《对称》绘本教学设计
中班数学教案及教学反思《对称》
《对称》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.理解对称的概念，能够发现和感知生活中的对称现象。
2.培养观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学重难点重点：发现和感知对称现象，理解对称的概念。
难点：运用对称知识进行创作。
三、教学准备1.教具：对称图形卡片、对称物品、剪刀、胶水等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。
四、教学过程1.导入教师展示一组对称图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的对称现象。
2.新课导入教师简要介绍对称的概念，并用简单的语言解释对称：对称就是两边看起来一模一样。
邀请幼儿找出教具中的对称物品，并尝试解释它们的对称特点。
3.感知对称教师组织幼儿进行“找对称”游戏，引导幼儿在教室里寻找对称的物品。
邀请幼儿分享他们的发现，并简要解释对称的特点。
4.动手操作教师发放剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿创作对称的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5.成果展示教师邀请幼儿展示他们的作品，并简要评价他们的创作成果。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
邀请幼儿分享他们在创作过程中的感受和收获。
五、教学反思1.优点本节课通过游戏、动手操作等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习对称知识。
教师注重引导幼儿观察和发现生活中的对称现象，培养了他们的观察能力和空间想象力。
教师在创作环节给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创新和合作。
2.不足在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解仍有困难，教师需要进一步引导和讲解。
在创作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用不够熟练，教师需要提前进行技能培训。
3.改进措施针对幼儿对对称概念的理解困难，教师在下一节课可以采用更多的实例进行讲解，以便幼儿更好地理解。
在创作环节，教师可以提前对幼儿进行剪刀和胶水的使用培训，确保他们能够顺利地完成创作。
通过本节课的教学，教师认为幼儿对对称概念有了初步的认识，能够在生活中发现和感知对称现象。
《对称》教案优秀6篇
《对称》教案优秀6篇《对称》教案篇一教学目标(知识、能力、教育)1.通过丰富的生活实例认识轴对称的有关概念和基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。
探索并了解基本图形(线段、角、等腰三角形)的轴对称性及其相关性质。
2.通过丰富的生活实例认识中心对称图形的有关概念和基本性质，理解对应点所连成的线段都被对称中心平分的性质。
探索并了解基本图形(平行四边形)的中心对称性及其相关性质。
教学重点轴对称的有关概念和基本性质；中心对称图形的有关概念和基本性质教学难点根据图形的对称性作图和图案设计。
教学媒体学案教学过程一：【课前预习】(一)：【知识梳理】1. 轴对称及轴对称图形的意义(1) 轴对称：两个图形沿着一条直线折叠后能够互相重合，我们就说这两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点，对应线段叫做对称线段。
(2) 如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
(3) 轴对称的性质：如果两个图形关于某广条直线对称，那以对应线段相等，对应角相等，对应点所连的线段被对称轴垂直平分。
(4) 简单的轴对称图形：① 线段：有两条对称轴：线段所在直线和线段中垂线。
②角：有一条对称轴：该角的平分线所在的直线。
③等腰(非等边)三角形：有一条对称轴，底边中垂线。
④等边三角形：有三条对称轴：每条边的中垂线。
2. 中心对称图形(1)定义：在平面内，一个图形绕某个点旋转180○ ，如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。
(2)性质：中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。
(3)中心对称与旋转对称的关系：中心对称是旋转角是180o的旋转对称。
(4)中心对称的判定：如果两个点的连线被某一点M平分，则这两个点关于点M成中心对称。
(二)：【课前练习】1. 如右图，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是( )2. 下列图形中对称轴最多的是( )A.圆B.正方形C.等腰三角形D.线段3. 数字______在镜中看作4. 如右图的图案是我国几家银行标志，其中轴对称图形有( )A.l个B.2个C.3个D.4个5. 4张扑克牌如⑴所示放在桌子上小敏把其中一张旋转180后得到如图⑴所示，那么她所旋转的牌从左数起是( )二：【经典考题剖析】1.如图，已知直线1 2，垂足为O，作线段PM关于直线1、2的对称线段M1P1、M2P2 ，并说明M1P1和M2P2 关于点O成中心对称。
