Module5Unit1Howmany导学案教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案Module 5 Unit1 How many?教案教学目标:（1）知识目标：a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。
（3）情感目标：通过研究让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。
并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。
教学重点：学生能够对新词汇(one。
two。
three。
four。
five。
six。
seven。
eight，how many)进行听，说，读训练。
教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回覆。
教学用品：灌音机、磁带、卡片，钢笔。
教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)（1）Greetings,然后和学生举行简单的问候，比方Good morning。
How are you?顺势牢固旧知。
（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one,two。
three。
four…数数，然后让学生一起数数。
（3）教师播放活动1的灌音，让学生看图理解情境。
（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
Module5Unit1Howmany第一课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many? 第一课时（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过观察图片和听力练习，理解并运用基数词和疑问词"How many?"。
3. 能够用英语简单描述物品的数量。
教学内容：1. 生词：cake, apple, nine, three, four, two, one,five,Classroom, how many, altogether。
2. 重点句型：How many cakes? / How many apples?3. 基数词：one, two, three, four, five。
教学重点与难点：重点：生词和句型的学习和运用。
难点：基数词的读写和运用。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 计数器。
4. 与本课相关的图片或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过歌曲或游戏引入本课的主题，例如唱"Counting"歌曲或玩"数数"游戏。
2. 展示（10分钟）展示与本课相关的图片或实物，引导学生用中文描述物品的数量。
然后逐渐引入英文，用中文提问"有几个蛋糕?"等，引导学生用英文回答"Three."。
3. 新课导入（10分钟）介绍生词和句型，让学生听读并模仿。
通过提问"How many cakes?"等，引导学生用英文回答。
4. 练习（10分钟）通过小组活动或游戏，让学生练习使用基数词和疑问词"How many?"。
例如，将学生分成小组，每组有一个计数器，学生需要按照老师的指令增加或减少计数器上的数字，并用英文说出数量。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用英文写一篇简单的日记，描述自己今天吃了几个苹果等。
板书设计：在黑板上写出本课的重点句型"How many cakes?"和生词"cake, apple, nine, three, four, two, one, five"。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
Module5Unit1-How-many教案
Module5 Unit1 How many?乡宁县刘新梅教学目标:知识目标: birds, eggs, flowersHow many … are there? There are…. There is a … , too.能力目标: listening, reading, speaking and communication情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心。
⑵教学重难点：Asking and answering question about quantities⑶教学过程：1. Warm-upSing vegetable song .2．游戏：How many fingers?1) 教师伸出2个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see two fingers.2) 教师再伸出5个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see five fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画鸟、鲜花、鸟蛋、鸟窝的图片给学生：I have many birds here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many birds/flowers/eggs/nests can you see?让学生回答出：there are three …../there is one .（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字4．教师再出示其他有关课文中人物图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。
Module 5 Unit 1 How many？(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册
Module 5 Unit 1 How many? (教学设计)教学目标•理解并能正确使用数字1到10•学习使用“How many?”句型询问数量•掌握基本的购物、点餐、计数等日常场景用语教学重难点•数字1到10的掌握和运用•“How many?”句型的表达和回答•日常场景用语的运用教学步骤Step 1 导入新课（5分钟）1.教师用电子课件播放数字1到10的图片，并齐读数字。
2.叫几位学生上来表演1到10的数字。
3.与学生互动问答：•T: How many fingers do you have?•S: I have 10 fingers.4.引出新句型“How many?”并给出例句。
•T: How many fingers do you have?•S: I have 10 fingers.•T: How many pencils do you have?•S: I have 2 pencils.Step 2 学习新知（15分钟）1.教师让学生听读数字1到10，并教授单词。
2.引出购物的用语：•How many eggs do you want?•I want 6 eggs.3.引出点餐的用语：•How many hamburgers do you want?•I want 2 hamburgers.4.引出计数的用语：•How many pencils do you have?•I have 5 pencils.5.教师演示以上用语并要求学生跟读。
6.教师让学生自己用“How many?”句型询问同桌有多少物品，并记录回答。
Step 3 练习巩固（20分钟）1.学生双方分组练习，互相问答物品数量。
2.每组选出一名代表，与其他组的代表竞赛问答数量。
3.教师评选出胜利组，并奖励小礼品。
Step 4 课堂总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容。
2.检查学生掌握情况。
•T: How many fingers do you have?•S: I have 10 fingers.3.教师让学生用Markdown格式书写如何使用“How many?”句型问询数量的步骤。
Module5Unit1Howmany.第二课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many?（第二课时）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答物品的数量。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用基数词进行表达。
