初中生物会考专题复习(共58张)
初中生物专题复习一(含答案)
初中生物专题训练一1.列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系．答案2．如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：（1）图中是进行光合作用的场所．（2）光合作用的原料是图中和．（3）光合作用的产物是图中和．（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是．3．生物体生长、发育和繁殖的基础是光合作用．下图所示为绿色植物在光下进行光合作用的过程．请据图回答：（1）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明是光合作用不可缺少的条件．（2）光合作用的原料是．（3）进行光合作用的场所是绿色植物细胞中的．（4）光合作用过程中合成了有机物，并贮存了能量，其能量的最终来源是．（5）绿色植物通过光合作用产生大量的，可以调节大气成分．（6）为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是合理密植．4．绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：（1）光合作用主要是在叶肉细胞的中进行的，光合作用的产物是和．（2）图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素．（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等．（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是．答案为：（8分）（1）叶绿体；有机物；氧气；（2）光照强度；二氧化碳的浓度；（3）合理密植；间作套种；（4）大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利（合理即可）．5．如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，根据光合作用的有关知识回答下列问题：（1）植物进行光合作用的主要器官是，（2）图中箭头②表示由根吸收的通过木质部的管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．（3）箭头③表示光合作用产生的通过叶片表皮的气孔释放到大气中．箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管（填方向）运输到植物体各器官，绿色植物的用，维持了生物圈中的碳-氧平衡．（4）绿色植物在黑夜不能进行光合作用．从而说明是光合作用不可缺少的条件．（5）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时应该．答案为：（1）叶（2）水；导（3）氧气；向下（4）光（5）合理密植6.呼吸是指动物和人与外界进行气体交换的过程，包括四个基本环节：（1），（2），（3），（4）．呼吸作用是细胞利用，将体内的有机物分解成和，同时将储存在有机物中的释放出来供生命活动需要的过程．呼吸的目的就是为细胞的呼吸作用及时提供充足的，并及时清除产生的，使呼吸作用得以顺利进行，为各项生命活动提供充足的动力．7.图甲、乙分别为家鸽消化系统及呼吸系统示意图，据图回答：（1）[3]的作用是，[4]的作用是，[7]作用是．（2）家鸽呼吸方式为，在进行呼吸时，进行气体交换的结构是[ ] ，与之有关的结构是[ ] ．8.某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答（1）通过图所示实验，可以得出的结论是．在实验中B装置的作用是．（2）C处玻璃罩不能透光的原因是．（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：．（4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是，进行呼吸作用的意义是．（5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是．（6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是．9.如图示验证种子呼吸作用的试验装置，请回答：（1）图A验证的是，瓶中的种子为（干燥或萌发）的种子．注入清水后，种子产生的排到澄清的石灰水中，所发生的现象是．（2）图B验证的是，在甲乙两个瓶子中分别装的是萌发的种子还是干燥的种子？甲，乙．（3）该实验可说明两个问题：一是种子呼吸过程中吸收的气体是，释放的气体是；二是干燥的种子和萌发的种子呼吸作用旺盛的是．10.如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的．