幼儿园中班数学教学设计：小猴摘果子
幼儿园中班数学教案：小猴摘水果（优秀范文五篇）
幼儿园中班数学教案：小猴摘水果（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班数学教案：小猴摘水果活动过程:一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。
)2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?(评析:这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。
)二、给水果排队1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?三、分水果1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。
看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)为什么把梨分给小兔呢?幼儿分错时,提问:小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。
2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫?小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?为什么把柿子分给小猫?3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?为什么把苹果分给小狗?(四)分组练习:小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组:按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
中班数学优秀教案《小猴摘果》
中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小猴摘果教学目标：1. 通过游戏《小猴摘果》的方式，激发学生对于数学的兴趣。
2. 学会使用数轴进行数的比较和数值的排列。
3. 学会使用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 游戏《小猴摘果》的道具和规则。
2. 数轴和数字卡片。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师引入故事情节：“小猴想摘下树上的水果，但是他只会数数，不知道应该从哪个树摘果实。
我们来帮助小猴吧！”2. 故事情节引导学生进行思考：“小猴应该怎样才能知道每颗树上有几个果实呢？”Step 2：游戏《小猴摘果》1. 游戏规则：在教室里摆放数轴，数轴上按照顺序标出1、2、3、4、5。
教师手持一堆数字卡片，上面分别写有水果的个数（1-5个）。
学生分别站在数轴上对应的位置上。
2. 教师出示一个数字卡片，学生们根据卡片上的数字迅速选择自己站的位置。
教师点名学生，并向其提问“你站的位置上有几个水果？”学生回答后，教师给予正确的反馈。
3. 游戏继续进行，直到所有学生都有机会参与。
Step 3：数的比较和排列1. 教师带领学生观察数轴上的数字。
教师提问：“请问，3和2哪个数更大？”学生回答后，教师将两个数字标注在数轴上，并解释比较的过程。
2. 教师出示几个数字卡片（如1、4、2、3），要求学生根据数字的大小进行排列，并将数字依次标注在数轴上。
3. 学生们通过观察数轴的排列顺序，加深对于数的大小比较的理解。
Step 4：问题解决1. 教师设计一些与小猴摘果相关的问题，如“小猴一共摘了3颗果实，他先从1树上摘了1颗，然后又从2树上摘了几颗？”2. 学生们使用加法和减法解决问题，并将答案标注在数轴上。
3. 教师选择几个学生分享他们的解答思路和答案。
Step 5：小结1. 教师向学生总结本节课的学习内容和所取得的成果。
2. 学生们分享他们在游戏过程和问题解决中的感受和心得。
教学延伸：1. 给学生一些类似的数比较和排列的练习题，提供更多机会巩固所学概念。
中班数学活动《小猴摘果子》教案
中班数学活动《小猴摘果子》教案活动目的本次数学活动旨在通过《小猴摘果子》游戏，让幼儿动手操作，了解数学概念：多少、数量比较大小、数的排列组合和简单的加减法运算，同时锻炼幼儿的认知能力、逻辑思维能力和协作精神。
活动准备•游戏软件：《小猴摘果子》（安卓或 IOS 版本均可）•幼儿数学教具：1-5数字牌和果子形状的卡片，10颗小石子或小玩具若干•活动场地：教室内或户外活动流程1. 游戏介绍及规则说明让幼儿先观看小猴摘果子的游戏演示，再由老师简单介绍游戏规则：小猴偷了许多果子，现在要回到树上，需要幼儿帮忙摘果子，并将摘下的果子分成两堆，每堆果子数量要相等，以便向着两边爬的架上摆平衡。