（2）能够借助图片和情景，正确使用一般疑问句进行询问。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本课主要教授外研版小学英语三年级上册Module 5 Unit 1 How many?，内容包括数字110的复习，以及如何用英语询问和回答物品的数量。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识询问和回答物品的数量。
2. 难点：如何正确使用基数词和一般疑问句进行表达和询问。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”（2）老师出示数字卡片，学生快速说出数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种物品，引导学生用中文表达物品的数量。
（2）引导学生用英语表达物品的数量，如“One book”，“Two pens”等。
3. 新课展示（15分钟）（1）老师出示PPT，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读生词和句子，老师纠正发音。
（3）老师用PPT展示情景，引导学生用英语询问和回答物品的数量。
4. 练习（10分钟）（1）老师出示各种物品，学生用英语表达物品的数量。
（2）学生分组，用英语进行角色扮演，练习询问和回答物品的数量。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示PPT，引导学生用英语回答问题。
（2）学生互相提问，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many?1. One2. Two3. Three4. Four5. Five6. Six7. Seven8. Eight9. Nine10. Ten七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many 外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版三年级上册英语Module 5 Unit 1的内容，包括数字1120的英文表达、如何用英语询问数量以及回答数量的提问。
通过学习，学生能够掌握基本的英语数字词汇，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握数字1120的英文表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
教学难点1. 数字1120的英文表达容易混淆，需要通过反复练习帮助学生记忆。
2. 学生在运用英语进行数量询问和回答时，容易受到中文思维的影响，需要加强口语练习。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT展示数字1120的英文表达，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行数量询问和回答的练习。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，练习本节课的对话。
5. 巩固提高：进行课堂小游戏，帮助学生巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并进行相关练习。
板书设计1. Module 5 Unit 1 How many2. 重点单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty3. 重点句子： How many apples are there? There are eleven apples.作业设计1. 听力练习：听磁带，跟读并模仿本节课所学单词和句子。
新外研版三年级英语上册《Module 5 Unit 1 How many》精品导学案
《Module 5 Unit 1 How many》导学案导学目标:1、知识目标：能会说one – eight这八个数字能用“How many?”询问事物的数量。
2、技能目标：能够解决简单的数字问题。
3、情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生用英语思维的好习惯。
导学重点：用句型“How many?”询问数字，并会用八以内的数字回答。
导学难点：字母“th” “f” “v”在单词“three”“four”“five”中的发音。
突破措施：突破措施：通过游戏的方式引入数字，通过师生共同活动操练数字以巩固所学内容。
课前准备:录音机PPT课件课时安排：1课时一、预习学案Count and write. 数一数，写一写。
_________ dogs _________tigers ________birds _______ book _______girls _________ desks ________二、导学案1. 自主学习Listen and point: 仔细听课文, 注意新单词的发音。
How many? One two three four five six seven eightListen and repeat.2. 合作学习Read after the tape. 小组跟读课文。
Read in groups.3. 精讲点拨(1) 教师纠正学生发音，特别强调字母“th” “f” “v”在单词“three”“four”“five”中的发音。
(2)朗读大比拼，评选“最佳发音员”。
4. 师生互动: Count togetherT: Point to the window. Ask: How many windows?Ss: Count: One two three …T: Point to the desk. How many desks?Ss: ……三、检测反馈:看图数一数，判断对错。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany？外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 5 Unit1 How many？外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语第五模块第一单元，教学内容围绕基数词1120的认识和运用，以及询问数量的日常交际用语"Howmany ?"。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用1120的基数词，并能使用"How many ?"来询问数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用"How many ?"结构进行数量提问，并能用所学基数词进行回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 基数词1120的正确发音和书写。
2."How many ?"句型的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 数数游戏卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学的数字。
展示图片，引导学生复习之前学过的数字。
2. 新课展示利用多媒体课件展示基数词1120，教授并纠正发音。
通过游戏活动，让学生练习新学的数字。
3. 交际练习教师引导学生使用"How many ?"句型进行提问，并练习回答。
分组活动，让学生相互询问看到的物品数量。
4. 巩固提高进行课堂小测验，检测学生对基数词1120的掌握情况。
设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学句型。
鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
板书设计板书将突出本节课的重点教学内容，包括1120的基数词和"How many ?"句型。
同时，将设计相关的例句和图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 学生需要完成课后的练习题，以巩固对基数词的记忆。
2. 设计一个简单的调查表，让学生回家后用英语询问家庭成员的喜好，并记录数量。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及学生的反馈。
外研版三年级英语上册Module5Unit1、How、many表格式导学案【精品原创】
( ) 5.A. two B. six C. stand
整理箱：
想问数量有多少？要用句子：
我学会的数词有：
I can write letters（我会写字母Aa Bb Cc Dd）
自我评价:今天的课堂中，你对哪项工作最满意？
倾听合作展示测评
Module5 Unit1How many ?导学案
本周习惯：认真倾听 有效对学班级小主人：
课型：学习新知课 课时： 1 主备人：审核人：
【学习目标】：1.我会认读本课单词；
2.我会运用本课重点句型交流；
3.我会读课文。
【学法指导】:1.认真倾听 2. 大胆展示
【课前预习提示】
1．听本单元单词，课文录音，跟读五遍.
