发现与创造

生：丢掉，卖废品。
师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？现在向同学们看大屏幕，你能猜猜看，这些物品都是由什么制作的吗？
（多媒体展示课件：牛头，包包，小猫，隔音罩……）
生：思考回答
师：想一想，这些作品有什么共同点呢？
生：都是用废旧物品做的。
师：同学们答对了，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。这节课，我们就来学习下第五课《发现与创造》，请同学们打开教材。
教学重点难点
1．观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺实行再创造。
2．如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求实行再创造。
教学方法
讨论法、演示法、讲授法、探究法
教学过程
一、创设情境，导入新课。
师：在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？
3情感态度与价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。
教材分析
本课内容属于“设计应用”领域。与第三、第四课《大家动手做条龙》、《生肖的联想》共同组成一单元。前两课提升了学生的想象力和创新水平，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式实行创作的习惯。从而提升学生的创造水平。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，实行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提升对美术学习的持久兴趣。
二、讲授新课：
（板书课题——发现与创造）
师：请同学们观察书中图片，分析书中作品是由什么材料制作的？
生：回答（石头，铅笔，雪糕棍，饮料瓶盖，光盘盒……）
师：用这些废旧物品制作有什么意义呢？
生：环保，好看……
师：美观，有趣，环保，激发创造力。（总结）
师：这些美丽的作品是怎样制作的呢？
师：首先要发现材料（板书——1、发现材料）材料要怎样发现呢？这就需要同学们从材料的颜色，形状，质感，制作方法等几方面实行联想。
四、课堂练习：
学生动手制作。
五、作业展评：
（自评，互评，教师点评）
1、作品是否用到废旧物品
2、作品设计是否有新意
设计意图：
【设计意图】通过有趣的造型、材料的特殊及蕴含的环保涵义，激发学生兴趣。欣赏作品，初步感受材料的多样性和象形性，激发创造，导入新课。
今天这节课我们也来做一件有意义的事情，——用身边的废弃材料制作美观实用的作品。让我们大家一起来《发现与创造》随机板书课题
教学
反思Baidu Nhomakorabea
1、颜色：相近
2、形状：相似点线面
3、质感：相符
师：其次要利用材料（板书——2、利用材料）发现材料后要怎样制作能呢？现在我们一起来学习一下制作的方法。
1、粘贴2、并置3、捆绑4、缠绕5、切割6、拼接
师：最后就需要同学们的巧手创造了。
（板书——3、创造作品）
三、欣赏作品：
师：现在请同学们欣赏一下利用不同材料制作的作品。
课题
《发现与创造》
课时
1
课型
设计与应用
班级
七年级
教具
废弃的红酒盒
教学目的
1知识与技能：理解不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。
2过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，使用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造水平。