人教版七年级《看云识天气》教案

合集下载

2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案

2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。

1.2学习并运用课文中的说明方法。

1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。

2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。

3.2增强对科学的探究兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。

1.2培养观察、分析、表达能力。

2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。

2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。

1.2学生分享自己的观察和体验。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。

3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。

3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。

4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。

4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。

第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。

1.2学生分享自己的观察和体验。

2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。

2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。

3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。

3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。

4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。

4.2学生完成作业，巩固所学知识。

第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。

《看云识天气》教案(优秀9篇)

《看云识天气》教案(优秀9篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？问学必有师，讲习必有友，这里是可爱的小编为家人们找到的《看云识天气》教案【优秀9篇】，欢迎参考阅读。

七年级语文《看云识天气》教案设计篇一一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。

二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。

文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了总——分——总的结构。

二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。

另外，多方引用谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。

由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。

三、教学过程：(一)导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。

因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，较重要的方法莫过于看云识天气。

《看云识天气》教案7篇

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《看云识天气》教案7篇本文主题为《看云识天气》教案7篇，旨在帮助读者了解如何通过观察云朵来预测天气变化。

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案三篇

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、教学目标（一）知识目标1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2．复习分类说明的方法。

3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

（二）能力目标培养观察能力和积累语言的能力。

（三）情感目标1．培养良好的观察习惯和科学精神。

2．体会谚语这种语言的形式美。

二、重点难点重点：打比喻、分类别的说明方法。

难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

三、师生互动活动设计1．进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。

2．听音乐，描述可能出现的画面。

3．分小组讨论，进行制表。

4．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。

四、教学步骤导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。

从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

（一）明确目标1．理清作者的写作思路。

2．理清如何看云识天气。

3．打比喻、分类别的说明方法。

（二）整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

新人教版七年级语文上教案与教学反思《看云识天气》教学设计优秀教案

新人教版七年级语文上教案与教学反思《看云识天气》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解云和天气之间的关系，掌握观察云的方法，培养学生对自然科学的兴趣。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生合作、探究、创新的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境、积极参与社会实践的良好品质。

二、教学重点1.课文内容的理解与分析。

2.观察云的方法及与天气的关系。

3.培养学生合作、探究、创新的能力。

三、教学难点1.云的分类及特点。

2.云与天气之间的关系。

四、教学过程1.导入新课（1）展示各种云的图片，引导学生观察、描述。

（2）提问：你们知道这些云分别叫什么名字吗？它们与天气有什么关系？2.课文阅读与分析（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解课文，分析课文结构、修辞手法等。

（3）讨论：课文中提到的云与天气之间的关系有哪些？3.观察云的方法及实践（1）讲解观察云的方法：观察云的形状、颜色、高度等。

（2）分组进行观察实践，记录观察结果。

（3）汇报观察成果，讨论观察到的云与天气之间的关系。

4.拓展延伸（1）讲解其他与天气有关的自然现象，如彩虹、雾等。

（2）讨论：如何利用这些自然现象预测天气？5.课堂小结（2）布置作业：观察一周的天气变化，记录云的情况，分析云与天气之间的关系。

五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等活动，使学生了解了云与天气之间的关系，达到了预期的教学目标。

2.学生在观察实践中积极参与，表现出合作、探究、创新的精神，体现了新课改的理念。

3.课堂氛围活跃，学生发言积极，但个别学生回答问题时表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

4.作业布置合理，有利于巩固课堂所学，培养学生的实践能力。

六、教学设计优秀教案《看云识天气》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解云与天气之间的关系，掌握观察云的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生合作、探究、创新的能力。

七年级语文教案《看云识天气》5篇

七年级语文教案《看云识天气》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级语文教案《看云识天气》5篇下面是本店铺收集的七年级语文教案《看云识天气》5篇看云识天气教案板书设计，供大家阅读。

课文《看云识天气》的教案

《看云识天气》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解云朵的种类和特点。

引导学生观察云朵，培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容云朵的种类：白云、乌云、彩云等。

云朵的特点：形状、颜色、高度等。

1.3 教学活动展示不同种类的云朵图片，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生发挥想象力，描绘自己见过的最美云朵。