2．不会读的单词用红笔圈下来。 (我亲爱的爸爸/妈妈)____________
【时间预设】:复习5’新授20’展示10’达标测评5’
Step 1:Check
1.Let’s sing a song.
2.我是背诵小能手。和对子背诵第23页活动2.
出示课题和学习目标
Step 2:Presentation& Practice（新授）
( ) 2.A. 3 B. 9 C. 2
( ) 3.A. 2 B. 10 C. 8
( ) 4.A. 6 B. 4 C.3
( ) 5.A. 2 B. 4 C.来自5二、我会选出不同类的一项
( )1.A.two B. too C. four
( ) 2.A.green B. bird C. yellow
( ) 3.A. desk B. six C. window
师生笔记
外研版三英语上《Module5 Unit1 How many》教案
《Module5 Unit1 How many》教案教学目标：（一）知识目标1．能听懂并会说one to eight 这八个数字。
2．能用“How many？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标1、通过比赛，培养学生的竞争意识。
2、激发学生的学习兴趣，让学生们积极主动地学习知识并体会知识增长的快乐。
教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many？”询问个数。
Teaching steps:Step一: Warming up1、Greetings:T: Have class !Ss:Stand up.Hello,Ms Zhou!T:Hello, boys and girls ！T:使用所学的日常口语跟学生交谈。
设计意图：师生用日常用语亲切交谈，在不知不觉的Free talk 中，使学生很快融入课堂中去，为他们学习新课奠定基础。
2、Class before the show.(课前展示，及时给予评价激发学习) Step二: Presentation1．学生展示后，教师问学生有几个组上台来展示：“123…2、然后教师对学生提问：“那么，应该如何用英语数数呢？今天我们就来学习一下吧。
出示课件：一只小猫教师问：How many ?从而引出one ，以此类推推出 two three four five six seven eight 的学习。
教师在教学过程中，板书领读，开火车读，横排读、竖排读、教师点名读、小老师领读等方式进行反复教学。
设计意图：以事物引入教学，特别是学生熟悉的动物更能激发学生好奇心，吸引他们注意力，反复的训练Step 3 课堂活动数字学习过后，告诉学生：“Panpan今天又为我们准备了魔术表演，我们来看一看，今天他要为我们表演什么。
”请学生打开书，边听录音边指图。
小学英语外研新标准三年级上册Module5Module5Unit1Howmany教案
Module 5 Unit 1 How many? 第一课时教学设计一、教材分析二、How many这一课是新课程标准（三年级起点）第一册第五模块第一单元第一课时的内容，主要让学生学习数字1-8以及句型How many……？并能灵活运用。
教师可以通过自编歌谣，游戏等多种注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。
教师可以通过让学生数自己的各种文具，数同学或朋友的物品，数身边的人物或事物，以及做简单的数学运算提来练习数字。
因为这是，只要求学生会数数，会用How many…询问物品的数量，不必说出物品名称。
三、学生分析本课的教学对象是三年级的学生，他们刚刚接触英语，对英语充满了好奇心，学习英语的热情高，个性活泼好动，爱表现自己，但注意力不集中，容易分散。
因此，我通过歌曲、游戏、chant等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
四、教学目标（一）知识目标1.能听懂会说出数字1-8的英语表达2.能用“How many…”询问事物的数量及其回答（二）能力目标1.能用“How many…”对物品的数量进行询问2.能在实际情景中运用1-8这八个数字单词（三）情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的参与意识和合作能力五、教学重点、难点（一）教学重点1.能听说、认读数字单词1-82.能用句型“How many…”询问事物的数量及其回答（二）教学难点1.数字1-8以及句型How many…的灵活运用2.正确掌握three 和five的读音，尤其是th/θ/和v/v/的发音五、教具准备点读笔，配套的教学录音带，单词卡，多媒体课件，磁铁等六、教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法等。
七、教学过程Step 1、Warming up1、Greetings2、Sing a song: “Please stand up.”（师生边做动作边唱）设计意图：通过问候，歌曲等活动，增进师生之间的情感交流，营造轻松愉快的英语氛围，使学生迅速进入到英语学习的状态。
