、教学目标：1. 让学生了解大禹治水的故事，领略大禹的智慧和勇气。
2. 通过故事，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 引导学生学习大禹坚持不懈、敢于创新的精神。
二、教学重点：1. 大禹治水的故事情节。
2. 大禹治水所体现出的精神品质。
三、教学难点：1. 大禹治水过程中所遇到的困难及其解决方法。
2. 如何引导学生从故事中感受到大禹的精神品质。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 与大禹治水相关的故事图片或插图。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 简要介绍大禹治水的背景。
1.2 引导学生关注大禹治水的故事，激发学生兴趣。
2. 讲述大禹治水的故事：2.1 描述大禹治水的原因，即洪水肆虐，百姓受苦。
2.2 讲述大禹如何调查洪水来源，寻找解决办法。
2.3 描述大禹治水的过程，包括他如何坚持不懈、勇于创新，最终成功治理洪水。
2.4 强调大禹治水所体现出的精神品质，如勇敢、智慧、毅力等。
3. 讨论与思考：3.1 引导学生思考：大禹治水过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.2 组织学生讨论：从大禹治水的故事中，我们可以学到哪些品质和精神？4. 总结与拓展：4.1 总结大禹治水的故事，强调其勇敢、智慧、毅力等品质。
4.2 引导学生关注当代中国在治水方面所取得的成就，如三峡工程等。
4.3 鼓励学生：我们要学习大禹的精神，为祖国的繁荣富强做出贡献。
5. 布置作业：5.1 让学生课后搜集有关大禹治水的资料，了解更多信息。
5.2 写一篇关于大禹治水的故事心得，体会大禹的精神品质。
六、教学反思：本节课通过讲述大禹治水的故事，让学生了解了大禹的智慧和勇气，以及他所体现出的热爱祖国、热爱人民的情感。
在教学过程中，学生积极参与讨论，对大禹治水过程中所遇到的困难及其解决方法表现出浓厚的兴趣。
通过本节课的学习，学生应该能够从故事中感受到大禹坚持不懈、敢于创新的精神，并将其应用到自己的学习和生活中。
《大禹治水》公开课教案范文
《大禹治水》公开课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大禹治水的故事背景、过程及结果。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析大禹治水的精神品质。
（2）学会讲述大禹治水的故事，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生学习大禹持之以恒、无私奉献的精神品质。
（2）激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 大禹治水的故事背景、过程及结果。
2. 大禹治水所体现的精神品质。
3. 相关神话传说与民间故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大禹治水的故事情节。
（2）大禹治水所体现的精神品质。
2. 教学难点：（1）大禹治水过程中克服困难的方法和智慧。
（2）如何引导学生理解并传承大禹精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大禹治水的故事背景、过程及结果。
2. 自主学习法：让学生自主探究大禹治水的精神品质。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享对大禹治水的理解和感悟。
4. 情境教学法：通过角色扮演、讲故事等形式，让学生身临其境感受大禹治水的过程。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍大禹治水的背景，激发学生兴趣。
2. 讲授故事：详细讲述大禹治水的过程，引导学生关注大禹的精神品质。
3. 自主学习：让学生阅读相关资料，思考大禹治水所体现的精神品质。
4. 合作探讨：分组讨论，分享对大禹治水的理解和感悟。
5. 课堂展示：每组选派代表进行成果展示，总结大禹治水的精神内涵。
6. 情境教学：分组角色扮演，让学生身临其境感受大禹治水的过程。
7. 总结提升：引导学生学习大禹的精神品质，激发学生对传统文化的认同感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 小组合作评价：评价学生在合作探讨中的表现，包括沟通交流、合作精神等。
七、教学资源：1. 教材：选用符合课程标准的相关教材，为学生提供权威、准确的学习材料。
《大禹治水》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《大禹治水》教案设计课时安排：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解中国古代传说中的大禹治水故事，理解大禹的聪明才智和伟大贡献。
2. 通过分析大禹治水的过程，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 教育学生学习大禹的敬业精神和无私奉献的品质。
教学重点：1. 大禹治水的故事及其实验过程。
2. 大禹的品质和精神。
教学难点：1. 大禹治水的方法及其背后的科学道理。
2. 引导学生理解大禹精神的意义。
二、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括大禹治水的故事、大禹的图片、大禹精神的表述等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：简要介绍大禹治水的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述大禹治水的故事，引导学生了解大禹的聪明才智和伟大贡献。
3. 分组讨论：让学生分析大禹治水的过程，探讨大禹治水的方法及其背后的科学道理。
