应用心理学(非师范类)专业本科教学计划
宁波大学应用心理学专业培养方案及教学计划
宁波大学应用心理学专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，适应社会主义市场经济建设需要，系统掌握心理学专业的基本理论与方法，具有运用心理学知识解决实际问题能力的应用心理学专业人才，能胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务、公安司法与军事等不同社会领域的工作。
本科毕业后，学生可继续攻读心理学及相关专业硕士、博士学位；毕业生可以到学校、医院、社区、中外企业、政府机关、公检法、群众团体、旅游饭店、新闻媒体、部队等单位从事与心理学相关的工作。
二、培养基本规格与要求（一）思想政治素质1、热爱祖国，遵纪守法，认识和了解中国近现代发展史和社会主义经济建设状况，有较系统的科学世界观和方法论，树立正确的人生观，具有奉献精神。
2、热爱科学事业，养成良好学风，具有艰苦求实、合作和创新精神。
3、具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力。
4、积极参加社会实践和军事训练，具有社会责任感、正义感和为社会服务的精神。
（二）专业素养1、系统掌握当代应用心理学基本理论和知识，了解心理科学的发展历史，现状和趋势，关注心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；2、了解心理学应用领域相近专业的一般原理和知识，尤其是教育学和社会学的基本理论知识和基本专业技能；了解国家科学技术，知识产权等有关政策和法规。
3、掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流和科研的能力；具备心理咨询与辅导的基本能力。
4、有一定的从事心理、教育学科教学和科研活动、心理健康教育、人力资源和教育管理等实际工作能力。
5、有经济或教育领域各相关行业的专业基础知识，能在社区工作、市场营销、广告宣传、人事管理、市场调查及预测、公共关系或学校心理健康教育、心理辅导、升学与择业指导、心理干预等方面运用心理学的理论、知识和技能开展工作。
2024应用心理专业2024版培养方案
2024应用心理专业2024版培养方案2024版应用心理学专业培养方案
一、专业培养目标：
1.具备应用心理学的基本理论体系、学科前沿和相关专业知识，能够运用心理学知识和方法分析和解决实际问题。
3.具备扎实的科学研究能力，能够进行心理学研究和心理学相关科研项目的开展。
4.具备良好的人文素质和社会责任感，具备较强的沟通、协调和团队合作能力。
二、专业核心课程：
1.心理学概论
2.发展心理学
3.认知心理学
4.社会心理学
5.人格心理学
6.心理测量学
8.心理干预学
9.心理疾病学
10.应用心理学前沿与实践
三、专业实践环节：
1.实验实践：通过参与实验研究项目，学生在实践中理解并掌握实验方法和数据分析技能。
3.社会实践：学生参与社会调查、社区服务等实践活动，增加社会实践经验，培养社会责任感。
四、实践教学与实验室建设：
1.心理实验室：建设心理测量实验室、观察实验室、认知神经科学实验室等，为学生提供相应的实验环境和设备。
五、实践培养方案：
1.心理测量实践：学生通过参与心理测量实践项目，熟悉心理测量工具和方法，并进行测量实践和数据分析，提高实践能力。
3.心理干预实践：学生通过参与心理干预实践项目，学习心理干预技术和方法，提高干预实践能力。
2024年高校心理健康年度教学计划（2篇）
2024年高校心理健康年度教学计划一、教学目标1. 培养学生的心理健康意识，提高心理问题的自我识别和解决能力。
2. 培养学生的心理调适和应对压力的能力，提高抗逆能力和心理素质。
3. 提供必要的心理知识和技能，培养学生的心理辅导和帮助能力。
4. 倡导积极心理健康的生活方式和情感管理方式，促进学生全面健康成长。
二、教学内容1. 心理健康常识与教育- 心理健康基本概念与重要性- 常见心理问题及其原因- 心理健康教育的目标与方法2. 自我认知与心理调适- 自我意识与自我认同- 情绪管理与情绪调节- 思维习惯与认知方式的培养3. 应对压力与解决问题- 压力与适应能力- 压力管理与问题解决- 理性思维与决策技巧4. 情绪管理与积极心理健康- 情绪与情感的表达与理解- 积极情绪的培养与管理- 情感体验与情感智力的培养5. 自我拓展与人际关系- 自我发展与成长- 人际交往与沟通技巧- 同理心与合作意识的培养6. 心理辅导与危机干预- 心理辅导的基本原理与技巧- 紧急情况与危机干预- 精神健康问题的防治与特殊情况处理三、教学方法1. 讲授- 通过课堂讲解，向学生传授相关的心理健康知识。