幼儿园大班《对称》数学教案精选
幼儿园大班《对称》数学教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《对称》。
通过对称这一概念，让学生了解和掌握对称的意义和基本性质，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道对称轴的意义。
2. 培养学生观察、操作和思维的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解对称的概念，掌握对称轴的判断方法。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养学生运用对称知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：对称卡片、对称图片、对称游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称现象，如剪纸、蝴蝶、建筑物等，引导学生注意观察这些事物的共同特点。
学生通过观察，发现这些事物都具有对称性。
2. 概念讲解（10分钟）教师讲解对称的概念，让学生了解什么是对称，对称轴的意义。
通过示例，让学生掌握如何判断一个图形是否对称。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，观察和分析教具中的对称现象，让学生亲身体验和操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 练习巩固（10分钟）学生分组进行对称绘画和剪纸活动，将所学知识运用到实际操作中，巩固对称概念。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计对称概念对称：两部分完全相同或相似对称轴：将图形分为两部分完全相同或相似的轴线七、作业设计1. 观察生活中的对称现象，用彩笔描绘出你认为最美的对称图形。
答案：学生可描绘出各种对称图形，如蝴蝶、剪纸、建筑物等。
2. 剪出一个对称图形，贴在画纸上，并写下你对对称的理解。
答案：学生可剪出各种对称图形，如心形、雪花等，并写下对对称的理解。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
同时，鼓励学生在日常生活中发现更多的对称现象，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
《对称》幼儿园中班数学精品教案
《对称》幼儿园中班数学精品教案一、教学内容《对称》为本教案的核心内容，选自幼儿园中班数学教材第四章第一节。
具体内容包括：对称图形的认识，寻找生活中的对称现象，以及通过简单的操作活动，培养幼儿对对称概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握对称的概念，能够识别常见的对称图形。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高审美情趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对称图形的识别与理解。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。
2. 学具：对称图形操作盘、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现五官的对称性，从而引入对称的概念。
2. 例题讲解展示对称图形卡片，讲解对称的定义，引导幼儿识别和描述对称图形的特点。
3. 随堂练习分组让幼儿在操作盘中找出对称图形，并引导他们观察生活中的对称现象。
4. 动手操作让幼儿用彩纸、剪刀等工具制作对称图形，巩固对称概念。
六、板书设计1. 对称的定义和特点2. 常见的对称图形示例3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的对称现象，和家长一起完成一幅对称画。
答案：幼儿可以找到如：剪刀、书本、蝴蝶、脸谱等对称物品，将其画在纸上，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中继续寻找对称现象，将对称知识融入日常生活，提高审美能力。
同时，引导家长关注幼儿在数学学习上的兴趣和进步，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作环节。
4. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定对称图形的识别与理解是本教案的难点与重点。
对于幼儿园中班的幼儿来说，对称概念较为抽象，需要通过具体、直观的教学活动帮助他们理解和掌握。
美术对称教案幼儿园
美术对称教案幼儿园一、教学目标1.了解什么是对称。
2.了解某些事物具有对称性的特点。
3.能通过绘画表达对称的观念。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解对称的概念，并能通过绘画表达对称的观念。
2.教学难点：帮助幼儿理解一些事物具有对称性的特点。
三、教学准备1.纸张、笔或彩色笔。
2.显示器和投影仪（用于教学展示）。
四、教学过程第一步：导入幼儿园教师根据幼儿的实际情况，给幼儿们讲解“对称”这个概念。
第二步：讲解1.教师通过图示和物品的对称性，让幼儿们了解什么是对称和一些具有对称性的事物。