4. 总结反馈：教师引导学生总结大禹治水的方法和经验，强调大禹的敬业精神和无私奉献的品质。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习：让学生通过自主学习、合作探究的方式，深入了解大禹治水的故事，感受大禹精神的意义。
3. 分享交流：学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
4. 总结升华：教师总结本节课的学习内容，强调大禹精神的价值，引导学生将其运用到实际生活中。
四、课后作业1. 让学生根据所学内容，绘制一幅大禹治水的画卷。
2. 写一篇关于大禹治水的故事心得，表达自己对大禹精神的理解。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，以及是否有需要改进的地方。
关注学生的学习情况，对学生在学习过程中遇到的问题给予指导和帮助，确保教学效果的达成。
六、教学评价教学评价将采取形成性评价和总结性评价相结合的方式。
形成性评价主要通过课堂参与、小组讨论、作业完成情况等方面进行，总结性评价则通过课后作业和课程测试来评估学生对大禹治水故事的理解以及大禹精神的吸收内化程度。
大禹治水教学设计教案教学设计
一、教案名称：大禹治水教学设计教案二、学科领域：语文三、年级：四年级四、课时：2课时五、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解大禹治水的故事，了解大禹的智慧和奉献精神。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生阅读理解和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华英雄大禹的敬佩之情，培养学生的责任感和奉献精神。
六、教学重点：1. 大禹治水的故事内容的理解。
2. 大禹的智慧和奉献精神的培养。
七、教学难点：1. 大禹治水故事中的一些专业术语的解释。
2. 大禹的奉献精神对学生的影响。
八、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述大禹治水的故事，引起学生的兴趣。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论大禹的智慧和大禹的奉献精神。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
1. 教学课件：包括大禹治水的故事图片、视频等。
2. 角色卡片：准备故事中的各个角色卡片。
3. 表演道具：准备一些简单的表演道具。
十、教学过程：第一课时：1. 导入：讲述大禹治水的故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读故事，回答相关问题，理解大禹治水的过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论大禹的智慧和大禹的奉献精神。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
3. 总结：通过学生表演和讨论，总结大禹的智慧和大禹的奉献精神。
十一、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述大禹治水的故事。
2. 让学生写一篇关于大禹的智慧和大禹的奉献精神的作文。
十二、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解大禹治水的故事，了解到大禹的智慧和大禹的奉献精神。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点。
教师要注重培养学生的团队合作能力和阅读理解能力。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和表演等。
2. 阅读理解能力：通过回答问题和作文写作，评估学生的阅读理解能力。
大禹治水公开课教案
大禹治水第二课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，读好大禹治水虽然吃尽千山万苦，却仍意志顽强的语气。
2.理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。
教学重点：1.有感情地朗读课文。
2.正确流利有感情地朗读课文，特别是第二、三自然段。
教学难点：通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象。
教学过程：一、导入揭题，复习词语1、小朋友们，这一节课我们继续学习《大禹治水》，齐读课题。
2、这些词语你还认识吗？洪水淹没无家可归治理挖通千辛万苦制服英雄代代相传5、你能用上其中几个词语说说课文讲了一个什么故事吗？（大禹决心治理洪水，最后终于制服了洪水。
）过渡：说得多有条理！大禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。
二、创设情境，读书入境学习第一自然段1. 读完了吗？在这段话中，你认为哪些词最能看出洪水的凶猛?把它们圈出来。
2.出示句子：很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶猛？（滔滔淹没冲倒）（2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？（3）这滔滔的洪水什么样？想看看吗？（播放视频）学生观看当时洪水泛滥的情景。
凶猛的洪水给人们带来了巨大的灾难。
淹没了农田，人们将—— 冲到了房屋，人们将——谁再来读读？3.多么悲惨呀！谁再来读读？过渡：这一切禹是看在眼里，急在心中，所以——三、品读文字，精读感悟学习第二自然段一、体会“治水”决心出示：禹下决心要治理洪水。
1.指名读。
是啊，洪水摧毁了家园，害惨了百姓，真该治一治它!板书：治理2.谁愿意做禹，再把决心表一表?(决心还不够坚定！决心很大)3.咱们一起来表表决心。