2. 讨论- 通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生互动交流，加深理解与思考。
3. 案例分析- 通过实际案例的讨论和分析，引导学生进行情景模拟和问题解决。
4. 情景教学- 利用角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生体验与应对真实的心理问题。
5. 情感反馈- 关注学生的情感体验，通过积极反馈和互动，增强学生的参与和动力。
四、教学评价1. 平时表现- 学生课堂参与、讨论和表达的积极程度。
2. 作业与实践- 各类书面作业的完成情况和实践活动的参与情况。
3. 考试成绩- 相关知识和技能的理论应用能力的考核结果。
4. 学生成长- 学生自我认知、情绪调节和人际关系的改善和发展。
五、教学资源1. 教材- 选用与课程内容匹配的心理健康教育类教材。
2. 多媒体教具- 利用幻灯片、视频等多媒体手段进行课件展示和案例演示。
2024年心理学专业教学计划
心理学专业教学计划引言：心理学作为一门研究人类心理现象及其规律的科学，对于理解人类行为、提高生活质量以及促进社会发展具有重要意义。
2024年心理学专业教学计划应基于当前心理学研究的前沿成果，结合实际应用需求，为学生提供全面、系统的心理学教育。
本计划旨在培养学生的批判性思维、科学研究能力以及实践应用能力，使他们能够胜任心理学领域的各种职业角色。
一、培养目标1.知识体系：学生应掌握心理学的基础理论和专业知识，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等分支领域。
2.研究能力：学生应具备独立进行心理学研究的能力，包括实验设计、数据收集、统计分析、结果解释等。
3.实践应用：学生应能够将心理学知识应用于教育、咨询、健康、组织管理等多个领域，解决实际问题。
4.伦理意识：学生应理解并遵守心理学研究的伦理原则，能够在实践中体现对被试和服务的尊重。
二、课程设置1.基础课程：△普通心理学△实验心理学△心理统计学△心理测量学△生物学基础（如神经科学导论）△社会心理学2.专业核心课程：△认知心理学△发展心理学△临床心理学△人格心理学△心理障碍与治疗△心理咨询与治疗技术3.选修课程：△教育心理学△工业与组织心理学△健康心理学△心理学与法律△跨文化心理学△心理学研究方法专题4.实践课程：△心理学实习△心理学实地研究△心理咨询模拟训练△心理学软件应用三、教学方式1.传统教学：通过讲座、讨论和辅导等形式，系统传授心理学理论知识。
2.体验式学习：组织学生参与心理学实验、角色扮演、案例分析等，增强学生的实际操作能力。
3.合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同完成研究项目，培养团队协作精神。
4.网络教学：利用在线课程和数字资源，拓展学生的学习渠道，实现个性化学习。
四、评估体系1.课程评估：通过期中、期末考试，课程论文，项目报告等形式，全面评估学生的学习效果。
2.实践评估：通过实习报告、实地研究日志、心理咨询模拟录像等方式，评价学生的实践能力。
应用心理学专业(非师范类)本科人才培养计划
教育学专业本科人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能够在各级教育行政部门、中小学、社区教育机构、教育科研机构、文化产业从事教育管理、学科教学、教育科研、心理咨询与辅导等工作的高级应用型人才。
三、业务培养要求本专业人才培养要达到的基本要求是：1、树立科学世界观、人生观和价值观，具有科学与人文素养，身心健康；2、热爱教育事业，品行端正，为人师表，形成一定的职业道德素养；3、系统学习教育科学的基本理论和基本知识，熟悉教育科学研究的基本方法，具备从事教育科学研究的初步能力；4、系统学习相关的学科专业知识，具备从事教育专业理论教学和从事中小学学科课程设计与管理的基本能力；5、系统学习学校心理咨询与辅导的基本理论，熟悉学校心理咨询与辅导的实用方法，具备从事学校心理健康教育与辅导的能力；6、熟悉我国的教育方针、政策和相关的教育法规，熟悉教育改革的现状、发展趋势和最新成果，了解教育科学的前沿理论和方法，具有先进的教育思想和理念。
7、熟练掌握一门外国语和计算机科学技术，具备运用现代信息技术开展文献检索获取相关信息的能力；具备一定的实验设计能力，能够归纳、整理、分析结果，撰写研究论文，参与学术交流以及具备继续攻读相关学科硕士学位的能力。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1、主干学科：教育学、心理学。