2.介绍对称的基本类型，如镜像对称、中心对称等。
第三步：示例展示设置一些简单的对称图形，如心形、星形、正方形等等，并让幼儿们互相欣赏。
第四步：绘画实践1.让幼儿们选择自己喜欢的一种对称类型，为其绘制一个模型。
模型可以是对称的，或者它可以是去除对称元素的、不对称的。
2.教师指导幼儿们画对称的图形，讲解绘制过程中的方法和技巧，同时纠正幼儿们的错误。
第五步：总结简单总结本节课的重点和难点。
五、教学技巧1.在教学前准备好所需的材料。
2.做到耳目相对，鼓励幼儿发表意见。
3.引导幼儿们在探索和表达中自主完成任务。
六、课堂评价教师根据对幼儿绘画水平和对称的掌握程度进行评价。
七、教学扩展将对称融入到以后的教学中。
例如，在科学、数学、自然和设计中等等，体现对称的应用。
这样，可以帮助幼儿们更好的理解对称这个概念，并在日常生活中发现对称元素的美。
《对称》优秀教学设计2篇
《对称》优秀教学设计1一、教学设计理念本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在互动评议中形成学习能力，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。
旨在让学生经历“做数学”的全过程，使学生的知识技能、学习能力及情感意志得到统一和谐的发展。
二、教学对象分析我班有53名学生，其中男生20人，女生33人。
因一至四年级数学教师换得较为频繁，学生的数学基础和学习数学的能力一般，少数学生有浓厚的兴趣。
学生在以前的学习中，初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
三、教学内容分析“轴对称”是六年制五年级下学期的教学内容，是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高。
让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。
教材的编排，首先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，例如，探索图形成轴对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形和画对称轴，再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半，从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对称图形特征的认识。
其次，加强直观教学图形的特征，例如利用多媒体手段的优势，化静为动，让学生明确轴对称的含义。
第三，设计大量的活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。
不仅设计了画一画，剪一剪等操作活动，而且还设计了需要学生想象、猜测和推理进行的探究活动。
例如，第4页的做一做，让学生把纸对折后先画一画，再想象剪出来的形状，最后实际剪一剪验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼。
四、教学阐明（三维）1、知识与技能：通过教学使学生进一步认识图形的轴对称，探索形成轴对称的特征和性质；能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、过程与方法：充分利用多媒体手段，化静为动，使学生初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
大班数学《对称》幼师教案
大班数学《对称》幼师教案一、教学目标1.让幼儿理解对称的概念，能够发现生活中的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发对数学的兴趣。
3.培养幼儿的动手操作能力，提高团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握对称的概念，能够发现并描述生活中的对称现象。
2.教学难点：让幼儿能够独立创作对称图形，提高空间想象力。
三、教学准备1.教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、纸张等。
2.环境布置：在教室里布置一些对称的物品，如剪纸、挂画等。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一些对称的物品，如剪纸、挂画等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师提问：“你们在生活中还见过哪些对称的物品？它们有什么特点？”（二）基本概念讲解1.教师简要介绍对称的概念，如“对称就是两边一样，像镜子里的自己一样。
”2.教师举例说明对称现象，如剪纸、衣服、建筑等。
（三）动手操作1.教师发放对称图形卡片，让幼儿找出对称的图形，并尝试拼凑成完整的图形。
2.教师引导幼儿用剪刀和胶水制作对称图形，如剪纸、纸贴等。
（四）团队合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，如“对称的花朵”、“对称的建筑”等。
2.各小组成员共同创作对称作品，教师巡回指导。
（五）分享与评价1.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
2.教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神和合作意识。