（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是．（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是，说明光合作用的产物是．（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的作用，植物体失水的门户是．11.（2012•昆明）分析下列实验装置，回答有关问题：（1）甲、乙两组实验探究的问题是其中甲组起作用．（2）丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用（选填“黑色”或“透明”）塑料袋，目的是避免绿色植物进行作用对实验结果的干扰．（3）丙装置若用来研究蒸腾作用，需要对该装置进行改进，办法是．在适宜条件下，该实验的结果是．12.如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过，其目的是．（2）第二天揭开黑布，装置内的小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的浓度大大增加了．（3）将燃着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低．（4）图中植物进行呼吸作用肯定会消耗光合作用制造的，光合作用制造的这些物质除了用于呼吸作用外，还可以用来构建植物，或通过进入其他生物体内．13.林伟同学在探究种子呼吸作用时将萌发种子装入一个密闭的实验装置中，每隔一段时间测定其内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线（如图），请据图分析回答：（1）图中表示氧气变化的曲线是，说明萌发种子在呼吸作用过程中能（填“释放”或“吸收”）氧气．（2）另一条曲线表示温度的变化，说明萌发种子在呼吸作用过程中能（填“释放”或“吸收”）能量．（3）若林伟同学使用的是煮熟种子，则实验结果将不一样，曲线也不一样，请在图中画出温度变化的曲线．8．如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）图中a代表的物质是，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫．（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内的中进行．（3）图中b表示气体从外界进入肺泡，在此过程中，膈肌所处的状态是（选填“收缩”或“舒张”）．（4）健康人尿液的形成中，下列液体中没有葡萄糖的是．A．血浆B．原尿C．尿液．10．（2007•娄底）如图是鲫鱼循环系统图解，请回答：（1）血液在图中标号处进行气体交换后，变成了含氧丰富，颜色鲜红的动脉血．（2）鲫鱼的血液循环路线有条．（3）图中标号④所示结构内流血．（4）图中标号②所示结构的名称是．19．如图为循环系统的局部示意图，箭头表示血流方向，请据图回答：（1）如果图中b为左心房和左心室，则a的名称为，c的名称为（2）如果图中b为肺部毛细血管，则a的名称为，内流血，c的名称为，内流血．（3）如果b为小肠绒毛毛细血管，则c内流血．20．如图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图，①～⑤表示生理活动过程或物质，请回答问题：（1）图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统，此过程主要在消化道的部位进行的．（2）图中表示人体代谢废物及排出过程．（3）⑤是由内分泌系统分泌的，直接进入血液，对人体生命活动起作用．21．（2012•广安）如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）淀粉最终被分解成物质a，那么a代表的是，它主要在消化道的处被吸收入血液中．（2）图中d代表的是气体从肺泡内排到体外的过程，在此过程中，膈肌处于（选填收缩或舒张）状态．（3）血液流经肾脏时，经肾小球的作用和肾小管的作用最终形成尿液．（4）氧气在血液中的运输时由血液中的细胞完成的．23．图是人体循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关图解．请据图回答：（1）血液流经小肠时的含量增多，这是因为小肠是的主要场所．（2）血液流经肾脏时的含量减少，这是因为肾脏是的场所．（3）血液流经组织细胞后，的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物，为生命活动提供．使血变为血．（4）血液流经肺时的含量增加，使血转变为．25．如图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题：（l）牛奶中的（写出三种营养物质的名称）能直接通过消化道壁进入循环系统，牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质是．