2. 观察和分析果子数量在游戏开始前，先让幼儿数一下有多少个果子，然后把每个果子放在桌子上或者地上，让幼儿观察和分析果子数量。
老师可以提问引导幼儿思考：•有多少个果子？•这些果子可以分成几组？每组有几个？•两组果子数量相等，需要分别拿走几个？•如果要让两组果子数量相等，应该怎样分？3. 小猴摘果子游戏让幼儿分成若干小组，每组有3-5人。
每组拿到一副数字牌和卡片，把数字牌按数字大小顺序排成一排，然后摆出相应数量的石子或小玩具。
老师指定一名幼儿启动游戏，其他组员跟随游戏，每个小组需要随时算出自己摘了多少个果子，同时估算其他组摘了多少个，以便做出平衡分配。
4. 总结和反思游戏结束后，让幼儿汇报各自及其他小组摘到的果子数量和分配情况，老师指导幼儿一起总结，分享各自的体验和感受，并结合幼儿实际讨论数学问题，引导幼儿反思游戏中表现出来的认知能力、计算能力和协作精神等。
活动评价本次数学活动既有趣又实用，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的数学素养和思维能力。
同时，通过团队合作，增强了幼儿的协作精神和团队意识，促进了情感和社交的发展。
这项活动是提高中班幼儿数学学习兴趣和能力的有效途径，也是幼儿园数学教育的一种新尝试。
幼儿园中班数学教案《小猴摘果》含反思
幼儿园中班数学教案《小猴摘果》含反思一、教学目标1.让幼儿了解水果的种类和形状2.培养幼儿的观察能力和提高幼儿的注意力3.让幼儿能够用手指或木棒摘取相同形状和颜色的水果二、教学过程1. 导入环节老师在场景中摆放各种形状和颜色的水果，如：圆形红苹果、长条形黄香蕉、心形绿葡萄等，让幼儿看看有什么水果，如何区分，引出本节课的主题：小猴摘果。
2. 游戏过程第一关：水果分类1.教师示范，将相同形状或颜色的水果放在一起。
2.让幼儿自己动手分类。
3.引导幼儿讨论分类准则，并带领幼儿总结出大原则。
第二关：小猴摘果1.老师在黑板或地上摆出一排水果，告诉幼儿每次只能摘取相同形状和颜色的水果。
2.老师示范，摘取一个水果后，把手指或木棒放在该水果上，再找一样的水果摘下来，直至将该种水果全部摘走。
3.让幼儿一个一个轮流实践，观察是否摘对了，是否把所有相同颜色和形状的水果都摘完了。
3. 总结拓展总结1.老师与幼儿一起回顾分类的准则，复述分辨形状和颜色的知识点。
2.回答“为什么一次只能摘取相同形状和颜色的水果？”这个问题，引导幼儿总结出规律，并再总结。
拓展1.请幼儿记住各种水果的形状和颜色。
2.请幼儿回家后在家中练习分类水果，家长可以和孩子一起完成。
三、教学反思本次课程旨在培养幼儿的观察能力和分类能力，提高幼儿的注意力。
在教学过程中，我采用了多种方式，如示范、引导、讨论等方法，让学生积极参与到教学活动中，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，提高了教学效果。
然而，在教学过程中也存在一些不足，如时间安排过长，有些孩子失去了耐心和兴趣；在某些细节方面需要改进，比如需要从一些例子中引导幼儿找出规律。
总的来说，受到孩子们的积极响应，同时也发现了自己的不足之处，将会在今后的教学活动中加以修正和改进。
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思教育背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过游戏活动的方式，锻炼儿童的手眼协调能力以及简单的数学概念。
在孩子们玩游戏的同时，还会潜移默化地传授给他们一些重要的数学知识。
目标•能够通过游戏活动，提高儿童的手眼协调能力•能够通过数学游戏，让儿童对概念有初步的了解，如数字、数量、大小等•能够让儿童感受到数学游戏的趣味性，从而对数学产生兴趣教学准备•一个桌子或板凳•一些塑料水果和一个篮子•一些小猴子和一根细绳•数学学习板书游戏规则1.孩子们坐在一圈内，桌子或板凳放在圈的中央。
2.把水果随机散布在桌子或板凳上，然后把篮子放在适当的地方。
3.一个孩子担任小猴，戴上细绳模拟尾巴。
小猴要围着桌子或板凳转一圈。
4.当小猴停下来时，他必须尽快把水果拿到篮子里，只能用尾巴，不能用手。
其他孩子可以帮助小猴拿水果，但必须“忍住手”，只能用手指帮助。
5.小猴拿到一个水果放到篮子里后，他要重新绕桌子或板凳转一圈，然后继续摘下一个水果。
6.孩子们可以在游戏开始时决定一个目标数量，也可以在游戏中改变目标数量。
当摘下的水果数量达到目标时，游戏结束。
反思这个游戏是一项可以让孩子在乐趣中学习数学的有效手段。
在游戏中，孩子们可以在愉快的气氛中，学习数字、数量和大小的基本概念。