2.教师布置课后作业，让幼儿回家后寻找生活中的对称现象，并记录下来。
五、教学反思1.教学方法灵活多样，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学活动设计富有创意，让幼儿在动手操作中感受对称的美。
3.教师在指导幼儿时，注重启发式教学，引导幼儿自主探究和发现。
4.教学评价环节较为全面，既关注了幼儿的作品，也关注了他们的学习过程。
5.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸到生活中，提高他们的实践能力。
在今后的教学中，教师还需继续努力，进一步提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
幼儿园大班教案《对称》含反思
幼儿园大班教案《对称》含反思教案题目：对称教学目标：通过察看、探究，让幼儿了解对称的概念和特征，提高幼儿的美感和制造力。
教学内容：对称。
教学时长：一个课时（40分钟）。
教材：绘本《熊大与熊二》。
教学方式：小组探究、整体讨论、游戏体验。
教学准备：1. 课件2. 对称图形卡片3. 镜子4. 各种形状的拼图教学过程：1. 导入活动（5分钟）老师出示一些对称图形，让幼儿分组讨论，想一想它们有什么共同的特点。
（老师出示对称图形卡片，例如蝴蝶、乌龟等）2. 察看探究（15分钟）老师出示镜子，让幼儿用小拇指和食指捏住花和蝴蝶卡片，把它们放在镜子对面。
幼儿察看镜子里的花和蝴蝶，从不同角度思考它们有什么共同的特点。
3. 绘本共享（10分钟）老师给孩子们讲绘本《熊大与熊二》，让孩子们通过故事中的情节了解对称。
并提示孩子们察看绘本中显现的对称图形。
（老师可以在绘本中将已有图形分为对称图形和非对称图形，提示幼儿发觉其对称性）4. 游戏体验（10分钟）老师让幼儿进行对称拼图游戏。
老师先给孩子们介绍一下这些拼图怎样组合成一个完整的图形，然后将一些形状的拼图交给幼儿们自由组合，让他们尝试用对称的方法去拼图。
5. 提高拓展（5分钟）孩子们在游戏中已经体验了对称的方法，老师供应其他的一些材料，让每个小组发挥制造力自行组合。
这些拼图可以是：1. 印在瓷砖或木板上的各种形状2. 线性对称图形折纸3. 表示不同图形特性的游戏4. 用巨大的框架进行游戏同学反思：此次上课，我们围绕对称这一概念，通过多种形式的教学实践，让幼儿从生活中感知对称的存在，进一步提高了他们的生活技能和美感素养。
在实践中，我发觉对于幼儿来说，多种形式的表现和互动是特别紧要的，在他们多角度的探究中，他们更能够深入理解对称的概念。
同时，我们也发觉孩子们的协作本领和制造性都得到了提高，他们通过互动不断发挥本身的想象力和思考本领，从而进一步理解对称的内涵。
大班数学《对称》幼师教案(通用
大班数学《对称》幼师教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《对称》。
对称是数学中的一个重要概念，对于幼儿来说，它有助于培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
本节课将引导幼儿认识对称，能找出生活中的对称现象，并尝试用各种方式创造对称图案。
二、教学目标1. 引导幼儿认识对称，了解对称的概念和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，了解对称的概念和特点。
难点：让幼儿能够找出生活中的对称现象，并尝试用各种方式创造对称图案。
四、教具与学具准备教具：对称图片、卡片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的对称现象，如剪纸、图片等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解对称概念（5分钟）教师通过讲解和示例，让幼儿了解对称的概念和特点，帮助幼儿建立对称的表象。
3. 寻找生活中的对称现象（10分钟）让幼儿分组讨论，找出生活中的对称现象，并展示给其他同学。
4. 创造对称图案（10分钟）教师提供各种材料和工具，让幼儿尝试用不同的方式创造对称图案，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计对称的概念、特点生活中的对称现象创造对称图案七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出更多的对称现象，并与家长分享。
2. 尝试用不同的方式创作一个对称图案，明天带到幼儿园展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，他们能够积极地寻找生活中的对称现象，并用自己的方式创作对称图案。
通过这节课，幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿继续探索生活中的对称现象，尝试用不同的材料和方式创作更多对称图案。
同时，可以邀请家长参与，让家长陪伴幼儿一起探索和学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园大班教案《对称》精选
幼儿园大班教案《对称》精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《对称》一章。
本章主要介绍对称的概念和性质，通过具体的例子使幼儿理解对称的含义，并能发现和创造对称图形。
二、教学目标1. 使幼儿理解对称的概念，知道对称图形的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏对称的美。