（2）a、b代表肺泡与外界的气体交换过程，它是通过实现的；肺泡与血液之间的气体交换是通过实现的，当血液流经组织处毛细血管网后其成分的变化是，．（3）氧进入血液后与结合，通过血液循环运送到参与分解有机物，为其生命活动提供能量．26．如图是鲫鱼的循环系统示意图，据图分析并回答：（1）鲫鱼的心脏是一心房一心室，心脏内流动的血液都是血．（2）图中字母所示的结构为鲫鱼的心室，心室呈色，壁厚，收缩能力强．（3）从图中可以看出，鲫鱼有条循环路线，当血液流经图中字母F所示的结构时，在血液中，含量明显减少的气体是．27．如图为人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字1～8表示人体的某些结构，字母A～F代表人体内的某些物质．请据图回答：（1）A进入血液循环的过程叫做．（2）检查某人的C时，发现有蛋白质，说明其肾脏的[3] 部位发生了病变．如果C中含有葡萄糖，可能的病因是（3）进入8的F通过作用进入血液，最终被[7]利用．（4）D在循环系统中流动的方向是一定的，不会倒流，原因是．30．如图是人体上肢的两种运动状态图，请分析并回答下列问题：（1）图中①和②表示了一块骨骼肌的组成，①和②分别是、．A的名称是．（2）图甲表示动作状态，要完成该动作，A必须是状态，而B则是．图乙中人体上肢的运动状态需要的收缩才能完成．（3）通过分析看出，骨的运动是靠骨骼肌的牵拉完成．因此与骨相连的肌肉总是由组肌肉相互配合，并且受到的控制和调节以及其他如消化、呼吸、循环系统的协作．31．人体生理活动需要能量，能量来自细胞的呼吸作用，呼吸作用所需的原料经消化系统、呼吸系统和循环系统被运输到细胞内．请据图分析：（1）呼吸系统中进行气体交换的重要器官是[ ]．气体交换后氧气进入循环系统，由血液中的携带运输，此时的血液称为血，氧气最终进入细胞．（2）食物经彻底消化后，营养物质中的葡萄糖吸收进入[ ]的毛细血管，由血液中的运输，经组织处的物质交换进入细胞．（3）血液在循环流动的过程中不断为细胞带来氧气和葡萄糖，为血液循环流动提供动力的器官是．（4）在（细胞内一种结构）中，葡萄糖被氧化分解并释放能量，该过程叫呼吸作用．释放能量的同时还产生了另一种气体，该气体是．（5）呼吸作用释放的能量除了能为生命活动提供动力外，还能维持．答案为：（1）4；红细胞（或血红蛋白）；动脉（2）7；血浆（3）心脏（4）线粒体；二氧化碳（5）体温34．（2011•恩施州）下图为人体呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）图中1和2比较，1中的气体比2中的含量增多．（2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是（用图中字母和箭头表示）．（3）张阿姨到医院进行血常规检查，测得血红蛋白含量为90克/升（正常值范围是110～150克/升），医生建议她应该注意多吃含蛋白质和丰富的食物，消化和吸收食物中营养物质的主要器官是．（4）某肾炎患者检查尿液时发现尿液中有红细胞和蛋白质．此人肾脏的可能发生了病变．35．下表表示病菌通过一定的器官、系统引起的人类四种传染病，请回答：传染病主要传播途径呼吸道传染病①消化道传染病②体表传染病③血液传染病④（1）表中①-④的传播途径： ①，②，③，④．（2）随空气进入呼吸道的病菌能被呼吸道分泌的粘住．（3）随食物进入口腔和胃内的病菌可分别被和杀死，因此起到防御作用．（4）病菌不易通过皮肤，是由于皮肤的，起到了屏障作用．（5）进入循环系统和机体的病菌都可被吞噬，从而保护人体健康．答案为：（1）①飞沫、空气传播②饮水和食物传播③接触传播④吸血昆虫传播（2）鼻腔；黏液（3）溶菌酶；胃酸（3）溶菌酶；胃酸（4）角质层（5）白细胞36．图是人体新陈代谢过程示意图，请据图回答下列问题：（1）构成a、b、c的基本结构单位是．（2）循环系统与a、b、c进行物质交换都是在（填血管类型）处完成的．（3）b呼出气体和c排出尿液的过程都可称为．（4）a系统吸收的营养物质中，是人体最重要的供能物质，这种物质是在（器官）中被吸收的．（5）a中具有与吸收食物营养成分相适应的结构，b中具有与气体交换相适应的结构，与其功能相适应，这两种结构都是由构成．（6）流入b、c的血液中所含气体有何不同？．答案为：（1）细胞（2）毛细（3）排泄（4）糖类（或葡萄糖）；小肠（5）一层上皮细胞（6）流入c的血液比流入b的血液氧气含量较多，二氧化碳含量较少37．（2012•泸州）如图为人体细胞的生活与部分系统的关系示意图，①～④表示生理活动过程或物质，请据图分析回答下列问题：（1）若①表示淀粉最终分解为葡萄糖进入循环系统的过程．那么，淀粉在消化系统被彻底分解成葡萄糖的部位是在．致病细菌一般不能通过消化道进入人体，这是因为消化道的分泌物（如：胃酸等）有杀菌作用，这属于免疫．（2）若②表示氧气，氧气需要经过层细胞膜才能由肺泡进入血液．（3）若④表示血液进入肾脏的过程，经化验在某人的尿液中发现了葡糖糖，而他的胰岛素分泌正常，则最大可能是此人肾脏中的发生病变．医生在其上肢注射药物进行治疗，药物经过与心脏相连的最先到达心脏．若此人肾脏正常，尿液中长期出现葡萄糖，可以通过进行治疗．