小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
20科学创造新生活 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：20科学创造新生活教材版本：人美版（2012）美术五年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科学技术的进步对美术创作的影响，培养学生对科学和艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的科学现象，学会运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学内容：1. 科学技术的进步对美术创作的影响。
2. 观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
3. 运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学重点：1. 科学技术的进步对美术创作的影响。
2. 观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
3. 运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
2. 如何运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些与科学技术相关的图片，引导学生观察并思考：这些图片给你什么感觉？它们与美术有什么关系？2. 学生回答，教师总结：科学技术的进步对美术创作产生了很大的影响，使得美术作品更加丰富多彩。
二、新课内容（20分钟）1. 教师出示一些生活中的科学现象的图片，引导学生观察并思考：这些图片给你什么感觉？它们与美术有什么关系？2. 学生回答，教师总结：生活中的科学现象可以成为美术创作的主题，通过美术作品表现科学创造新生活的主题。
3. 教师出示一些与科学创造新生活相关的美术作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何表现科学创造新生活的主题的？4. 学生回答，教师总结：这些作品通过描绘科技产品、科技场景等，表现了科学创造新生活的主题。
三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
2. 学生选择一个科学现象，思考如何运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
第20课《科学创造新生活》示范课教学设计【小学美术五年级下册(人美版)】
《科学创造新生活》教学设计教学目标1．认识到科学对生活发展的重要作用；2．能够通过绘画或者工艺制作等方式展示科学创造的过程及成果；3．培养创新意识和勇于探索的科学创新精神。
教学重难点能够通过绘画或者工艺制作等方式展示科学创造的过程及成果。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入畅所欲言：如果老师让你们收集中外优秀美术作品，你们会通过什么方式查找相关资料？学生回答：翻看美术课本；去图书馆；用手机、电脑上网查找。
教师总结：有些同学会借助一些传统方式，查阅图书资料，更多的同学是借助于网络搜集，你们认为两种方式有什么不同？学生回答：网上查找更加快捷，收集也比较方便。
【设计意图】通过提问，让学生意识到可以通过传统、现代方式搜集资料，意识到网络的重要作用。
二、新课1. 介绍科学发展的成果（1）人类踏上月球；（2）动画片、动漫的发展；（3）手机、互联网的发展。
2. 思考探究：科学在哪些方面改变了我们的生活？（可以从衣食住行四个方便展开）（1）衣自发热衣服、智能加热鞋垫、网购衣服。
（2）食杂交水稻技术、转基因食品（转基因技术）、餐厅机器人上菜。
（3）住电梯、地暖、运用VR技术进行室内设计（4）行高铁、飞机、共享单车3. 科学创作你认为现在的生活还需要哪些改进？可以如何创新？用艺术创作的形式表现出来。
【设计意图】通过教师介绍科学发展的成果，学生思考衣食住行方面的科学进步，让学生意识到科学改变了人们的生活方式，带来了便利，同时激发学生的创作灵感，培养创新能力。
三、小结科学创造了新生活，让我们的生活充满新奇与美好，希望同学们勇于创新，敢于想象，为科学发展贡献自己的一份力量！【设计意图】简单总结，激发学生的创新意识和为科学发展做贡献的意识。
五年级美术下册《科学创造新生活》教案、教学设计
4.提高观察力、想象力和创造力，培养对科技发展的关注和兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过导入环节，激发学生对科学创造的兴趣，引导学生关注科技发展对生活的影响。
2.采用案例分析、讨论、实践等教学方法，让学生了解和掌握科学创造在美术创作中的应用。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对科学创造的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的态度。
-培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成积极向上的学习态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示科技发展对生活的影响，激发学生学习兴趣。
-运用任务驱动法，布置具有挑战性的创作任务，引导学生主动探索、实践。
3.引导学生进行观察、思考、实践，培养学生的独立思考能力和创新能力。
4.组织课堂展示和评价，让学生相互借鉴、学习，提高学生的审美能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
2.培养学生热爱生活、关注社会发展的责任感，认识到科技对生活的积极作用。
-鼓励学生反思自己在学习中的收获和不足，激发学生持续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组科技发展对生活产生重大影响的图片，如智能手机、无人驾驶汽车等，引导学生观察、思考。
2.提问：同学们，你们知道这些图片中的物品都是怎么来的吗？它们给我们的生活带来了哪些改变？
3.学生回答，教师总结：这些物品都是科学家们通过不断的创新和努力发明出来的，它们让我们的生活变得更加便捷、美好。今天，我们就来学习如何将科学创造融入美术创作中，用美术作品展现科技的魅力。
