语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》教案与教学设计
最新语文S版三年级语文下册语文百花园五ppt课件(公开课优质教学课件)
塞下曲 [唐 ] 卢 纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
卢纶：（739—799），字允言，
今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人， 大历十才子之一。著有《卢户部诗 集》。
《塞下曲》“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，描写
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
揭晓：公布、发表。 人头攒动：许多人拥挤在一起晃动。 韵味：情趣、趣味。 主旨：主要的意义、用意和目的。 浑然一体：融合成一个整体，形容完整 不可分割。 不约而同：事先没有商量，彼此的行为 或言论完全一致。
3．自由练习朗读课文。
三 、品读课文、理解感悟
1. 展示北京申奥成功系列图片。
设计说明
图片的直观展示拉近了学 生与奥运的距离，调动了积极 性，使学生顺利走进文本的氛围 之中。
（展示课件第三屏）
2. 是什么场面如此激动？如此振奋？
（2001 年 7 月 13 日北京申奥成功）
3. 你对奥运会有哪些了解？ 1 2
学生汇报交流搜集的信息。 随着申奥的成功，奥运会徽就成为 本届
● ●
将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。 按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
●
●
先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
评一评谁的故事讲得最生动。
称呼： 问候语 正文
祝福语
署名
日期
给“小萝卜头”写一封信 “小萝卜头”是那样懂事，那样可爱。你有 什么话想对“小萝卜头”说吗？请你给他写一封
天下兴亡，匹夫有责：天下大事的兴盛、灭亡， 每一个老百姓都有义不容辞的责任。
照样子，将句子写具体。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园五ppt课件(公开课优质教学课件)
精忠报国：出自中国历史人物南宋爱国将领岳
飞的典故。它指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
忧国忧民：为国家的前途和人民的命运而担忧。
名垂青史：把姓名事迹记载在历史书籍上。形容
功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。
天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而不
传子，后成为一种美好社会的政治理想。
治国安邦：治理国家，使之太平、安定。
了什么？ 屏） 道知春亭畔已是”——（生读）“座无隙地！ 女孩子……”（师引）“也有些孩子——（生 读）大概是……”（师引）“湖面”——（生
读）“无数坐满儿童……”
（二）引读第 4 自然段。 （三）讲读第 5、6 自然段。 过渡：迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉 澜堂的院落里，她看到了什么？ 1. 指名读第 5 自然段。 交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？ （展示课件六至十三屏）
以“只拣儿童多处行”来结
束全文，既落实了教学重点，又 能首尾呼应。
行”，是永远不会找不到春天的！
2.你能把句子换个说法，不改变原意吗? 学生练习，并且读句子。
通过阅读冰心奶奶的作品来走
进她的内心，体会她那颗关怀少 年儿童的拳拳爱心。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-2 只拣儿童多处行
入‘不拒细流’的大海”。冰心老人爱海，冰 心老人就是大海！ 她辽阔、 深邃、 温馨、 博大。 ） 教师朗读冰心小诗。 2. 同学们，老师也希望你们在课后，能多我国的体育健儿ຫໍສະໝຸດ 北京奥运会上取得了前所未有 的成绩。
塞下曲 [唐 ] 卢 纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
卢纶：（739—799），字允言，
今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人， 大历十才子之一。著有《卢户部诗 集》。
语文S版三年级下册语文百花园五 教案
在课内外，我们已经读了许多像《小英雄王二小》《珍贵的教科书》这样的革命故事。让我们各自再搜集一个，开一个故事会，一起接受一次革命精神的洗礼吧。
2.方法指导
（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。
（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
（4)评一评谁的故事讲得最生动。
4.例子
