福建省普通高中新课程管理系统

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关于补录“综合素质评价”、“描述性评语”、“获奖情况”的操作

高中新课程管理系统软件操作说明：科任教师只完成部分一、班主任完成部分一、二、三。

部分一、高中新课程管理系统软件操作之成绩录入与学分管理一、成绩录入1、登陆高中新课程管理软件（在百度搜索“福建省教育厅”→学籍管理→高中新课程管理软件→单击进入登陆，）：2、在业务系统子项中点击选项：教务管理系统。

3、进入教务管理系统，点击左侧“成绩管理”标签，找到“原始成绩录入”单击它。

4、右侧维护区选定考试名称及模块名称。

5、在左侧班级列表中找到自己任课的班级。

6、右侧维护区显示该班级的学生信息，在成绩一列中依次输入学生成绩信息。

7，成绩输入完成后，选中最下方的全选，然后点击保存，结束学生成绩信息的录入。

二、学分管理维护流程如下：1、修习过程综合表现评定（1）在左侧“学分管理”标签页中找到“修习过程综合表现评定”项目。

（2）在右侧维护区选定“必修课”标签页，模块列表中找到自己所教学科。

（3）左侧选择所教班级，右侧自动显示项目内容，分别填写学生自评、小组评定、任课教师评价、最终评定信息。

（4）填写完成后，单击该页下方“保存”，完成该页内容的评价。

2、修习课时成绩评定（1）在左侧“学分管理”标签页中找到“修习课时成绩评定”项目。

（2）在右侧维护区选定“必修课”标签页，模块列表中找到自己所教学科。

（3）单击下方“自动处理”，设置学生出勤课时合格线，“确定”后，快速完成本班级学生的修习课时成绩。

（4）单击“保存”，完成修习课时评定。

3、学生模块修习成绩认定（1）在左侧“学分管理”标签页中找到“修习课时成绩评定”项目。

（2）在右侧维护区选定学年，学期，模块。

（3）在班级列表中选择自己任课班级。

（4）右侧显示模块成绩学分评定审核项。

（5）分别设置模块成绩“认定分数线”、“修习课时认定等第线”、“综合表现认定等第线”、通过意见栏和不通过意见栏的信息。

（6）单击下方“审核”，完成模块成绩学分认定。

部分二、关于“综合素质评价”、“描述性评语”、“获奖情况”的操作在百度搜索“福建省教育厅”→学籍管理→高中新课程管理软件→单击进入到“高中新课程管理系统”，然后登陆：1、在“高中新课程管理系统”桌面，单击“综合素质评价系统”，进入。

学生学籍档案导入流程图

福建省普通初中新课程管理系统用户手册（七、八、九年级学生导入部分）浙江大学网络信息系统有限公司Zhejiang University ZDSoft Networks Co., Ltd.2008年10月学生学籍档案电子表格的导入1.1 学生管理导航学籍管理员帐户登录后，进入如图1页面。

图1 登录页面点击桌面下方业务系统内的“学籍系统”后，进入如图2导航页面。

图2 进入导航页面1.2学生学籍档案导入菜单位置：【学生管理】－＞【学生档案导入】功能描述：导入学生信息, 以方便大数据量的维护。

点击“学生档案导入”模块后，进入导入页面，如图3所示。

图3进入学生档案导入界面1.选择要导入的年级：分别为七年级、八年级、九年级；2．“浏览”：选择待导入的本校2008-2009学年七、八、九年级学生档案的Excel电子表格；（注意：请在原先准备好的Excel电子表格增加一行（第一行），内容为“学生基本信息”，同时合并单元格。