第二章：云与天气的关系2.1 教学目标让学生了解云与天气之间的关系。

培养学生通过观察云朵来预测天气的能力。

2.2 教学内容云与天气的关系：云朵的形态和密度与天气的变化有关。

预测天气的方法：观察云朵的形状、颜色和高度等特征。

2.3 教学活动讲解云与天气之间的关系，引导学生理解云朵变化对天气的影响。

进行户外观察活动，让学生亲身体验通过观察云朵来预测天气的乐趣。

第三章：云朵的变化3.1 教学目标让学生了解云朵在不间、不同天气下的变化。

培养学生观察云朵变化的能力。

3.2 教学内容云朵的变化：白云变乌云、乌云变白云、云朵的形状变化等。

云朵变化的原因：气压、温度、湿度等因素的影响。

3.3 教学活动展示云朵变化的图片，让学生观察并描述云朵的变化过程。

引导学生进行户外观察，记录云朵在不间、不同天气下的变化。

第四章：云朵的传说与诗歌4.1 教学目标让学生了解云朵在文化和诗歌中的意义。

培养学生的文学素养和审美能力。

4.2 教学内容云朵的传说：关于云朵的民间故事和传说。

云朵诗歌：古代诗人的云朵诗作。

4.3 教学活动分享关于云朵的传说故事，激发学生对云朵的好奇心和想象力。

欣赏古代诗人的云朵诗作，引导学生感受云朵在诗歌中的美。

5.1 教学目标引导学生进行拓展思考，培养学生的创新意识。

5.2 教学内容拓展思考：云朵在生活和艺术中的应用。

5.3 教学活动鼓励学生展示云朵在生活和艺术中的应用创意，如绘画、摄影等。

第六章：云朵的命名和分类6.1 教学目标让学生了解云朵的命名规则和分类体系。

培养学生正确识别和命名云朵的能力。

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案【教学目标】1.了解气象知识，理解文章提供的信息；2.提高阅读理解能力，感知自然之美；【教学重难点】1.棕星、钩星这些天气状况的判断原因；2.资料的理解；【教学准备】1.录音机；2.习题集、课后作业；3.《看云识天气》一文的图片、PPT；【教学过程】一、导入新课1.介绍“看云识天气”这一话题，并让学生看图片，猜测一下今天的天气情况。

2.放录音，播放小说《看云识天气》的一段，要求学生认真听读、做好听写笔记。

二、核心内容阐释1.对学生打开书本，仔细阅读小说《看云识天气》。

并展示PPT，引导学生学会如何看云判天气的文化形态。

2.加深学生理解，让学生回答问题：为什么会有“棕星、钩星”等天气状况的现象？如何知道有“棕星、钩星”这些天气情况？请解释。

3.演示如何看云判天气，并让学生模仿分析课本中的图像。

三、巩固练习1.全班分组，组员之间互相合作，阅读学生练习册中有关气象知识的一组内容。

2.学生学习完毕后，小组协作，共同制作出一份关于气象知识的学习资料，并在课上向全班发表。

四、做作业1.家庭作业请让学生们回家后，试着分析一次飞机经过时的天气情况的变化，比如云层、微风等等，用自己的语言完成该作业。

2.智能练习学生消除对答题的情绪，让学生完成语文学科“看云识天气”周练习。

【教学反思】本次课程是为了让学生了解气象知识，掌握天气预报数据和背景知识。

在课程中，提醒学生记笔记和做出相关的资料，这是让学生感受天气美妙之处的方法。

通过这种方法，可以让学生掌握物质实体的知识点。

并且，在课程中，教师需要通过不同的互动方法来帮助学生理解更多的天气情况。

看云识天气教案(优秀6篇)