第20课 科学创造新生活(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第20课科学创造新生活（教案）一、教学目标1.了解科学技术对人类生活的影响；2.能够表述科技给生活带来的便利和创新；3.培养学生通过艺术表现科技进步的能力。
二、教学重点1.探究科技与艺术的关系；2.培养学生观察和表达的能力；3.延伸学生关于科技的思考和想象能力。
三、教学内容1. 确认生活中的科技产品让学生列举出生活中使用过的科技产品，例如：手机、电脑、电视、电子相框、智能家居等等。
让学生说说这些科技产品给生活带来哪些便利和改变。
2. 讲解科技与艺术的关系科技和艺术看似两个毫不相关的领域，但事实上，科技的发展也推动了艺术的进步。
可以从以下几个方面探究科技与艺术的关系：1.艺术创作中使用科技的进步技术：例如电影特效、VR技术等；2.科技产品的设计也涉及到艺术：手机、电脑等产品的外形设计、APP等软件的界面设计等；3.科技产品的广告宣传也需要艺术因素：广告海报、广告片等。
3. 探究科技带来的新生活引导学生思考，科技给我们生活带来了哪些创新和便利，并让学生从艺术的角度表达出来。
可以通过以下几个步骤实施：1.学生自由发挥，表现科技给生活带来的创新和便利，可以有手绘作品、海报、电子PPT等；2.让学生展示自己的作品，并进行交流和讨论；3.教师引导学生思考，更多科技与艺术的交叉点，并引导学生进行深入的思考和表达。
四、教学方法1.观察发现法：通过观察，发现生活中有哪些科技产品；2.讲解法：通过讲解科技和艺术的关系，引起学生兴趣；3.创作法：让学生自由发挥，表达科技给生活带来的创新和便利；4.交流法：让学生进行展示和讨论，加深交流和思考。
五、教学评估1.观察学生对科技产品的认知；2.查看学生的艺术创作作品，评价其创意和表现能力；3.学生展示和交流中的表现。
六、拓展活动1.了解科技概念和科技产品分类：让学生通过自主学习和调研，了解科技的概念和科技产品的分类；2.科技与艺术的联展：让学生参观科技展或艺术展，并写下感受，可以有影像记录、手绘作品等；3.科技产品创意制作：让学生动手制作自己的科技产品或科技玩具，可以结合艺术元素进行外形设计。
第20课：科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课：科学创造新生活（教案）教案基本信息课程名称：科学创造新生活年级：五年级科目：美术学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科技发展对生活的影响，认识到科学创造的重要性。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对未来生活的想象力。
教学重点：1. 引导学生关注科技发展对生活的影响。
2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。
教学难点：1. 如何引导学生将科技元素与美术作品相结合。
2. 如何激发学生的创新意识，培养他们的想象力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学素材、评价表。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些科技发展对生活产生影响的图片，引导学生关注科技与生活的关系。
2. 学生分享自己对科技发展的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本课的主题：“科学创造新生活”，引导学生思考科技如何改变我们的生活。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
三、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何运用美术技能表现科技主题作品，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范绘画一幅科技主题作品，边示范边讲解绘画技巧。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学技能，独立创作一幅科技主题作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、技能、表现力等。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习科技主题作品的表现技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深化主题（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将科技元素与美术作品相结合，培养学生的创新意识。
2. 学生讨论并分享自己的观点。
人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》教学设计
人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》教学设计一. 教材分析《第20课科学创造新生活》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和感受科学技术与生活的紧密联系，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教材通过生动的案例，引导学生发现科学在生活中无处不在，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇，喜欢探索。
他们在生活中已经接触过许多科技产品，但可能没有深入思考过科技与生活的关系。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们发现生活中的科技，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解科技与生活的紧密联系，认识到科技对生活的改变。