2、学位课程：马克思主义基本原理概论、大学英语、高等数学、计算机基础、教育原理、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教学论、课程论、德育原理、教育统计学、教育管理学、教育技术学、教育科学研究方法。
3、主要实践性教学环节：学年论文、专业考察、专业见习、教育技能训练、专业实习、毕业论文。
五、专业特色坚持教育基本理论学习、教师专业技能训练和教育科研能力培养三者并重，课程设置将理论学习和实践环节紧密结合，教学活动围绕“教、研、训”展开。
应用心理学专业本科培养方案
1、心理咨询方向。心理咨询、心理测评、心理保健、青少年团体训练游戏治疗。 2、心理教育方向。中小学心理健康教育、心理咨询。 3、智力开发与培训方向。幼婴儿智力开发、中小学生家庭教育指导、幼儿英语潜能开发。 4、人力资源方向。人才测评、心理辅导、人力资源培训与招聘、公司营销策划设计等。 5、职业咨询与就业指导方向。职业指导、职业问题咨询、职业生涯规划等。
Shandong Normal University ■ Lishan College
教育学院
应用心理学专业本科培养方案
一、培养目标
本专业培养具备心理学及相关应用学科的基本理论、基本知识和基本技能，能够在各级学校及 科研部门、企事业单位从事心理学教学、心理咨询、教育咨询、人力资源开发与管理、心理健康教 育与职业生涯规划等工作或继续攻读相关学科硕士学位的复合型高级应用人才。
二、培养要求
热爱祖国，拥护党的领导，掌握马克思主义的基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观； 遵纪守法，形成良好的思想品德、社会公德和职业道德；养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具 有强健的体魄、充沛的精力；掌握科学的心理调适方法，具备良好的心理素质。
热爱心理学事业，了解心理学科的发展趋势和应用前景，具有良好的文化修养、科学思维方式 和求实创新精神，具备从事心理学应用研究与实际应用的基本能力。
国学(2)
修 402
1 26 26
考 试
课 小计
共 2 门次（选够 2 学分）
2
52
52
2
1840701
普通心理学（1） 3 54 54
201
考 试3
1840701
考
普通心理学（2） 3 54 54
202
应用心理学专业本科培养方案
应用心理学专业本科培养方案一、培养目标应用心理学专业培养掌握心理学基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。
本专业培养学生具有扎实的心理学理论基础；具有必需的法学基本理论知识；掌握心理学基本实验设计和调查方法；同时具备心理学服务的实际操作技术；能够胜任罪犯心理咨询、警察心理保健、被害人心理康复、人力资源开发、心理健康服务等方面的工作。
二、培养要求(一)掌握扎实的心理学专业理论知识；（二）培养精确缜密的科学思维，具备开展心理学实验，进行心理测试、心理评估、心理咨询等实际工作的能力；（三）具备广博的人文视野和较高的人文素养，积极参加社会活动，心系人文关怀，能够正确领会国家政策和法律法规，并以此为指导正确分析、解决社会问题；（四）熟悉各类主要法律活动过程，能够应用心理学专业优势为法学理论的进步完善建言献策，为司法实务工作服务；（五）熟练掌握一门外国语，达到国家规定的等级水平；（六）熟练应用计算机，能够使用统计软件对所得数据进行分析；（七）具备一定的独立科学研究能力、进一步专业深造的理论素养和必要的知识储备。
毕业生的去向主要是公检法司各部门，政府部门，高校科研部门，企事业单位和社区的心理咨询机构，人才测评、选拔与训练机构等。
三、学制、修业年限与学位授予学制四年；修业年限3-6年。
完成本培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业并授予理学学士学位。
四、学分要求总学分为155。
具体分配如下：（一）课堂教学学分：140学分，2781学时。
每个标准学期为20周，其中课堂教学18周，考试2周。
（二）实践教学学分：15学分1.军训第一学期2周1学分2.公益劳动和志愿服务第三学期2周1学分3.社会实践第五学期4周2学分4.学年论文第五学期 1学分5.专业实习第七学期10周 4学分6.毕业论文第八学期4周6学分五、课程设置根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。
心理学专业的教学计划
心理学专业的教学计划心理学作为一门社会科学，涉及到人类思维、情感、行为以及心理发展等方面的研究，具有广泛的应用价值。
如今，越来越多的学生选择心理学作为自己的专业，并希望能够在这个领域发展自己的职业生涯。
因此，制定一份合理的心理学专业教学计划对于学生的学业发展至关重要。