看云识天气教案（优秀6篇）教学过程篇一第一课时一、预习1、找出课文中的生字生词，查字典给它们注音、解释，并学会运用。

（1）峰峦(luán)：山峰和山峦。

（2)一霎间(shà）：一会儿，形容时间极短。

（3）预兆(zhào)：事前显露出来的迹象（4）轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

（5）均匀：分布或分配在各部分的数量相同。

（6）朦胧不清：模糊不清。

（7）阴森；形容（地方、气氛、脸色等）阴沉可怕。

本课指天气阴沉，气氛可怕。

（8)丝丝缕缕(lǚ）：一丝丝，一条条。

缕，量词，用于细的东西。

（9）绫纱；泛指稀而薄的织品。

本课比喻云彩稀薄。

（10）崩塌；崩裂而倒塌（11）弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

（12）征兆：即将出现的迹象。

（13）千姿百态：形容有各种各样的姿势。

（14）变化无常：没有规律地出现新的状况2、阅读课文，思考课后研讨与练习。

3、就课文不理解之处质疑。

二、导入今天我们学习《看云识天气》，大家可以从云的千姿百态的'描绘中得到识别天气阴晴雨雪的知识。

这些知识是劳动人民在长期的生活生产的实践中观察的结晶。

文章语言生动形象而又准确，大家在学习时要注意把握三、正课1、快速阅读课文，给文章分段并归纳段意讨论并归纳：全文可分三个部分。

第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。

第二部分（第2—6段）：说明怎样看云识天气。

第一层（第2—5段）：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。

第二层（第6段）：根据光彩现象推测天气的情况。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

第二课时2、探究质疑：讨论云和天气情况简表。

3、提问：文章介绍这八种云，按照什么顺序讨论并归纳：从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风的云。

4、讨论光彩和天气情况简表。

光彩识天简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴，华环由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴5、探究质疑：文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处讨论并归纳：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。

看云识天气教案人教版看云识天气教案设计

人教版《看云识天气》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握常见的天气云彩特征及其与天气的关系。

（2）能够运用所学的云彩知识，观察并预测简单的天气变化。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同的云彩，培养学生的观察和分析能力。

（2）运用云彩知识，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握常见云彩的特征及其与天气的关系。

（2）学会观察和预测天气变化。

2. 教学难点：（1）对复杂天气现象中云彩的识别和理解。

（2）运用云彩知识预测天气变化。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）观察法：让学生观察不同的云彩，培养学生的观察能力。

（2）讨论法：分组讨论云彩特征及其与天气的关系，培养学生合作学习的能力。

（3）实践法：让学生亲自动手操作，实际观察和预测天气变化。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示不同云彩的图片和视频，帮助学生直观地理解云彩特征。

（2）实地观测：带领学生到户外观察云彩，增强学生的实践能力。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示不同的云彩图片，引导学生关注云彩的多样性。

（2）提问：你们知道云彩和天气有什么关系吗？激发学生的思考。

2. 教学新课：（1）介绍常见云彩的特征及其与天气的关系。

（2）通过实例讲解云彩如何帮助我们预测天气变化。

3. 课堂练习：（1）让学生观察课件中的云彩图片，判断其类型及可能的天气变化。

（2）分组讨论，分享各自的观察和判断结果。

4. 拓展延伸：（1）引导学生关注天气变化，尝试运用云彩知识预测生活中的天气。

（2）讨论如何将云彩知识应用到实际生活中，提高生活品质。

五、课后作业：1. 总结本节课所学的云彩知识，绘制一幅云彩图鉴。

2. 观察身边的天气变化，尝试运用所学的云彩知识进行分析和预测。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论表现，了解学生的学习状态和理解程度。

七年级语文教案《看云识天气》

七年级语文教案《看云识天气》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!七年级语文教案《看云识天气》七年级语文教案《看云识天气》（精选15篇）七年级语文教案《看云识天气》篇1【内容分析】《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。

七年级语文《看云识天气》教案设计(优秀5篇)

七年级语文《看云识天气》教案设计（优秀5篇）教学步骤：篇一一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课。

“≮≯云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的'气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？3、朗读指出修辞手法？4、这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“常常”两个副词起什么作用？（三）详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5、归纳与第二节关系。

