初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项训练【59】(含答案考点及解析)
(名师整理)最新语文中考《文言文阅读》专题训练(含答案解析)
一、阅读下面的文字，回答问题。
（12分）昭阳①谓楚王曰：“五国以破齐，秦必南图。
”楚王曰：“然则奈何？”对曰：“韩珉②转国也，好利而恶难。
好利可营也；恶难可惧也。
我厚赂之以利，其心必营。
我悉兵以临之，其心必惧。
彼惧吾兵而营我利，五国之事必可败也。
约绝之后，虽勿与地，可。
”楚王曰：“善。
”乃命大公事之韩，见公仲曰：“夫牛阑之事马陵之难亲王之所见也，王苟无以五国用兵，请效列城五，请悉楚国之众也，以图于齐。
”韩人反赵、魏之后，而楚果弗与地，则五国之事困也。
（选自《战国策·楚策一》）【注释】①昭阳：曾为楚国的令尹，相当于相国。
②韩珉：韩国相国，字公仲。
1．解释下列句子中加着重号的词语。
（4分）（1）好利而恶．难（）（2）其心必惧．（）（3）楚王曰：“善．”（）（4）而楚果弗．与地（）2.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是（2分）（）A.然则．奈何余则．缊袍敝衣处其间B.我厚赂之以．利以．衾拥覆，久而乃和C.其．心必营其．真不知马也D.则五国之．事困也择其善者而从之．3.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）彼惧吾兵而营我利，五国之事必可败也。
4.选文讲述了怎样的故事？请简要概括。
（2分）1一、【参考译文】楚相昭阳对楚王说：“五国如果打败了齐国，秦国一定会乘机向南进攻楚国。
”楚王说：“这可怎么办呢？”昭阳回答说：“韩珉在韩国独断专行，贪图私利，害怕危难。
贪图私利，可以对他施以利诱；害怕危难，可以对他进行威胁，我用重利去拉拢他，他内心一定会被利所诱。
我发动大军去威胁他，他一定会感到害怕。
他害怕我们的大军，又贪图我们的重利，这样五国联盟攻齐的事，一定会失败。
他们的盟约被撕毁以后，即使不给韩国割地，也是可以的。
”楚王说：“好”。
于是他派大公事去韩国，会见韩相国公仲，说：“当初牛阑之役，马陵之役，都是您亲自见到的，大王如果不与五国联合攻齐，我们愿意献出5个城邑，不然，我们就出动全军来和齐国共同对敌。
【中考必备】初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项测试(附答案解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项测试【100】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面两段文言文（15分）【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”【乙】项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺（qì），使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
【小题1】解释划线的字。
（4分）惟吾德馨无案牍之劳形每移案余稍为修葺【小题2】翻译下列句子。
（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）日影反照，室始洞然。
【小题3】内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“”绘陋室环境的清幽，乙文用“”写居室的清静；写法上，两文都采用手法，抒发了作者的情怀。
（4分）【小题4】对甲乙两文作者所表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。
（3分）【答案】【小题1】品德高尚使……劳累桌子我【小题2】①没有奏乐的声音扰乱自己的耳鼓，也没有官府的公文使自己身形劳累②当太阳的影子返照回来，房间内就会格外明亮。
【小题3】苔痕上阶绿，草色入帘青；万籁有声，而庭阶寂寂；托物言志的手法；表明作者安贫乐道、不慕名利、高洁傲岸的情操。
【小题4】略【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：本题中解释文言字词时要注意词义的变化和字词的活用，比如“馨”本指“香气”，而文中比喻“高尚的品质”，“劳”本是形容词，本句中用作使动用法，译为“使……劳累”。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专项试题测试【1】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专项试题测试【1】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.汉孝子董黯（10分）董黯，字叔达，一字孝治，生后汉时。
家贫少孤，事母尽孝，采薪供养，甘果美味，奔献于母，母甚肥悦。
比舍有王寄者，富而不孝。
二母各言其子，寄闻而衔（记在心里）之，伺孝子出，苦辱其母。
黯恐贻母忧，默而不言。
母既葬，斩寄首以祭母墓，自囚以告有司。
和帝释其罪，召为郎中，不就，以寿终。
黯母尝寝疾，喜饮大隐溪水，不以时得。
于是筑室溪旁，以便日汲，厥（晕厥）疾用瘳（治愈）。
溪在县南一舍，故以慈名溪，又以溪名县。
（选自光绪慈溪县志卷二十四）【小题1】解释下列句中加点的词语（4分）比舍有王寄者（ ） 伺孝子出，苦辱其母（ ） 故以慈名溪（ ） 黯母尝寝疾（ ）【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思（3分）母既葬，斩寄首以祭母墓，自囚以告有司。
【小题3】说说董黯孝在哪里？（3分）【答案】【小题1】邻居等到所以曾经【小题2】母亲已经下葬，董黯斩下王寄的头用来祭奠母亲，自已捆起来到衙门自首。
【小题3】采薪供养，让母亲吃好；筑室溪边，为母治病；母亲受辱，报仇雪恨。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：A中的“比舍”是邻居的意思。
B中的“伺”是等到的意思。
C中的“故”是所以的意思。
D中的“尝”是曾经的意思。
这一题要注意“故”“尝”两个实词是常考词，务必让考生记住。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：本题的翻译，句中的“既”“以”“囚”“以告有司”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。
翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。
因此，此题可以翻译为：母亲已经下葬，董黯斩下王寄的头用来祭奠母亲，自已捆起来到衙门自首。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
初中语文文言文阅读专题训练专项训练及答案