此外，这个游戏还可以培养孩子的手眼协调能力和团队合作意识。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和活力。
他们非常喜欢这个游戏，并且在游戏中积极参与和互相帮助。
同时，我也发现孩子们在数学方面的认知水平有了明显的提高。
课前，我在黑板上设计了一些数学学习板书，比如数字1到10的书写和数量概念等。
这些板书有效地引导了孩子们在游戏过程中思考数学问题，并促使他们对数学感到趣味。
在游戏结束后，我与孩子们进行了交流。
大部分孩子认为这个游戏非常有趣，并且学到了许多新知识。
在未来的教学中，我将积极运用这种游戏方法来授课，并不断改进游戏的设计，以最大化地促进孩子们的学习成果。
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习数学。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
三、教学准备1.教具：小猴子手偶、果子图片（1-5个果子）、数字卡片（1-5）、树模型。
2.场地布置：将树模型摆放在场地中央，果子图片随机贴在树上。
3.音乐：《快乐的小猴》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小猴》音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
（2）引导幼儿模仿小猴的动作，锻炼幼儿的协调能力。
2.游戏活动（1）导入教师出示小猴子手偶，引发幼儿兴趣。
讲述小猴子摘果子的故事，让幼儿了解活动背景。
（2）游戏1：认识数字1-5教师将数字卡片1-5散放在地上，让幼儿找到并按顺序排列。
教师提问：哪个数字最大？哪个数字最小？教师引导幼儿观察数字1-5，发现它们的特点。
（3）游戏2：小猴摘果子教师将果子图片贴在树上，每个果子下面都有对应的数字。
教师邀请一名幼儿扮演小猴，摘下指定数量的果子。
教师提问：小猴子摘了几颗果子？请找出对应的数字。
教师引导幼儿观察果子数量，与数字对应。
（4）游戏3：传递果子教师将幼儿分成5组，每组有一名小猴代表。
教师出示一个果子，让幼儿按顺序传递，直到传到小猴代表手中。
教师提问：哪个组传递得最快？哪个组的小猴代表拿到了果子？教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的收获。
教师提问：通过这个游戏，我们学到了什么？我们应该怎样做才能更好地完成游戏？五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中复习数字1-5，尝试用数字卡片进行游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏比赛，巩固所学知识。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度。
中班数学教案小猴摘果子
中班数学教案小猴摘果子中班数学教案：小猴摘果子引言：小猴子爱吃香蕉。
每天，它都会跳上树枝摘下香蕉来享用。
但是小猴子发现，树上的香蕉太高了，它够不着。
不过，小猴子聪明地想出了一个办法，它用一根长长的竹竿，把香蕉拉到它能够够到的地方。
在这个故事里，我们将利用小猴子摘香蕉的情景，帮助幼儿学习数学中的几个重要概念：数量、长度和高度。
一、目标：通过这堂课，我们希望幼儿能够：1.理解数量的概念，能够将具体事物与相应的数字联系起来；2.认识和测量长度，学会用适当的工具测量；3.理解高度的概念，并学会用高度来描述物体的垂直位置；4.培养思维方式和解决问题的能力。
二、准备：1.教具：a. 香蕉模型：多个大小不一的香蕉模型；b. 竹竿模型：一根较长的竹竿模型；c. 量程尺：一把适合幼儿使用的简易尺子；d.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
2.环境：a. 教室内整洁有序；b. 班级墙面上有贴有数字和长度相关的图片；c. 桌上有准备好的教具。
三、活动过程：1. 导入：介绍故事背景（5分钟）a. 向幼儿们讲述小猴子爱吃香蕉的故事，引发幼儿对摘香蕉的兴趣；b. 向幼儿展示香蕉模型，鼓励他们观察、描述香蕉的特点，例如形状、颜色和尺寸；c. 引出问题：小猴子如何才能够摘到树上的香蕉？2. 探究：用竹竿摘香蕉（15分钟）a. 向幼儿展示竹竿模型，并解释竹竿的作用；b. 让一个幼儿模拟小猴子，用竹竿模型来摘香蕉模型；c. 让其他幼儿观察并回答问题：小猴子是如何用竹竿摘香蕉的？d. 引导幼儿思考：竹竿有多长？为什么小猴子用这根竹竿？3. 数量认知：与香蕉数量相关的数字对应（15分钟）a. 引导幼儿观察香蕉模型的数量，并询问他们有多少个香蕉；b. 展示数字卡片，逐个与香蕉数量对应，让幼儿逐一匹配；c. 引导幼儿用手指指向相应数量的香蕉，并读出相应的数字。
