对外汉语语音教学的几点体会

错发：边音声母l发成闪音
问题关键 发音时过于放松 发音稳定性差 具体方法
舌弹音 不是边音，却在舌尖中。
本质上是颤音
是无数极短的塞音断续
延长法
延长声母l的成阻段 拖长时间除阻
产生的过程
听觉上像塞音d
问题二
清音 & 浊音
影响：听感沉重 影响清晰度和可懂度 难音：主要集中在不送气的塞音和塞擦音上 b d g z zh j 原因：英语/日语都有清浊对立，却没有送气音/不送 气音的对立。清音都送气，不送气音都是浊音。 汉语没有清浊对立，却有送气/不送气的对立。
汉语7个舌面单元音
发音部位或前或后，距离央元音较 远，都是紧元音。
单韵母发音懒散：成因和解决方法
1．不了解
不了解元音性质，没有松紧元音的概念。 听辨和强调 2．不习惯 发音活动不习惯于汉语发音积极紧张的特点。 口腔操克服惰性 3．不熟悉 对汉语单韵母的位置不是真正的熟悉。 舌位图纠正位置
称谓词练习：体会松紧区别 妈妈/伯伯/哥哥/姑姑/女婿/弟弟 极端音练习：
唇
齿
b
f
p
m
3.舌尖前音：舌 尖＆下齿背 z
c
s
4.舌尖中音：舌 尖＆上齿龈 d
5.舌尖后音：舌 尖＆硬腭前 zh 6.舌 面 音：舌面前＆硬腭前 j 7.舌 根 音：舌面后＆软 腭 ɡ
t
ch q k
n
sh x h
l
r
声母的发音方法
克服阻碍的方式
气流的强弱
声带是否颤动
塞 擦 边
音 bp d t g k 音 f s sh r x h 音 l
un
iou
uei uen
第四部分
声母难点及对策
发音部位方面的问题
问题一
f&h
忽略
汉语舌根擦音h → 英语的喉擦音 汉语舌根擦音h → 双唇擦音[ ]
吹气音/吹火音
汉语唇齿擦音f → 双唇擦音[ ]
观察 部位 不“咬”
h＋ɑ／ɑ为韵腹
张大嘴
ha han hai hang
h＋e/e 为韵腹
展双唇
uai uei ……
鼻韵母 an en in ……
ang eng ing……
韵母
韵母内部结构
韵 母
韵母内部结构 韵头 韵腹 韵尾
a ie
i u
a e
ou
uan
o
a
u
n
和声调相关的概念
五度记调法
阴平
55
5 4
3 2
5 4
3 2 1
阳平 上声
35 214
211
去声
51 1
阴平
55
调类
阳平
上声 去声
轻声问题
1.对比强 2.音色变 3.减省多 方法一
找感觉
x
我们上街买东西
mn
方法二：记规律
语 气 词：来吧，去吗，他呢，是啊 助 词：的、地、得、着、了、过、们 名词后缀：孩子、花儿、木头
某些量词：五个
方位词或词素：屋里、地上、那边
趋向动词：出来、回去、走出来、跑进去
重叠动词的末一个音节：摸摸、走走、扫扫
相混：鼻音声母n & 边音声母l
问题关键 不能控制软腭的升降 具体方法 1.后仰法：帮助关闭鼻腔通路
学习没有n音的l
2.捏鼻法：检查软腭是否到位
学习没有n音的l
3.记忆法：记住n/l的字词
相混：边音声母l & 擦音声母r
问题关键 舌尖和上齿龈是否相碰。 大多数情况：发r时，舌尖误和上齿龈相碰。 具体方法 1.拇指法：拇指伸入上齿边缘，发r。 对了：不碰拇指；错了：碰拇指 2.延长法：在延长过程中巩固感受，慢拼韵母 3.轻发法：避免用力，用“热”感受
袍 被 腾 地 球 舅 床 状
培 笨 题 电 渠 巨 垂 坠
盆 币 田 掉 全 倦
皮 避 条 定 裙 郡
啤 平 病 亭 图 团 豆 渡 断
解决方法
记清浊转化规律字
古浊声母进入普通话声母 送气：阳平 不送气：去声
问题三 送气音 & 不送气音
袋袋，您好！我的 狗语不带好，请您帮 我。
学生的难点：送气音
哥哥 爷爷 弟弟 姐姐
谢谢大家
做宾语的人称代词：找你、请我、叫他
轻声教学的重点
不同调类后、轻声音节音高的位置
阴平字+轻声字→（半低） 跟头 阳平字+轻声字→（中调） 石头 上声字+轻声字→（半高） 里头 去声字+轻声字→（低 ） 木头
柑子 桃子 李子 柿子
蹲下 夺下 躺下 坐下
金的 银的 铁的 镍的