（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3、引用谚语有什么作用？五、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文。

七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

《看云识天气》教学设计篇二教学目标1、理解、积累词语。

2．学习和巩固有关说明顺序的知识。

3．识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

教学重难点理解、积累词语。

教学工具多媒体、板书教学过程新课导入谚语说：东边轰隆，西边雨，说的是云和天气的变化。

暴雨来临前，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

课堂实录一、作者档案1、朱泳燚，1960年毕业于江苏教育学院中文系。

2024年《看云识天气》七年级语文教案

2024年《看云识天气》七年级语文教案一、教学目标通过本课程的教学，使学生能够达到以下目标：知识与理解：理解课文内容，掌握文中提到的各种云彩及其与天气的关系，了解如何通过观察云彩来预测天气变化。

技能培养：提升学生的观察力和分析能力，学会用所学知识分析天空中的云彩，并据此预测天气。

情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养学生的环保意识和对自然的敬畏之心。

语言表达：通过课文的学习，提高学生的阅读理解和语言表达能力，能够准确流畅地表达与云彩和天气相关的内容。

二、教学重点和难点教学重点：云彩的分类及其特点。

云彩与天气变化的关系。

如何通过观察云彩预测天气。

教学难点：学生对于云彩观察的实践经验相对较少，需要通过教学加强实践指导。

如何将理论知识与实际操作相结合，使学生能够真正掌握观察云彩预测天气的技能。

三、教学过程导入新课利用生活中的实例，引导学生讨论天气变化对生活的影响，激发学生的学习兴趣。

展示不同云彩的图片，让学生初步感知云彩的多样性和美丽。

自主学习学生自主阅读课文，圈出生词和不理解的句子，教师提供必要的词汇支持。

学生结合课文内容，尝试归纳总结云彩的分类及其特点。

合作探究分组讨论，每组探讨一种云彩类型，通过查找资料和相互讨论，深入理解该类云彩的特点和与天气的关系。

每组派代表汇报讨论成果，全班同学共同交流学习。

实践操作组织学生进行实地观察，指导他们如何正确观察云彩的形状、颜色、高度等特征。

学生根据观察结果，尝试预测天气变化，并记录观察日志。

课堂总结教师总结学生的观察和实践成果，强调观察云彩预测天气的意义和价值。

布置相关练习题，巩固学生所学知识。

四、教学方法和手段启发式教学：通过引导学生自主思考和讨论，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作和全班交流，提高学习效果。

实践操作法：组织学生进行实地观察，培养他们的观察力和实践能力。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学讲解，提高教学效果。

《看云识天气》教学设计优秀5篇

《看云识天气》教学设计优秀5篇《看云识天气》教学设计篇一一、教学背景：1、面向主体：七年级学生2、学科：语文3、课时：2课时4、课前准备：a、老师准备：配套课件；搜集天气谚语、各种天气的图片b、学生准备：预习课文；搜集和天气有关的谚语二、教学课题：《看云识天气》1、知识与技能（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

（3）理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。

（4）积累有关谚语。

2、过程与方法（1）培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；（2）培养学生用准确的语言作生动说明的能力。

（3）培养学生的归纳综合能力。

3、情感态度价值观（1）培养良好的观察习惯和科学精神。

（2）激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。

三、教材分析《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元第二篇课文，这是一篇思路明晰、文笔鲜活的科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

它以生动的文笔，形象地介绍了云与天气变化的关系，给人以知识的滋养和启迪。

尤其是异彩纷呈的修辞手法，在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。

运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。

上成让学生充分活动的“说读课”，即让学生充分诵读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的活动，引导学生进行趣味学习。

四、教学方法《看云识天气》为我们描画出了一幅美丽的云图，运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。

“整体感知，设疑导学、师生共议、鼓励创新”是本课教学的`指导思想，即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，采取“师与生、生与生”的多向交流的方法，让学生各抒己见，由教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。

注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化，培养学生的创新意识和探索精神。

通过科学的推理，培养学生的看、听、说、写的能力，分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯。

《看云识天气》教案 5份(7篇)