三、教学难点与重点重点：使幼儿理解对称的概念，能够发现和创造对称图形。
难点：使幼儿能够理解和运用对称的概念，创作出新颖的对称图形。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、对称手工材料、对称画作等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出哪些是对称的。
2. 讲解对称的概念：通过教具和实例，讲解对称的定义和特点。
3. 动手实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制对称图形。
4. 例题讲解：展示一些对称图形，让幼儿观察和分析。
5. 随堂练习：让幼儿自己找出生活中的对称图形，并尝试绘制。
6. 创作展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
7. 作业设计：请幼儿回家后，找出家里的对称物品，拍照或者画出来，明天分享给大家。
六、板书设计对称的概念及其特点七、作业设计1. 拍照或者画出家里的对称物品。
2. 尝试在家里找到对称的布局或者装饰，并拍照记录。
3. 对今天的学习内容进行回顾，并在日记中记录自己的感受和收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践和教学，使幼儿初步理解了对称的概念，并能发现和创造对称图形。
但在教学过程中，发现部分幼儿对对称的理解还有待加强，需要在今后的教学中进行针对性的引导和练习。
拓展延伸：可以让幼儿在生活中多观察对称的物体和场景，培养他们的观察能力和审美观念。
同时，也可以尝试引入更复杂对称图形和对称变换，让幼儿进一步理解和掌握对称的性质。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 对称的概念：对称是指物体或图形相对于某个中心点或轴线两侧镜像对称的性质。
幼儿园大班教案《对称》精选
幼儿园大班教案《对称》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学》第五章第一节，主要内容包括：理解对称的概念，学会识别对称图形，掌握对称的性质，并能运用对称进行创意绘画。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称的概念，能识别生活中的对称现象，掌握对称的性质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿欣赏美、创造美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的性质，运用对称进行创意绘画。
教学重点：识别对称图形，体会对称在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
学具：对称图形练习册、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的物品，找出对称的物品。
（2）讨论：为什么这些物品看起来很美观？2. 新课导入（1）教师展示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出对称的特点。
（2）讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
3. 例题讲解（1）出示例题，讲解如何判断一个图形是否为对称图形。
4. 随堂练习（1）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 创意绘画（1）教师示范如何利用对称进行创意绘画。
（2）幼儿自由发挥，运用对称进行绘画创作。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿展示自己的绘画作品，进行评价与鼓励。
六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的特点3. 对称的性质4. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习册上完成对称图形的练习。
（2）运用对称进行绘画创作，主题自定。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）绘画作品无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的对称现象，加强幼儿对对称概念的理解。
2024年《对称》大班教案
2024年《对称》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学之美》第四章第二节《对称》。
详细内容包括：对称的定义，生活中的对称现象，轴对称与中心对称的特点，以及对称在艺术和建筑中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解对称的概念，掌握轴对称和中心对称的特点，能识别生活中的对称现象。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对数学美的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：轴对称与中心对称的区别与联系。