初中语文文言文阅读专题训练专项训练及答案是“先忧后乐”的思想，而袁中道更多的是把目光放在自己的个人遭遇上，由景而生忧愁失意之情，关注“小我”而缺少家国情怀。
据此整理作答。
故答案为：⑴停止；确实，实在；安定；这；⑵第以束发登朝/入为名谏议/出为名将帅/已稍稍展布其才；⑶以后朝廷像这样用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。
⑷A；⑸不会。
朋友是需要志同道合的。
范仲淹在《岳阳楼记》中展现的是“先忧后乐”的思想，以治国安邦为己任，以天下为目标而袁中道更多的是把目光放在自己的个人遭遇上，“遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”，关注“小我”而缺少家国情怀，因此，从这个角度上来说，他们的“志”不同，也就不可能成为朋友。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；⑶文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位；⑷本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法；⑸解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答。
【附参考译文】我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。
从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。
等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。
滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。
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中考语文专题复习文言文阅读考点扫描☆名师点拨考点剖析☆聚焦高频1考点：文言文阅读例1：（2018深圳中考）文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
——选自《吕氏春秋》7. 解释下列加点的字（1）舜发．于畎亩之中（_______）（2）困于心，衡．于虑（_______）（3）王数．封我矣（_______）（4）而子辞．（_______）8. 翻译句子（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
9.问答题：写乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因是什么？结合甲文进行解释。
【答案】7.(1). 发：起，指被任用 (2). 衡：通“横”，梗塞、不顺 (3). 数：多次 (4). 辞：2推辞，谢绝8. （1）这样来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的能力。
（2）懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。
9. 接受肥沃的土地，一定会是兵家必争，没办法长期占有，而寝之丘是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能够长期占有，孙叔敖是一个有大智慧的人，懂得甲文中的居安思危的精神，不仅在位之时不倨傲，多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地。
【解析】7. 试题分析：考查文言实词。
初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析
初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
月余，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。
①上自劳军________②天子且至________③囊者________（2）用现代汉语翻译下列语句。
①以河内守亚夫为将军，军细柳。
②已而之细柳军，军士吏被甲。
（3）对此文理解不正确的一项是（）A. 本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。
B. 细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。
C. 写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。
D. 本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。
【答案】（1）慰问或犒劳；将要；先前（2）①任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。
②不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。
（3）C【解析】【分析】⑴在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：皇上亲自去慰劳军队。
初中语文文言文阅读专题训练专项训练及答案及解析
初中语文文言文阅读专题训练专项训练及答案及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其知弗若欤？曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①其一人专心致志________②其名为银________③及其家穿井________④其真无马邪________（2）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）A. 骈死于槽枥之间B. 但少闲人如吾两人者耳C. 何陋之有D. 甚矣，汝之不惠（3）本文结论句运用的修辞方法是________。
（4）把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
①虽与之俱学，弗若之矣。
②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？【答案】（1）其中的；它的；他；难道（2）C（3）设问（4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①其：代词，其中的；②其：代词，它的；③其：代词，他；④其：表反问语气，难道。
⑵“惟弈秋之为听” 和“ 何陋之有”都属于宾语前置句式，A、B、D三句都是倒装句，故选C。
⑶为是其知弗若欤？曰：非然也。
句意是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