阴平、去声后面：低调 阳平、上声后面：中到高调
35
214 51
调值
第三部分
中介音及其形成
母语
中介音
学生
教师 教材
不恰当的说明及教学方法
拼音 = 把音拼起来 声韵母协同发音 找音 以i带ü 以sh带r
非语言手段的过度使用 不考虑语言实际
普通话声韵母 长度：相互补偿 结合：协同发音
↓
突出问题：圆唇 & 展唇
任务——润物
染料——软料
泉——起源
紧密结合，自然过渡
试一试 对比发音：观 / 光
ng 发 音 示 意 图
↓ 1.韵尾不同 2.韵腹不同
观：韵腹a是前a 舌尖接触下齿背 光：韵腹a是后a 舌尖不接触下齿背
留学生鼻韵母发音的难点及对策
1.只会发前鼻音韵母
嘴张大 头后仰 变体位 舌后移
2.只会发后鼻音韵母 前鼻音结尾：舌尖伸出下齿 3.没有前后鼻音的概念 原因：母语无前后鼻音对立 目的语缺乏直观感受
i 舌面大部分上 举，贴近上腭 r 舌体收缩，只 有舌尖上举
发音方法方面的问题
问题一：鼻音 & 边音 & 闪音 & 擦音
问题二：清音 & 浊音
问题三：送气音 & 不送气音
问题一 鼻音 & 边音 & 闪音 & 擦音
1.相混：鼻音声母n & 边音声母l
2.相混：边音声母l & 擦音声母r 3.错发：边音声母l发成闪音
解决：增加感性认识
练习：宜简宜精
开饭——开放
金鱼——鲸鱼
老陈——老程
木棚——木盆
人名——人民
金银——经营
红星——红心
瓜分——刮风
真冷，真正冷，猛地一阵风，更冷。 青天里，星星孤零零。
第六部分
声调难点及对策
日本学生错误量顺序： 2声 → 3声 → 4声 → 1声
2声：35—34
35—324
35—55
第二部分
需要明确的概念
汉语拼音
留
liú l
iu
∕
学
生
音节
xué shēng x sh
üe
∕
←声母
←韵母 ←声调
eng
—
元音/辅音
适合分析所有语 言的音节构成 只适用于分析汉 语和与汉语有相同 音节结构的语言
音节开头的辅音
声母/韵母
元音 元音 + 辅音
声 母：21个
韵 母：39个 声 调：4个 基本音节：400个
不送气音
b d
g
z
zh
j
送气音
p
t
k c
ch q
解决方法
大量对比练习，建立送气段意识
第五部分
韵母难点及对策
问题一：单韵母 问题二：复韵母
问题三：鼻韵母
问题一 单韵母主要问题及解决
难点一：发音松紧问题 难点二：嘴唇圆展问题 难点三：儿化问题
松元音 & 紧元音
发音时肌肉的紧张： 哥哥 狗狗
发音时舌头的位置： 舌位越接近央位，肌肉越自然放松
许多语种存在 清浊对立 汉语只有舌尖后 擦音存在对立
发送气声母时：发清音 发不送气声母时：发浊音
p 爬 b 罢 t 台 d 袋 q 奇 j 技 ch 馋 zh 站 c 才 z 在
牌 败 谈 但 前 践 常 丈 曹 皂
排 伴 潭 荡 乔 轿 朝 兆 层 赠
盘 傍 糖 道 芹 尽 陈 郑 词 字
旁 抱 逃 邓 情 净 厨 住
对外汉语语音教学
的几点体会
正音课教学的基本原则 需要明确的若干概念
中介音及形成的主要原因
汉语普通话声母难点及对策 汉语普通话韵母难点及对策 汉语普通话声调难点及对策
第一部分
正音课教学的原则
1.总体安排：宜早不宜迟 2.时间安排：贯穿始终
3.教学宗旨：服务交际 4.教学方法：判断准确 训练科学 5.教师要求：外宽内紧
35—224
3声：失去下降段，稳定段代替降落段
4声：趋平，全降调→高平调∕中平调
短促
英语国家学生错误量顺序： 3 声 → 4声 → 2声 → 1 声 3声：曲折调靠向升调 表现一：214→24 214→34
上声字变升调字
表现二：214→224
214→334
加低平段再上升
韩国学生错误量顺序： 3声→ 2声→ 4声→ 1声
3声：曲折调靠向升调 平调44字多：
35 → 44
51 → 44
新加坡留学生主要问题：
1. 语速过快
2. 调域过窄 3. 发音起落点幅度不够： 不够高或者不够低
阴平： 高平55 → 中平 33 44 低平 22
↓
影响
去声：降不下去
阳平：升不到位
↓