三年级上册英语教案Module5Unit1Howmany
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many教学内容：本节课是三年级上册英语第五模块第一单元，主要围绕“询问数量”的主题展开。
学生将学习如何用英语询问和回答事物的数量，包括一些基本的数字词汇和相关的句型。
教学内容涉及学校、家庭和日常生活中的常见物品，如书本、桌子、椅子等，以及与之相关的数量表达。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“How many…?”、“There are…”，并能用英语准确地询问和回答事物的数量。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在真实情境中进行简单的数量询问和回答，提高英语听说能力和交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的良好习惯。
教学难点：1. 学生对一些新词汇的发音和拼写可能存在困难，如“table”、“chair”等。
2. 学生在运用句型进行实际交际时，可能会出现语法错误或表达不准确的情况。
3. 学生需要理解英语中询问数量的表达方式与中文的不同之处。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解重点词汇和句型。
2. 实物或图片，用于辅助教学和创设情境。
3. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
教学过程：1. 导入：利用图片或实物引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：通过课件或黑板展示重点词汇和句型，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识进行数量询问和回答。
4. 巩固：通过听力练习、口语表达等形式，检验学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
板书设计：1. Module 5 Unit 1 How many2. 重点词汇：table、chair、book、pen等。
3. 重点句型：How many…?、There are…等。
作业设计：1. 听力练习：听录音，回答问题。
Module 5 Unit 1 How many？(教案) -2022-2023学年英语三年级上册
Module 5 Unit 1 How many？（教案）教学目标1.能够理解询问数量的简单表达方式。
2.能够正确地使用数字并回答相关问题。
3.能够通过听力和口语练习提高英语听说能力。
教学重点1.理解数字的读法和使用。
2.能够回答简单的数量问题。
教学难点1.掌握数字和数量之间的联系。
2.能够用口语正确地表达数量，避免常见的口语错误。
授课过程导入和引入新知识（10分钟）1.教师准备一些有趣的物品，例如小球，玩具车，水果，饼干等。
2.教师拿起一个物品，问学生“ How many…（物品的名称） do you see？”3.让学生尝试回答问题。
如果他们不知道要使用哪些数字，教师应该简单地介绍一些常用的数字并告诉他们如何使用它们。
4.教师继续问问题，并尝试使用更多的数字和不同的单复数形式。
任务1: 数字阅读和理解（15分钟）1.准备一些数字卡片，从1到10。
2.让学生一个接一个地抽取数字卡片，同时读出数字并告诉他们卡片上的数字表示什么。
3.当所有学生都已发言时，教师应再次提出一些数字和相关的询问，以确保学生已经掌握了数字的读写能力。
任务2: 练习口语和听力（25分钟）1.告诉学生老师将会读一些数字——这些数字代表某些事物的数量。
学生需要听并理解每个数字，然后使用同样的数字回答老师的问题。
2.例如，教师可以说：“I see 3 apples. How many apples do you see？”然后几个学生能用数字“3”回答问题。
3.为确保每个学生都有机会回答问题，教师可以随机选择问题的答复者，或者使用小组讨论方式让所有学生都参与进来。
任务3: 数字与物品匹配（20分钟）1.教师准备一些卡片，每张卡片上都有一种物品和一个数字（例如，5个小球）。
2.将卡片混合，每个学生从堆中选出一张卡片，并找到相应数量的物品。
3.学生应使用数字来告诉教师他们拿了多少物品，例如“ I have five balls.”4.如果某个学生回答错误，教师可以向他们展示正确答案并解释他们的错误之处。
Module.5 Unit.1 How many ？教案
Module.5 Unit.1 How many ？教学目标：1.能口头运用How many?询问物品的数量并用8以内的数字进行回答。
2.识别单词：many，one,two,three,four,five,six,seven,eight。
3.培养学生的听、说、学英语的能力。
教学重点：1.能口头运用How many?询问物品的数量并用8以内的数字进行回答，识别单词1-8 。