教学重点：对称的定义，轴对称和中心对称的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、对称图形卡片、剪刀、彩纸。
2. 学具：对称图形练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一组生活中的对称图片，引导学生观察并说出其特点。
2. 新课导入（1）讲解对称的定义，引导学生理解并掌握。
（2）介绍轴对称和中心对称的概念，通过实例分析，让学生掌握其特点。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生观察并分析其对称性质。
（2）学生尝试解答，教师点评并给出正确答案。
4. 随堂练习（1）发放对称图形练习册，学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 对称的定义2. 轴对称与中心对称的特点3. 生活中的对称现象4. 对称在艺术和建筑中的应用七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的对称现象，并简要说明其对称类型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称的概念和特点掌握较好，但在区分轴对称与中心对称时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强对此部分的讲解和练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对称现象，鼓励学生创作对称作品，提高学生的审美能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：轴对称与中心对称的区别与联系。
2. 实践情景引入：如何有效地通过生活实例引导学生理解对称概念。
2024年幼儿园大班教案《对称》含反思
2024年幼儿园大班教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》的第四章第二节，详细内容为“对称”。
通过本节课的学习，让幼儿了解对称的概念，认识到生活中常见的对称现象，并能够动手操作，制作出具有对称特点的作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、发现生活中对称现象的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够运用对称原理进行创作。
教学重点：观察、发现生活中的对称现象，动手制作对称作品。
四、教具与学具准备教师准备：对称图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅对称的图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看这幅图片，它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示多个具有对称特点的图片，引导幼儿观察、分析。
教师通过讲解，让幼儿了解对称的原理，并能够动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀等材料，指导幼儿制作对称作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）六、板书设计1. 对称的概念2. 对称的特点3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家庭环境，找出至少3处对称现象，并用自己的话描述。
2. 答案：示例：我家客厅的沙发是左右对称的，电视柜上的花瓶是上下对称的，餐桌的形状也是对称的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了对称的概念，能够发现生活中的对称现象。
但在教学过程中，部分幼儿动手操作能力较弱，需要个别辅导。
今后教学中，应注意因材施教，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿观察大自然，发现更多对称现象，并尝试用自己的方式记录下来。
幼儿园大班教案《对称》通用
幼儿园大班教案《对称》通用一、教学内容幼儿园大班教案《对称》主要涉及数学领域的概念。
本节课通过引入对称现象，让学生初步理解和掌握对称的概念，并能够识别日常生活中的对称物体。
教材章节为《数学认知》中的对称单元。
二、教学目标1. 让学生了解对称的概念，能识别简单的对称图形。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解对称的概念，能识别日常生活中的对称物体。
难点：培养学生发现和创造对称图形的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、对称图形卡片、实物对称物品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些日常生活中的对称物品，如剪刀、镜子、门窗等，引导学生观察并讨论这些物品的对称特点。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过PPT展示对称图形的定义，引导学生理解对称的概念。
同时，通过示例讲解，让学生掌握如何判断一个图形是否对称。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些对称图形，如正方形、圆形、心形等，引导学生观察和讨论这些图形的对称特点。