生1：刘胡兰（1932年－1947年1月12日），原名刘富兰。山西省文水县云周西村人。1945年进中共妇女干部训练班，1946年被分配到云周西村做妇女工作，并成为中共候补党员。1946年12月21日，刘胡兰参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动。当时的山西省国民政府主席阎锡山派军于1947年1月12日将刘胡兰逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。随后，刘胡兰被中共晋绥分局追认为中共正式党员。
生4：杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。他原名马尚德，字骥生。1905年出生，1926年加入中国共产主义青年团，1927年6月加入中国共产党。1936年7月，任中共南满省委书记、东北抗日联军第一军军长兼政治委员、东北抗日联军第一路军总司令兼政治委员等职。他率部长期转战于长白山麓、松花江、鸭绿江畔，活动足迹遍及30个县，是我国的英雄。
____________教室。
（1）小华做体操。
（2）小鱼船浮在湖面上。
三、读读背背
1.朗读诗歌，认识作者。
卢纶（739-799年）字允言，今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人，大历十才子之一。著有《卢户部诗集》。
2.朗读诗歌，了解创作背景。
这首诗写于卢纶的人生和仕途都极为不顺时。早年间他多次应举不第，后经元载、王缙等举荐才某的管职。朱泚之乱过后，咸宁王浑瑊出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。这是卢纶边塞生活的开始，在军营中，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了这首边塞诗。
语文S版二年级语文下册：《语文百花园五》教学设计
语文S版二年级语文下册：《语文百花园五》教学设计第一课时本课研究内容包括“___畅游”、“读一读”和“我的采集本”。
我们带着好奇心来到语文百花园，相信会有很多收获。
在“___畅游”环节中，我们先进行“玩玩说说”游戏，通过识别汉字的读音和结构，将汉字进行分类。
然后进行“连一连”游戏，将动作和名称的词语进行连线，锻炼我们的语言表达能力。
最后，在“读句子”环节中，我们自由阅读句子，发现带有相反意思的词语，提高了我们的词汇量和阅读理解能力。
在“我的采集本”环节中，我们了解了古代年幼取得优秀成就的故事和古诗，并将自己知道的内容采摘到采集本上。
第二课时本课研究内容是“说话写话”，我们将以“爸爸的生日”为话题展开讨论。
首先，我们观察图画，理解其中的内容，然后进行小组合作，互相交流自己对图画的理解和收获。
接着，我们将自己的想法和感受用语言表达出来，锻炼我们的口语表达能力。
最后，我们将自己的想法和感受用文字表达出来，提高我们的写作能力。
通过这些训练，我们将培养自己的研究兴趣和语文综合能力，体验自主、合作、探究的研究方式，提高自己的语言表达能力和思维能力。
第三课时本课的研究内容是口语交际中的“道歉”。
首先，老师提出了三个问题，让同学思考和回答。
然后，小组合作讨论爸爸为什么还不回来的原因，并推荐一位表现最好的同学到班上分享。
最后，老师引导学生进行情景交际，让同学们认真观察画面和对话，想象情节并演出。
在情景交际中，老师要求同学们态度大方，语言诚恳，并认真观察画面和对话，把情节生动地说出来，再演一演。
同学们可以分组合作，互相评价，最后评选出最佳表演者和最佳口才者。
通过这样的研究，同学们可以提高口语表达能力，学会在日常生活中得体地表达自己的意见和情感，并且更好地理解和沟通他人。
语文百花园五_教案
语文语文（（S 版）教学设计教学设计教 材：语文（S 版）二年级上册课 文：语文百花园五 板 块：教学设计—教案设计思路设计思路：：百花园包括四项内容：语海畅游（读词语，侧重轻声的读法；认识数字大写；区别同音形近字；积累成语）、读一读、我的采集本（采集俗语）和语文大课堂（办手抄报）。
教学以课标为指导，结合本次百花园特点和学生实际情况，以指导学生读准轻声、学习数字大写为重点，通过学生的观察、比较，区分同音形近字，学会正确使用；培养学生养成积累好词佳句的习惯，并学习运用；通过阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感；参与实践活动，学习与人合作、交流，分享合作的快乐。
本设计力求体现以下思路：1. 发挥语文百花园形式多样，内容开放的特点，运用多种方法，使学生在轻松愉快的气氛中学习，提高学生学习兴趣。
2. 创造性地使用教材，整合积累成语、轻声练习、学习数字大写汉字、正确使用形近字为一体，拓展想象空间，进行听说读写训练。
3. 体现大语文的教学观，教学中把语文与数学结合，课内与课外结合，个人学习与小组合作学习结合。
4. 重视学生的养成教育，鼓励学生学好普通话，养成主动积累，与人合作的好 习惯。
教学目标教学目标：：1. 在具体的语言情境中，学习积累运用成语；通过示范和练习，读准重叠式名词、复合式合成词等类词中的轻声；结合具体情景，通过观察、比较，能正确使用同音形近字；整合语文课与数学课，认识人民币面额大写数字。
2. 朗读短文，体会人与动物和谐相处的情趣。
3. 鼓励学生收集、积累、运用俗语，丰富积累，养成主动学习的好习惯。
4. 结合单元重点，整合课内外的联系，通过相互合作，培养学生的综合实践能力。
