最新小升初英语衔接班第1讲——学法指导(一)
小升初英语衔接班讲义
小升初英语衔接班第1讲小升初英语衔接班第2讲交际用语小升初英语衔接班第3讲重点语法串讲小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲小升初英语衔接班第5讲50个绝佳口语句型小升初英语衔接班第6讲50个绝佳口语句型小升初英语衔接班第7讲Unit 1—2 Hello ! Nice to meet you ! 小升初英语衔接班第8讲Unit 3 Numbers in English小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第9讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲重点、难点1. 中小学英语的区别2. 中学英语有效的学习方法具体内容1. 中小学英语的区别（1）学英语侧重于感性认识，而中学英语侧重于理性认识。
（2）小学英语侧重于听说训练，而中学英语则是听说读写四大技能并重。
（3）小学英语侧重于简单的交际用语，而中学英语不仅侧重于交际用语，而且同时要学习西方国家的文化，使语言成为跨文化交流的工具。
2. 中学英语有效的学习方法学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。
所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。
“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。
”第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了。
第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？古人说：“凡事预则立，不预则废。
”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。
小升初衔接班英语教材
小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读26个字母及书写第二讲26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标（舌侧辅音、半元音）并复习所学音标初一知识入门第九讲Starter Unit 1第十讲 Starter Unit 2 What’s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d)第十三讲Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f) 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck) 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d)第十六讲期末检测题●26个字母第一讲认读26个字母及书写I. 唱唱字母歌：II.认读26字母及它们的音标：练习：1）个人读、同桌读、小组读、全体读2）谁知道它们的书写笔画?III.教学26个英语字母的书写。
A a 大写的A 像圆规，小写的a像蜗牛。
B b大B 像耳朵听声音，小 b 像6 直起腰。
C c大C 像月亮弯弯腰,大写小写一个样，只是大写个头高。
D d大D 像月饼切一半，小写的d像汤勺，E eE 像“山”字向右偏，小e 像只小眼睛。
F fF 像菜刀缺了口，小写f的像镰刀。
G gG像一座圆宝库，小写g的像蝌蚪。
H h H像河上独木桥。
小写的h像椅子。
I iI 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。
小i 长大就是“我”，为求正义头可断。
J jJ像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。
“小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。
K kK像竹子两片叶，长短高低仔细写。
年小升初衔接最完整第1讲-字母与音标教学课件
hat hate
重读开音节
在重读开音节中，“元辅e”结构，（一个元音字母加上一
个辅音字母加一个不发音的字母e结尾),叫重读开音节，5个
元音字母读长音，即字母名称音。如：
these like nine nice rice kite Mike
bike
white
write hide
wife ride
home nose hole smoke joke use tube
上
Sounds and spellings:
Max Jan dad cat cap bag flag rat and fax（传真）gas（天然气） ran tap（水龙头）sand Njaoztze（∶爵①士c在）e，i/'saikl/
音标表
20个元音音标表
15个辅音字母在单词中的发音
辅音字母（组合）在单词中的读音
字母
读音
字母
读音
f
/f/
k
/k/
l
/l/
p
/p/
m
/m/
t
/t/
n
/n/
v
/v/
s
/s/
z
/z/
x
/ks/
g
/g/
b
/b/
h
/h/
c
/s/ 、/k/
y
/j/
d
/d/
w
/w/
j
/dʒ/
r
/r/
划分音节的方法∶元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
元音字母e的短音
tell t-e-l bell
b-e-ll（铃）
e-lle(卖)
mend m-e-n-d (修理) send s-e-n-d
七年级英语上册 小升初入学知识衔接学案(第1课时)课件
2021/12/8
B．boy B．can’t C．ready B．work B．meal B．housework B．sell B．look for B．listen to B．chair
第二十页，共二十四页。
C．baby C．must
C．bed C．time C．exercise C．cook C．look after C．meet C．clock
2021/12/8
第十九页，共二十四页。
（
B
（
C
（A
（C
）1．A．girl ）2．A．can ）3．A．late B．early ）4．A．school
（ A ）5．A．breakfast
（B
（C （C （B
C
（
）6．A．homework ）7．A．buy ）8．A．look at ）9．A．hear ）10．A．table
2021/12/8
第七页，共二十四页。
Good evening． 晚上好。 do /du:/（你、我）做…… See you!/Good bye! 再见！ does /dʌz/（他、她、它）做 Excuse me． 请原谅。/打扰一下。 did /did/（过去）做 Sorry, I am late． 对不起，我迟到了。 will /wɪl/ 将要；将会 It doesn’t matter． 没关系、不要紧。
（ F ）2．How are you?
