部编版九年级历史上册第15课探寻新航路导学案
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案
部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。
（这里展示一幅图，图中划出了立体的网格，马三角地带在这个网格下方。
）（图中的文字描述：马三角地带是中国与非洲、欧洲的水路交通要道，马六甲和新加坡分别处在马三角地带东端和南端。
）2.通过看图理解郑和下西洋的航线。
（这里展示一幅世界地图，标出了郑和下西洋的航线。
）3.发散思维：你们觉得郑和下西洋有哪些成果？（通过提问启发学生思考郑和下西洋的成果，比如拓展了海上贸易路线，向世界传播了中国文化等。
）四、思考提升1.海上丝绸之路、陆上丝绸之路和马三角地带分别在中国古代的贸易中起到了什么作用？2.郑和下西洋征服各个国家是为了什么目的？3.你觉得郑和下西洋有什么意义？【导学案】九年级上册历史第15课《探寻新航路》导学案【导学目标】1.了解中国古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的情况。
2.了解中国古代马三角地带的作用和意义。
3.了解明代郑和下西洋和郑和航海的目的、航线和成果。
4.培养学生的观察、分析和思考能力。
【导学过程】一、导入对于古代的探险家，你们有了解吗？他们为了什么目的进行探险？能够取得哪些成就？大家先来谈一谈。
二、新课呈现1.你们知道中国古代有什么样的贸易路线吗？古代中国有哪两个重要贸易线路？2.你们知道古代马三角地带的地理位置和作用吗？它的作用有哪些？3.你们了解郑和下西洋吗？他的航线、目的和成果是什么？三、探究1.看图，根据图中的文字描述，简单了解马三角地带的地理位置和作用。
人教部编版初三历史上册《第15课探寻新航路》导学案
人教部编版初三历史上册《第15课探寻新航路》导学案【学习目标】通过哥伦布发觉美洲、麦哲伦环球航行，初步明白得新航路开创的世界阻碍。
【活动方案】活动一探寻之因——探寻新航路开创的缘故及客观条件。
1.阅读下列材料，归纳新航路开创的缘故有哪些？材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益进展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财宝的要紧标志，货币成为普遍的交换手段。
材料二东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗差不多上黄金装饰...东方简直是一个辉煌辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
——《马可波罗游记》材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占据巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而操纵东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
2、依照下列插图和你所了解的知识，想一想新航路的开创具备了哪些客观的条件？地球仪罗盘针帆船活动二探寻之旅---新航路开创的过程。
1.活动要求：某一参观团前来历史博物馆考察有关新航路开创的史实，假如你是该馆解说工作人员，请依照插图，对比教材P72-73叙述，任选一路线对某一参观团做解说。
2.依照各组解说情形自主归纳整理完成下表。
3.观看有关视频和图文资料，摸索我们能够学习这些西方航海家的哪些优秀品质？材料一“我们船员大伙儿都生着重病，牙床肿得厉害，又在躯体上显现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡……假如这种状况再连续2周，我们不是全部死亡，便是再退回到印度去。
须知我们差不多到了如此的地步，即不管什么纪律都已不复存在了。
”——达•伽马航海材料二“水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。
他们期望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以临时平息饥饿的阵阵剧痛。
”这只船队回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人一辈子还，连麦哲伦本人也死在异乡。
——麦哲伦航海活动三探寻之果---新航路开创的阻碍。
第15课 探寻新航路 导学案（含答案）
第15课 探寻新航路【学习目标】1．了解新航路开辟的原因和影响。
2．掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。
3．理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
【重点】新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。
【难点】正确认识和评价新航路开辟的影响。