重难点分析重难点分析：： 教学重点教学重点：：学习轻声词语的读法，开展保护环境的语文综合实践活动。
教学难点教学难点：：认识大写数字。
课前准备课前准备：：1.2.3.4.课时安排课时安排：：教学过程教学过程：：教学过程设计说明第一课时第一课时一、创设情境创设情境，，导入新课导入新课1．教师谈话：今天，我们一起走进“语文百花园五”（板书），去感受、去采集、去收获。
最新语文S版五年级语文下册《语文百花园三》教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本单元五篇课文歌颂的都是巾帼英杰。
在百花园教学中应引导学生结合课文内容总结怎样才能鲜明地表现人物的形象和精神，并引导学生学会运用于阅读平台和写作中。
设计上体现以下几点：1.总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
通过本次的课外阅读，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
2.培养学生乐于表达，善于表达的兴趣，提高学生口语交际能力。
3.言为心声，引导学生学会表达自己的真实感受。
教学目标：1.通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句。
2.通过学习拓展与交流，总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
3.通过本次的课外阅读，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
4.通过“积少成多”，让学生阅读并背诵《对酒》。
5.通过交流“个性与性别”的活动，培养学生口头语言表达的能力，并树立男女半边天的思想。
6.通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，培养学生尊敬女性的思想。
重难点分析：教学重点：交流、总结本单元的阅读收获，并能运用于阅读与写作中。
教学难点：习作——写写自己的故事。
课前准备：多媒体课件教学步骤：（二）自由朗读短文，要求：把字音读正确，把句子读通顺。
1．默读，思考：短文通过讲了一个什么故事来突出女主人镇静的品质。
浏览全文，把描写女主人语言和神态的句子用横线画出来，并想想，你从中体会到了什么？把自己喜欢的句子多读几遍。
2.拓展交流：读了这个故事，你有什么想法？三、学习“积少成多”（一）出示诗歌。
（二）学生自由朗读诗歌数遍。
（三）指名朗读诗歌并相机指导朗读。
（四）说说你对诗的理解。
（五）有感情地朗读。
四、作业布置（一）背诵《对酒》。
小学语文S版三年级下册《语文百花园五》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
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【省级获奖教案】
1教学目标
1、让学生更好地了解、认识人间的爱,培养学生的爱心、同情心;
2、培养学生善于与人相处,与人交流,与人合作的精神;
3、培养学生的口语交际能力,如勇于发言,积极参与讨论,善于倾听,善于与人沟通的能力。
2学情分析
本次课堂教学的对象是小学三年级的学生,这个年龄段的孩子自我意识强,通常只关注到别人的缺点,喜欢向老师打小报告,却忽略了别人的优点,不善于从别人的长处中小学经验;在与同伴交流的过程中,不善于完整有序地与人讲述,不善于倾听他人讲述。
通过本次课,希望能给他们一点启示,让他们在觉得自己都是长处的同时,也关注他人的长处,并学会与人进行有
效交流,提高口语交际能力。
3重点难点
让学生通过讲述、通过倾听有关真情的真实事例,深刻认识人间的爱,从而学会关爱他人。
激发学生对口语交际的兴趣,学习口语交际的方法,并能采用多种方法进行口语交际。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、让学生更好地了解、认识人间的爱,培养学生的爱心、同情心;
2、培养学生善于与人相处,与人交流,与人合作的精神;
3、培养学生的口语交际能力,如勇于发言,积极参与讨论,善于倾听,善于与人沟通的能力。
4.1.2学时重点
让学生通过讲述、通过倾听有关真情的真实事例,深刻认识人间的爱,从而学会关爱他人,提高口语交际的能力。
4.1.3学时难点
激发学生口语交际的兴趣,学习口语交际的方法,并能采用多种方法进行口语交际。
4.1.4教学活动。
(语文S版)二年级语文下册第五单元《语文百花园五》教学设计
（4）课堂实践：组织学生进行观察、讨论、创作等活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
（5）课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，为学生课后复习提供指导。
3.教学评价：
（1）采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习兴趣。
3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，通过实例分析，让学生理解修辞手法在文中的作用，并学会运用到自己的表达中。