4. 长度认知和比较：测量香蕉的长度（20分钟）a. 向幼儿展示量程尺，并示范如何用量程尺测量香蕉的长度；b. 让幼儿们自己尝试测量不同香蕉的长度，并在黑板上记录下结果；c. 引导幼儿观察和比较不同香蕉的长度，提问：哪个香蕉更长？哪个更短？5. 高度认知：树上香蕉的高度（15分钟）a. 向幼儿介绍高度的概念，并用手指示意物体的垂直位置；b. 让幼儿观察香蕉模型在树上的位置，问：香蕉在树上的哪个位置？离地面有多高？c. 引导幼儿用手指示意香蕉的高度，并用合适的语言描述。
中班数学优秀教案《小猴摘果》
中班数学优秀教案《小猴摘果》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知和点数能力。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3.培养幼儿观察力，学会比较、分析、推理。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，学会点数。
2.教学难点：理解数字与数量的对应关系。
三、教学准备1.教具：小猴、水果图片、数字卡片、绳子、筐子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置果树、草地等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做《小猴摘果》。
我们先来认识一下这位主角小猴吧！2.认识小猴师：这位小猴叫小宝，它非常喜欢吃水果。
可是，小宝有点儿烦恼，因为它不知道怎么摘水果。
我们来帮帮它吧！3.摘果游戏（1）教师出示水果图片，引导幼儿认识水果。
师：小朋友们，你们认识这些水果吗？它们分别是苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
师：这些是数字卡片，它们分别是1、2、3、4、5。
现在，我们来玩一个游戏，把数字卡片贴到对应的水果上。
（3）教师示范摘果过程。
师：我们先来摘一个苹果，贴上数字1。
再摘一个香蕉，贴上数字2。
以此类推，直到摘完所有的水果。
（4）幼儿分组进行摘果游戏，教师巡回指导。
师：现在，小朋友们分成五个小组，每组有一位小组长。
请小组长带领组员们一起摘果，看哪个小组摘得又快又准确。
4.合作摘果（1）教师出示绳子，引导幼儿合作摘果。
师：现在，我们来玩一个合作摘果的游戏。
每个小组用绳子把水果图片和数字卡片连起来，看哪个小组合作得最好。
（2）幼儿合作摘果，教师巡回指导。
师：请小组长带领组员们合作摘果，注意看准水果和数字的对应关系，一起完成任务。
师：小朋友们，你们在摘果过程中学到了什么？有没有遇到困难，是怎么解决的？（2）各小组展示摘果成果，教师给予评价。
师：请各小组展示你们的摘果成果，我们一起来看看哪个小组做得最好。
6.结束语师：今天，我们学会了认识数字1-5，也学会了合作摘果。
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》
针对能力较弱的幼儿
01
提供额外的辅导和支持，帮助他们巩固基础知识，提高自信心
。
针对能力较强的幼儿
02
提供更高层次的游戏挑战，激发他们的探索欲望和创造力。
针对有特殊需求的幼儿
03
根据幼儿的特殊需求，制定个性化的游戏方案和指导策略，确
保他们在游戏中获得成长和进步。
06
活动反思与总结提升
活动反思
游戏设计
01
02
03
04
数学能力
通过游戏观察，评估幼儿对数 量、形状、空间等数学概念的
掌握程度。
解决问题能力
观察幼儿在面对游戏挑战时， 是否能够运用所学知识解决问
题。
创造力与想象力
鼓励幼儿在游戏中发挥创造力 和想象力，提出新的玩法和解
决方案。
情感态度
关注幼儿在游戏中的情感表现 ，如自信、兴趣、合作意愿等
。
针对个体差异进行个性化指导
3. 摘取水果
小猴每次可以指定一个果树并猜一个数字 ，如果猜中该果树藏有的水果卡片上的数 字，则可以成功摘取该水果。
注意事项
安全第一
在游戏过程中，要确保孩子们 的安全，避免发生碰撞或跌倒
等意外情况。
公平公正
要确保游戏的公平公正性，避 免出现作弊或偏袒等情况。
适度竞争
鼓励孩子们在游戏中进行适度 的竞争，但不要过于强调胜负 结果，以免给孩子带来过大的 压力。
总结经验教训，提出改进建议
游戏难度设置
在未来的活动中，可以根据孩子们的年龄和数学能力，适当增加 游戏难度，以满足不同孩子的发展需求。
互动环节优化
在互动环节上，可以采用小组合作的形式，让每个孩子都有机会 参与并展示自己的才能。
中班数学《小猴摘果子》教案