【自主突破】一、 探寻新航路的热潮1．根本原因：随着___________和___________的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达。
欧洲人渴求开拓新的______________。
2．社会因素：来自东方的丝绸、香料、瓷器等商品在欧洲市场极受欢迎。
意大利人____________描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。
当时亚洲的商品到达欧洲，要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手。
15世纪中期，__________控制了东西方贸易的所有重要商道，并要求缴纳________。
欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。
4．科技条件(1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是_______。
(2)中国人发明的_______用于“________”导航技术。
(3)欧洲的造船技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲1、迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领船队沿非洲西海岸南下，第二年到达非洲的__________。
实际上已经打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
第 五 元单 步入近代2、达.伽马：1497年,达，伽马从面萄牙出发，绕过好望角，南非洲东海岸北上，橫渡印度洋，1498年到达________西海岸。
3、哥伦布：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率船队从西班牙出发横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔哥伦布瓦多岛，此后又“发现"了________ 和________。
他始终认为自己到达的就是亚洲的印度，因此把当地人称为“________”三、麦哲伦船队全球航行1、麦哲伦1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，率船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。
部编版九年级历史上册《第15课 探寻新航路 》学案
部编版九年级历史上册《第15课探寻新航路》学案【学习目标】1.理解新航路开辟的原因和条件,培养学生分析问题的能力。
2.掌握新航路开辟的经过、人物,通过东西方航海壮举的比较,学会辩证地评价历史人物和历史事件。
3.正确认识新航路开辟对整个世界的影响,感受历史发展的对立统一性。
【重点难点】1.重点：新航路开辟的背景、过程；新航路开辟的影响。
2.难点：新航路开辟的原因；正确评价新航路的开辟。
【自主学习】一、探寻新航路的热潮1.原因:（1）经济：欧洲市场需求扩大，渴求开拓新的市场。
（2）社会：来自东方的商品在欧洲市场受欢迎，意大利人对东方国家的描绘激起欧洲人对东方的向往。
（3）直接（商业危机）：阿拉伯、意大利商人垄断了当时西方贸易；15世纪中期，灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。
2.条件：（1）人们开始相信地球是圆的。
（2）12世纪末至13世纪初，中国发明的将指南针，用于导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲；欧洲水手掌握了罗盘技术。
（3）欧洲的技术取得重大突破，船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。
二、哥伦布“发现”美洲1.迪亚士：1487年在支持下，沿非洲西海岸南下，第二年达到非洲的。
打开了绕道非洲南端通往的航路。
2.达·伽马：年从葡萄牙出发，绕过，横渡洋，到达。
3.哥伦布：年，（国家）航海家在西班牙的支持下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛，后来发现了古巴和。
他认为到达了亚洲的印度，从而把当地人称为。
三、麦哲伦船队全球航行1.麦哲伦：年，在西班牙的支持下，船队穿越大西洋、和印度洋，1522年返回欧洲。
麦哲伦成为第一位横渡的欧洲人，其船队第一次完成了，证明了的正确。
2.新航路开辟的意义（1）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了的发展。
（2）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，世界开始连为，世界的观念从此逐步确立起来。
【当堂达标】1.（攀枝花中考）哥伦布曾说：“如果我能得到他们（君主）的一些援助，我将把他们想要的任何数量的黄金、香料……都奉送给他们。