4.教师引导学生关注课文中的观察细节，让学生学会观察大自然，发现生活中的美。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个自然景物进行观察和描述，如花朵、小草、树木等。
3.教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，观察身边的自然景物，并用自己的话进行描述，激发学生的创作热情。
4.教师对本节课的教学进行反思，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达力和创新能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们利用课余时间，选择一个自然景物进行观察，如公园里的花坛、家里的绿植等。在观察过程中，注意运用本节课所学的比喻、拟人等修辞手法，尝试用生动、形象的语言进行描述。
作业布置要求：1.作业内Βιβλιοθήκη 要结合课堂所学，注重实践性和创新性。
2.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
3.鼓励学生主动思考、积极参与，培养良好的学习习惯。
4.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
5.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长关键期，需要教师在教学中渗透德育教育，引导学生树立正确的价值观。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园三块：教学设计—教案设计思路：语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。
教学语海畅游、积少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。
教学能说会道、笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参与、合作意识的深化。
“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。
将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效地丰盈学生的语文心智。
同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
教学目标：1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对祖国语言文化的热爱之情。
2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时，养成积累好词好句的习惯。
3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。
4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。
重难点分析：教学重点：能说会道——我的奇思妙想教学难点：笔下生辉——我的小发明1教学过程设计说明第一课时一、游戏激趣，导入新课（一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超级变变变”准备好了吗？（二）今天，我们又将走进美丽的百花园，去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好，我们立刻出发，请小朋友们打开课本第48 面。
二、感受“汉字真有趣”（一）自由朗读文中多音字。
自读、同桌合作读、齐读。
（二）说说：你发现了什么？（字同，音不同）（三）用多音字的不同读音说句子，小结又发现了什么？如：早晨，我背诵了一首古诗。
．．妹妹的背带可真漂亮。
．．（字同，音不同，义不同）（四）召开多音字大聚会。
S版小学二年级下册语文《语文百花园五》教案
教学方法
采用游戏、竞赛等方式，注重互动式教学，引导学 生积极参与活动，发挥主观能动性。
教学重点
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养语言 运用能力和表达能力。
教学难点
帮助学生克服紧张情绪和胆怯心理，增强自信心和表现 力。
03
教学重点与难点
教学重点
重点一
识字与写字
本课要求认识的字有
“厨”、“壁”、“病”。
引导学生积极参与
通过设计有趣的游戏、角色扮 演等活动，激发学生的学习兴 趣，使他们更加主动地参与到 课堂中来。
反馈与调整
根据学生的表现和反馈，及时 调整教学策略和方法，确保教 学效果达到最佳。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂 教学内容，提高学生的学习兴趣。
互动式教学
利用互动式白板、在线测试等工具，加强师生之 间的互动，提高学生的学习效果。
教学方法反思
总结词
互动性强，注重启发
详细描述
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组合作、情境模拟 等，这些方法有助于增强师生、生生之间的互动，提高学生的学 习参与度。同时，我注重启发学生思维，引导他们主动思考和发 现问题，培养他们的自主学习能力。
教学效果反思
总结词
目标达成度较高，学生反馈良好