中班数学《小猴摘果子》教案教学目标1.能够通过听故事、观察图片理解“数数摘苹果”的过程；2.能够数出故事中小猴子摘下的苹果数量，掌握1-10的数字数量概念；3.能够用图形的方式表示出小猴子摘下的苹果数量，掌握图形的数量表示方式；4.能够在相似条件下进行数数，提高数数能力；5.能够用简单的语言描述自己的数学思考和探索，培养语言表达能力。
教学准备1.小猴摘果子故事书；2.班级中的苹果模型或者图片；3.数字卡片；4.画板或者白板，彩色粉笔或者彩色白板笔。
教学过程1. 故事引入教师拿出小猴摘果子故事书，向学生们介绍故事主人公小猴子，并简单介绍故事情节。
让学生们跟着故事的情节摘下相应数量的苹果，来帮助小猴子摘到心仪的苹果。
2. 数数摘苹果在故事中时刻提醒孩子们数数摘苹果的数量，细心观察以及聆听老师引导，学生们会慢慢地感受到数数的过程，加深对数字数量概念的理解。
3. 数字展示教师将数字卡片拿出来，出示相应数字数量，让学生们辨认，并观察其数量表示方式是什么。
同时，老师指引学生对比数字数量，巩固对数字数量概念的理解。
4. 图形表示数量教师引导学生，用班级中的苹果模型或者图片展示与数字相对应的数量，学生可以用手指来指数表示，同时，教师可以用画板或者白板画出类似的图像来展示数字的数量。
5. 数数游戏在课堂中，引导学生们进行数数游戏，如：“坐着进行数数，每人说一个数，看谁能数到10”等等，通过类似活动的锻炼，提高学生数数的能力。
6. 语言表达能力培养教师帮助学生表达自己的数学思考和探索，培养其语言表达能力。
而学生对数学思考和探索进行表达，也可以加深他们对实际生活的认识，从而培养孩子的科学探究精神。
教学总结本节中班数学课程主要通过小猴摘果子故事为引入，用图形和数字的方式对孩子们进行数数的启蒙，并引导他们进行数数活动，提高了数数能力。
同时，运用语言表达形式培养学生们的表达能力，培养他们的科学探究精神。
中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》
中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，发现水果的排列规律。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点重点：让幼儿能够发现并描述水果的排列规律。
难点：引导幼儿运用规律进行推理和解决问题。
三、教学准备1.教具：水果图片、水果模型、数字卡片、小猴子手偶。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉悦的氛围。
四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演小猴子，手持水果图片，以故事的形式导入课题。
2.小猴子遇到困难，找不到水果，请求幼儿帮助。
（二）探索发现1.教师将水果模型摆放在桌子上，引导幼儿观察并发现水果的排列规律。
（三）实践操作1.教师将数字卡片分发给幼儿，要求幼儿按照规律排列水果。
2.幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“小猴摘果子”游戏，巩固所学知识。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我发现部分幼儿对水果的排列规律掌握得较好，但部分幼儿还需加强引导。
在今后的教学中，我将针对不同幼儿的特点，因材施教。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的团队协作精神，但也有个别幼儿过于依赖同伴，缺乏独立思考。
在今后的教学中，我将加强对幼儿独立思考能力的培养。
4.教学过程中，我注意到个别幼儿对水果的认知不足，今后我将加强幼儿的生活常识教育，提高他们的认知水平。
重难点补充：教学重点：引导幼儿观察水果排列规律，并能够自主描述。
教学难点：让幼儿通过操作活动，独立运用规律解决问题。
一、教学过程补充（一）情境导入教师（小猴子）：“哎呀，朋友们，我在森林里摘了好多水果，可是我找不到回家的路了。
你们能帮我找到规律，让我顺着水果的规律回家吗？”（二）探索发现教师：“请大家仔细看看这些水果，你们发现它们是怎么排列的吗？”幼儿A：“老师，我发现苹果、香蕉、橙子是这样的顺序重复的。
幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果》含反思教学目标1.学生能够准确认识数字 1-10 并掌握数的大小关系。
2.学生能够理解并运用“多少”、“几”等对数量进行简单的描述。
3.学生能够在操作中提高自身的动手能力。
教学重点1.认识数字 1-10。
2.完成少量的加减法。
3.培养学生的动手能力，注重培养学生的观察、发现、分析和解决问题的能力。
教学工具1.山东人民出版社《幼小衔接数学》。
2.磁性白板、白板笔、橡皮擦、计数卡片。