人教部编版九年级历史上册第15课-探寻新航路(导学案设计)无答案
第15课探寻新航路（导学案）班级_________小组___________ 姓名__________【学习目标】1.能说出新航路开辟的原因、条件和意义。
2.记住新航路开辟的主要航海家和他们各自的成就。
学习重点：新航路开辟的背景原因和几位航海家。
学习难点：新航路开辟的影响。
【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、探寻新航路的热潮1.欧洲商品经济日益发达，需要开拓新的____________。
2.意大利人____________描绘中国、印度等东方国家富庶昌明，激起欧洲人对东方的向往。
3.亚洲商品到欧洲，中间要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手，价格已经涨了_______倍。
4.15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳____________，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。
5.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信_________________。
6.12世纪末至13世纪初，中国人发明的__________，用于“罗盘”的__________技术，经阿拉伯人传到欧洲。
7.欧洲的____________技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲1.1487年，__________在葡萄牙王室的支持下，带舰队沿非洲西海岸南下，到达非洲的_________。
2.1497年，__________从葡萄牙出发，绕过好望角，1498年到达印度。
3.1492年8月受西班牙王室资助，__________率舰队横渡大西洋，到达______________岛，后来，他们又发现了_______和_______。
三、麦哲伦舰队全球航行1.1519年，__________奉西班牙国王之命继续寻找盛产黄金和香料的亚洲，他的船队第一次完成了__________，证明了地圆说的正确。
2.新航路开辟以后，欧洲______________工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
九上历史第15课 探寻新航路(导学案)
九上历史第15课探寻新航路（导学案）（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。
）活动一：探寻新航路的热潮2其他原因：______________________________条件：______________________________________活动二：麦哲伦船队全球航行活动三：新航路开辟的世界影响生和发展；提出一个新问题或者说出你的疑惑：小组合作探究+展示（小组互评）1．阅读材料，完成下列要求。
材料如表航海家及其主要事迹根据材料信息，围绕“新航路的开辟”提炼一个观点，并结合所学知识进行说明。
【答案】观点：将世界连为一个整体。
说明：1487﹣1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角；1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛；1497﹣1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达•伽马船队绕过好望角，到达印度西海岸；1519﹣1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。
新航路的开辟者们发现了许多新的领域，随后欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，将世界连成一个整体，世界观念逐步确立起来。
【分析】本题以表格材料为背景依托，考查新航路的开辟。
【解答】观点：根据材料得出观点是新航路开辟将世界连为一个整体。
说明：根据材料结合所学可知，1487﹣1488年，在葡萄牙王室的支持下，由3艘船组成的迪亚士船队抵达非洲最南端的好望角；1492年，在西班牙王室的支持下，由3艘船组成的哥伦布（意大利人）船队横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛；1497﹣1498年，在葡萄牙王室的支持下，由4艘船组成的达•伽马船队绕过好望角，到达印度西海岸；1519﹣1522年，奉西班牙国王之命，由5艘船组成的麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，仅一艘船返回欧洲，完成环球航行。
2022年部编版初中历史《探寻新航路 》精品导学案(word版)