答案为：（1）小肠非特异性（2）四（3）肾小管上腔静脉注射胰岛素38．以下是我国生态农业的例子．资料一：广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的效果．在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替农药．资料二：在我国很多农村，沼气池与猪圈相通，猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡→猪→沼气→菜”的小型循环系统．（1）两段资料中，提到了哪几种动物？（2）资料中提到的动物都是消费者吗？（3）以上两例，更能体现生态平衡的是哪个？为什么？（4）以上两例运用到了什么生态知识？答案为：（1）稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪；（2）都是消费者；（3）资料二；因为有生产者、消费者、分解者和非生物部分组成．（4）生态系统中的食物链和能量流动．39．解读下面人体与外界环境之间的物质交换模式图，数字1～8表示人体的某些结构，字母A～F代表人体内的某些物质．回答下列问题．（1）A进入血液循环的过程叫做．（2）当血液流经8后，血液的成分发生的改变是．（3）C的形成过程要经过和两个过程，如中C中发现有蛋白质，说明他肾脏的部位有可能发生了病变．若C中含有少量葡萄糖则有可能是血液中，若C中含有大量的葡萄糖则有可能是肾脏的发生病变．（4）D在循环系统中流动的方向是一定的，不会倒流，原因是．答案为：（1）吸收（2）静脉血变为动脉血（3）肾小球的滤过作用；肾小管的重吸收作用；肾小球；葡萄糖含量过多；肾小管（4）心脏和血管内有防止血液倒流的瓣膜40．李明同学患感冒，流鼻涕、发烧、呼吸不畅．医生给他开了感冒药，且要注意补充营养．请根据所学的知识填空：（1）李明呼吸不畅的原因是；李明发烧不愿意吃饭的原因是．（2）李明为自己设计了一份午餐食谱，如下：米饭、鱼、肉、豆腐．你认为还缺少哪一类营养物质？．其中能为他提供能量的几类营养物质是．（3）李明在细嚼米饭时感觉到有甜味，这是因为．（4）吃的药首先通过人的进入循环系统，再经过循环运往全身各处细胞．（5）李明感冒发烧，这时血液中明显增多的血细胞是；该细胞的形态结构特点是．答案为：（1）鼻腔黏膜充血肿胀，阻塞了鼻腔；影响了酶的催化活性（2）水果和蔬菜类；蛋白质、糖类、脂肪（少写、错写不得分）（3）口腔内的唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖（4）消化系统；血液；（5）白细胞；有细胞核，比红细胞大，但数量少41．如图是人体新陈代谢过程示意图，请据图回答下列问题：（1）构成a、b、c的基本结构单位是．（2）循环系统与a、b、c进行物质交换都是在血管处完成的．（3）b呼出气体和c排出尿液的过程都可称为．（4）a系统吸收的营养物质中，是人体最重要的供能物质，这种物质是在（器官）中被吸收的．（5）a中具有与吸收食物营养成分相适应的结构，b中具有与气体交换相适应的结构，与其功能相适应，这两种结构都是由构成．（6）流入b、c的血液中所含气体有何不同？（7）由于和激素的共同调节作用，人体的各种器官、系统能够相互协调，密切配合，人体成为一个统一的整体．答案为：a为消化系统，b为呼吸系统，c为泌尿系统，答案：（1）细胞（2）毛细（3）排泄（4）糖类；小肠（5）一层上皮细胞（6）流入c的血液比流入b的血液氧气含量较多，二氧化碳含量较少（7）神经系统44．如图为循环系统的部分示意图，请据图回答：（1）如果图中B为左心房和左心室，则A的名称为，C的名称为．（2）当心室舒张时，防止血液倒流回心室的结构是，它位于血管的近心端．（3）如果B是肺部的毛细血管网，则A是，内流血，C为，内流血，在B处发生的生理过程是．（4）如果B是小肠绒毛内的毛细血管网，血液由A流向B到C时，血液中的成分发生的变化是在B处发生的生理过程是．答案为：（1）肺静脉；主动脉（2）动脉瓣；C（3）肺动脉；静脉血；肺静脉；动脉血；肺泡内的气体交换；（4）氧气减少、二氧化碳增多、营养物质增多；物质交换45．如图表示人体循环系统与呼吸系统，消化系统和泌尿系统的关系，请据图回答下列问题：（1）用箭头表示图中各血管的血流方向．（2）图中①②⑤⑦代表的血管中分别流动的血液是、、、.（3）⑥代表，它主要由肌肉组织构成，所以具有很强的和能力．（4）从⑧流出的血液营养物质含量多，因为它是食物和营养物质的主要场所．（5）流入⑨的血液代谢废物含量较多，经过的过滤作用，可以把这些物质排出体外．（6）细胞产生的二氧化碳是通过图中的④，经过呼吸过程排出体外，在此过程中人体从体外获得了氧气．答案为：（1）（2）静脉血；静脉血；动脉血；动脉血（3）心脏；收缩；舒张（4）小肠；消化；吸收（5）肾脏；肾单位（6）肺49．心脏、血管和其中流动的血液共同构成了人体的循环系统．（一）心脏实际是一个收集和排出血液的“泵”．如图1示心脏的结构，请分析回答：（1）将血液“泵出”的结构是[ ] 和[ ] ，分别将血液“泵入”[ ] 血管和[ ] 血管．