一、教学主题教学主题是教学计划设计的重要组成部分，它通过明确教学目标和侧重点来引导教学过程。
在心理学专业中，教学主题可以设定为“理论与实践的结合”，即将心理学理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地掌握学科知识，并具备相关的实践能力。
通过跨学科的教学，培养学生综合运用心理学理论、方法和技能解决实际问题的能力。
二、活动安排为了增强学生对心理学的学习和研究兴趣，教学计划应当合理安排各种活动。
首先，可以组织学生参与实地考察和实践实习。
通过参观心理学实验室、孤儿院、老人院等相关单位，学生可以亲身感受心理学的实际应用，了解实际工作环境和相关问题。
其次，可以设计小组项目来激发学生的学习动力。
例如，让学生选择一个心理学研究课题，自主设计实验并收集数据，然后进行统计分析和结果解读。
这样的项目可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，还可以邀请行业专家来讲座或参与教学，与学生分享实际案例和经验。
这种实践活动既可以丰富学生的知识面，也可以帮助他们了解职业领域的需求和发展方向。
三、教材使用教材是教学过程中的重要资源，对于教学效果和学生学习成果起着至关重要的作用。
在心理学专业的教学计划中，应该结合专业课程的特点，精选教学教材。
可以选择经典的教材，如《心理学原理》、《心理学导论》等，这些教材系统地介绍了心理学的基本理论和研究方法。
此外，还可以选取一些实用性教材，如《心理测试与测量》、《心理咨询与治疗》等，这些教材重点讲解了实际应用中的技巧和方法。
在教学中，教师可以根据学生的学习进度和课程需要，灵活运用教材，引导学生进行深入思考和讨论。
综上所述，心理学专业的教学计划应立足于理论与实践的结合，通过合理的活动安排和教材使用，提高学生的专业知识和实践能力。
2024年心理学科教学计划
心理学科教学计划引言：心理学科作为一门研究人类心理现象及其规律的科学，对于理解人类行为、提高个体心理健康水平以及促进社会和谐具有重要意义。
在2024年的教学计划中，我们旨在提供一个全面、系统、实用的心理学科教学框架，以帮助学生建立坚实的理论基础，并能将知识应用于实际情境。
教学目标：1.理解心理学的基本概念、理论和研究方法。
2.掌握心理学的核心领域，包括认知、发展、社会、人格和异常心理等。
3.培养学生的批判性思维和科学探究能力。
4.提高学生对心理健康的认识，并能够应用心理学知识维护自身和他人心理健康。
5.引导学生将心理学知识应用于日常生活和职业发展中。
教学内容：一、心理学导论△心理学的历史和发展△心理学的研究方法与伦理△神经科学基础△感觉与知觉△学习与记忆二、发展心理学△婴儿期到青春期的心理发展△成年期的心理发展△老年期的心理变化与适应三、社会心理学△社会认知与判断△人际交往与沟通△群体心理与行为△社会影响与从众四、人格心理学△人格理论与评估△个体差异与心理健康△生活适应与心理健康五、异常心理学△心理障碍的分类与诊断△心理障碍的成因与治疗△心理健康的促进与维护六、心理学应用△教育心理学△组织与工作心理学△心理咨询与心理治疗△健康心理学教学方法与评估：△课堂讲授：通过系统讲解心理学理论和概念，帮助学生建立坚实的理论基础。
△小组讨论：鼓励学生就心理学现象和问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。
△实验教学：让学生参与心理学实验的设计和实施，理解研究过程和科学方法。
△案例分析：通过分析实际生活中的心理学案例，提高学生应用知识的能力。
△角色扮演：在心理咨询和心理治疗等课程中，通过角色扮演让学生体验不同情境下的心理干预。
△评估：通过期中、期末考试，课程作业，小组项目和课堂参与等方式，全面评估学生的学习效果。
课程资源与支持：△教科书和专业参考书△在线学习平台和资源△心理学科实验室和软件△专家讲座和研讨会△图书馆和学术数据库实施与监控：△定期检查教学进度和质量。
最新中山大学心理学系应用心理学专业教学计划
中山大学心理学系应用心理学专业教学计
划
心理学系应用心理学专业（业余/专升本）教学计划
一、学习形式、学习层次及学制
本专业为业余专科起点本科教育，基本学制3年，弹性学制3-6年。
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
三、基本培养规格
1、热爱祖国，遵纪守法、树立正确的人生观；
2、热爱科学事业，具有艰苦求实、合作和创新精神，具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力；
3、接受扎实的心理学基础训练,掌握心理学的基本理论、知识，掌握心理学的研究方法；