（ E ）3．What is this?
A．Nice to meet you, too! B．It’s here． C．My name is Luo Lei．
（A
（B
C
（
）4．Nice to meet you! ）5．Where is“H”? ）6．What’s your name?
英语学科小升初衔接教育
英语学科小升初衔接指导一、学科温馨导语亲爱的同学们：首先祝贺你成为XX中学的一员，踏上人生新的征程。
初中阶段是个人成才的关键时期也是人生至关重要的转折点之一。
初中阶段你们会第一次清楚地认识自我，初步树立理想，从进入初中校门那天起，你们就不再是幼稚的儿童了，已经成为懂礼貌、守纪律、有理想的青少年了。
不管小学时期你的经历如何，获得多少奖励和犯过多少错误，这都已经成为历史。
现在你们每个人都站在同一零起跑线上，都是一张崭新的“空白页”，至于在这张自纸如何描绘，每个人心里一定有自己的理想蓝图。
初中学习和小学也不一样，不仅知识程度加深加宽，而且学习方式也更趋向自主和自觉化。
你们要变从前的"要我学”为“我要学”，尤其需要大家在学习过程中学会合作、探究与同学分享成功的喜锐。
随着年龄的增长，你们还要按照在集体生活中应遵循的要求，自觉遵守校纪班规、团结互助，对集体负责、对自已负责，要变从前的他律为“自律”，英语学科也将带领你打开世界之门，走向更广阔的天地，老师希望你能学好这门语言，然后用你所学去讲好我们的中国故事，去发扬我们优秀的民族传统，让世界上更多的人去了解和认识中国。
亲爱的同学们，人生要走无数条路，可关键的只有几步。
迈好新的起步，让自己的学习生活过得充实且偷快，那么，与广泰相伴的日子必将成为你一生中最值得回忆的时刻，从现在开始，努力吧！二、必备工具书和文具准备1.一本英汉字典（牛津/朗文都可，不用太大，便于平日携带、学习查阅即可）2.一本初中英语语法书（初中生学业水平适用即可）3.2B铅笔，0.5黑色碳素笔，考试专用橡皮，带有规范涂卡的专用尺子（考试必备）三、小初衔接必备知识点1.26个字母正确书写2.名词变复数名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词.可数名词的复数变化规则:（1）一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens（2）以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches（3）以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries（4）以f或fe结尾的变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives（5）以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,（6）man-men, woman-women, foot-feet, child-children3. 人称代词4. be 动词,助动词现阶段be动词形式有:am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t助动词形式有:do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t（1）在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”;am----am not (第一人称“I” ) am, is ---- was wasn’tis --- isn’t (第三人称) are ---- were weren’tare ---- aren’t (you和其它人称)（2）没有be动词的就要加助动词;do -----don’t did------ didn’tdoes(第三人称单数)----doesn’t did------ didn’t5.动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：A、规则动词① 一般直接在动词的后面加ed：如worked , learned , cleaned ,visited① 以e结尾的动词直接加d：如lived , danced , used① 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed,如study – studied, carry – carried ,worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)① 双写最后一个字母,如stoppedB、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt6.动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing ,eating① 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing① 双写最后一个字母的有：running , swimming , sitting , getting7.句子时态例句：I go to school every day from Monday to Friday.Tina is flying a kite in the park.We went to the Great Wall last year.He is going to play football this afternoon.8. 特殊疑问词和特殊疑问句What is this in English?What is the matter?What is the weather like?What is she/he?What do you like? What does he do?What do you have for…?What colour…?What class…? What grade…? What time…? What day…? How are you?How old…?How many…? How much…?How long…?Which ......? Whose......? Where...... ? When......?Who ......? How......? Why......?四、学科预习方法指导中学和小学不同，要学的知识量越来越大，因此要提高听课效率，首先要做好课前预习，通过预习，你可以发现新课中的重点和难点，在课堂上积极回答老师的提问，在上课中保持主动听课的状态。