一问一答，起到强调作用，属于设问句。
⑷意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
①虽：虽然。
俱：一起。
若：比。
句意是：另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
② 其：表选择疑问,是…还是… 。
句意是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？故答案为：⑴① 其中的；② 它的；③ 他；④ 难道。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
推、敲贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。
（节选自《诗话总龟》）【注】①出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
”（1）解释下列划线词语。
①一日于驴上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。
引手做推敲之势，观者讶之。
（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历来传诵的名句。
请从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？【答案】（1）在；想要（2）伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。
（3）敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。
【解析】【分析】（1）解答时，要注意词语在特定语言环境中的含义。
结合课内所学①“于”翻译为“在”；②“欲”翻译为“想要”。
（2）注意对句子中关键词语的理解：引手：伸手；势：动作。
（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来广为传诵的名句。
这两句诗，粗看有些费解。
诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。
其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。
正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。
作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。
倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。
故答案为：⑴在；想要⑵伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。
⑶敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面语段，完成小题曾巩，字子固，建昌南丰人。
巩性孝友… …少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。
神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。
”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
（有删改）（注释）①行义：行为道义。
（1）解释下列划线词①少与王安石游________ ②以吝故不及________（2）用现代汉语翻译文中画线句。
（3）曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、________等，而缺点在于________。
（用自己的语言表述）（4）选文内容体现曾巩的为人特点是（）A. 嫉恶如仇B. 左右逢源C. 春风化雨D. 客观理性【答案】（1）年轻；比得上（2）王安石为人怎样？（3）敢于有所作为；不愿改正自己的过错（4）D【解析】【分析】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“少”不是少年的意思，这里解释为年轻。
（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“何如（怎么样）”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。
王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出，敢于有所作为；而缺点在于不愿改正自己的过错。
初中语文总复习--文言文阅读专题训练含解析
初中语文总复习--文言文阅读专题训练含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1）本文作者是________（人名）。
（2）用现代汉翻译下面的句子。
稍稍宾客其父（3）本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“________”的变化过程，表达了作者________的情感。
【答案】（1）王安石（2）（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲（3）泯然众人；痛惜【解析】【分析】（1）根据对这篇文章文学常识的积累可知，这篇文章的作者是北宋文学家、政治家王安石。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
① 稍稍：渐渐。
宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。
此句省略了主语，翻译的时候要进行补充。
故此句可以翻译为：（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。
（3）结合文章内容分析，本文第二段作者写他又两次见到方仲永，一次是仲永十二三岁的时候，这时仲永写的诗已经不能称前时之闻。
还有一次是仲永二十岁成年的时候，作者通过别人打听，结果是“泯然众人矣。
”。
结合全文内容分析，仲永五岁的时候，没有老师教，连书籍文具都不认识，却能作诗，指物作诗立就，其文理皆有可观者。
这说明仲永非常有天赋，但是他的父亲贪图小利，不让仲永学习。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析
初中语文文言文阅读专题训练试题 （ 有答案和解析 ）及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰： “吾与汝毕 力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。