4、掌握心理辅导与咨询、组织行为与广告消费心理、人力资源管理心理学的理论与技术；
5、了解心理学及相关学科的发展趋势,初步具备独立研究能力，为进一步学习打好基础；
6、较好地运用一门外语进行工作。
四、毕业总学时总学分及各类课程比例
五、课程设置及教学进程计划表（见附表）
六、本科学位授予
本专业学士学位主干课程：
（一）专业基础课：心理学导论
（二）专业课1：认知心理学
（三）专业课2：社会心理学
符合中山大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位条件者，授予理学学士学位。
附表：
应用心理学专业（业余/专升本）课程设置及教学进程计划表
（3）带“☆”为含有实践教学内容的课程；（4）带“*”为学校统考课程。
续上表。
中山大学心理学系应用心理学专业教学计划
心理学系应用心理学专业（业余/专升本）教学计划一、学习形式、学习层次及学制本专业为业余专科起点本科教育，基本学制3年，弹性学制3-6年。
二、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
三、基本培养规格1、热爱祖国，遵纪守法、树立正确的人生观；2、热爱科学事业，具有艰苦求实、合作和创新精神，具有良好的道德修养、心理素质和坚韧的毅力；3、接受扎实的心理学基础训练,掌握心理学的基本理论、知识，掌握心理学的研究方法；4、掌握心理辅导与咨询、组织行为与广告消费心理、人力资源管理心理学的理论与技术；5、了解心理学及相关学科的发展趋势,初步具备独立研究能力，为进一步学习打好基础；6、较好地运用一门外语进行工作。
四、毕业总学时总学分及各类课程比例课程类别学时学分占毕业总学分比例公共基础课396 22 24.4%专业基础课324 18 20%专业课648 36 40%专业选修课252 14 15.6%其中含实践教学课程432 24 26.7%毕业最低总学时1620毕业最低总学分90五、课程设置及教学进程计划表（见附表）六、本科学位授予本专业学士学位主干课程：（一）专业基础课：心理学导论（二）专业课1：认知心理学（三）专业课2：社会心理学符合中山大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位条件者，授予理学学士学位。
应用心理学专业（业余/专升本）课程设置及教学进程计划表专业编号：12071502511 办学单位：心理学系年级：2012级学制：三年课程类别课程名称/英文名称总学分学时分配开课学期/周学时备注总学时面授学时实践教学学时自学学时公共基础课大学英语College English8 144 108 36 1/4,3/4邓小平理论概论Introduction to Deng Xiaoping Theory2 36 36 1/2高等数学Higher Mathematics8 144 108 36 3/4,4/4计算机应用Computer Application4 72 54 18 3/4 ☆专业基础课心理学导论Introduction to Psychology4 72 54 18 1/4 ○实验心理学Experimental Psychology4 72 54 18 4/4 ☆心理统计学Statistics of Psychology4 72 54 18 1/4心理测量Psychological Measurement3 54 54 3/3生物心理学Biologic Psychology3 54 54 4/3专业课认知心理学Cognitive Psychology4 72 54 18 4/4 △发展心理学Development Psychology4 72 54 18 1/4社会心理学Social Psychology4 72 54 18 4/4 △☆人格心理学Personality Psychology4 72 54 18 6/4 ☆变态心理学Psychiatric Psychology4 72 54 18 6/4工业组织心理学Psychology of Industrial Organization4 72 54 18 6/4心理学史History of Psychology4 72 54 18 6/4毕业论文Graduation Thesis8 144 8周8~9/8周☆必修课小计76 1368 954 72+8周198专业选修课教育心理学Educational Psychology3 54 54 3/3 管理心理学Managerial Psychology3 54 54 7/3 心理辅导与咨询实践Psychological Guidance and ConsultingPractice3 54 54 6/3说明：（1）带“○”为学位主干课程专业基础课；（2）带“△”为学位主干课程专业课；（3）带“☆”为含有实践教学内容的课程；（4）带“*”为学校统考课程。