04
教学重点
引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养 阅读技巧。
05
教学难点
帮助学生克服阅读困难，增强阅读信心，提高阅读兴 趣。
拓展阅读
教学目标
通过拓展阅读，扩大学生的阅读 视野，增加词汇量和语感，提高
阅读速度和理解能力。
教学方法
采用自主阅读与教师指导相结合 的方式，注重个性化教学，引导 学生自主选择阅读材料，培养阅
语文百花园五教案5篇
语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题：语文百花园所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．了解上中下构造的字和书写规律。
2．读句子，体会句子的好处。
3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的美丽。
二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律；语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵；阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”，目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。
重点：培育学生阅读的力量。
难点：提高学生阅读的兴趣。
三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的教导，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学习。
四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽学问面。
在教学过程中重视学生主动参加、自主探究，通过观看、思索、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学过程：一、谈话导入今日，教师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启才智的钥匙，就能翻开它们。
你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题，我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观看。
师：写英雄字，不但要多写，还要会用眼睛观看，会专心思索，请看这四个汉字，在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。
(中间局部与上下局部相照应，一般是托住上局部，掩盖下局部，使汉字看起来构造紧凑。
)3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依按例子，练习写“壳、常、茶”。
三、“闯想像关”——其次题，读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发觉。
(语文S版)二年级语文下册第五单元《语文百花园五》优秀教学案例
1.知识与技能：学生能够正确认读课文中的生字词，并能流利地朗读课文；理解课文中的成语和寓言故事，体会故事中的道理。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣，使其在阅读中感悟道理，培养良好的道德品质。
2.设计一些小组合作的活动，让学生共同完成任务，培养团队协作能力。例如，让学生分组进行成语接龙游戏，增强他们对成语的记忆和理解。
3.鼓励学生互相评价，取长补短，提高个人能力。例如，让学生互相评价：“你在成语接龙游戏中表现得怎么样？有什么收获？”
在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，让他们在互动中交流想法，共同解决问题。同时，我会设计一些小组合作的活动，让学生共同完成任务，培养团队协作能力。此外，我会鼓励学生互相评价，取长补短，提高个人能力。
2.学生能够通过分析课文中的成语和寓言故事，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
3.学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，培养团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，我会设计一些启发性的问题和实践活动，引导学生主动思考、合作探究，深入理解课文内容。同时，我会组织一些小组讨论和课堂分享，让学生在互动中培养团队协作能力和沟通能力。
3.学生能够运用课文中的成语和寓言故事，进行口语表达和写作，提高语文表达能力。
在教学过程中，我会通过引导学生预习、课堂提问、小组讨论等方式，帮助学生掌握课文中的生字词，理解成语和寓言故事的意思。同时，我会设计一些口语表达和写作的练习，让学生在实际运用中提高语文表达能力。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园五》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园五