同时，教师可以通过实际操作，让学生直观地感受对称图形的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组合作，利用手中的学具，创作出自己的对称图形。
教师巡回指导，纠正学生在创作过程中出现的问题。
5. 作品展示（5分钟）每组学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和学习。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：对称的概念、判断对称图形的方法、对称图形的例子。
七、作业设计1. 请学生在家中找出一个对称物体，并画出来。
答案：例如，学生可以在家中找到一把对称的剪刀，将其画出来。
2. 请学生尝试创作一个对称图形，并与家长分享。
答案：学生可以创作一个对称的爱心图形，与家长分享创作的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了对称的概念，并能识别日常生活中的对称物体。
《对称》教学教案范文
《对称》教学教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解对称的概念，认识轴对称和中心对称两种对称形式。
2. 培养学生运用对称知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生对对称现象的感知和理解。
2. 利用对称设计简单的图形和图案，发展学生的创新意识和审美能力。
情感态度与价值观：1. 激发学生对对称美的追求，培养对数学的兴趣。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 对称的概念及轴对称和中心对称的识别。
2. 运用对称知识解决实际问题。
难点：1. 对称轴和对称中心的确定。
2. 利用对称设计图形和图案。
三、教学准备教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 对称图片和实例。
3. 练习题和设计任务。
学生准备：1. 课本和相关学习资料。
2. 画图工具（如彩笔、剪刀、胶水等）。
四、教学过程1. 导入新课创设情境，展示对称图片和实例，引导学生观察和思考，引出对称的概念。
2. 探究新知（1）轴对称讲解轴对称的定义，引导学生通过观察和操作，认识对称轴，学会判断轴对称。
（2）中心对称讲解中心对称的定义，引导学生通过观察和操作，认识对称中心，学会判断中心对称。
3. 巩固练习设计一些有关轴对称和中心对称的练习题，让学生独立完成，巩固新知。
4. 应用拓展（1）利用对称知识解决实际问题。
（2）利用对称设计简单的图形和图案。
五、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 收集生活中的对称现象，下节课分享。
3. 设计一个简单的对称图案，展示个人创新意识和审美能力。
六、教学评价1. 评价目标：（1）了解学生对对称概念的理解和掌握程度。
（2）评价学生运用对称知识解决实际问题的能力。
（3）考察学生对对称美的追求和审美能力的发展。
2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
（2）练习题：分析学生完成练习题的正确率和解题过程。
（3）课后作业：评价学生设计的对称图案的创意和美感。
幼儿园大班教案《对称》含反思
幼儿园大班教案《对称》一、活动目标通过本次活动，幼儿应能：1.知道对称的概念并能够将其应用于图形、物体等具体事物中；2.提高观察力和图形判断能力；3.通过手工制作加深对对称的理解；4.了解对称在日常生活中的应用。
二、活动准备1.班级教师根据活动目标准备好讲解对称的教案；2.为幼儿准备好纸、颜色笔、剪子等手工制作材料；3.准备好对称相关的图片、实物，例如蝴蝶、对称的头发等，供幼儿观察；4.教师需要事先做好样品，便于引导幼儿进行手工制作时予以示范。
三、活动过程1. 导入环节讲师向幼儿们展示一些对称的图形或实物，比如蝴蝶、车轮、对称的头发。
并引导幼儿们观察，提问：1.这些图形或物体有什么共同点？2.你们能说出其中哪些图形或物体是对称的？2. 概念讲解在对幼儿提出的问题得到响应后，讲师利用幼儿们所提出的实例，讲解对称的概念。
对称是指物体或图形左右或上下两边完全一致的性质。
比如对称的蝴蝶，在中轴线两侧各有一个完全一致的翅膀。
同时，讲师还可以通过投射板等引导幼儿理解对称。
3. 图形判断与手工制作在概念讲解过后，教师可以让幼儿一同观察不同的图片，并口头引导幼儿判断哪些图形是对称的，哪些不对称。
然后，教师引导幼儿根据对称原理，进行手工制作。
制作完毕后，可以让幼儿们展示作品，互相评价。
4. 反思环节在活动的最后，教师可以邀请幼儿们在小组之间或者全班分享自己在活动中的心得和体验。
可以引导他们思考和回答以下问题：1.你觉得学对称有什么用处？2.在手工制作中，你有什么收获？是否有哪些地方做得不够好？还有哪些需要提高的地方？3.在今后的学习和生活中，你能怎样应用对称知识？四、活动总结通过本次活动，幼儿们有了更深入的认识和理解，对对称性质有了更加具体的认识。
同时，他们通过手工制作，提升了动手能力和观察力，加深了对对称的理解。
在探索实践中，他们更好地理解了对称在日常生活中的应用，增强了对学习的兴趣和热情。
幼儿园大班教案《对称》15篇