去声、阳平调域变窄
阴平：多练习起调。起调高，然后延长声音。 阳平：起调比阴平略低，逐渐升高，升到最高。 （注意起调不能过高，也不能过低） 上声：把211作为基本调型，用上声带其他的声
清音 浊音 m n l r 不送气音 b d g z zh j 送气音 p t k c ch q
塞擦音 z c zh ch j q 鼻 音 mn
和韵母相关的几组概念
单韵母 & 复韵母
单韵母 [ a o e i u [ -i（前） -i（后） er ] 舌尖 复韵母 ai ei
ü ê ] 舌面
ao ou iu ……
留距离
he hen hei heng
h＋ o h＋ u 张大嘴 拖长音
hou hong
hu hun huan huang
问题二 z c s & zh ch sh & j q x
舌尖前音
混淆1：z 组
舌尖后音
& zh 组
舌面音
zh---ch j---q zh---- j ch----q sh----x
顺序发音
体会比较
o → u → ü 2．舌位：圆唇时舌位向前
缩小咽腔法
复韵母发音难点及其对策
介音问题 动程问题 比例问题
复韵母发音难点及其对策
b a
韵腹
主要问题之一：
b b i
a a
i o
介音
韵腹 韵尾 韵头 韵腹 韵尾
⒈ 学 → 鞋 选 → 显 问题：换介音 常见：ü →i 成因：介音短←→圆唇 ⒉ 快 → 慨 画 → 哈 问题：丢介音 常见：丢失 u 成因：同上 3．人 → 润 问题：加介音 成因：英语的r多圆唇 汉语的r多展唇
调，如：我们、很高、语言、使命。
去声带上声，如：不好、大雨。解决上声
起点高，降不下去的问题。
去声：去声时值最短。用阴平带去声，如：听话、 升降。解决降不到位、念成平调等问题，
tāng
táng
tǎng ↓
tàng
连续声调：按照模式记忆
↓
进行连调教学
↓
增加：声调的可信度和自然度
其他方法：
1. 多做辨音练习 2. 记忆常用汉字声调
问题 & 解决
复韵母问题之二
动程不足
复韵母单韵母化
国 -够 多 -都 托运-偷运
动程问题
解决方法 单元音为纲
夸张性练习
ou --- uo
法语 没有：复合元音 日语/韩语 有：构成方式简单的复合元音 没有：三合元音
复韵母问题之三
橄榄型的发音模式
比例问题
走zou —— 组zu 韵尾字母只代表发音方向 爱 —— 阿姨
i：最高、最前的元音
a：最低，最前的元音
u：最高、最后的元音
极端音组合：
阿姨/土木/大度/衣服
大坝/突起/机器/细沙
嘴唇圆展问题：成因和解决方法 圆唇﹠不圆唇：构成音位对立的条件
i﹠ü o﹠e
得到－夺到 绿色—栗色 哥哥－蝈蝈
（应展而未展）
话剧—滑稽 女的—你的
（应圆而未圆）
成因及解决方法
1．程度：圆唇的程度不够 汉语圆唇有程度之分
全部音节：1300左右
和声母相关的几组概念
本音 & 呼读音
21个辅音声母 b p m f
d t n l
呼读音 ＋ o
＋ e
＋ e ＋ i r
ɡ
j zh
k
q ch
h
x sh
＋ ( － i后 )
＋ ( － i前 )
z
c
s
发音部位 & 发音方法
1.双 唇 音：上 唇＆下
2.唇 齿 音：下 唇＆上
宿——丝务
汉语拼音方案的影响
j
英语
法语、葡语、罗马尼亚语
q
[k]
[k‘] 法语、英语、德语、西班牙
语
x
[ks] 通常读此音
葡萄牙文中表示舌叶音
ji
qi
xi
衣
zபைடு நூலகம் zhi
ci
si
资…
chi shi ri
知…
/i/音位的三个条件变体
ju
qu xu
ü (鱼)
zhu
chu shu
u(屋）
缩写
iu
ui
混淆2：送气音 & 不送气音
混淆3：舌尖音 & 舌面音
舌尖前音z c 细、尖
s
舌尖后音zh ch sh 粗
舌 面 音j q x
气感强
解决方法：
1. z /c /s ：看得见舌尖 zh/ch/sh：看不见舌尖 2. 顺序练习
体会：
舌头后移
用力程度
z—zh— j c—ch—q s—sh—x
3. 练习“一日” yiri