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1. 创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生口语交际能力。
2. 注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。
3. 培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。
小结汉字识记方法。
教学目标：
1. 字词句方面：整理复习，掌握识字方法；扩展词汇，提高遣词造句的能力。
2. 阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。
3. 口语交际：明白交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。
4. 写话方面：培养学生的观察能力、想象能力。
激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。
重难点分析：
教学重点：
看图说话写话
教学难点：
1．认识一些意思相反的词语。
2．读懂短文。
3．进行口语交际。
课前准备：
1. 挂图
2. 多媒体课件。
教学过程：。
朝阳小学三年级语文下册百花园五教案
教学内容：笔下生辉（写一封感谢
信）。
一、读 读课文中的内容，明确这次习作的
一读 要求。
学生明确习作要求
想一想，在你成长的过程中，谁给
二、说 一说
三、议 一议
你的关爱最多，或印象最深刻，是 怎样关爱你的。然后在小组内说一 说。
1． 我们要写一封感谢信感谢他 （她），格式是怎样的？ 2． 在正文里我们可以写什么内 容？
一、复 习引入 二、 阅 读平台
书信，做到读通、读
顺。
学生自由读书信
2． 小组合作读书信，互相纠正
读音，思考并讨论：
四人小组合作学习思考
巴金爷爷再给家乡孩子们的信中，
讲了哪几方面的情况？表达了巴
金爷爷怎样的思想感情？
3． 指名汇报，并相机订正。
4． 引导学生懂得书信格式。 指名学生汇报
说意思， 不理解的可由老师 感 知 这 些 词 语 都 与 关 说大概意思或让学生查工具 爱、情谊有关。 书理解。 4． 自由读，熟读能背。
练习朗读，理 解词语的意 思。最后达到 熟读成诵的 目的。
第二课时
练习背诵
教 学 内 容 ：“阅读平台”“能说会
道”。
；
课前准备： 分小组制定献爱心的
活动计划，并开展献爱心活动
学
2．通过背诵成语，积累语言。
目
3．阅读书信，体会巴金爷爷的思想感情，懂得书信格式。
标
4．围绕本单元关于“爱心”这个主题思想进行实践活动，并把自己得到
的关爱、帮助写成一封感谢信。
教
学
1、积累语言，准确使用语言的能力。
重
2、掌握书信格式，写一封感谢信
难
点
教具 学具 准备
小黑板
s版三年级下册《语文百花园五》学案
语文百花园五教学目标：1、通过形近字组词、选词填空学习与积累，熟练掌握汉语知识。
2、通过“读读背背”中表示“深情”的成语，感受人与人之间的深情厚意。
3、通过本次的课外阅读，让学生了解书信的格式以及体会巴金爷爷对孩子们的关心。
4、通过“爱心小组在行动”活动，培养学生制定计划的能力，组织活动的能力。
教学重难点：阅读平台和语文大课堂教学设计思路：创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。
第一课时一、学习“语海畅游”1、板书课本中的形近字。
2、认真读以上的字，你发现了什么？3、学生自己做练习。
4、小组内讨论、交流。
你能举出一些这样的例子吗？二、“读读背背”1、出示文中表示“深情”的成语。
2、全班齐读。
熟读成诵。
3、展示“我的采集本”中的自己收集的关于“深情”的成语。
4、全班互相评价，看谁收集的成语最好。
三、阅读平台：1、指名分段朗读短文《巴金爷爷给家乡孩子的信》2、作者在这封信里告诉我们什么？3、自读短文想一想，每一个自然段写了什么？4、你喜欢巴金爷爷和他写的信吗？5、说说你喜欢的原因是什么？第二课时一、复习，导入新课背诵上节课学的表示“深情”的成语，二、语文大课堂1、教师读题目的要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢？3、展示学生自己制定的方案，在小组内进行交流，推选出发言代表。
4、各个小组派出代表进行发言，小组进行评价：是否讲得清楚，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。
三、写一封感谢信：1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况。
3、学生写感谢信，教师随堂指导。
四、作业布置：给在远方的亲人写一封感谢信板书设计：语文百花园五语海畅游读读背背阅读书信语文百花园八教学目标：1、指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
２、辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园五教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）版六年级下册单元：语文百花园五板块：教学设计—教案设计思路：在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