(齐读，读好“下决心”)过渡：禹这样想的，又是怎样做呢？请同学们自己读读第二小节，边读边画出禹做了哪些事情？禹先做了什么？后做了什么？谁来读读你画的句子？二、感受“治水”艰辛谁读读他先做的事：出示：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。
《大禹治水》教案
一、教案基本信息教案名称：《大禹治水》适用年级：二年级学科领域：语文、道德与法治课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解大禹治水的故事，感受大禹的聪明才智和伟大贡献。
2. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
3. 引导学生学习大禹持之以恒、勇于创新的精神。
二、教学内容与过程第一课时：1. 导入新课播放课件，展示大禹治水的图片，引导学生思考：你们听说过大禹治水的故事吗？2. 讲述故事教师用生动的语言讲述大禹治水的故事，引导学生感受大禹的聪明才智和伟大贡献。
3. 分析故事4. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，感受大禹的奉献精神。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师提问：上一节课我们学习了大禹治水的故事，谁能来说说大禹是如何治水的？2. 深入学习课文学生分组讨论，深入理解课文内容，讨论大禹治水过程中的困难与解决方法。
3. 实践活动学生分组表演大禹治水的故事，增强对故事情节的理解和记忆。
5. 布置作业学生课后搜集有关大禹治水的资料，加深对大禹的了解。
三、教学评价1. 学生对大禹治水故事的理解和记忆。
2. 学生对大禹精神品质的认同和学习。
3. 学生在课堂活动中的参与度和表现。
四、教学资源1. 课件：大禹治水图片、课文内容等。
2. 教材：课文《大禹治水》。
3. 视频资料：有关大禹治水的视频片段。
五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 运用生动形象的语言，让学生感受到大禹治水的场景。
3. 结合学生的生活实际，引导学生理解大禹的精神品质。
4. 注重课堂活动的组织，确保学生有序参与。
六、教学拓展活动1. 组织学生进行大禹治水主题的绘画活动，让学生发挥想象力，描绘出大禹治水的情景。
2. 开展大禹治水故事演讲比赛，鼓励学生表达对大禹的敬佩之情。
3. 邀请有关专家或家长来校讲述他们了解的大禹治水故事，丰富学生的知识视野。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
大禹治水公开课教案
大禹治水公开课教案教案标题：大禹治水公开课教案教案目标：1. 了解中国古代传说中的大禹治水故事，并理解其背后的价值观和智慧。
2. 培养学生对于环境保护和资源管理的意识和责任感。
3. 提高学生的口头表达和合作能力。
教学目标：1. 学生能够描述大禹治水的过程和成就。
2. 学生能够分析大禹治水故事中的智慧和价值观，并将其应用到现实生活中。
3. 学生能够通过合作讨论和展示，展示他们对大禹治水故事的理解和观点。
教学准备：1. 大禹治水的相关故事资料和图片。
2. 学生分组的名单。
3. 小组合作活动的指导问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示大禹治水的图片或相关视频，并向学生介绍大禹治水的背景和重要性。
2. 提问学生是否听说过大禹治水的故事，鼓励他们分享自己的了解和观点。
探究（15分钟）：1. 分发大禹治水故事的简化版或相关阅读材料给学生，让他们阅读并理解故事内容。
2. 引导学生回答以下问题：- 大禹治水的目的是什么？- 大禹是如何治水的？他使用了哪些方法和策略？- 大禹治水的成就有哪些？对中国古代的影响是什么？讨论与合作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组讨论以下问题，并记录他们的观点和答案：- 大禹治水故事中体现了哪些智慧和价值观？- 大禹治水的经验和教训如何应用到我们的现实生活中？2. 指导学生在小组内展示他们的观点和答案，并鼓励其他小组提出问题或提供反馈。
展示与总结（10分钟）：1. 邀请每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和观点。
2. 引导学生总结大禹治水故事中的智慧和价值观，并让他们思考如何将这些应用到自己的生活中。
3. 提醒学生环境保护和资源管理的重要性，并鼓励他们采取实际行动来保护环境和节约资源。
作业（5分钟）：布置作业，要求学生写一篇关于大禹治水故事的读后感，包括他们对故事的理解、感受以及如何将其应用到现实生活中的想法。
评估：1. 观察学生在小组合作活动中的参与度和表现。
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《大禹治水》教学设计
设计思路
教学《大禹治水》一文，要培养学生的自主阅读能力，发挥学生的主观能动性，引领学生学会学习。
要引领学生自主走进语言文字，品味语言的精妙，感受文本形象，体会文本内涵，培养学生自主阅读能力、语文学习能力。
教学目标
1．认识“禹、华、洪、滥、壤、溢”等 14 个生字，会写“华、洪、毁、淹、逃”等14个字。
2．抓住重点词语，深入理解课文，从而懂得大禹为什么成为人们是世世代
代敬仰和爱戴的英雄。
3．引领学生入情入境体会大禹治水艰苦卓绝，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，深入体会大禹治水过程中的辛劳，从他“三过家门而不入”的感人事迹中，感受大禹公而忘私的奉献精神。
教学难点
通过重点词句，感受大禹治水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪，情感上的升华。
课前准备
多媒体课件、生字卡片教学时间
2 课时
教学过程
板书设计：
大禹治水禹洪水泛滥
引引流入海
成功治服洪水。