（2）①～⑧结构中的血液为动脉血的．（二）血管是血液在人体内流动的管道，根据结构和功能的不同一般分为动脉、静脉和毛细血管．请列表比较三种血管的结构与功能，通过比较你能得到一个什么样的生物学观点？血管功能结构特点血流速度动脉将血液从心脏输送到身体个部分去的血管分布较深，管壁厚、弹性大快静脉把血液从身体各部分送回心脏的血管分布较浅，管壁薄、弹性小，有静脉瓣慢毛细血管连通于最小的动脉与静脉之间的血管分布广泛，管壁非常薄、管内直径仅有8-10微米，只许红细胞单行通过最慢（三）血液流动承载着物质运输的任务．图2为人血涂片在显微镜下的视野．（1）血液包括血细胞（图中1、2、3）和．（2）数量最多的血细胞是，成熟后其形态、结构特点是，具有的功能．（四）人体生病后，很多时候会体现出血液成分上的变化．图3为某人的血常规化验报告单（示部分检查结果），请阅读后回答：（1）该报告单显示项目数值不正常，据此推断此人可能患．（2）报告单中Hb 和PLT的中文名称分别是、．（3）你觉得从方便患者的角度考虑，该报告单应该作哪些改进或补充？答案为：（一）（1）③右心室④左心室⑥肺动脉⑦主动脉（2）②④⑦⑧（二）血管功能结构特点血流速度动脉将血液从心脏输送到身体个部分去的血管分布较深，管壁厚、弹性大快静脉把血液从身体各部分送回心脏的血管分布较浅，管壁薄、弹性小，有静脉瓣慢毛细血管连通于最小的动脉与静脉之间的血管分布广泛，管壁非常薄、管内直径仅有8-10微米，只许红细胞单行通过最慢；结构与功能相适应（三）（1）血浆（2）3；红细胞；两面凹的圆饼状，无细胞核；运输氧气（四）（1）红细胞；贫血（2）血红蛋白；血小板（3）将项目中的英文缩写改为中文、附加各项目的正常值51．（2011•德州）如图是心脏结构模式图，请据图回答问题：（1）人的心脏位于胸腔中部左右两肺之间．（2）观察心脏的结构，可以看到图中[10] 的壁最厚，这与它的功能是相适应的．（3）小刚出去玩时不小心被狗咬了一口，医生为其注射了狂犬疫苗．请写出药物到达心脏各个腔的先后顺序(用数字和箭头表示）．（4）有些婴儿出生时〔4〕和〔10〕之间有一个洞，这种心脏缺5陷会使循环系统输送氧气的能力降低，原因是．（5）目前，心血管疾病已成为危害人类健康的严重疾病，此病发病率高、致残率高、死亡率高，被称为21世纪人类的三大疾病之一．为预防该类疾病的发生，你认为应该采取哪些措施？(至少填写两条措施）．52．回顾学过的生物学基础知识，进行填空．（1）鱼类适应水中生活，有两个特点至关重要：一是靠尾部的摆动和运动器官的协调作用游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中用呼吸．（2）与水域环境相比，陆地环境要复杂得多．为适应陆地生活，生活在陆地上气候干燥，动物一般都有的结构；陆地没有水的浮力，一般都有的器官；身体内部一般有的各种呼吸器官；还普遍具备发达的和，能够对多变的环境及时作出反应．（3）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点是：身体呈型，可减少飞行的阻力，身体被覆羽毛，前肢变为；骨很薄，胸骨有，长骨；有发达的，能牵动两翼完成飞行动作；食量大，消化能力强，消化、吸收、排出粪便；有独特的，可以帮助呼吸；循环系统结构完善，运输和的功能强．（4）关节脱臼是从里滑脱出来，失去运动能力．答案为：（1）鳍；鳃．（2）防止水分散失；发达的运动；吸收空气；大脑；遍布全身的神经．（3）流线型；翼；突出的龙骨突；中空；胸肌；及时；气囊；养料；氧气．（4）关节头；关节窝．。
初中生物复习专题八传染病与免疫专题复习含答案
专题八安康地生活一、传染病和免疫[学问网络构造]：1、传染人体的三道第一道：皮肤和黏膜。
阻挡、杀死、第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
概念：由病原体引起的能在人及人之间或人及动传染病特点：传染性和传染病流行的根传染病的预防措施：①限制传染源；②切断传播途传染源：可以散播病原体的人 传播途径：病原体分开传染源到达安康易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而简[课标考点解读]：本章要可以识别传染病，并说出传染病的特点；理解传染病流行的三个根本环节；知道预防传染病的三个措施；说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；2、免第三道：免疫器官和免疫细胞。
产生抗体，非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的特异性免疫：人诞生以后才产生的，只针对某一特免疫类免疫功能：①防卫感染；②自身稳定；抗原：能引起人体产生抗抗体：人体在抗原刺激下产生的能反抗病原体的方案免疫：有方案地进展预防接种。
〔爱护易理解免疫对人体的主要作用，知道方案免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
传染病和免疫的学问及日常生活亲密相关，因此在考试中常和生活实际联络在一起。