其妻献疑曰： “以君之力，曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷 担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？ ”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？ ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】鲁公治国，欲凿池，父曰： “无地置土。
”公遂止。
或曰： “土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰： “不畏小儿女颠踬 ①耶？ ”公复止。
或曰： “筑径通之设栏护之又何忧焉？ ”公从之， 又欲行。
家人有止之者曰： “园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷 ② 不能决，事 又寝③。
【注】 ① 颠踬：被东西绊倒。
② 犹夷：迟疑不决的样子。
③ 寝：停止。
（1）请用 “/为”下面句子断句。
（标两处）。
筑径通之设栏护之又何忧焉？（2）解释下列句子中划线词。
① 固不可彻 ______② 子子孙孙无穷匮也 _______③ 鲁公治国 ______④ 公犹夷不能决 _______ 3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（） ① 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
② 园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试[80](含答案考
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试[80]（含答案考初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试【80】（包括答案、测试地点和分析）班级:___________姓名：___________分数：___________1.唐炬完成使命（节选）（14分）秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也．”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里．”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳．”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也．夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上．此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣．若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也．”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”[子问题1]解释以下标点单词：（4分）（1）天下缟素（2）长跪而谢之（3）寡人谕矣（4）徒以有先生也【小题2】下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是()（3分）a．今诚以吾众诈自称公子b．扶苏以数谏故c．以大易小,甚善【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
【话题四】有人说：“根据历史事实，秦王应该是一个能够统一六国并取得伟大成就的英雄。
”你觉得秦王怎么样？结合所选文章，表达你的观点。
（4分）【答案】【子问题1】（4分）（1）奇美拉（白色丝绸，这里指的是穿着丧服）（2）感谢（道歉）（3）指示（理解，理解）（4）门徒（仅）（每空白1分）[子问题2]（2分）B【小题3】（3分）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
【子问题4】（3分）答案示例：（观点清晰，结合选文或直接引用选文）（1）我不认为秦王是英雄。
因为他首先被“皇帝的愤怒”吓坏了，然后因为Tang Ju勇敢无畏的“布衣服的愤怒”而“颜色划痕”，这表明他傲慢而残忍，外表强硬，中间软弱。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
仇香者，陈留人也。
至行①纯嘿②，乡党无知者。
年四十，为蒲亭长。
民有陈元，独与母居。
母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。
母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。
香乃亲到元家，陈人伦孝行。
元感悟，卒为孝子。
考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。
”乃以一月奉资香，使入太学。
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③，卒于家。
【注】①至行：高尚的德行。
②嘿：同“默”，闭口不说话。
③征辟（bì）：征召、推举做官。
（1）解释下列划线的词。
①为蒲亭长________②枳棘非鸾凤所集________（2）用“/”为文中画线的句子断句。
（限2处）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时（3）翻译句子。
①乃以一月奉资香，使入太学。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（《<孟子>三则》）（4）仇香有哪些“至行”？请概括。
【答案】（1）担任；栖息，停留（2）吾近日过元舍 /庐落整顿/ 耕耘以时（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。
②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。
（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。
【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：担任蒲亭亭长。
为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。
集：栖息，停留。
（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专题测试【中考必备】(含答案考点解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专题测试【7】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面文言文选段，完成后面问题。