2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现科技与生活的关系，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：引导学生深入思考科技对生活的影响，激发学生对科学的热爱和好奇心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受科技与生活的紧密联系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，发现生活中的科技，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生对科学的热爱和好奇心。
六. 教学准备1.教材：人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》。
2.课件：案例图片、科技产品图片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生关注科技与生活的关系，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解科技如何改变生活。
案例可以是关于医学、交通、通讯等方面的，让学生感受到科技的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，发现生活中的科技。
每组挑选一个代表进行分享，大家共同讨论科技对生活的影响。
第20课 科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第20课科学创造新生活（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解科技发展对现代生活的影响，理解科学创造对生活的重要意义。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的科学现象，提高学生的观察能力和创新意识。
3. 培养学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容：1. 科学创造对现代生活的影响2. 生活用品的科学设计3. 科学创造与艺术的关系4. 科学创造在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解科技发展对现代生活的影响，理解科学创造对生活的重要意义。
2. 教学难点：培养学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象，提高学生的美术创作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解科学创造对现代生活的影响，引导学生理解科学创造的重要性。
2. 观察法：引导学生观察生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对科技生活的理解和想象。
4. 实践法：组织学生进行美术创作，培养学生的美术创作能力。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生观察生活中的科技产品，引发学生对科技生活的兴趣。
2. 讲授：教师讲解科学创造对现代生活的影响，引导学生理解科学创造的重要性。
3. 观察与讨论：教师引导学生观察生活中的科学现象，组织学生进行小组讨论，分享对科技生活的理解和想象。
4. 实践：教师组织学生进行美术创作，要求学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象。
第二课时：1. 回顾与总结：教师回顾上一课时的教学内容，引导学生总结科学创造对生活的重要意义。
2. 拓展与提升：教师引导学生思考科技发展对未来的影响，激发学生对科技创新的想象。
3. 实践：教师组织学生进行美术创作，要求学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的美术作品，引导学生相互评价，提高学生的美术鉴赏能力。
小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计课题:科学创造新生活教材版面分析:本课共两个版面,其中,有一些小提示和问题将帮助学生理解科学创造新生活的意义。
如“说一说生活中,随着科学的发展都有哪些变化?在教学中用一本神奇的书让同学去观察科学创新也需要用爱心去完善和发现。
这一例告诉我们,科学离不开幻想,幻想将在不远的将来一一实现。
老师应引导学生放开手脚,大胆想象未来世界。
教材第45页还展示了反映中国人智慧与汗水的结晶“和谐号”动车组,它的时速最高可达350公里,彻底颠覆了人们对出行的固有概念。
本页还呈现了一件学生科幻作品,为学生的创作提供了更为开阔的思路。
学生情况分析本阶段的学生对于生活有了更为清晰的思考和认识,能够较为准确地描述自己的所思所想,观察力逐步增强,能够客观地理解、表现事物,并追求表现得更加真实,手的精巧性也在逐步提高,喜欢尝试各种工具、媒材,表达自己的思想。
尽管六年级学生各方面能力有所提高,但此时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象,想象得很好却制作不出来。
因此,教学中教师尽量要求学生合作完成。
小组成员最好为四五个同学,一起研究科技发展的前沿,发现生活中的可发展途径。
搜集数据,准备制作素材,共同完成艺术创作。
教学目标:了解科学发展对实现生活的改变,了解科学幻想作品的特点。
教学重点:依据科学技术上的新发现,新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活蚕场景的创作。
教学难点:能够结合当今科学发展状况进行合理的,科学的想象,完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学过程:一组织教学:二导入:出示《快马传书》图片师:这人在干什么?。
第20课：科学创造新生活-人美2011版五年级美术下册教案
第20课：科学创造新生活-人美2011版五年级美术下册教案一、教材分析1.1 教材内容概述本课是人美2011版五年级美术下册的第20课，主要内容涉及科技与生活的关系。
学生通过学习科技与生活的关系，了解科技的发展对人类社会生产和生活的进步所起到的作用，同时，培养学生对科技创新的认识。
1.2 教学目标•掌握科技与生活的关系。
•了解科技的发展对人类社会生产和生活的进步所起到的作用。
•培养学生对科技创新的认识。
二、教学过程2.1 导入新课教师出示图片，引导学生想象在很多年前未有科技发展时的生活和现在科技发展后的生活有什么不同。
2.2 展示案例教师给学生展示现代科技生活中的一些实例，让学生感受科技对生活的改变。