传染病流行的三个根本环节和针对这三个根本环节所实行的预防措施常作为考察的重点，要做到针对详细的实例可以会分析。
在免疫部分，概念较多，简单混淆。
如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到可以正确地区分和推断。
在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。
[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：〔〕A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。
从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生反抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。
[答案]A例2：以下各项中通过接种疫苗可以预防的是〔〕A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病[解析]遗传病是由遗传物质的变更引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。
人教版七年级生物上册复习课件 2.2.2 动物体的结构层次(58张ppt)
知识点二 组织进一步形成器官 1.器官的概念 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器 官。
2.器官的举例
图2-2-2-2 名师点睛 器官和组织一般容易混淆,最简单的区分方法是看组成结构中有 几种组织。如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或两种以上不 同的组织构成,那么这个结构就是器官。
软骨组织、血液 分布最广
保护和营养等功能
等
肌肉 组织
神经 组织
主要由肌细胞构成
骨骼肌多附着在骨骼上, 具有收缩和舒张功 平滑肌多分布在胃、肠 能,能够使机体产 等器官里,心肌分布在心 生运动 脏壁内
主要由神经细胞 (神经元)构成
细胞不规则,有突起,分 布在神经系统里
能够感受刺激,传 导神经冲动,在体 内起着调节和控制 作用
(1)图中①②③表示细胞
的过程,④表示细胞
的过程。
(2)人的心脏主要由图中的
组织构成,人体内的血液属于
组织。
(3)请写出人体的结构层次(从微观到宏观):
。
答案 (1)分裂 分化 (2)肌肉 结缔 (3)细胞→组织→器官→系统→人体
解析 (1)题图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图,①②③表示细胞分裂的过 程,细胞经过④细胞分化形成了不同的组织。(2)人体的基本组织有上皮组织、肌 肉组织、结缔组织、神经组织。人的心脏主要由肌肉组织构成,能够收缩和舒 张。人体内的血液属于结缔组织,结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功 能。(3)人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
知识点三 器官构成系统和人体 6.(2017山东德州中考)观察下图,从生物体结构层次上分析,与其他三幅图不同的是
()
答案 D A是消化系统,B是泌尿系统,C是呼吸系统,D是眼球。A、B、C都属于 系统,D属于器官。
初中生物第一单元《 生物和生物圈》专题复习
⑴如果将生态系统中的每一个环节的所有生物分别称重，一般情况下数量 生产者通过光合作用所固 生产者 最多重量最大的是 ______。进入生态系统的能量来源于 _______________， 定的太阳能 有机物 能量 这些能量以 _______的形式贮存在植物体内，食草动物通过取食植物将 ____ 能量 摄入体内，食肉动物捕食其它动物将 ______转移到体内，由此可以看出能 单向流动，逐级递减 量流动的特点是 __________________________;生态系统中消费者的数目是 呼吸 生产者固定能量的多少 由 _________________决定的。另外动物摄食食物通过 ____作用将有机物中 二氧化碳 反复循环的 的碳氧化成 ________返回到空气中，物质流动的特点是 _______________。 (2)食物链和食物网： 物质和能量 ①食物链：生物为获取 _________而捕食其它生物形成的食物关系。食物链 以_________ 为起点，终点为消费者（动物） _________。食物链中不包括生态系统的分解者 _____ 生产者（植物） 非生物部分 。在一条食物链中___________ 生产者（植物） 和_____________ 的数量最多，其后生物数 能量流动是单向的 量逐渐减小 _______,食物链中的箭头表示 _______________。 ②食物网：由许多相互交叉的_______ 食物链 构成。 食物链 和_______ 食物网 流动的。在一条 （3）在生态系统中，物质和能量是沿着_______ 少 有毒物质沿_____ 食物链 食物链中，生物所处的营养级越高，生物的数量越____, 食物链的富集作用 积累越多，这种现象称为 __________________。