（10分）【甲】公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”------节选自《曹刿论战》【乙】宋公①及楚人战于泓②。
宋人既③成列，楚人未既济④。
司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈⑥而后击之，宋师败绩。
------节选自《左传•子鱼论战》【注释】①宋公：宋襄公。
②泓：泓水。
③既：尽，完了。
④济：渡过。
⑤司马：统帅军队的最高长官，指子鱼。
⑥陈：同“阵”，摆好阵势。
【小题1】解释下列句中加点词的意思。
（2分）①彼竭我盈②请击之【小题2】下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是( )（2分）A．公问其故及其未既济也B．登轼而望之既济而未成列C．未可高可二黍许D．公与之乘车六七百乘【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）下视其辙，登轼而望之。
【小题4】同样是作战，怎样才能夺取战争的胜利？曹刿、子鱼二人各有主张：曹刿主张；子鱼主张。
（2分）【小题5】战争的胜负与国君有着直接关系，请说说甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公临阵表现上有什么不同。
（2分）【答案】【小题1】①充满。
②代词，指楚人。
（2分）【小题2】A．（2分）【小题3】（曹刿）下车查看齐军车轮留下的痕迹，再登上车前的横木瞭望齐军（的队形）。
（2分）【小题4】作战时要选择有利于进攻的时机（避其锋芒，后发制人），把握有利于追击的时机（1分）；抓住战机，攻其不备，先发制人，彻底消灭敌人的有生力量（1分）。
初中语文文言文阅读专题训练专项训练及答案含解析
初中语文文言文阅读专题训练专项训练及答案含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
橄榄时珍曰：橄榄名义未详。
此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。
王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。
忽遇渔人张九，令取橄榄为食。
时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。
今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。
（划两处）故人名为谏果。
（2）用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。
（3）文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？【答案】（1）故/人/名为谏果。
（2）橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
（3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【解析】【分析】（1）根据句意划分朗读节奏。
这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。
故可知其停顿为：故/人/名为谏果。
（2）在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。
这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。
翻译成现代汉语就是：橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
（3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。
故答案为：⑴故/人/名为谏果。
⑵橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。
【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
⑵此题考查理解文章内容的能力。
在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选课后测试【1】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选课后测试【1】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面文言文，完成下面各题。
（10分）[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳。
王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之,行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。
其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。
吾闻先即制人，后则为人所制。
吾欲发兵，使公即恒楚将”。
是时恒楚亡在泽中。
梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。
”梁乃出，诫籍持剑居外待。
梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。
”守曰：“诺。
”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。
项梁持守头，佩其印授。
门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。
……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。
②梁：项梁，是项羽的叔父。
③籍：项籍。
项籍字羽，所以又称项羽。
④睨：斜眼看。
【小题1】试解释下列加点词字的意思。
（4分）①吴广素爱人素：②比至陈比：③使公即恒楚将将：④是时恒楚亡亡：【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）A．士卒多为用者/吴广为都尉B．陈胜佐之，并杀两尉/辍耕之陇上，怅恨久之C．广起，夺而杀尉/为坛而盟D．且壮士不死即已/北山愚公者，年且九十【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