小学升初一预科班第一次课讲义
新课导入1用英语做自我介绍，互相认识。
我们首先把英语的基础知的复习一下，从最基础的字母开始吧，大家选择唱还是读》唱吧，我是贵州人，所以想听听音节：任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有辅音如[m]，[n]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾。
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
通常一个元音音素构成一个音节，如visitor['vɪzɪtə]含有三个元音素,，因此它就含有三个音节。
（i i e）（两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。
两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。
如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
）有时候两个辅音也构成一个音节，如apple中的/pl/也构成一个音节，因此它含有2个音节。
（一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾。
)5重读音节我们常常看到单词音标中，有像逗号一样的符号，是重音符，发音特别响亮的音节一个单词中含有两个或两个以上的音节时，就必须有一个是重读的，用符号“’”表示，这个音节就叫“重读音节”。
如elephant['elɪf(ə)nt] student['stjuːd(ə)nt] American [ə'merikən] delicious[dɪ'lɪʃəs]6.开音节与闭音节开音节：a) 相对开音节辅音字母+元音字母+辅音字母+e : name, bike, home, due, plane, shine绝对开音节b) 辅音字母+元音字母: he, go, hi, do, be, tree, three, hello. 闭音节：a) 辅音字母+元音字母+辅音字母: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, mapb)元音字母+辅音字母: it,is, of, in, on, up, out, ant字母名称读音举例a /ei/ 开音节/ei/ name，take闭音节// map，bag ee/i:/ 开音节/i:/ be，he闭音节/e/ egg，best i /ai/i /ai/ 开音节/ai/ like，kite闭音节/i/ bit，fit o /ou/o /ou/ 开音节/ou/ note，no闭音节// dog，lot u /ju:/u/ju:/开音节/ju:/ mute，use闭音节// bus，cut7重读闭音节[][[][b d] bird [s][[][b k] duck[]] four[[] [b[[i[[u/--/k////[[/// //[[iz] this//[[/////[ti:[/[n[lk]ball [b过关小测试回家作业。
2023年小升初英语衔接班讲义
小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简朴句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。
（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how（）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
小升初英语暑期衔接1
第一讲认读26个字母和书写一、字母歌二、认读26字母和它们的音标：三、教学26个英语字母的书写。
练习读、写26个英语字母。
（每排书写三个字母，包含大小写）四、字母的分类。
1. 元音字母2. 辅音字母五、按音素分类[ ei ][ i: ][ e ][ ai ][ ju: ][au ][ a: ]六、大写字母的用法。
1.句首词的第一个字母要大写______ (he) is a student. 他是一个学生。
2.人名、地名、国家名、某国人等专有名词首字母大写。
Peter彼得Shanghai上海China中国Chinese中国人3.专有名词的缩写形式每个字母一般都要大写。
CCTV中国中央电视台NBA美国男子职业篮球联赛4.月份、星期第一个字母大写，但季节第一个字母不大写。
Sunday星期天August八月spring 春天winter 冬天、5.人名前的称呼或头衔的第一个字母要大写。
Mr Smith史密斯先生Miss Ma马小姐Dr Wang王博士6.一些大型节假日的每一个实词的第一个字母大写。
Children’s Day儿童节National Day国庆节Christmas圣诞节7.书名、报刊名大写，其中每一个实词的首字母都要大写。
China Daily《中国日报》New York Times《纽约时报》巩固提升一、填空英语字母的书写是有规范的：大写字母占______两格。