2.3 学习文本教师出示本课内容，让学生学习文本。
2.4 学生自主探究教师组织学生讨论对现代科技，尤其是人工智能的看法，并让学生找到人工智能带给人类社会的贡献。
2.5 分组讨论教师分配小组并给出题目，让学生自主进行小组讨论，分析科技的发展给人类带来的好处与不足之处。
2.6 成果展示与评价教师组织学生将讨论结果呈现出来，并对内容进行评价。
三、教学方法3.1 图片放映法利用图片展示现代生活中科技的发展给人类带来的变化。
3.2 探究式教学法教师组织学生对现代科技的社会价值进行探究。
3.3 分组讨论教师分配小组并给出题目，让学生自主进行小组讨论分析科技的发展给人类带来的好处与不足之处。
四、教学重点与难点4.1 教学重点•掌握科技与生活的关系。
•了解科技的发展对人类社会生产和生活的进步所起到的作用。
4.2 教学难点•让学生了解人类对科技的依赖和对科技的发展有一个客观、全面的认识。
五、教学评价利用展示和讨论来促进学生对科技的认识，培养学生对科技的创新认知，同时，要求学生在讨论中认真思考，积极表达自己的观点及结论，教师通过学生的成果展示与评价来了解学生对本课程知识的掌握情况，从而制定后续的教学计划。
小学美术-《科学创造新生活》教案、教学设计
《科学创造新生活》教案、教学设计一、教学目标【知识与技能目标】了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点，利用手工制作和绘画结合的方法完成吐科幻作品的创作。
【过程与方法目标】学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。
【情感态度与价值观目标】了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。
二、教学重难点【教学重点】依据科学技术的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创作。
【教学难点】能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
三、说教法和学法谈话法、讲授法、讨论法。
四、教学准备1、教具：信件、课件、废旧物品2、学具：课本、废旧物品五、教学过程（一）直观导入，激发兴趣教师展示几封自己曾经与朋友联系的信件，提问学生：（1）今天的你们还会用这样的方式与朋友联系吗？（2）你们会用什么方式联系亲朋好友？（3）是什么改变了我们的通讯方式？引入本课，板书课题。
（二）讲授新知，学习知识1、过去的生活师语言引导：从神话故事中的嫦娥奔月，到现实社会人类第一次真正踏上月球；从文学作品中对科技的幻想，到现实生活中真正的军事高科技，都是人们智慧和勤劳的结晶。
2、现在的生活师播放一段视频，引导学生思考：科技在哪些方面改变了我们的生活？小结：建筑、交通、教育等等。
3、未来的生活（1）、师引导学生小组合作，从建筑、交通、通讯、人工智能等方面，畅谈未来许多年科技将会带来哪些变化？小结：师分别展示不同类型的未来科技，并简单介绍其主要特点。
（2）、师播放未来巴铁公交视频，学生观看视频，思考问题：巴铁公交在材质、功能、创新点上有哪些特点？小结：环保材料、能大大缓解拥挤的交通、人车分离、自动升降等功能。
4、教师展示作品，引导学生观察作品中的特点，总结不同的创作方法。
小结：绘画、废旧材料制作。
（三）教师示范，加深理解教师展示课前制作好的太空城市，讲解作品中运用的材料。
第20课：科学创造新生活-人美2011版五年级美术下册教案
第20课：科学创造新生活-人美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解科技对人类生活的影响。
2.提高学生的创造性思维和学习兴趣。
3.练习学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.了解科技对人类生活的影响。
2.练习学生的绘画技巧。
三、教学难点1.提高学生的创造性思维和学习兴趣。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程1. 情境引入老师在黑板上画出一个远古时代的人类居住环境，让学生想象一下人类早期的生活方式和环境，然后根据时间轴，从原始社会到现代社会展开科技发展的历程，并探讨科技对人类生活的影响。
2. 学习任务学生小组合作，找到一些科技产品或应用，可以给人类的生活带来改变，让学生充分发挥想象力和创造力，绘制出他们所描述的科技图像。
3. 教学设计步骤一组织学生进行小组讨论，前期可以让学生列出所有他们知道的科技产品或应用案例，然后小组按照一个主题进行讨论和筛选，最后确定一个主题作为小组任务。
步骤二学生小组展开头脑风暴，讨论如何将这个主题可视化，即如何用图片或绘画来表现这个主题。
步骤三学生小组绘制图像，可以用纸笔手绘，也可以用计算机绘图软件制作。
步骤四学生小组进行展示，互相分享，让其他小组学生点评和提出建议，进行交流和探讨。
4. 教学体会本节课通过让学生了解科技对人类生活的影响，让学生增强对科技的兴趣，并通过小组合作的方式进行创造性思维的练习，培养学生的审美和合作精神，让学生在快乐的氛围中学习，达到了预期的教学目标。
五、作业要求学生将小组绘制的科技图像上传到班级网盘，供其他同学欣赏和点评。
六、教学评估通过学生的小组绘图作品，观察学生的创造性思维和绘画技巧，以及观察学生在小组合作中的表现，进行教学评估，并及时给学生反馈和指导。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案24
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1.知识与技能
知识：了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。
技能：利用绘画和手工结合的方式完成科幻作品。
2.过程与方法
学生在查阅、搜集、分析的过程中，了解科技发展对生活的改变，尝试使用各种方式完成艺术创作。
3.情感、态度和价值观
学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，培养合作精神。
了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。
二、教学重点和难点
1.教学重点
依据科学技术上的新发现、新成就以此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创作。