【中考必备】初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后作业(附答案解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后作业【36】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读《桃花源记》，回答问题。
(8分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【小题1】解释下列句中加点词的意思和用法。
(2分)(1)便要还家要: (2)渔人甚异之异:【小题2】下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．处处志之寻向所志B．屋舍俨然怡然自乐C．有良田美池桑竹之属无丝竹之乱耳D．见渔人，乃大惊乃不知有汉【小题3】用现代汉语翻译下列语句。
(2分)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，【小题4】渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? (2 分)【答案】【小题1】(2分) (1)通“邀”邀请⑵对……感到惊异【小题2】（2分）B【小题3】(2分)村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。
（主要评分点为省略的“村里人的祖先”，“妻子”、、“绝境”）【小题4】 (2分)此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。
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初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项训练【59】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下文，完成题（共4分）记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。
母手纺绩②，口授句读③。
咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。
读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读。
鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。
（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。
②〔纺绩〕织布。
③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方，泛指文章。
④〔夏(jià)楚〕责打。
【小题1】解释下列划线字的含义。
（2分）A．膝置书（）B．儿怠（）C．读倦（）D．张目视母面（）【小题2】把下面句子翻译成现代汉语。
（1分）母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。
【小题3】结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。
（1分）【答案】【小题1】A放 B懈怠 C 疲倦 D睁大【小题2】母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。
【小题3】儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：A、动词，放； B、副词，懈怠； C、副词，疲倦 D、动词，睁大。
考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
【小题2】试题分析：翻译时，要注意把“覆”（盖）、“温”（暖）这些字词翻译准确。
考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
【小题3】试题分析：母亲为了让儿子好好读书，将来有所成，不辞辛苦，陪着儿子读书到深夜，儿子被母亲所感动，同时也为自己读书睡着而感到惭愧。
考点：本题考查学生对文中人物情感的理解。
点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。
要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。
联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。
2.古文阅读（5分）溥幼嗜学。
所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲，日沃汤数次。
后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史·张溥传》）【小题1】解释下面句中划线的词语。
（2 分）(1)俄顷立就 ( 2)日沃汤数次【小题2】用现代汉语翻译下面这个句子。
（2 分）如是者六七始已。
译文：【小题3】这则故事给了你怎样的启示？( l 分）。
【答案】【小题1】( l ）完成（2 ）热水【小题1】( 2 分）像这样（先抄后烧再重抄）反复六七次才停止。
【小题1】学习要勤奋刻苦，方能成功。
（言之有理即可得分。
）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
除了根据具体的语境，还要注意词语的特殊用法，比如“汤”这个字，就要注意该字的古今义。
【小题1】本题考查学生翻译文言句子的能力。
翻译时注意”如、始、已”等关键字，还要补充出省略的成分“先抄后烧再重抄”才行。
【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。
根据文章对“溥幼嗜学”的具体描写来谈本文的启示即可。
3.结合《邹忌讽齐王纳谏》，回答下列问题。
（19分）【小题1】下列朗读停顿标注有误的一项是 (2分) ( )A．臣／诚知／不如徐公美。
B．群臣吏民／能面刺寡人／之过者，受／上赏。
C．四境之内／莫不／有求于王。
D．此／所谓／战胜于朝廷。
【小题2】解释下面划线词在句中的意思。
(4分)(1)我孰与城北徐公美__________ (2)臣诚知不如徐公美_________(3)皆以美于徐公__________ (4)时时而间进__________【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。
(4分)(1)邹忌讽齐王纳谏。