小写字母各有不同，其中：写在上面两格的有写在中间的有写在下面两格写在三格二、单项选择( )1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？A. How are you?B. Good morning!C. Good evening!( )2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？A. Fine, thank youB. Hello!C. How are you?( )6. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( ) “Hi, Xiao Ming! Nice to meet you.” “___”A．Fine, thank you. B．I'm fine, too. C．Nice to meet you, too. D．How are you?( )8．一Hello! Dale. 一________! Bob.A．Hi B．Thank you C．I’m fine三、句子配对( )1．How do you do? A．Good morning!( )2．Good morning! B．Thanks．( )3．Thank you. C．Fine，thank you．( )4．How are you? D．How do you do?( )5. Sit down, please. E. You are welcome.四、写出与所给单词发音相同的字母（大小写）bee________ sea________ tea_______ are_________why________ you________ oh_______ eye________五、写出下列字母的左邻右舍______ c ______ _____ f ______ ______ s ______ _____ j ______ ______ u____________ D______ _____ G______ _____L______ ______ W______ ______R______六、画出下列各组字母所含音素相同的一组。
仁爱版英语小升初衔接班字母书写音标优秀教学案例period1
1.字母书写：确书写顺序和形式，包括大写和小写。同时，结合实例，让学生理解字母书写的基本规则，例如字母之间的间隔、字母弯曲度等。
2.音标发音：我会教授基本元音字母和辅音字母的音标发音规则，并通过发音练习，让学生正确拼读单词。此外，我还会在课堂上穿插一些有趣的语音游戏，帮助学生巩固发音知识。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的英语情境和生动有趣的多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的感官体验，提高课堂参与度。
2.问题导向：提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动发现和解决问题，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
3.小组合作：将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，培养团队合作精神和沟通能力，发挥学生的创造力和合作精神，提高学习效果。
2.通过设置阶梯式的问题，由浅入深地引导学生思考，帮助他们逐步建立字母书写和音标的知识体系。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和提问能力，提高他们对字母书写和音标的深入理解。
4.及时给予学生反馈，引导学生进行自我调整和提高，促进他们的自主学习能力的培养。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思，给予个性化的评价和反馈，鼓励每个学生的努力和进步，培养他们的批判性思维和评价能力。
5.作业小结：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议，提高他们的学习效果。
这些亮点体现了本案例在教学策略、教学内容与过程等方面的创新和有效性，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和综合素质，为他们的英语学习打下坚实基础。同时，这些亮点也展现了作为一名特级教师的职业素养和教育情怀，关注每个学生的成长和发展，为他们提供最佳的教育环境和教学支持。
小升初英语衔接班第1讲——学法指导(一)
初中英语学习，你准备好了吗？——小升初衔接之英语学法指导（一）一、学习目标：通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。
二、学习重点：1. 了解初中英语教材。
2. 初中的英语课堂与小学有何不同。
3. 初中的英语考试与小学一样吗？4. 如何听讲、记笔记？5. 这个暑假我该做些什么？三、重点讲解：（一）认识初中英语1、小学和初中英语教材特点对比（1）小学英语教材的特点小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。
而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。
教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与对话。
其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。
通过对话、游戏、歌曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时，对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。
（2）初中英语教材是什么样的？初中英语教材具有多样性，即一个教学大纲，多种版本的教材。
不同的省份甚至同一城市不同的区都会根据自己的教学特点选择不同的教材，如：在北京，东城区选用的是北师大版的教材，朝阳区选用的是人教版的教材，还有的区选用的是北京版的教材。
有的学校还会根据本校学生的特殊需要选用一些其他版本的教材，如：剑桥英语等。
但所有教材都不脱离教学大纲的要求，因此，同学们不用担心最后的考试。
初中英语的教材大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。
初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够学得好。
小升初英语衔接班第1课PPT课件
6.小学的选择题，大部分都是课文的原句，只要会 背，都会选。而且句子的时态都是课文内定的。 初中的则是课文的变异版，你要去想，到底是过 去时还是现在时，还是完成时，是单数，还是复 数；而且它会让你选单词，都是长差不多，或者 读起来差不多，或者意思差不多. 7.小学的阅读理解，都能在文章中找到原话，基本 工作只是找，看你眼睛尖不尖，仔细不仔细了。 初中的阅读理解都变得比较长，比较多，而且， 做题不仅要找到那句话，而且得去理解，去揣摩 字面外的意思，有时候找不到原话，还得自己去 推理分析.