2.能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
三、教学过程
1、导入。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A4
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《20科学创造新生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用绘画等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重难点
探索科学对生活发展的作用，并以绘画形式加以展示。
思考与体会科学对人类发展的影响。
课时安排一课时
教学具准备
绘画材料或制作材料、资料
教学过程
讲授新课
探究交流，解决问题
乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。
想一想现在人们的生活有了哪些变化？生：古代：没有手机、电脑，。
人美版(常锐伦)美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1一. 教材分析《科学创造新生活》是人美版（常锐伦）美术五下第20课的内容，这一课旨在让学生了解和掌握科学与艺术的联系，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
教材通过丰富的案例，引导学生发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣，激发学生创新精神和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的科学知识，对周围事物充满好奇，具备一定的观察和思考能力。
然而，将科学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题，对他们来说还是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握科学与艺术的联系；2.培养学生运用科学知识解决生活问题的能力；3.激发学生创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣；2.教学难点：运用科学知识解决生活问题。
五. 教学方法采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
六. 教学准备1.案例材料：收集生活中的科学案例；2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔；3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生发现生活中的科学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的科学案例，如自制太阳能小车、植物拓印等，引发学生对科学的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生观察和分析案例中的科学原理，让学生认识到科学与艺术的联系。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考如何运用科学知识解决生活问题。
学生分组讨论，分享各自的思路。
教师给予点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，完成学习任务单。
学生通过实践操作，巩固所学知识，培养运用科学知识解决生活问题的能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将科学知识创新性地应用于生活。
人美版五年级下册美术教案：第20课科学创造新生活
今天的教学过程中，我发现学生们对科技创新在生活中的应用表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我深感欣慰。通过这节课的学习，我有一些体会和反思：
首先，导入新课环节，以提问方式引发学生对科技创新的兴趣，达到了预期的效果。大多数学生能够联系生活实际，分享自己身边的科技创新例子。但在今后的教学中，我应更加注重引导学生从多角度思考问题，拓展他们的思维。
c.运用绘画、手工制作等方法，创作一幅表现科技创造美好生活的美术作品。
d.培养学生的创新意识，激发他们对科学和艺术的热爱。
3.教学重点：培养学生观察生活、发现科技之美的能力，以及运用美术技法表现科技创新的能力。
4.教学难点：如何引导学生将科技创新与美术创作相结合，创作出富有创意和美感的作品。
二、核心素养目标
-组织课堂讨论，引导学生认识到科技发展对个人和社会的意义，树立正确的人生观。
-创设情境，让学生体验科技产品给生活带来的便利，从而产生对科技创新的热爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了科技是如何让我们的生活变得更加便捷和美好的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学创造美好生活的奥秘。
-提供丰富的实例，让学生观察并讨论科技产品中的艺术元素。
-设定观察任务，让学生在课后收集生活中的科技产品图片，课堂上分享并分析其美学特点。
b.创新与实践能力的提升：学生在创作过程中可能会遇到思路受限、实践操作不熟练等问题。教师可以采取以下措施帮助学生：
-鼓励学生展开想象，提供启发性的话题，激发学生的创意思维。
人美版五年级下册教案20课五年级下
问题解决
面对拥挤的城市交通,你有什么解决方案?
教师对学生提出的方案给予评价。
方案1：不可行，路已经够多了。
方案2:不太理想，但眼前可用。
方案3:看上去不可行，实际上给人类提出了一个新课题。
如果没有汽车，还要实现出行便捷、高效，你有什么办法?
发挥你的想象力，大胆地说出你对未来生活的幻想。
和同学讨论一下，怎样把幻想用艺术的手法表现出来？
学生思考解决的办法。
方案1：多修路,路多了
就不堵了。
方案2:建设城市立体
化交通。
方案3:改变现有出行
方式，消灭汽车……
空间转移技术……
通过与学生
共同解决生活中的实际问题，使学生认识到科学幻想的目的是为了使人们的生活
更加便利、高效。
艺术欣赏
教师引导学生
欣赏科幻作品：太空医院、
学生回答：看过
紧张、惊讶、意想不到.....