第15课探寻新航路学习目标:1.通过阅读教材，找出新航路开辟的原因，条件；2.通过自主学习，说出四条主要新航路开辟的时间、路线和主要人物和支持他们的国家；能够在地图上画出四条新航线。
3.通过阅读材料分析，知道新航路的开辟对欧洲和世界的影响。
4.通过合作探究，知道航海家们的优秀品德，并感受学习。
知识重点:新航路开辟的过程.学法指导:（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。
【自主学习】（根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点,有不理解的地方做好标记，以便求助.）一、探寻新航路的热潮(一)请同学们阅读教材第70-71页，完成下列问题：1.找出新航路开辟的根本原因，社会原因和直接原因；2.找出新航路开辟的条件有哪些？二、新航路的开辟(一)请同学们阅读教材第72页，掌握下列问题：1.迪亚士的航行路线；•伽马发现的航线;3.哥伦布如何发现美洲新大陆的;4.麦哲伦是如何完成环球航行的？有何重要意义？三、新航路开辟的影响【合作导学】（1）材料：我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。
我们喝的是早已腐臭的黄水。
我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。
但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。
我们还常常吃木屑。
有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。
——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述问题：发挥你的想象力，探讨航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？（2）你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？【分层导练】1．（2018河南模拟）“船靠岸的那一刻，那片美丽而安静的美洲大陆，迎接的是一只即将踏碎印第安人淳朴善良的脚。
这只脚登岸了，它踏出的响声震惊了全球，各国的眼睛顺着声响做出跃跃欲试的张望。
”材料中的人们“跃跃欲试”的主要目的是（）A．证明地球是圆形的 B．发现新大陆C．密切各大洲之间的联系 D．掠夺黄金等财物2．（2018北京密云模拟）某班同学正在排练历史剧《哥伦布》，适合“哥伦布”的台词是（）A．我到达了印度 B．我“发现”了新大陆——美洲C．我完成了史无前例的环球航行 D．我发现了好望角3．（2018安徽滁州一模）（1492年10月12日）“哥伦布一行上岸后，即举行了占有仪式，宣布以国王和女王的名义占有该岛，并让随行人员做了公证和记录。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优课导学案_0
第15课探寻新航路教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：①了解新航路开辟的原因，培养学生获取有效信息的能力；②掌握新航路开辟的过程，培养学生概括分析历史事件的能力以及语言表述能力；③分析新航路开辟的影响，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。
2、过程与方法目标：通过教师创设问题情境引导学生分组探究和讨论，培养学生探究能力，锻炼其自主学习及合作的精神，并提高其口头表达能力。
3、情感、态度与价值观目标：①通过小组研讨新航路开辟的过程，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的精神。
强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用，激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情；②通过对新航路开辟影响的讨论，培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义。
二、教学重点与难点教学重点：新航路开辟的过程及影响教学难点：新航路的开辟的影响采用设问引思、探究互研、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深、步步推进。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课：1、设计小实验活动：竖立鸡蛋。
学生讲述哥伦布竖立鸡蛋的故事。
（设计意图：以学生感兴趣的实验活动为引点，激发学生的兴趣；又通过学生的讲故事，集中学生课堂注意力，从而进一步激发学生对本课的学习探索兴趣，进入本课学习。
）2、小试牛刀题目：15世纪末，西方航海家开始开辟新航路。
关于“新航路”的准确理解是（）A．通往东方的航路B．向西走通往东方的航路C．绕开传统航路通往东方的航路D．从欧洲出发通往东方的航路（设计意图：在学生课前自主预习的基础上，通过小试牛刀检验学生对本课目“新航路”概念的理解，以深入理解本课内容。