10
☆专题1：字母
11
先看看其他同学是怎样写的
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3
4.语言学习，学的不仅是单纯的语言，更深度的学 习是得上升到文化层面的小学学的都是日常生活 中会遇到的英语，不涉及文化。初中开始了中西 文化的碰撞。比如说，人和人说话，站多远距离 合适，见面打招呼，是握手还是鞠躬还是拥抱. 5.小学的听力，只是听单词，听比较短的句子，听 到什么就是什么，只是试试你耳朵灵敏不灵敏。 人们常说眼见为实，耳听为虚。初中的听力，就 能体现这一点，有时候你听到的不代表就是正确 的，你还得去理解，去推理。有人就会说了，这 点时间能听到就不错了，还要去理解推理，哪来 的时间，这就得平时多练，多掌握技巧了。
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2.课。文能背诵的最好背诵，不能的得熟读，最好把文章中 的考点（重点句子，重点单词）圈出来背。课前最好预习， 这样才能跟上老师的节奏。中学老师不像小学老师，不会 给你们课堂时间去看的。 3.上课 上课听讲很重要，毋庸置疑，还有一点也很重要， 就是记笔记。好记性不如烂笔头。记笔记也是门技巧，记 得一手好笔记，对于英语学习 帮助很大。你们肯定听说过，某某省文科理科状元的学习 笔记本被高价卖出吧。这就是记笔记的价值。 4.课后课后复习，做题很重要。但我要强调一点，跟着录 音读也很重要，中学是纠正发音，练习语感的最佳时期， 语感，语音的准确性对于英语 学习很重要。
小升初英语衔接班第1课
• Course Introduction • The Differences between Primary School
English and Junior High School English • How to do a good job in connecting
Practicing speaking and listening activities related to daily routines.
course arrangement
• Reviewing and consolidating the unit through a class presentation on a typical day in their life.
强化口语表达
提升阅读能力
写作技能培养
通过多听英语材料，提 高听力理解能力。
多进行英语口语练习， 培养流利表达的能力。
阅读各类英语材料，提 高阅读速度和理解能力。
通过写作练习，培养逻 辑思考和表达能力。
Developing good study habits
01
02
03
04
制定学习计划
合理安排学习时间，制定长期 和短期学习计划。
time
02
Understanding different daily
schedules
and
their
importance.
Course content
01Biblioteka 020304
Unit 3: School Life
英语小升初衔接班资料1
英语小升初衔接班资料第一讲主要内容：一、自我介绍My name is…/ I’m…二、介绍他人This is…三、问候语Good morning、good afternoon 等Step1 Greeting体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss Ning．早晨好，宁老师。
B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。
注意：（Good night!晚安）2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，Kate．你好，凯特。
B：Hero，Li Lei．你好，李雷。
4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
5. How do you do：用于初次见面。
A：How do you do.你好。
B：How do you do.你好。
6. How are you? 用于朋友、同学之间的问候。
A：How are you? 你好吗？B：I’m fine (Fine, I’m O K ) ,thank you. And you ? 我很好，谢谢，你呢？我们一起唱唱吧！Good Morning To You.早上好Good Morning To You, Good Morning To You.Good Morning dear Tearcher, Good Morning To You 早上好啊朋友, 早上好啊朋友, 早上好啊朋友, 早上好啊朋友Good Morning To You, Good Morning To You.Good Morning dear boys and girs , Good Morning To You.Step2. Lead -in1.What＇s your name? ----My name is…/ I’m…2.What＇s your English name? ---- My English name is…/ I’m…3. What＇s his ∕her name? ----His ∕Her name is…（What＇s＝What is ,he is =he’s∕I＇m =I am∕My name＇s∕His name＇s∕）4.Ask each other。
小升初暑假衔接班英语教学大纲