《看云识天气》教案5份(7篇)作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？本文是编辑帮大伙儿找到的《看云识天气》教案5份【7篇】，仅供借鉴。

看云识天气教案篇一一课时教学目标：1、整体感知课文，理清文章的结构层次。

2、了解气象知识，学会看云识天气。

3、培养学生留心观察自然现象的兴趣和习惯。

教学难点：1、了解气象知识，学会看云识天气。

2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。

教学准备：1、多媒体课件。

2、收集有关云的谚语，3、云名称卡片。

4、云与天气关系简表（10份）教学过程：一、导入：师：中国有句俗话叫“天有不测风云”，意思是“天也有不能预测的时候”，那么用逆向思维反过来思考就成了“天气一般都能预测”。

确实，我国古代的劳动人民就已经能够预测天气了，他们用自己的聪明才智将经验总结成了许多关于天气的谚语。

下面就让我们用这些谚语并做个游戏——找朋友。

我这里有谚语的上半句，下半句已经分到了你们手上。

我们就来找一找谚语的下半句各是什么。

一组：天上钩钩云地下雨淋淋师：请手里拿着这句谚语的同学到一组就坐。

第二组：早上乌云盖无雨也风来第三组：朝霞不出门这个简单，下半句是什么？生：晚霞行千里第四组：乌云接日头下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋第五组：有雨山戴帽生：无雨云拦腰第六组：日晕三更雨月晕午时风师：请到第六组就坐。

师：（分学习小组）好，现在每位同学都找到了自己的好朋友，也组成了一个学习小组，在接下来的学习中要相互配合。

下面我分配一下任务：请①②号同学代表小组发言；③号同学补充；④号同学为组长，组织好合作学习；⑤号同学负责记录下小组讨论的内容，给发言的同学参考。

每位同学都有自己的任务，请认真完成。

师：我们看到古人是那么聪明，已经能将天气情况编成简单的谚语。

我们当然也不甘示弱，今天我们也来看云识天气。

（补充：课题2）我们虽然没有古人那么多的实践经验，但我们手头有较好的老师。

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案

人教版七年级上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.了解《看云识天气》的背景和主要内容。

2.能够理解并掌握文章词语的意思，如：浮躁、迷雾、气象、赤橙黄绿青蓝紫等。

3.通过课文理解，掌握如何观察云朵，以云为天气的预报工具，提高自己的生活智慧。

二、教学重难点•教学重点：了解文章主要内容和云朵的形状和意义，能够掌握云朵天气预报的方法。

•教学难点：掌握云朵的形状和云型的分类方法，理解不同的云型代表的天气状况等。

三、教学内容及时序安排时间内容5min 课堂导入：了解大气层及云朵的形状和分类方法10min 讲述《看云识天气》的产生背景和主要内容15min 展示各类云朵的形状及其所代表天气预报方法20min 分组活动：观察课堂中的云朵并预报天气状况10min 小结：回顾本课堂主要内容四、教学方法及手段•教学方法：讲述、示范、合作学习法、问答法；•教学手段：幻灯片展示、纸质图片展示、小组合作练习、黑板板书。

五、师生角色及任务分工•教师：主持课堂教学，讲解、解答学生提问，评估学生练习情况，引领学生思考和总结归纳。

•学生：参与课堂互动，认真听讲，观察课堂云朵，分组合作练习并进行天气预报。

六、教学评价方法和标准•评价方法：小组合作云朵天气预报表现评估、教学练习及小测验成绩评估、平时表现及提问状况评估。

•评价标准：小组合作云朵天气预报评估标准、教学练习成绩及小测验评估标准、平时表现及提问情况评估标准。

七、教学安排行为规范•注意课堂纪律，听从老师指挥；•同学之间要进行互相尊重，合作学习；•爱护教室设施，保持课堂环境整洁。

八、教学后记通过本节课的学习，学生们认识到云朵预报可以为我们的生活提供较为准确的气象信息，掌握了如何通过云朵判断天气状况的方法，提高了生活智慧。

同时也明确了课堂的任务与重点，教学效果与质量得到提高。

人教版七年级上册语文教案《看云识天气》

人教版七年级上册语文教案《看云识天气》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解云和天气的关系，掌握基本的云分类和相应的天气预测方法。