系统导出模板的第一行为标题行，作为程序导入判别依据。

也可在用户文件模板中按此模板格式复制此行。

）3.“开始导入”：对所选导入文件数据进行导入；导入以前请在“年级”列表中选择好对应年级。

4.“错误数据”：导入完成后如果出现错误，则生成错误提示，可供下载查看。

若无错误，则不出现该按钮。

导入完成后，系统会出现提示，如果出现错误数据，请下载错误数据文件，根据提示信息修改导入文件，并再次导入。

如果导入正确，但需要修改一些学生的信息，请先修改导入文件，然后再次导入。

5.“查看任务”：记录当前用户已经进行或正在进行的导入操作。

注意：同一文件可以导入多次，以学号为判别依据覆盖导入。

1.3学生档案信息点击“学生档案信息”模块后，进入查看导入学生学籍档案信息页面，检查导入的本校2008-2009学年七、八、九年级学生档案信息是否正确。

如图4所示。

福建中小学生学籍管理系统入口

【导语】学籍管理是指根据有关规定对学⽣的⼊学资格、在校学习情况及毕业资格进⾏考核、记载、控制和处理的活动。

是教务⾏政管理的重要组成部分。

内容⼀般包括：⼊学注册，成绩考核，对升级、留级、转学、休学、复学、退学的处理，鉴定，考勤，纪律教育，奖励、处分。

以及对学⽣毕业资格的审查等。

⽬的在于督促管理学⽣，保证学校的正常教学秩序，提⾼教学质量。

为了⽅便福建考⽣能快速的查询到⾃⼰的学籍信息，少⼉升学频道特别整理了福建省中⼩学⽣学籍信息管理系统⼊⼝，点击即可查询。

中⼩学⽣学籍管理常见问题及解答⼀、作为学⽣家长应该关注学籍的哪些相关内容？学籍是指某个⼉童少年作为某所学校学⽣的⾝份。

学籍档案是记录学⽣就学和成长过程的重要载体。

学籍管理是指学校和有关各级教育⾏政部门根据国家有关法律法规和政策对学⽣从⼊学到毕业的学籍进⾏管理的⾏为，是学校管理的重要组成部分。

教育部已建成全国联的中⼩学⽣学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳⼊系统管理。

拥有学籍是每个学⽣应有的权益。

在经过批准的学校学习的学⽣都具有学籍。

新⼊学或转学后，家长应及时到学⽣所在学校确认是否已为学⽣建⽴或转接学籍，是否“⼈籍⼀致”。

“⼈籍分离”等问题可能导致学⽣⽆法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚⾄影响升学。

学⽣离校时，家长要及时告知原学校学⽣的去向，⽅便原学校协助办理相应的学籍管理服务业务。

此外，家长还要对学⽣的学籍信息进⾏核对，确保准确⽆误。

⼆、学⽣⼊学或转学，地⽅教育部门是否可将有⽆学籍作为⼊学门槛或条件？学籍的主要功能是记录，是学⽣⼊学的结果，不是⼊学和转学的前提条件。

转接学籍或新建学籍是招⽣⼊学的后置程序，教育⾏政部门或学校不应将学⽣之前有⽆学籍或学籍是否已转⾄接收地作为确定⼊学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学⽣。

三、学⽣⼊学后应如何办理学籍⼿续？学⽣被学校招收后，原来已有学籍的，接收学校应通过全国学籍系统为学⽣转接学籍，实现“⼈籍⼀致”；原来没有学籍的，应为学⽣新建学籍并通过查重程序。

系统操作步骤学生成绩录入及综合素质评价步骤

初中新课程管理系统操作步骤学生成绩录入及综合素质评价步骤一、打开首页；进入主页面，然后进入“学籍管理”页面，点击“福建省普通初中新课程管理系统”；或在IE地址栏内输入亦可二、登入用户名；用户名为所有教师自己姓名的全拼拼音，如：苏文彬，则用户名为suwenbin，密码统一为12345678。

请所有教师登入后自己在“个人设置”内修改。

教务管理模块1、成绩录入；(1)登入后，每个科任教师都可以在“教务管理”“原(2)在“原始成绩导入”中进行批导入，进入批导入后“考试”需选择“2010-2011第一学期期末考试”，再选择自己所任教的学科。

批导入前请参照下面的模板进行。

（班主任可录入本班所有学科的期末成绩）2、成绩导出与查询；成绩录入后，可在“成绩导出”及“成绩查询”中，进行各班成绩的导出与查询。

综合素质评价管理模块（班主任）学生综合素质评价管理；(1)1、(2)“总评”，按照模板对学生的评价结果进行总评。

2、查询报表；班主任可对学生的相关报表进行查询。

3、评价等级：“道德品质”（包括：是非观、亲社会、诚实守信）、“公民素养” （包括：热爱祖国、社会责任、遵纪守法、文明习惯）、“审美与表现” （包括：感受美、表达美）三个一级指标的评价结果采用“优秀”、“合格”、“尚待改进”三个等级呈现。

“学习能力” （包括：学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识）和“交流与合作” （包括：表达能力、倾听习惯、评价能力）采用A、B、C、D四个等级呈现。

“运动与健康” （包括：生活方式、体能、情绪、意志）采用“良好”、“一般”、“差”三个等级呈现）。

学籍管理模块（班主任）1“学生信息维护”中，可对本班班级的学生进行相关信息的维护。

2“报表查询”后，选择私有报表，可对学生的个人详细信息进行查询与导出（每次导出只能导出一页）。

（注意：请所有任课教师于2011年1月21日前将所任教的学科予与录入完整并保存。

班主任需对本班学生进行综合素质评价。

福建省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)

福建省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）福建省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《福建省深化考试招生制度改革实施方案》等文件精神，制定本实施办法。

一、指导思想综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。

全面实施学生综合素质评价，要坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学校切实转变人才培养模式，为高校科学选拔人才提供重要参考。

二、基本原则1．坚持发展性。

把握学生的个性特点，关注学生成长过程，加强学习和生涯规划的指导，明确发展方向，激发学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。

2．坚持客观性。

对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，真实反映学生的发展状况，做到事出有据、评价客观。

3．坚持公正性。

严格规范评价程序，建立健全公示举报制度、申诉复议制度、诚信责任追究制度，确保评价过程公开透明、评价结果真实可信。

4．坚持可操作性。

综合素质评价内容要与学校日常教育教学活动相结合，评价过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化。

三、评价内容1．思想品德。

主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。

重点记录学生遵守《中小学生守则》等日常行为规范情况，参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数和持续时间。