）（二）教师引领，合作探究：合作探究一：东方诱惑——新航路原因初探小组合作，结合材料及课本内容，用1分钟时间讨论于归纳。
原因归纳（指导学生做好笔记）直接原因：《马可•波罗游记》对东方富庶的描述，激起了欧洲人对东方的向往和动力；根本原因：欧洲商品经济日趋发达，渴求开拓新的贸易市场；其他原因：传统商路受奥斯曼帝国控制。
2022年部编版初中历史《探寻新航路》精品导学案(word版)
第15课探寻新航路学习目标1.了解新航路开辟的原因和条件, 主要航海家、时间、路线等根本史实.2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图, 并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比拟.3.学习航海家们的不怕吃苦, 勇于探索的精神.学习重难点重点：比拟几位航海家开辟的新航路.难点：分析新航路开辟的影响.学习过程[自我研学生成新知]知识点一探寻新航路的热潮1.随着手工工场和租地农场的开展, 欧洲人渴求开拓新的 .2.意大利人描绘的中国、印度等东方国家, 既古老神秘, 又富庶昌明, 更激起欧洲人对东方的无限想象和向往.3.15世纪中期, 控制了东西方贸易的所有重要商道. 欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路.4.随着欧洲地理学的开展, 人们逐渐相信地球是的.5.12世纪末至13世纪初, 中国人创造的指南针, 用于“罗盘〞导航技术, 经阿拉伯商人传到欧洲.知识点二哥伦布“发现〞美洲6.1487年, 在葡萄牙王室的支持下, 带着由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下, 在第二年到达非洲的 .7.1497年, 从葡萄牙出发, 绕过好望角, 溯非洲东海岸北上, 横渡 , 1498年到达 .8.1492年8月, 哥伦布受西班牙王室的资助, 从西班牙出发, 横渡 . 10月, 到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛. 后来, 他们又“发现〞了和 . 他把当地人称为“〞, 即印度人.知识点三麦哲伦船队全球航行9.1519年, __麦哲伦__奉西班牙国王之命, 船队穿越大西洋、和印度洋, 于1522年返回欧洲, 完成了环球航行, 证明了地圆说的正确.10.新航路开辟以后, 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来, 促进了的产生和开展.同时, 欧洲和、非洲、之间建立起了直接的商业联系, 往来日益密切. 世界开始连为一个整体, 世界的观念也从此逐步确立起来.[合作探究生成能力]探究一新航路开辟的原因及条件阅读教材, 说说新航路开辟的原因是什么.探究二新航路的开辟过程及影响1.阅读教材, 找出新航路开辟中的几条主要航线, 并尝试绘制航海路线图.2.新航路开辟的影响是什么？3.比拟哥伦布等人的航海与中国郑和的远航.[归纳总结整体感知][课堂检测稳固新知]1.西欧各国希望开辟通往东方的新航路, 直接目的是〔〕2.以下有关新航路开辟的表述, 不正确的选项是〔〕C.天文、地理知识的进步为新航路的开辟提供了客观条件3.15—17世纪, 欧洲许多冒险家屡次进行海外探险, 促使了新航路的开辟. 新航路开辟的经济根源是〔〕4.哥伦布曾说：“如果我能得到他们(君主)一些小小的援助, 我将把他们想要的任何数量的黄金, 还有香料、棉花……都奉送给他们. 〞此话反映了哥伦布开辟新航路是为了〔〕5.14、15世纪, 导致世界历史发生重大变革的根源是〔〕A.新航路的开辟和“新大陆〞的发现B.资本主义工商业的萌芽与开展6．《大国崛起》解说词中说道：“公元1500年前后的地理大发现, 拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕. 〞“地理大发现〞是通过以下什么活动实现的( )A．新航路开辟 B．张骞出使西域 C．鉴真东渡日本 D．玄奘西行7．欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索, 逐渐结束了各地相互孤立的状态, 各地的文明发生接触与碰撞, 开始了集合交融. 在这个过程中, 实现环球航行的是( )A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦船队8.麦哲伦船队作环球航行, 依次经过的大洋是〔〕A.大西洋、北冰洋、太平洋B.大西洋、印度洋、太平洋C.大西洋、太平洋、印度洋D.太平洋、大西洋、印度洋9.有人说哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会大家庭的先驱, 是对人类社会的交往作出特殊奉献的历史人物. 他这样说的依据是〔〕A.哥伦布开辟新航路的结果是进步的, 使美洲和世界各地联系更加密切B.他开辟新航路的品格是高尚的, 为美洲的发现作出了自己应有的奉献C.