教学难点：three、five、seven的发音。
教学课时：1课时一、Warm up1.一起跟老师做TPR（活动1）swim swim like a fishfly fly like a birdjump jump like a rabbitsit sit like a dog2.Review（教师出示彩色铅笔，让学生说是什么颜色）3.Tt:Now,look at my hand,How many?（引入对数字的学习）二、New course1.学习How many（1）认识How many（板书：how many？多少）。
（2）讲解How many、认识单词many。
（板书：many许多）。
2、学习数字one----eight1）数，教读，逐个单词认读。
2）诱导学生进入学习英文数字的情境中。
(再数老师手中的彩色铅笔活动2:数数教室里的各种物品。
（要求：一人负责问，一人回答）游戏1：数字抱团，老师说数字，同学们按老师相应的数字抱在一起！看谁做的最棒！活动3:Sing a English song(观看flash，学唱英文“手指歌”)三、作业：试着把手机号用今天学习的数字知识翻译出来！杨卫云江安县红桥镇元田小学校。
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1. four ( )
2
4.
5.
two ( )
检 测 反 馈 课 外 拓 展 教 学 反 思
four ( )
two ( )
-4
-1
2. Sing the song: A rainbow - 好好学习，天天向上交
流
3. Take out the cards, ask and answer.
T: What color is it?
Ss: Red. It’s red. It’s a red cat. 老师引导学生
复习颜色词，自编顺口溜巩固上节课内容。
5. Check. Ask students to read the text one by one. 四、Practise
1. Listen and find. 听数字，找出与图片中相符的一项。
2. Group work.老师向学生里找出一些与数字相关的问题来考一考其他同 学？”给学生一定时间想一想。
Divide the students into groups and let the students ask and answer.
eg: Students point to the lights and ask: “How many?” 五、Exercise：Count and circle using( 级
红河镇小学导学案
（2010 至 2011 上学期）
英语学科
教 师：何开斌
学习
Module 5 Numbers 1-12 第一课时
内容
Unit 1 How many?
1. 知识目标
学
Words: One two three four five six seven eight
生说：“How many? Let’s count.”带领学生一起数数。 三、Text teaching
1. Listen to the tape and point.
2. Listen again and repeat.
3. Read after the teacher.
4. Read in your group
准备
录音机
PPT 课件
导学案设计
个性化设计
预 一、I know the numbershree four five six seven eight
案 二、I can say 我会说: How many?
自
主 一、Warm up
乐
学
1. Greeting.
合 作
习
Sentences: How many?
目
标 2. 技能目标
I can count numbers.
重点：询问数字及八以内的回答
重难
点及 难点：用句型“How many?”询问数字，并会用八以内的数字回答。 突破 突破措施：通过游戏的方式引入数字，通过师生共同活动操练数字以巩
措施
固所学内容。
课前 糖块
二、Lead in 1. 老师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。
转身从口袋里掏出一块糖，转身再掏出一块糖，如
此继续，知道掏出八块糖。然后将所有的糖拿起来，
向学生提问：“How many? ”请理解问题的学生猜 测。当绝大多数学生都理解了“How many ? ”是 什么意思后，老师把所有的糖都摊在讲台上，对学
Numbers: 1-8 七、Homework
Recite the numbers from one to eight. 八、Blackboard design
1. Words: One two three four five six seven eight 2. Sentences: How many? 3. Exercise: Count and circle using(√ ) (×) 看 图，判断对错。 出示学生课下画好的图片卡，贴在黑板上，让学生 数一数判断对错。