大学心理学专业教学计划
大学心理学专业教学计划一、教学主题心理学作为一门独立的学科，其教学旨在培养学生对人类心理活动的科学认识和研究能力，使学生掌握心理学的基本理论和方法，了解心理学的各个领域及其应用。
二、课程设置1. 基础课程：包括心理学概论、心理统计学、实验心理学等。
通过这些课程，学生将获得心理学的基本概念和理论，学习统计学的基本知识和实验设计的技巧。
2. 专业课程：包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等。
这些课程从不同领域的角度探讨心理学的研究内容和方法，培养学生的专业素养和实践能力。
3. 研究方法：包括心理学调查、观察和实验等研究方法的教学和实践。
通过这些课程，学生将学习如何设计和进行心理学研究，并掌握数据分析的技能。
4. 应用课程：包括临床心理学、教育心理学、组织心理学等。
这些课程旨在将心理学的理论和方法应用于实际问题的解决，培养学生的应用能力和专业素养。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师可以通过讲授心理学的基本理论和知识，引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 实践与实验相结合：通过实验室实验和实地实践，使学生亲身体验和参与心理学的研究过程，提高学生的实践能力和科学素养。
3. 个案分析与团队合作相结合：通过个案分析和团队合作的方式，使学生能够熟悉临床和咨询实践中的问题和挑战，培养学生的专业素养和团队合作能力。
四、活动安排1. 学术研讨会：组织学生参加学术研讨会，听取来自不同学术界的专家学者的报告和授课，拓宽学生的学术视野和思维方式。
2. 实践实习：组织学生到心理咨询中心、社区服务机构等地进行实践实习，积累实践经验，提高学生的专业素养和实践能力。
3. 学术论坛：组织学生开展学术论坛，邀请专家学者进行讲座和授课，学生可以提出问题和进行探讨，促进学生与专家学者之间的交流与合作。
五、教材使用1. 主教材：选取编纂完备、系统的心理学教材作为主教材，并结合课程要求进行适当调整和补充。
教学方案应用心理学
应用心理学专业2008级培养方案一、培养目标及要求培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗等工作的高级专门人才；培养具有心理学学术潜质，能进一步进行专业理论研究的研究型人才；以及运用心理学理论进行应用技术开发的复合型人才。
培养要求：本专业要求学生掌握心理学方面的基本理论和基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力，接受心理学思维和科学实验的基本训练；了解相近专业的一般原理和知识；了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识；了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具备开展心理学实验和进行心理测量，撰写论文，参与学术交流的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力；二、学制及学位授予类型学制：四年学位授予类型：理学学士（Bachelor of Science）三、学分学时结构四、理论教学计划七、课程教材及参考书课程名称：普通心理学（General Psychology）教材：《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2001年。
参考书：1、《心理学导论》，黄希庭著，人民教育出版社，1991年；2、《现代心理学》，张春兴著，东华书局出版社，1991年。
课程名称：生理心理学（Physiological Psychology）教材：《生理心理学》（第四版），李新旺主编，科学出版社，2005年。
参考书：1、《生理心理学》（第二版），邵郊编，人民教育出版社，2002年；2、S.Marc Breedlove,Mark R.Rosenzweig and Neil V.Watson，《Biological Psychology》，Sinauer Associates，2007年。
应用心理专业四年制教学计划
应用心理学专业四年制本科教学计划一、总体培养目标和基本培养要求总体培养目标着重培养学生系统地掌握应用心理学专业方面的理论和知识，具备心理学开发与管理方面的实际操作技能，具有良好的人际沟通能力和协调能力。