设计多种活动，让学生在活动中学语文，增强学生学习的兴趣。
教学目标：1. 把常见的病句进行分析、归类，提高自能修改的能力。
2. 结合本单元的课文，总结文章结构的几种最基本的行文顺序。
3. 紧扣本单元的训练重点，读懂课文，感受优秀神秘的藏族文化。
4.引导学生通过观察、咨询或查阅资料，提高搜集、分析资料的能力和口语交际能力。
5. 介绍自己喜欢的风味食品，感受中国饮食文化丰富而独特的风味。
重难点分析：教学重点：1.掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。
2.阅读短文，提高学生阅读时抓住文章结构特点、体会优美语句、理解文章内容的能力。
教学难点：1.分析病句的病因。
2．运用记叙和说明的表达方法，介绍自己最喜欢的风味食品。
课前准备：制作多媒体课件。
教学过程：②课文的叙述顺序有：游览的顺序、事情发展的顺序、时间的顺序、描写事物的几个方面等等。
2.补充对话中省略号的内容，加深对课文叙述顺序的感悟。
3.交流本单元《陆羽与〈茶经〉》《编钟》二篇课文的叙述顺序。
提名交流，集体评价。
4.看本册书的目录，想想这些课文是按什么顺序叙述的。
自选典型的课文，举例说明四种不同的叙述顺序。
5.展示收获：交流一下文章的叙述顺序，也可以制作读书卡片，记下自己的读书收获。
三、布置口语交际活动的前期准备工作1.激发兴趣。
师：我们伟大的祖国山川壮美，人杰地灵，历史悠久，文化灿烂。
让我们“读万卷书，行万里路”，一起来说名胜谈风景，当一回神州大地的旅游大使吧。
2.引导学生看书，明确准备工作：（1）扮作旅游大使，向大家介绍某处古迹或景点。
（2）搜集关于这处古迹或景点的资料，理清介绍次序，并绘制一幅浏览路线示意图。
（3）最好准备一些例子或数据来说明文物或景物的特点。
语文百花园五_教案
教学目标：
1. 通过查字典，自学不认识的字。 2. 通过词语接龙练习，丰富词汇。 3. 通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。 4. 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
重难点分析：
教学重点： “能说会道”训练口语交际能力，“笔下生辉”训练观察思考和书面表达能
力。 教学难点：
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语文（S）教学设计
教 材：语文（S）三年级上册 课 文：语文百花园五 板 块：教学设计—教案
设计思路：
《语文百花园五》是由“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。本教学设计重视知识的整合与运用，着眼于培养学 生的综合语文实践能力，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的 知识面，提高语文综合素养。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学 习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、 说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
（四）拿出你的采集本，四人小组互相交
换，欣赏欣赏别人采集的好词、佳句、名段。
第二课时
教学内容：“阅读平台”“能说会道”
一、走进“阅读平台”
（一）阅读和感知
培养学生良好的读书习惯，
1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇 指导学生自读自学，初步了解
到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。 短文内容。提出具体的要求可
我心里美滋滋的”。（展示课件第七屏）
这一环节的设计重在培养
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2. 你喜欢短文的小作者吗？为什么？ 学生在理解短文的基础上的实
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语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园五
块：教学设计—教案
设计思路：
在语文综合知识的学习及技能的培养中，实践自主、合作、探究的学习方式，把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动其参与学习的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，不知不觉中积累知识，形成能力，获得情感体验，丰盈语文心智。
教学目标：
1. 进行形近字组词训练，积累词汇，进一步认识汉字规律。
2. 逐步培养学生准确使用词语的能力。
3. 认识有关表述情义方面的词语，理解大意，在积累语言的同时，受到关于友
爱、情谊的教育。
4. 引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中习得阅读方法，提高阅读能力。