百思特教育初中生物会考资料(含彩色图片_精心整理)
初中生物会考复习资料第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第2章观察生物复习(PPT课件(初中科学)44张)
2.3 生物体的结构层次
植 细胞
物
体
的 组
组织
成
结 构 器官 层 次 ）
植物体
动
细胞
物
或
人
组织
体
的
组
成
器官
结
构
层
系统
次
）
动物体
或人体
1、对右图所示过程的描述，正确的是（ ） A.该过程表示细胞生长 B.该过程可以表示细胞分化 C.该过程受遗传物质控制 D.d图细胞中遗传物质减少一半 2、土壤中的水分被参天大树的根吸取后，右上图是哪种组织把水运输到叶子上去的( ) 3、从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神秘过程，下列叙述错误的是（ ） A.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C.人体内的血液属于图中的结缔组织 D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
一同学效果欠佳是因为装片中有 气泡 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时
应
。
（2）在显微镜下要把视野中的物像“E”从图②中的甲转为乙，
其正确的操作步骤是
。
（3）当显微镜的视野太暗时，怎样调节显微镜可以提高视野亮度？(要求写出两种方法)
、
。版权所有
(4)显微镜的放大倍数越高，则视野中视察到的细胞数目越____。 (5)某同学制作了一张植物叶的纵切片，放在显微镜下视察，结果视察到显微镜视野中右侧 的细胞十分清楚而左侧的细胞却很模糊。检查得知，显微镜正常且操作步骤正确，则导
1
2.1 生物与非生物
生物与非生物区分
生物 对刺激有明显反应
非生物 对刺激没有明显反应
能生长、发育
不能生长、发育
初中生物会考资料(含彩色图片,精心整理)
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
人教版初中生物中考复习：生物专题复习资料——识图作答专项
专题一：动植物细胞结构模式图1.图甲是植物细胞结构模式图，图乙是动物细胞结构图。
2.填写动植物细胞结构示意图：①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质3.植物细胞与动物细胞共有的结构【②】细胞膜【④】细胞核【⑥】细胞质。
4.植物细胞有而动物细胞没有的结构是【①】细胞壁【③】叶绿体【⑤】液泡。
5.图中③的名称是叶绿体，是绿色植物进行光合作用的场所。
6.图中①对细胞起到保护作用；我们喝的果汁来自细胞的【⑤】液泡。
7.图中②的作用是控制物质进出，遗传物质在【④】细胞核。
8.细胞核、液泡、叶绿体、线粒体都在【⑥】细胞质。
9.在显微镜下，图中不易看清的结构是【②】细胞膜，染色最深的结构是【④】细胞核。
10.菠菜放在清水里不呈现绿色，在开水里煮一下，呈现绿色，是【②】细胞膜被破坏的结果。
专题二：种子结构模式图1.填写菜豆种子（乙图）结构示意图：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑥种皮2.菜豆种子是由种皮和胚组成的。
种子中最重要的结构是胚，由胚根、胚轴、胚芽、子叶组成。
3.图中⑥是种皮，有保护作用；图中④是子叶，作用是贮存营养物质。
4.我们喝豆浆，所获营养来自于图中【④】子叶。
5.填写玉米种子（甲图）结构示意图：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑤胚乳⑥果皮和种皮。
6.将浸软的玉米种子纵向剖开，向剖面滴加碘液，变蓝的部位是【⑤】胚乳，说明玉米种子储存营养的部位是胚乳，我们吃的米饭是水稻种子的胚乳。
7.玉米种子的胚是由【③】胚根、【①】胚轴【②】胚芽和【④】子叶组成。
8.玉米种子和菜豆种子的共同点是都有种皮和胚，区别是：玉米种子具有一片子叶，叫单子叶植物，菜豆种子具有两片子叶，叫双子叶植物；玉米种子有胚乳，菜豆种子没有。
9.种子萌发时，首先吸收水分，胚根先突破种皮。
【③】胚根发育成植物的根【②】胚芽发育成植物的茎和叶。
因此，胚实际上是幼小的生命体。
菜豆种子萌发时，营养物质由子叶提供。
玉米种子萌发时，营养物质由胚乳提供。
10.一粒玉米种子，实际上是果实。
人教版八年级数学上册第十二章全等三角形章末复习课件共58张
章末复习
例3 如图12-Z-7, 在△ABC和△DEF中, 点B,E, C, F在同一直线上, 下面 有四个条件, 请你从中选三个作为题设, 余下的一个作为结论, 写出 一个正确的命题, 并加以证明. ①AB=DE；②AC=DF；③∠ABC=∠DEF；④BE=CF.