3.水果饰品、幼儿手拍鼓等实物玩具。
教学过程第一步：热身活动（5 分钟）老师带领全班学生玩“幸运大转盘”，让孩子们热身活动。
第二步：引入新内容（10 分钟）老师将一些小猴子和水果放在桌上，引导学生发现其中的规律。
老师问道：“大家看到那些东西了吗？他们有什么不同呢？”学生：“有苹果、香蕉、西瓜、葡萄、橙子。
”老师：“非常好，现在，我们要帮一只挑战者小猴子‘吃掉’ 其它的水果，吃完以后，我们再来帮他算一算小猴子吃了多少水果。
”第三步：学生自我尝试（20 分钟）每个学生都有 5 个计数卡片，每次拍桌子时选取一个卡片，在“摘颜色卡片”的基础上使用“摘水果卡片”的方法，求出小猴所吃的水果总数。
第四步：小组交流（10 分钟）学生将自己独立得到的结果跟旁边的同学相互比较，找出自己做错的地方，再次自我矫正。
第五步：展示与总结（10 分钟）学生将自己的计算过程在幼儿手拍鼓上演示出来，老师观察孩子们的表现，对错的地方做出积极的肯定和指导。
第六步：反思（5 分钟）老师和学生一起回顾这节课的教学过程，总结教学的效果和不足，以便于今后的教学中有所提高。
教学反思•教师应该通过游戏、动态实物、多媒体等多方面的方式让学生学习到更多的知识和技能。
例如，在教学中可以引入多媒体教具，给学生提供多样化、三维化的学习方式，让学生通过多方面的角度来理解课上知识点；•认真检查教学用具，确保每个学生都能有足够的教具和材料，不要让学生在一茬茬的向前推动中失去了学习的兴趣；•教师应该准确判断学生的学习水平，将教学内容分解到达学生的能力范围之内，以此激发其学习兴趣；•教师要充分认识到孩子的个性在教育中的作用。
小猴子摘果子中班数学教案
小猴子摘果子中班数学教案引言数学是一门抽象而又实用的学科，对培养孩子的逻辑思维和数学素养具有重要的作用。
为了提高中班学生的数学能力，我们设计了一堂有趣的数学教案，以“小猴子摘果子”为主题，通过游戏启发孩子对数学的兴趣，培养他们的观察力、记忆力和计算力。
一、教学目标1. 能够根据题目要求识别、排列和计数图中的水果。
2. 提高孩子的观察力和注意力，培养他们的记忆力。
3. 培养孩子的基本计算能力，包括加法和减法。
4. 通过游戏培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学准备1. 准备一副水果卡片，包括苹果、橙子、香蕉等常见水果。
每种水果准备10张。
2. 准备一个装有若干水果的水果篮。
3. 准备一张大型的果树图，上面有不同种类的水果，如梨、葡萄等。
4. 准备一张画有若干空格的工作纸。
三、教学过程1. 导入教师引导学生观察大型果树图，询问他们看到了哪些水果，并鼓励他们说出水果的名称。
通过引入新鲜而有趣的内容，激发学生的兴趣。
2. 游戏一：找水果教师将水果篮中的水果卡片展示给学生观看，然后将卡片翻面。
教师说出一个水果的名称，学生根据记忆找到并摘下相应的水果卡片，放到自己的工作纸上相应的空格中。
学生可以在规定的时间内尽量多地找到并记住水果的位置。
3. 游戏二：数水果教师给学生分发工作纸，然后展示大型果树图。
教师挑选一个水果的种类，让学生计算图上总共有多少个这种水果。
学生可以根据个人能力计算，也可以借助教师的帮助。
4. 游戏三：摘水果将学生分成小组，每个小组选择一位代表作为“小猴子”，其他成员作为“果子”。
每个小组在果树图前排成一排，果子们站在离树远的位置。
教师口头给出一个加法或减法题目，例如“有3个苹果，再加上4个苹果，一共有几个苹果？”小猴子代表小组回答题目，果子们听到答案后便从离树远的位置跑到树下摘水果。
最先摘到正确数量水果的小组获胜。
四、课堂总结通过以上的游戏教学环节，学生们不仅巩固了课堂所学的数学知识，还培养了他们的观察力、记忆力和计算力。
中班数学教案《小猴摘果》
提出改进措施和建议
加强课堂管理
在游戏环节，加强课堂 管理，保持课堂秩序， 确保幼儿能够集中注意 力。
增加互动环节
在教案中增加更多的互 动环节，如小组讨论、 角色扮演等，以提高幼 儿的参与度和主动性。
完善教学评价
在教学评价中，除了关 注幼儿的知识掌握情况 外，还应关注幼儿的情 感、态度等方面的表现 ，给出更全面的评价。
中班数学教案《小猴摘果》
汇报人： 2023-12-22
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学生参与与互动 • 教学评价与反馈 • 作业布置与家长沟通 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
教案背景
01
02
03
主题
通过有趣的故事情节和实 践活动，帮助中班幼儿掌 握数学中的基础概念。
课后作业
布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生按时完成并提交， 以便及时了解学生的学习效果。