5. 指导学生进行口语交际，使学生在交际活动中，提高对应、交流、说话的能
力。
6. 指导学生学习写感谢信。
重难点分析：
教学重点：
加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习写感谢信。
教学难点：
进行口语交际训练，掌握写感谢信的方法。
课前准备：
1. “积少成多”中的词语卡片。
2. 课件（含歌曲《爱的奉献》、感谢信范文一篇等等）。
教学过程设计说明第一课时
一、激发兴趣，引入新课
孩子们，我们又到了畅游百花园的时间。
百花园里有有趣的汉字和词语，有巴金爷爷给家乡孩子的信，在这里，我们还可以欣赏自己或同学的习作。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二、畅游语海，趣味无穷
（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。
看谁组得多，组得对。
1. （展示课件第三屏）六组形近字。
学生自由读词语。
读完后，教师问：你有什么发现？（有一组字形近而音同，有两组字形近而音近，有三组字形近而音不同。
）
2. 通过组词来区分它们，看谁组得又对又多。
（指六名学生上台板演，其他学生在书上组词。
教师巡视。
）
3. 引导交流评议，订正错误。
4. 朗读词语。
5. 拓展：在本单元课文中找出一些形近字来组词，看看谁最棒。
（二）把下面的每组词语正确地填在括号里，试试看。
1. 学生齐读第一组的三个句子。
边读边想：填上哪个词语合适。
2. 自己试着在书上选词填空。
3. 填完后再读一读，体会一下看是否正确。
正确答案依次如下：
（1）增添（2）增加（3）增强
（1）改变（2）改善（3）改正
三、读读背背，积少成多
（一）出示词语卡片，学生认读。
（二）激趣：喜欢听故事吗？
通过创设情境，激发孩子们的学习兴趣。
在读中发现规律，加深孩子们对这些形近字的印象。
此环节旨在培养孩子们自
我学习、自我探究的能力，进而丰富孩子们的积累。
教学过程：
（教师讲关于“手足之情”的故事。
）
（三）引导：知道老师讲的是哪个成语故事吗？
（手足之情）
（四）通过课前预习查字典，你还知道哪个词语的故事或意思？指名说。
（五）指导学生读熟这些词语并试着积累下来。
（六）把这些词语抄写在词语积累本上，每个抄写2 遍。
四、阅读短文，提高能力
（一）自由读短文，不会读或不理解的字词自己查字典解决，解决不了的做上记号。
（二）同桌互相交流，说说通过读书认识了哪些字，理解了哪些词语。
（三）边读边想：巴金爷爷在给孩子们的信中，讲了那几方面的情况？
（四）小组交流。
（五）再读短文，学习书信的格式。
五、课堂小结
请说说在这节课中的收获。
故事的形式会让孩子们更乐于接受并有助于记住这些词语的意思。
读写结合，丰富积累。
让学生自学、讨论、交流，
体现“自主探究，合作学习”
的新课标精神。
第二课时
一、唤起真情，激情导入
人间处处有真情，真情时时暖人心。
这一
单元，我们学习了几篇描写人间真情的课文。
这节口语交际课，就让我们来说说这人间真情
吧。
（展示课件第四屏）交际主题。
二、引导读题，明确要求
引导学生把握这次说话的主题与基本要
求。
要求：
（一）注意讲自己看到的、听到的或经历
过的真人真事。
（二）要讲清楚事情发生的时间、地点，
以及起因、经过和结果。
（三）把自己最受感动的地方讲得具体一
些，并谈谈自己的感受。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
（四）听的同学要认真，听完后也可谈谈自己的感受。
三、指导学生进行口语交际
（一）自己准备、练说。
（先对照要求逐个地说，再连起来说一说。
）（二）小组交流，听的同学对照要求看看还有什么遗漏了。
（三）推荐学生代表全班交流，教师适时指导。
（四）师生评议，那些同学所讲的内容较具体，那些同学的口语交际能力有进步。
评出本节课的“交际大王”三到五名。
四、教师总结
（一）师：这节课，你有哪些收获？
（二）小结：人间处处有真情，社会将变得更加和谐更加美好。
让我们在一曲《爱的奉献》中去感受这人间真情吧！
（三）（展示课件第四屏）播放歌曲《爱的奉献》，全班跟着齐唱，在歌声中结束本节课。
通过互相交流，孩子们不
仅学习会有所进步，而且合作能力也会有所提高。
给孩子们一些头衔，更加
能激起其对口语交际课的热情。
第三课时一、谈话揭题
（一）谈话：去年教师节那天，有一位读初中的大姐姐给一位老师写了一封信，你想读一读这封信吗？
（二）（学生自由朗读这封信）找出信中的几要素：
1．写信人是谁？
2．收信人是谁？
3．大姐姐为什么要给老师写这封信呢？
（指名回答）
（三）揭题：用来向别人表达感谢而写的信，我们称它为什么信呢？
（感谢信）
师：(对!回答非常正确。
)板书：感谢信现在我们就一起来学写感谢信，请看课本P85 笔下生辉。
（读）
二、指导写感谢信
（一）师：感谢信是一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门或个人的感谢
由信导入，直观明了，既
能为下面指导孩子们掌握书信的格式和内容作铺垫，又能激发孩子们对感谢信的兴趣。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
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