2.能力目标：学生能够根据云的状态判断可能出现的天气变化，提高观察和判断能力。

3.情感目标：学生能够感受到自然界的奇妙和美丽，激发探究自然奥秘的兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：学生需要掌握基本的云分类和相应的天气预测方法。

2.难点：能够根据云的状态准确判断可能出现的天气变化。

3.突破方法：通过观察、讨论、探究和实践等多种方式，帮助学生掌握重点和难点。

三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示各种云的图片，引导学生思考云和天气之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：介绍云的基本分类和相应的天气预测方法，包括高云、中云和低云等不同类型云的形态、特征和可能出现的天气变化。

3.示例（10分钟）：选取典型的云例，进行深入剖析，让学生能够理解如何根据云的状态判断天气变化。

4.练习（15分钟）：让学生尝试自己根据云的状态判断可能的天气变化，加强理解和记忆。

5.评价（5分钟）：选取几名同学进行简单测试，了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

四、教学方法和手段1.讲解：通过教师讲解，让学生了解云的基本分类和相应的天气预测方法。

2.讨论：在教学过程中，组织学生进行讨论，促进思考和交流。

3.探究：通过探究活动，让学生自主发现云和天气之间的关系，加深理解。

4.演示：借助多媒体资源进行演示，使学习内容更加生动、形象。

五、课堂练习、作业与评价方式1.练习：课堂上进行云状态辨别的练习，加强学生对云的理解。

2.作业：布置一些关于云的观察和记录作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

3.评价：对学生的课堂练习、作业及平时表现进行评价，以了解学生对云的掌握情况，作为后续教学的依据。

六、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：展示各种云的形态与特征的图片或视频。

2.工具或软件：如天气预报软件、显微镜等，辅助学生更好地理解云与天气的关系。

2024年七年级人教版上册语文《看云识天气》教案

2024年七年级人教版上册语文《看云识天气》教案一、教学目标1.理解文章主要内容，掌握看云识天气的基本方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

3.激发学生对自然科学的兴趣，树立热爱科学的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，掌握看云识天气的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识观察天气变化。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示几幅不同形状的云朵图片，引导学生观察并说出云朵的名称。

2.邀请学生分享他们所知道的关于云和天气的知识。

二、课文阅读1.学生自主阅读课文，了解文章大意。

2.教师提问，检查学生对文章内容的理解。

三、课堂讲解1.教师讲解文章中提到的看云识天气的方法，如卷云、积云、高层云等。

2.结合实际案例，讲解如何运用这些方法预测天气。

四、课堂互动1.学生分组讨论，交流自己在生活中观察到的云和天气现象。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，引导学生回顾看云识天气的方法。

2.邀请学生分享自己在生活中运用这些方法观察到的天气现象。

二、实践活动1.学生分组，每组选择一种云朵，观察其形状、颜色等特征，并记录下来。

2.各组根据观察到的云朵特征，预测未来天气变化。

三、课堂讲解1.教师讲解观察云朵的方法和技巧，如如何判断云朵的高度、厚度等。

2.结合实际案例，讲解如何运用观察到的云朵特征预测天气。

四、课堂互动1.学生分组讨论，交流自己在观察云朵和预测天气过程中的心得体会。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容，引导学生回顾看云识天气的方法和技巧。

2.邀请学生分享自己在生活中运用这些方法观察到的天气现象。

二、实践活动1.学生分组，每组选择一种天气现象，如晴、阴、雨等，观察对应的云朵特征。

2.各组根据观察到的云朵特征，预测未来天气变化。

三、课堂讲解1.教师讲解如何根据云朵特征判断天气变化，如云朵的形状、颜色、高度等。

2.结合实际案例，讲解如何运用观察到的云朵特征预测天气。