小升初暑假衔接班英语教学大纲教学目标：衔接小学与初中的知识，培养学生的兴趣爱好教学内容：Start1第一讲：单元音第二讲：双元音第三讲：辅音第四讲：初中英语和小学英语的区别，怎样在初中学好英语、预备篇Unit 1（单词、字母学习）第五讲：预备篇Unit 1 (Section A)第六讲：预备篇Unit 1( section A复习、section B)第七讲：预备篇Unit 2(单词、section A)第八讲：预备篇Unit 2 (section B、unit 3 单词)第九讲：预备篇Unit 3第十讲：Unit 1 (section A、section B)第十一讲：Unit 1 (self-check、reading)第十二讲：Unit 2 (section A、section B)第十三讲：Unit 2 (self-check、reading)第十四讲：Unit 3 (section A、section B)第十五讲：Unit 3 (self-check、reading)注：可能要多准备几本初一教材第一讲：单元音/e/ get /get/ best /best/text /tekst/ help /help//æ/fat /fæt/ have /hæv/ mad /mæd/cat /kæt/ back /bæk/ hat /hæt/ /a:/ laugh /la:f/ glass /gla:s/ ask /a:sk/half /ha:f/ farm /fa:m/ park /pa:k/ / ɔ / dog /d כg/ pot /p כt/ cost /k כst/ what /w כt/ honest /′כnist/ salt /s כlt// ɔ:/ horse /h כ: s/ saw /s כ:/ corn /k כ:n/course /k כ:s/ law /l כ: / your /j כ:// ʌ / must /mʌst/ does /dʌz/ come /kʌm/money /′mʌni/ ugly /′ʌgli//ə:/ nurse /nə:s/ bird /bə:d/ burn /bə:n/Turn /tə:n/ girl /gə:l/ learn /lə:n//ə / better /betə/ never /nevə/Welcome /welkəm/ worker /wə:kə//i/it /it/ big /big/ city /siti/Give /giv/ sick /sik//i:/ bee /bi:/ feet /fi:t/ keep /ki:p/ key /ki:/ Team /ti:m/ meet /mi:t//u/ book /buk/ put /put/ good /gud/ would /wud/ could /kud//u:/ food /fu:d/ moon /mu:n/ rule /ru:l/ Loose /lu:s/ noon /nu:n/自我练习：cool zoo toolGood book lookc u t n u t b u tjeep tea eatink big pigy e s y e llow b e dc a t b ad d a da re c a r f a rc a ll t a ll o rmother color coolerp o t g o t d o gcurtain further fur 第二讲：双元音。
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初中英语学习，你准备好了吗？——小升初衔接之英语学法指导（一）
一、学习目标：
通过本讲的学习，能够帮助学生和家长初步了解中、小学英语学习中存在的差异，做到心中有数。
二、学习重点：
1. 了解初中英语教材。
2. 初中的英语课堂与小学有何不同。
3. 初中的英语考试与小学一样吗？
4. 如何听讲、记笔记？
5. 这个暑假我该做些什么？
三、重点讲解：
（一）认识初中英语
1、小学和初中英语教材特点对比
（1）小学英语教材的特点
小学英语教材从教学内容到教学方法，从编写形式到编排体例，都体现了贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。
而激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。
教材的编排注意结合儿童的心理、生理和年龄特点，根据儿童好新奇、爱劳动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点，编写和设计内容生动有趣、图文并茂、生动活泼、形式多样的情景课文与对话。
其中情景对话贯穿全套教材，以利于听说活动，寓教于乐，快乐教学。
通过对话、游戏、歌曲、小诗、顺口溜、绕口令、谜语、迷宫及简单有趣的寓言故事等形式以及竞赛表演等活动，激发学生的学习兴趣，使学生在获得一定英语感性知识的同时，对于继续学习英语仍能持久保持浓厚的兴趣。
（2）初中英语教材是什么样的？
初中英语教材具有多样性，即一个教学大纲，多种版本的教材。
不同的省份甚至同一城市不同的区都会根据自己的教学特点选择不同的教材，如：在北京，东城区选用的是北师大版的教材，朝阳区选用的是人教版的教材，还有的区选用的是北京版的教材。
有的学校还会根据本校学生的特殊需要选用一些其他版本的教材，如：剑桥英语等。
但所有教材都不脱离教学大纲的要求，因此，同学们不用担心最后的考试。
初中英语的教材大多是以话题作为单元进行教学的，将语法、词汇、句型融入到话题中。
初中英语的课文在长度上要比小学的课文长一些，同学们可能会有些不适应，但那些课文大多都是与同学们的生活很接近的话题，同学们不会感到很陌生，因此也就不必担心是否能够学得好。
2、初中的英语课堂是什么样子的？
要想了解初中的英语课堂，先让我们回忆一下小学的英语课堂吧。
还记得刚上小学的情景吗？那时的你们刚从学龄前的游戏活动进入到系统的学习阶段，你们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是你们学习英语的关键性因素。
因此在英语教
学过程中，老师主要是把握好同学们的初步兴趣，让同学们在开始学习英语时有一种很强的好奇心，可是这种初步兴趣是极不稳定的。
小学教师懂得童年期的心理特征，在培养技能方面，教师在教学活动中不会灌输大量的语言知识，而是充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使你们置身于情境之中，这样就能使同学们的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。