他开辟新航路的目的是正义的, 加快了美洲的开展D.他开辟新航路的手段是先进的, 最先发现了美洲新大陆10. 探究历史开展的共性是历史学习的任务之一. 新航路开辟和丝绸之路开通的共同影响是〔〕C.促进了资本主义的产生和开展D.促进了欧洲、亚洲、非洲、美洲的交往11.以下选项中关于文艺复兴和新航路开辟表述正确的选项是〔〕D.文艺复兴与新航路开辟相互促进, 相辅相成12．在经历了近千年的封建专制统治和教会神学束缚的黑暗中世纪后, 欧洲大陆终于开始出现新时代的曙光, 迎着新时代的朝阳, 沉睡的欧洲大陆终于觉醒并逐步成为世界政治经济开展的中心. 请结合所学知识探究以下问题：(1)沉睡的欧洲大陆终于觉醒并逐步成为世界政治经济开展的中心, 同14—16世纪发生的哪两个重大事件紧密相关？(2)孙向乾同学对14—16世纪是“人〞和“世界〞被发现的时代, 很不理解, 你能帮他解释一下吗？(3)这里“人和世界〞的被发现对进入新时代有什么影响？第18课从九一八事变到西安事变一、学习目标1.识记日本侵略者制造九一八事变的经过、结果, 掌握根本的历史线索, 认识日本帝国主义的侵略本质.2.了解西安事变的经过, 理解西安事变和平解决的历史意义.二、自主预习1. , 日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪, 在长春建立伪满洲国, 企图把东北人民从中国分裂出去.2.1936年初, 东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的 , 与日军战斗在白山黑水之间.3.1935年下半年, 日本策划所谓“华北自治运动〞, 妄图使脱离中国幅员.4.张学良、杨虎城于在西安扣押蒋介石, 实行“兵谏〞, 并通电全国, 要求停止内战, 联共抗日.三、合作探究1.阅读材料：材料一政府现在既以此案诉之国联行政会, 以待公理之解决, 故以严格命令全国军队, 对日防止冲突, 对于国民亦一致告诫, 务必维持严肃镇静之态度.——自国民政府《告全国民众书》材料二九一八事变时, 蒋介石说：中国“枪不如人, 炮不如人, 教育训练不如人, 机器不如人, 工厂不如人, 拿什么和日本打仗呢? 假设抵抗日本, 顶多三天就亡国了〞.——自冯玉祥《我所认识的蒋介石》材料三外寇缺乏虑, 内匪实为心腹之患, 如不肃清内匪, 那么决不能御外侮.——自1933年4月蒋介石在南昌对围剿军将领的训话答复：①据材料一答复, 九一八事变后, 蒋介石和国民政府采取了什么对策?②据三那么材料分析, 蒋介石采取这种对策产生了怎样的后果?四、随堂演练1.“晚上十点半, 板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮, 中日延续了十四年的第二次战争从此爆发. 〞材料所指的是〔〕A.鸦片战争B.七七事变C.中日甲午战争D.九一八事变2.下面内容是九一八事变后, 蒋介石致张学良的密电, “听候中央处理〞是怎样处理的？〔〕A.积极抗战B.顽强抵抗C.不准抵抗D.联共抗日3.“学校师生要向日本天皇及当时在位的满洲皇帝地遥拜. 唱国歌, 背诵溥仪的诏书, 且学生必须学习日语, 并被灌输日满一体的思想, 上述情况最有可能发生于何时？〔〕A.1915年B.1920C.1930D.19334.日本策划华北五省自治的直接目的是〔〕A.加紧准备全面侵华战争B.驱逐英美等国在华北的势力C.扶植国民党内的亲日派D.妄图把华北变成第二个满洲国5.1935年鲁迅撰文热情赞扬了爱国学生的英勇斗争精神, 并寄以“石在, 火种是不会绝的〞殷切希望. 鲁迅撰文的历史事件是〔〕A.戊戌变法B.新文化运动C.五四运动D.一二、九运动五、课后反思【答案】二、自主预习1.1932年2.东北抗日联军3.华北五省4.1936年12月12日三、合作探究1.〔1〕不抵抗政策〔2〕东北三省沦亡四、随堂演练1.D2.C3.D4.D5.D。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课导学案_1
第15课探寻新航路【教学目标】1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。
2.依据教材内容能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。
3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。
【教学重点】比较几位航海家开辟的新航路【教学难点】分析新航路开辟的影响板书：原因：商品经济发展【教学反思】10月24日，参加区进修校“送教活动”，在厦外湖里分校上了部编人教版九年级上册15课《探寻新航路》一课。
本课课标要求：通过哥伦布、麦哲伦的航海活动，初步了解在世界的影响。
基于课标，并结合初三教学特点，我初拟了教学思路：从引导学生回忆世界古代史亚欧非大陆的文明导入，让学生认识各民族依靠自己的勤劳和智慧创造了辉煌的人类文明，文明间彼此交流，而交流途径就是丝绸之路、地中海航道等著名通道，往来于这些的通道的人们如张骞、马可波罗、郑和等用他们汗水、泪水甚至生命开创了人类文明交往的道路。