基本培养要求1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有良好的学术素养和职业道德。
2、系统地掌握本专业所必须的心理学、人力资源管理、医学等学科的基本理论、基本知识、基本技能，具有一定的相关学科知识，并了解本专业学科范围内的科学技术新发展及其动向。
3、具有本专业所必需的心理测量、实验、诊断、治疗、计算机应用等专业技能，熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文书刊资料。
4、具有独立获取新知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有较强的创新意识和创新能力。
具备一定的社会活动能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
5、积极参加社会实践，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
热爱劳动，注重艺术修养。
二、思想道德与职业素质目标1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，忠于人民。
2、具有良好的公民道德。
具有强烈的社会责任感；热爱集体、具有团结协作的精神；遵章守纪，有较强的法律意识；言行一致，具有较强的自我教育意识与能力。
3、热爱应用心理学专业，具有实事求是的工作态度，具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
4、在职业实践中重视管理伦理问题，尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他专业人员，具有团队合作精神，发挥人力资源的最大效益。
5、具有良好的职业态度和职业道德修养；具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。
1126、树立依法管理的法律观念，能够用法律保护专业人员和自身的权益。
7、具有科学态度，具有理性地分析、批判精神和创新精神。
应用心理课程老师年度工作计划
应用心理课程老师年度工作计划1. 教学计划：制定每学期的课程大纲，明确教学目标和教学内容，并安排教学进度和教学方法。
根据课程需求，选择适合的教材和案例资料。
2. 课堂教学：按照教学计划进行授课，通过讲解心理学理论知识、演示实验、讨论案例和组织实践活动等方式，帮助学生理解和掌握应用心理学的基本概念、原理和技能。
引导学生思考和分析心理学在实际应用中的作用。
3. 教学资源准备：准备教学材料，如课件、案例分析、实验说明等，并根据学科前沿和实际应用更新和完善教学资源。
利用现代技术手段提供在线学习资源和支持。
4. 学生指导和辅导：指导学生的学习，提供个别辅导和答疑，帮助学生理解和应用应用心理学理论，解决实际问题。
指导学生开展实践项目和研究，提供相关指导和支持。
5. 实践教学：组织学生参与实践活动和实验，通过实际案例研究、观察调查、心理测量和咨询技巧实践等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，培养学生的实际应用能力和解决问题的技能。
6. 考核评估：设计并实施课程考核方式，如课堂表现、小组项目、期中考试、期末考试和课程论文等。
评估学生对应用心理学的掌握程度和能力发展，给予学生及时的反馈和建议。
7. 学术研究：参与相关领域的学术研究项目，发表论文，参加心理学领域的学术会议和研讨会。
保持与心理学界和实际应用领域的联系，关注行业发展和最新趋势。
8. 自我提升：参加心理学相关的学术培训、研修班和心理学交流活动，提升自身的学术研究能力和教学水平。
阅读心理学领域的学术文献，跟踪最新的心理学理论和实践。
以上是应用心理课程老师年度工作计划的一些常见内容，具体工作计划会根据教师的个人情况、学校要求和课程特点而有所不同。
如果您对某个具体老师的工作计划感兴趣，建议您与相关学校或老师直接联系以获取更详细的信息。
384-应用心理学专业(辅修)教学计划
应用心理学专业（辅修）教学计划一、专业简介应用心理学是心理学学科中迅速发展的一个重要学科分支。
主要研究心理学基本原理和基本技能在工业工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及教育、司法、环境等各个领域的应用。
随着经济、科技、社会和文化的迅速发展，应用心理学专业应用领域越来越广泛，学科发展有着日益广阔的前景。
二、培养规格与要求培养规格：应用心理学专业培养具备一定的心理学基本理论、基础知识和基本技能，能够在教育教学、工业生产、组织管理、市场营销、社会服务等领域，从事心理教育与辅导、人员测评与培训、心理咨询与治疗、营销策划与辅助设计等工作的高级应用型、复合型人才。