在培养习惯方面，教师会在开展灵活多样的教学活动的同时，为同学们创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使同学们养成良好的语言习惯。
那么，初中的英语课堂会是什么样子的呢？会不会与小学大不相同呢？我应该怎么上好英语课呢？首先，初中的班级人数可能会与小学有所不同。
小学的班级人数大多在二十至三十人之间，到了中学，不同的学校在班级人数上会有很大的差异。
但同学们不用担心，初一的英语课堂与小学的英语课堂不会存在很大的反差。
虽然到了初中，考试的压力比小学大，但初中的英语老师也会根据教材的内容，在课堂上组织、安排不同的教学活动来调动大家学习英语的积极性，帮助大家学好英语。
现在，英语教学上采用的任务型教学法就能充分调动大家的积极性。
在上好课的同时，老师还会组织同学们参加各种竞赛，通过不同的渠道学习英语知识，开阔眼界。
只要你积极参加老师组织的各种活动，相信你一定能尽快融入到初中的英语课堂中来，从而在英语学习中取得好成绩。
（二）初中英语的能力要求
初中英语在听、说、读、写四大技能的要求上都上了一个台阶，这主要在平时的考试考查中有所体现。
初中英语考试及常见题型有：
1. 学校常见的考试：单元测试，月考，期中考试，期末考试。
2. 选择题：听力，单项选择，阅读理解，完形填空等。
3. 非选择题：完成句子，阅读回答问题，句型转换（初一），文段表达（写作）等。
4. 每次考试后都有试卷分析，同学们一定要重视这类分析，将错题整理到自己的错题集中，以便日后复习。
（三）学习方法指导
上课三部曲：预习、听讲、复习
1. 最好做到课前预习。
2. 上课时两眼要紧盯老师，有不懂的地方要及时与老师沟通，不要只顾着记笔记，而忽略了老师的讲解。
3. 课后一定要复习。
写作业前先复习当天所学的内容，然后再完成老师布置的作业。
最好能每天坚持听写。
（四）暑假该做些什么？
1. 把教材从头到尾看一遍，做到心中有数。
2. 把书后的词汇粗略地背一遍，为开学后的学习减轻一些压力。
同学们可以按照下一讲中我介绍的方法将词汇进行归类，便于记忆。
【趣味测试】
1. Which letter comes next? A C F J .
A. H
B. M
C. O
D. Q
2. From what number can you take half and leave nothing?
A. 1
B. 9
C. 8
D. 5
3. What dog never barks?
A. big dog
B. hot dog
C. small dog
D. red dog
4. Mr. White has two sons, and each of them has a sister. How many children does he have?
A. one
B. two
C. three
D. four
5. What three letters make a man of a boy?
A. old
B. age
C. boy
D. mum
6. In what month do woman talk the least?
A. February
B. September
C. January
D. June
7. The words he gives on the computer is above my head.
A. 一目了然
B. 终于醒悟
C. 无法理解
D. 头脑发昏
8. I don’t like going after the dog.
A. 在人背后
B. 无事生非
C. 滔滔不绝
D. 当着她面
9. A candle burns out in sixty minutes. How many minutes will it take five candles burning together?
A. 300 minutes
B. 200 minutes
C. 100 minutes
D. 60 minutes
10. Which month has the 28th date?
A. January (一月)
B. February (二月)
C. June (六月)
D. Every month
11. Mr. Chen has one son and Mrs. Chen has one son, too. Well, how many sons have Mr. Chen and Mrs. Chen in all?
A. 0
B. 1
C. 2
D. 4
12. I meet three men on a bus. A. speaks English. C only talks with B. B can speak Chinese and English. What dose C speak?
13. His name is Jim. His father and mother have six children. Half are boys and half are girls. So Jim has _____ brothers and _____ sisters.
14. I have cities, but there are not any houses in them.
I have forests(森林), but not any trees in them.
I have rivers, but there is not any water in them.
What am I? ______
15. 选择城市的别名
( ) (1) London A. the city of music
( ) (2) Washington B. the city of beer
( ) (3) Oxford C. the city of water
( ) (4) Venice D. the city of universities
( ) (5) Munich E. the city of snow ( ) (6) Vienna F. the city of fog
【试题答案】
1~5 CCBCB 6~11 ACADDB
12. Chinese 13. two, three 14. map 15. FEDCBA。