其他作品
鼓励学生创作与本节课内容相关的其他作品，如数学日记、数学 小报等，以展示他们的学习成果。
分析学生表现
学习态度
评估学生的学习态度是否积极 、认真，是否愿意主动参与课
堂活动。
知识掌握
分析学生对本节课所学内容的 掌握情况，包括基本概念、计 算方法和解决问题的能力等。
导入：故事情境创设
讲述故事《小猴摘果》
通过生动的故事情节，激发幼儿对数 学学习的兴趣，引导幼儿进入学习状 态。
提出问题
在故事中，小猴子摘了多少个果子？ 它们是怎样分配的？引发幼儿思考和 讨论。
新课内容展示
认识数字
通过展示数字卡片、数数游戏等 方式，帮助幼儿认识和理解数字 的概念，为后续学习打下基础。
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幼儿园中班数学教学设计：小猴摘果子
这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园中班数学教学设计：小猴摘果子的文档，希望对你能有帮助。
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备：
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
三、活动过程：
(一)小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?幼：梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
(见图二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是苹果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有几只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示?五只梨可以
用数字5来表示。
(见图三)第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。
(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。
(见图四)第三盆有几只柿子?第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。
(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。
(见图六)
(三)分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
(见图七)小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)(见图八)师：为什么把梨分给小兔呢?
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
(见图九)
2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
(见图十)小朋友看看有
几只小猫?
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)(见图十一)师：为什么把苹果分给小猫?
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
(见图十二)
3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
(见图十三)有几只小狗?
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
(根据幼儿的`回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)(见图十四)师：为什么把柿子分给小狗?
幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
(见图十五)
(四)分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
(五)作业评价
(六)活动结束：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?
幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
(放音乐)
五、活动评价：
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。