培养要求：1、具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，同时具有健康的体魄、良好的心理素质和宽厚的文化修养。
2、了解心理学的前沿、应用前景和最新发展动态，对心理学专业兴趣浓厚，具有较高的科研素养、科学的思维方式和积极的创新精神。
3、较为扎实地掌握心理学专业的基本理论和基础知识、具备进行心理学实验和心理测量的基本能力。
4、具有将心理学基本理论、基础知识和基本技能应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。
5、掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和实证研究方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及科研报告撰写能力。
三、修业年限修业年限2—3年四、辅修学时与学分辅修学时：800辅修学分：50五、辅修学位理学学士学位六、主干学科与主干课程等相近专业：心理学、精神医学、管理学、教育学主干学科：心理学主干课程：基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询理论与技术、变态心理学、人格心理学、心理测量学、心理统计及SPSS应用、教育心理学七、辅修专业课程设置一览表。
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应用心理学（非师范类）专业本科教学计划
专业代号（国家）（学校）
一、培养目标与规格
（一）培养目标
培养具有健康体质、较高政治素养、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品
质及社会适应能力和创新能力，具备运用心理学理论、技术和方法解决相关领域实际
问题，能在学校、企业、社区、行政管理等部门从事心理辅导、心理健康教育、心理
咨询与治疗、人力资源管理等工作的高素质专门人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
、掌握应用心理学的基本理论、基础知识和实证研究方法；
、掌握心理统计、心理测量和心理教育的原理、技术和方法，具备从事本专业工
作的良好素质和实际工作能力；
、掌握心理辅导、心理咨询与治疗方面的基本原理与技术，了解临床心理学的最
新发展动态和应用前景；
、了解企业人力资源开发与管理的一般原理和技能；
、掌握一门外语、掌握文献检索、资料查询、计算机应用及综合分析、数据处理
的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
、熟悉国家的有关方针、政策和法规，具有一定的社会交往与协调能力。
.具有健康的体魄和一定的军事基础知识、基本技能，达到国家规定的体质健康
和军事训练标准；养成终身锻炼身体的习惯；
.具有健全的人格、良好的心理素质和审美素养。
二、修业年限：四年
三、授学位：理学学士
四、课程设置及学时学分安排，对学生修读学分要求
（一）课程设置：本专业设有公共基础课程（包括政治理论课程、通识文化课程）、
学科与专业基础课程（包括学科基础课程、专业基础课程）、专业模块课程（分学校心理辅导方向、人力资源管理方向和社区服务与管理方向）、专业任意选修课程和公共选修课程。
（二）主要课程：
普通心理学、实验心理学、西方心理学史、教育心理学、生理心理学、社会心理学、心理测量学、认知心理学、发展心理学、人格心理学、组织管理心理学、心理学
研究方法、健康心理学、咨询心理学、临床心理学、心理治疗基础、心理咨询概论、
变态心理学、人力资源管理与开发、广告与消费心理学等。
（三）课程学时分配：本专业总课时数为学时，各类课程学时分配见附表二。
（四）课程学分分配及要求：本专业学生须修满学分方准予毕业。
专业任意选修
课每生限选四门共学分，公共限选课程学分，公共任选课程在四个系列中各选一门（共学分）。
学分分配表见附表三。
五、教学实践环节
教学实践环节是培养学生综合素质的重要途径，本专业教学实践包括如下内容：
（一）生产劳动
生产劳动的主要内容是校园美化与建设，学生必须参加生产劳动，考核合格才能
毕业。
生产劳动安排在第三、五、七、八学期分散进行，不计学分。
（二）军事训练
包括军事基本知识和基本技能的训练，共安排两周（包括入学教育），计学分。
安排在第一学期进行。
（三）社会调查
社会调查安排在假期进行，不计学时与学分。
（四）业务实习
本专业业务实习安排在第八学期，学生须撰写实习报告，共周，计学分。
（五）毕业论文
毕业论文安排在第学期，停课六周进行，计学分。
六、专业教学计划（见下表）。