____________________________________________(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
________________________【小题4】下面句中加点词的古今意义哪一项相同。
（2分）（）A．今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）B．先帝不以臣卑鄙（《出师表》）C．可以一战（《曹刿论战》）D．然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）【小题5】下列句中加点词“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（2分）A．客之美我者B．徐公不若君之美也C．小大之狱D．甚矣，汝之不惠【小题6】下面哪一个句子不是倒装句.(2分)（）A．何以战？ (《曹刿论战》)B．何陋之有?（《陋室铭》）C．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）D．吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）【小题7】《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌和《出师表》中的诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？（3分）【答案】【小题1】略【小题1】略【小题1】（1）位高禄厚的人，目光短浅，不能深谋远虑。
（2）大大小小的案件，即使（虽然亦可）不能全部明察，但一定根据实情处理【小题1】D【小题1】C【小题1】D【小题1】略【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】本题考查划分句子节奏的能力。
划分句子节奏一般遵循结构以及意思原则即可。
【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。
结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。
翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
【小题1】本题考查学生理解古今义的能力。
D项中的”忧患“古今义一样。
【小题1】本题考查学生理解”之“字的能力。
C项为”的“的意思，其他三项为‘助词，无意义’。
【小题1】本题考查学生对倒装句式的把握能力。
A、以何战。
B、有何陋。
C、吾与谁归。
【小题1】本题是一道综合题。
先根据文章的内容分析其共同目的是什么，然后根据他们劝谏的内容分析劝谏艺术即可。
4.赵高①欲为乱，恐群臣不听，乃先设验②。
持鹿献于二世③，曰：“马也。
”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。
”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高。
”【注】①赵高：秦太监，后篡权为二世丞相。
②设验：拿一件事做实验。
③二世：秦二世。
【小题1】下面各项句中划线字用法和意义相同的一项是（）。
（2分）A．赵高欲为乱舌一吐而二虫尽为所吞B．持鹿献于二世所欲有甚于生者C．或言马以阿顺赵高或以为死D．高因阴中诸言鹿者以法扶苏以数谏故【小题2】赵高专横跋扈、指鹿为马，大臣们众生百态，请结合选文内容，填写下列表格。
（3分）大臣们的特点大臣们的反应（填写选文原句）胆怯、逃避矛盾，助纣为虐或言马以阿顺赵高或言鹿者【答案】【小题1】C【小题1】左右或默阿谀逢迎，极力讨好赵高顶住压力，敢讲真话【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。
A．赵高欲为乱（发动）舌一吐而二虫尽为所吞（被）B．持鹿献于二世（给）所欲有甚于生者（比）C．或言马以阿顺赵高（有人）或以为死（有人）D．高因阴中诸言鹿者以法（根据）扶苏以数谏故（因为）。
【小题1】本题考查学生分析人物形象的能力。
根据文章中那些大臣们的百态来分析其人物形象即可。
5.阅读下面文言文，完成小题。
（10分）西番有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。
国人闻而往观，仙者遁去，猴即与人弈，遍国中莫能胜。
国人奇之，献于朝。
上诏征能弈者与之较，皆不敌。
或言杨靖善弈——时杨靖以事系于狱，诏释出之。
靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈，遂败。
【小题1】解释划线词的意思（4分）（1）一老猴于树上日窥其运子之法（）（2）仙者遁去（）（3）国人奇之（）（4）或言杨靖善弈（）【小题2】与“靖请以盘贮桃”中“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）A．能以天下事为己任B．有好事者船载以入C．俱以假山显D．何不试之以足【小题3】用现代汉语翻译句子意思。
（2分）上诏征能弈者与之较，皆不敌。
【小题4】结合文中具体语句，谈谈这篇文章带给我们的启示是什么？（2分）【答案】【小题1】①日( 每天 ) ②去( 离开 ) ③奇( 以……为奇 ) （4）或(有的人 )【小题1】D【小题1】皇上下命令征集善于下棋的人和它较量，都不能战胜它。
（全部不是老猴的对手）【小题1】例“猴心牵于桃，无心弈，遂败。
”（1分）告诉我们做事要专心。
/做事不能三心二意/一心两用/心不在焉/心猿意马。
（1分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
【小题1】D项和例句中“以”的意思都为“用”。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
【小题1】本题考查理解文章主旨的能力。
结合文章的内容来谈启示即可。
6.廉颇思赵赵师数困于秦。
赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。
赵王使使者视廉颇尚可用否。
廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。
廉颇见使者一饭斗米肉十斤被（同“披”）甲上马以示尚可用。
使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④矣。
”赵王以为老，遂不召。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）【注释】①复得：再起用。
②廉颇：赵国的大将。
③毁：诽谤，说坏话。
④矢：通“屎”。
【小题1】给下面句子断句。
（有4处需要用逗号隔开）（2分）廉颇见使者一饭斗米肉十斤被（同“披”）甲上马，以示尚可用【小题2】解释下面句中划线的词。
（3分）（1）赵王使使者视廉颇尚可用否（2）多与使者金（3）使者还报曰【小题3】翻译“赵王以为老，遂不召。
”一句。
（2分）【答案】【小题1】廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被（同“披”）甲上马，以示尚可用。
【小题1】①派；②给予；③返回。
（3分）【小题1】赵王认为廉颇已经老了，就不在招用他了。