这样的人物在历史上前仆后继，继往开来。
到了15、16世纪又一批，就哥伦布等航海家。
通过引导学生阅读教材，设计或填写表格，归纳人物简要事迹。
通过设问引导学生谈谈对几个航海家的初步认识，知道那是一群勇敢、执着、有信仰的人物。
但是勇气是要建立在实力的基础上的，进一步分析这些勇敢的航海家，他们的底气在哪里？即航海需要哪里条件？通过情景教学：假如你是当时的航海家，你需要为自己的航行准备什么？让学生归纳条件。
通过材料教学让学生了解：即使做了充分的准备，也是有可能经历失败的，面临困境。
既然如此，那是什么原因使得这些勇敢的人们执着地坚持探寻新航路。
从而引导学生分析史料，对比归纳得出其中的背景及新航路带来的对欧洲和世界的影响。
对于本课，我在预设中拟尝试通过地图、表格渗透时空观念，通过史料教学渗透唯物史观等核心素养，并制作了精美的课件，但在课堂生成的过程中却没有达到预计的效果。
课后在与老师的探讨后，我意识到问题所在：虽然材料准备充分，线索清晰，能够构建前后时空，但却没能紧紧抓住课堂之魂——生情。
第15课探寻新航路(导学案)
统编九年级历史（上册）同步素养提升导学案第周年月日第15课探寻新航路一、课标内容通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
二、素养目标唯物史观：从生产力和生产关系角度，理解新航路开辟的原因和影响。
时空观念：在地图上能标识出开辟的新航路，说出新航路开辟的概况，理解世界逐渐成为一个整体。
历史解释：结合相关史料，能从不同角度理解新航路开辟的原因和影响，知道新航路开辟后的物种交换和全球贸易。
史料实证：通过甄别和研读史料，知道哥伦布、麦哲伦等欧洲航海家探寻新航路的基本史实。
家国情怀：对比郑和下西洋和新航路开辟，体会中国航海事业发展的特点，树立和平交流的价值观。
三、自学预习一、新航路开辟1．时间：15世纪开始2．原因：（1）经济根源（根本原因）：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
（2）社会根源：来自东方的商品在欧洲市场极受欢迎；________ ______对东方国家的描绘，激起欧洲人对东方的无限想象和向往。
（3）直接原因（商业危机）：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了__________贸易的所有重要商道，刺激了欧洲人寻求通往东方的新航路。
3．条件：欧洲地理学的发展，__________的流行；中国人发明的__________传到欧洲；造船技术取得重大突破；__________、__________等国王室的支持；航海家具有探索和冒险精神。
二、概况三、影响（1）新航路开辟以后，欧洲__________沿岸工商业经济繁荣起来，促进了____________的发展。
（2）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
（3）世界开始连为一个________，世界的观念也从此逐步确立起来。
四、巩固提高1．新航路开辟的原因有哪些？2．概括新航路开辟的条件、主观目的、开始的时间及国家。
人教部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》学案
人教部编版九年级上册历史第15课《探寻新航路》学案学习目的1、了解新航路开拓的历史要素和客观条件。
2、掌握新航路开拓的进程及影响。
3、看法新航路开拓对欧洲资本主义社会的发生所起的推进作用。
重点难点精归结一、多角度评价新航路开拓的历史影响1、推进文明开展〔1〕人类文明交流之路：各个地域、各个民族之间的联络日益严密，世界市场末尾构成〔2〕思想震撼之路：冲击了西欧的思想文明范围；证明了地圆学说，坚定了神学理伦〔3〕文明拓展之路：给被殖民地域带云西方文明，冲击了外地的落后文明和生活方式2、带来罪恶殖民掠取之路：西方国度对美洲等殖民扩张〔资本原始积聚的重要手腕〕二、资本主义萌芽、文艺复兴和新航路开拓之间的关系1、资本主义萌芽是文艺复兴和新航路开拓的经济缘由。
新兴的资产阶级要求在思想范围摆脱封建思想的约束，在经济范围扩展海外市场、开展海外贸易，于是出现文艺复兴和新航路开拓。
2、文艺复兴倡议人文主义，束缚了人的思想，进一步促进了资本主义的开展。
同时，兽性的束缚使人们末尾勇于探求和发现，末尾热衷于人生目的的追求，这为新航路的开拓提供了肉体动力。
3、新航路的开拓找到了东西方新的贸易路途，为资本主义的开展开拓了海外市场。
随同着新航路开拓进程中的海外殖民活动，资本家掠取了少量的财富使资本主义的开展完成了资本原始积聚阶段。
另外，人们眼界的开阔和新事物的不时发现，使封建神学遭到质疑,加快了文艺复兴的扩展。
知识点巧助记欧人梦想寻财富，冒险开拓新航路。
迪亚士达好望角，达·伽马终到印度。
美洲大陆哥伦布，麦哲伦船队环球行。
各洲联络不生疏，世界一体始开幕。
典型例题巧打破考点一新航路开拓的缘由及进程例1、斯塔夫里阿诺斯在«全球通史»中说:〝那时的西欧是无可匹敌的.它拥有向外猛冲的推进力一宗教动力、思想骚动、经济生机、技术提高和有效地发动人力物力的民族君主国。