章末复习
分析
条件 结论 是否正确
章末复习
例2 如图12-Z-4, ∠B=∠C=90°, E是BC的中点, DE平分∠ADC. 求证：AD=AB+CD.
章末复习
分析
角平分线 的性质
作EF⊥AD
EC=EF
E是BC的中点
EF=EB Rt△AFE≌Rt△ABE
AF=AB
CD=DF
AD=AB+CD
同理
章末复习
证明：如图 12-Z-4, 过点 E 作 EF⊥AD 于点 F. ∵∠C=90°, DE 平分∠ADC, ∴EC=EF. ∵E 是 BC 的中点, ∴EC=EB, ∴EF=EB. 在 Rt△AFE 与 Rt△ABE 中, AE=AE, EF=EB, ∴Rt△AFE≌Rt△ABE,∴AF=AB. 同理可得 FD=CD, ∴AD=AF+FD=AB+CD.
全等三角 形的性质
应用
角的平 分线
全等三角形
章末复习
全等三 角形
角的平 分线
全等三角形
边边边(SSS)
一般三 角形
直角三 角形
性质
边角边(SAS) 角边角(ASA) 角角边(AAS)
角的平分线上 的点到角的两 边的距离相等
SSS, SAS, ASA, AAS
HL(只适用于判定两 个直角三角形全等)
∴△AOD≌△BOC(SAS)．
中考生物复习课件人教版专题二(共22张PPT)
3.呼吸作用：呼吸作用是生物的共同特征，在生产生活中，有时需促进呼吸 作用，如排涝、松土等，有时需要抑制呼吸作用，如低温贮存蔬菜、水果， 晒干粮食等。
(2)“鱼儿离不开水”说明了______是鱼虾等水生生物生存的必需 条件之一。 (3)鱼特有的运动器官是______，其体内有脊柱，属于_____动物。
(4)过度排放污水，使内河的生态平衡遭到严重破坏，这说明生态系统的自动 调节能力是______的。
(5)“大型仿生式水面蓝藻清除设备”的制造应用了____技术。 (6)相比投放化学药物，这种“以鱼净水”的做法有什么优点 ______(说出一点即可)。
专题二 生物圈中的生物
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【图示专题】
【归纳整合】 一、细菌、真菌和病毒
1.营养方式：细菌、真菌的营养方式一般为异养，包括寄生和腐 生两种。腐生细菌和真菌是生态系统的分解者，对生物圈中的物 质循环起重要作用。
2.食品腐败：食品腐败的原因是细菌从食品中获取有机物，并在 其上生长、繁殖。因此，防止食品腐败的原理是杀死细菌和真菌 或抑制它们的生长、繁殖。
3.结构不同：细菌属于无成形细胞核的单细胞生物；有的真菌是单细胞生物， 如酵母菌，有的真菌属于多细胞生物，由菌丝构成，如蘑菇；病毒无细胞结 构，必须寄生在活细胞内。
二、动物的适应性、运动和行为
1.适应性：各种环境中的动物都有与其生活环境相适应的形态、结构 和生理特点。鸟类和哺乳类为恒温动物，更适应环境。 2.运动：骨、关节和骨骼肌在运动中分别起到杠杆、支点和动力作用。 骨的位置变化能产生运动，骨的运动受骨骼肌的牵拉，骨骼肌两端的 肌腱可以绕过关节附着在不同的骨上。