幼儿园大班教案《对称》15篇幼儿园大班教案《对称》1一、设计意图前一阶段，阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”，我们组织幼儿去参观，在参观过程中，幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的，幼儿特别好奇。
其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。
在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅蕴含着一定的科学知识，而且还美化我们的生活。
幼儿对对称的现象并不陌生，但对对称的概念并不理解。
因此，我设计了本次活动——《有趣的对称》。
活动中，首先以观看“蝴蝶展”为线索，结合幼儿的生活经验，让幼儿给蝴蝶翅膀配对，使幼儿初步感知对称的概念；其次，幼儿通过动手操作，理解图形对折后完全重合的意义，验证图形的对称，了解对称的概念，并探索发现图形的对称轴不只一条；最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体，感知物体的对称美。
二、活动目标1、通过观察，操作等活动过程，初步理解“对称”和“对称轴”的概念，会判断对称图形。
2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力。
三、活动准备蝴蝶图片人手一份，等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。
生活中的对称物体图片若干。
四、活动过程（一）蝴蝶翅膀的配对，认识对称的物体博物馆里举行了一场有趣的展览会，可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想请小朋友帮助它重新拼完整，你们愿意帮助她吗？（幼儿操作给蝴蝶配对）提问：你是根据什么给蝴蝶配对的？（幼儿回答）怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对折比较）小结：像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。
（二）认识对称图形和对称轴老师：与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形（逐一出示各种图形介绍名称）这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。
怎么检查它们是否有对称性？（老师演示等腰三角形，把它对折，使其两边完全重合）。
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《对称》绘本教学设计
绘本教学设计-《对称》
一、教材简介：
二、教学目标：
1.让学生了解对称的概念，认识对称的特点和应用；
2.发展学生的观察能力和想象力；
3.培养学生的绘画和创造能力；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容：
1.对称的概念和特点；
2.对称的应用；
3.对称的插图欣赏；
4.创造对称图案。
四、教学步骤：
步骤一：导入
1.利用一些生活中熟悉的例子，如动物、花朵等，引导学生了解对称的概念。
比如：“你们知道什么是‘对称’吗？有的东西是一样的，可以从中间对折，两边是完全一样的，这就是对称。
”
步骤二：对称的特点和应用
1.引导学生观察日常生活中的对称现象，如镜子、蝴蝶、人脸等，让
学生发现对称的特点；
2.分享一些有趣的对称图案，如蝴蝶、雪花等，并让学生分析图案的
对称轴；
3.引导学生思考对称的应用，如对称的服装、图案等在生活中的运用。
步骤三：对称的插图欣赏
1.借助《对称》这本绘本，让学生欣赏绘本中的对称插图；
2.引导学生观察插图中的对称元素，如对称图案、对称动物等，并让
学生用自己的话描述对称的特点。
步骤四：创造对称图案
1.为学生提供一些对称元素的图片，如彩色雪花、动物等；
2.引导学生观察图片中的对称特点，并鼓励他们尝试模仿描绘；
3.将学生分成小组，让他们合作绘制对称图案，鼓励他们发挥想象力
和创造力。
步骤五：展示和分享
1.每个小组展示自己创造的对称图案，并与其他小组分享；
2.让学生欣赏其他小组的作品，并评论其对称的特点和创意。
五、教学评价：
1.教师观察学生在教学过程中的学习状态和表现，对学生的观察能力、想象力、创造力等进行评价；
2.学生之间或小组之间进行互评，评价创造的对称图案。
六、拓展延伸：
1.让学生创造其他形式的对称图案，如三角形、圆形等；
2.引导学生观察对称的建筑物和艺术品，并探索其对称的原理和设计；
3.跟学生一起玩对称的游戏，如镜像画、对称拼图等，进一步巩固对
称的概念和应用。
七、教学反思：
通过《对称》这本绘本的教学，学生能够有趣地了解到对称的概念和
特点，并通过观察和创造，发展了他们的观察能力和创造力。
在教学过程中，引导学生思考对称的应用和欣赏对称的插图，增加了教学的趣味性。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
在
教学评价方面，除了教师的观察评价外，学生之间的评价也有助于互相学
习和提高。
通过本次教学，我发现学生对对称的概念和特点有了更深层次的理解，也提高了对对称图案的欣赏能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展对称
的内容，引导学生在更多领域进行观察和创造。
例如，可以通过引导学生
绘制对称的自然景观、设计对称的虚构人物等来进一步培养学生的创造力
和想象力。