〞资料指出了〔〕A.新航路开拓的缘由和条件B.殖民扩张的客观作用C.近代科技开展的社会基础D.文艺复兴运动的历史影响解析:资料说明了新航路开拓的缘由和条件。
部编人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》导学案(含答案)
第15课探寻新航路课前自主预习知识点1探寻新航路的热潮知识点2哥伦布“发现”美洲2.迪亚士的航行:1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角。
3.达·伽马的航行:1497年,达·伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。
4.哥伦布的西航:意大利航海家哥伦布于1492年8月,受西班牙王室资助,率领船队从西班牙出发,开始横渡大西洋。
10月,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。
后来,他们又“发现”了古巴和海地。
哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度,还把当地人称为“印第安人”,即印度人。
知识点3麦哲伦船队全球航行5.麦哲伦船队的环球航行:1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。
经过3年的航行,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。
这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
6.新航路开辟的意义:新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
同时,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
课堂基础达标知识点1探寻新航路的热潮1.15世纪,欧洲人掀起了探寻新航路的热潮。
当时欧洲人探寻新航路的原因包括(D)①对黄金、香料等的狂热追求②《马可·波罗行纪》的广泛传播③原来的商路被奥斯曼帝国控制④商品经济的发展,需要扩大市场A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.新航路的开辟被称为“世界被发现”。
古代中国对新航路开辟作出的重大贡献是(C)A.提出了地圆学说B.火药的发明C.指南针的发明D.活字印刷术的发明知识点2哥伦布“发现”美洲3.某班开展“与达·伽马同舟远航”的主题活动,下列与其相符的内容是(B)A.到达美洲B.到达印度C.发现好望角D.完成环球航行知识点3麦哲伦船队全球航行4.16世纪初期,一名欧洲旅行家想环游世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级九年级学科历史完成日期课型新授课题9/15课主备人使用日期授课人
教
学目标
知识与技能
目标
通过自主学习能说出新航路开辟的代表人物、主要
成就。
通过合作学习能分析归纳新航路开辟的原因
和意义
过程与方法
目标
通过收集资料能理解开辟新航路对欧洲资本主义
社会及世界所起的推动作用。
情感态度价
值观目标
通过探究学习，鼓励学生学习勇于追求真理、勇于
开拓创新的时代精神。
教学重点
概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实
认识地理大发现对世界市场形成的意义
教学难点
通过收集资料和观赏影片学生能理解新航路开辟
的背景。
课标要求
教学方法探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法
课时分配1课时
教学过程设计
第一步：复习旧知、做好铺垫（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）（一）导入：十五、十六世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，即通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。
这些新航路是如何开辟的，有什么影响呢？
（联系旧知导入，不仅能帮助学生温故知新，而且能引导学生梳理成线索，培养学生历史素养）
方式：学生温故旧知并且回答所涉及问题
教法学法：教师阐述，学生结合教材第四单元概述阅读理解
①第二步：引课示标、明确方向（1分钟）：
齐读标题，齐读学习目标：
1. 概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实
2.认识地理大发现对世界市场形成的意义
3.学习勇于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。
第三步：自学指导
结合教材内容将本课划分为三部分：诱惑中向往世界/探索中发现世界/碰撞中会合世界。
（七字韵律式总结朗朗上口，高度概括又能凸显重点）。