以学生喜欢的科幻影片作为导入，激发学生的学习兴趣,同时为
后面探究分析问题做好铺垫。
知识新授
讲述神话故事,引发对登月梦想的思考。
1.教师讲述《嫦娥奔月》的神话故事。
2.科技使人类实现登月梦想。
嫦娥奔月只不过是个传说,而今到月亮上去已变成了现实。1969年,阿姆斯特朗和巴兹·奥
难点
能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1.播放一段科幻电影片段，让学生感受科幻作品魅力。
播放《环太平洋·雷霆再起》
启发谈话：
（1）你看过这类影片吗?
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《20科学创造新生活》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A001
2013年12月， 中国第一个月球 着陆器嫦娥三号 发射成功，15日， 嫦娥三号的着陆 器与巡视器分离， “玉兔号”巡视 器顺利驶抵月球 表面。
说一说，中外历史上哪些曾经是 人类的幻想，在今天已经变成了现实？
儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险 小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过 《海底两万里》《地心游记》等著名科幻小说。在凡尔 纳小说中出现的那些幻想，大多数都在后来出现了实物， 比如大型潜水艇(著名的“鹦鹉螺号”)、飞机、直升机、 电报、电话、日光灯等等。
看哪个小组的作品设计制作有创 意，体现了科学幻想？
自评：我知道了科学改变了我们 的生活，实现着人类的梦想。
谢谢！Leabharlann 烽火传消息快马传书
飞鸽传信
你能说一说科学的发展给我
们生活带来的变化吗？
智能手机（现代）
手机
固定电话
电子邮件
我们所接触的一些前沿科技，比如3D打印、可穿戴智能设 备、全息技术、机器人科技、物联网等等，逐渐变成现实。
如果让你来预测一下未来，你能告诉我几 十年或者一百年以后还会发生什么呢？
如果让你来开发一款未来的手机，你愿 意怎么设计？请描述一下你设计的手机。
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册 《20科学创造新生活》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
嫦娥偷吃了不死之药后， 飞到月宫。嫦娥向丈夫倾诉懊 悔后，又说：“明天乃月圆之 候，你用面粉作丸，放在屋子 的西北方向，然后再连续呼唤 我的名字。三更时分，我就可 以回家来了。”届时嫦娥果由 月中飞来，夫妻重圆。
1.手机有哪些优点？有哪些缺点？
优点：1.小巧。
缺点：1.爱丢。
2.随时使用。
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小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1新设计
课题:科学创造新生活
教材版面分析:
本课共两个版面,其中,有一些小提示和问题将帮助学生理解科学创造新生活的意义。
如“说一说生活中,随着科学的发展都有哪些变化?在教学中用一本神奇的书让同学去观察科学创新也需要用爱心去完善和发现。
这一例告诉我们,科学离不开幻想,幻想将在不远的将来一一实现。
老师应引导学生放开手脚,大胆想象未来世界。
教材第45页还展示了反映中国人智慧与汗水的结晶“和谐号”动车组,它的时速最高可达350公里,彻底颠覆了人们对出行的固有概念。
本页还呈现了一件学生科幻作品,为学生的创作提供了更为开阔的思路。
学生情况分析
本阶段的学生对于生活有了更为清晰的思考和认识,能够较为准确地描述自己的所思所想,观察力逐步增强,能够客观地理解、表现事物,并追求表现得更加真实,手的精巧性也在逐步提高,喜欢尝试各种工具、媒材,表达自己的思想。
尽管六年级学生各方面能力有所提高,但此时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象,想象得很好却制作不出来。
因此,教学中教师尽量要求学生合作完成。
小组成员最好为四五个同学,一起研究科技发展的前沿,发现生活中的可发展途径。
搜集数据,准备制作素材,共同完成艺术创作。
教学目标:了解科学发展对实现生活的改变,了解科学幻想作品的特点。
教学重点:依据科学技术上的新发现,新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活蚕场景的创作。
教学难点:能够结合当今科学发展状况进行合理的,科学的想象,完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学过程:
一组织教学:
二导入:
出示《快马传书》图片
师:这人在干什么?
师:这是最早的通讯手段,因为以前的交通不发达。
如果是现在你会用什么方法? (讨论)
师:这些便捷来源于什么?
小结:这是科学的进步改变了我们的生活。