2．学业水平。

主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况，以及运用知识分析问题、解决问题等能力。

重点记录学生学业水平考试成绩、必修和选修课程学习成绩，特别是具有优势学科的学习情况。

新课程管理系统科任教师操作流程

一、新课程管理系统的登陆
1.网址：
学籍管理－>福建省普通高中新课程管理系统
2.用户名：ndsgjzx******
注：*号为姓名的拼音
例如，许婵的用户名为ndsgjzxxuchan
3.密码：12345678
注：密码的修改在个人设置中进行修改。

说明：用户名及密码为小写字母。

若无法登录可能是锁定为大写状态。

二、办公信息
4.收件箱
接收学校的相关通知
5.发件箱
发信息给校内的任一位老师。

说明，该模块仅供查看。

1.原始成绩录入详细操作步骤：教务管理系统－>成绩管理－>原始成绩录入－>选择
考试名称－>选择模块名称－>选择班级－>录入成绩并保存。

2.修习过程综合表现评定操作步骤：教务管理系统－>学分管理－>修习过程综合表现
评定－>选择模块名称－>选择班级－>选择学生姓名－>录入学生综合表现的等级并保存。

说明：①等级按照以下标准进行转换：
10-8为优秀，7.9-7为良好，6.9-6为合格，6以下为不合格。

②简便方法为：先置学生自评，小组评价，教师评价为默认值后，对个别学
生进行修改。

3.修习课时成绩评定操作步骤：教务管理系统－>学分管理－>修习课时成绩评定－>
选择模块名称－>选择班级－>点击自动处理并保存。

4.学生模块修习成绩认定操作步骤：教务管理系统－>学分管理－>学生模块修习成绩
认定－>选择模块名称－>选择班级－>设置模块成绩认定的分数线、设置修习课时、综合表现的等第并点击审核按钮。

福建省普通高中新课程管理系统使用说明

福建省普通高中新课程管理系统使用说明（综合素质评价部分）一、登陆方法：1、登陆厦门市科技中学主页，在主页左下方点击“福建省普通高中新课程管理系统”2、进入新课程管理系统页面3、输入用户名、密码：用户名规则为“+名字的全拼”，如张三的用户名为zhangsan，密码默认为：进入新课程管理系统。

二、点击右下方的“综合素质评价系统”，进入综合素质评价系统。

三、在高中新课程管理系统综合素质评价部分班主任需要做的事。

（一）、2009-2010学年第二学期的评价1、进入综合素质评价系统后，单击左边的“素质管理”，2、点击“教师评价”，就会出现出现你本班学生的列表3、点击“+”号，出现所有学生的名字（借读生不在本系统内，只有正式生）4、点击学生名字进入评价体系进行评价系统会出现一个提示，点击关闭，忽略它。

5、根据每个学生的实际情况进行评价，评价完毕点击下方的保存。

切记：一定要保存。

6、描述性评语导入点击左侧“素质管理”点击“描述性评语导入”选择学年、学期，点击下方的“模板下载”选择“班级名称”，“姓名”，然后“导出模板”填写评语信息，然后导入。

注意：导入时不要选择“覆盖原有数据”。

（二）、2008-2009学年第一、二学期的评价采用导入方式。

操作方式和上面第6点一样。

1、“评价结果导入”2、“获奖情况导入”3、“描述性评语导入”注意：1、在导入时记得选择相应的学年、学期、方案名称。

不选择“覆盖原有数据”2、评价结果导入选择“总评”3、获奖情况导入的填写要求（1）综合素质这块只填写德育方面的获奖情况：如省、市、校三好生、优干等之类的，学科类的不填写。

（2）清楚标明哪个学期、什么级别（省、市、校）、什么奖项。

四、评价工作完成时间。

高中生学籍档案导入、学籍异动和固定报表上报常见问题解答20110923

学生学籍档案信息导入、学籍异动和固定报表上报常见问题解答（高中部分，2011年9月23日）目录（可点击如下六部分的超链接）一、系统问题二、新生学籍档案信息导入问题三、老生数据导入或更新问题四、学籍异动问题五、“高中在校生基本情况表”等固定报表统计上报问题六、助学金发放管理问题相关文件和材料如下：1.关于做好2011-2012学年“福建省普通高中新课程管理系统”有关工作的通知（闽教基〔2011〕41号）：/zdsoft/fpf/login/notice11.html2.关于加强我省初高中新课程管理系统日常使用和管理的通知（闽教基〔2010〕75号）：/center/bulletin/bulletinBrowse.action?bulletinI d=FF8080812B0E0DBD012B29285C7560AD3.2011年9月16日召开的“全省高中新课程管理系统新增模块视频培训会”视频录像地址：/html/2011/09/16/266100_105386.html?uni= cf453c17-246d-4cec-9c14-fb43beea18c44. “福建省普通高中新课程管理系统”相关资料－教育厅文件、系统培训资料：/xkcglxt/ShowClass.asp?ClassID=5375. 学籍导入模板中“籍贯”对应的国家行政区划列表:/zdsoft/fpf/login/notice9.html一、系统问题●关于各单位帐号管理问题？每个单位（含教育局和学校）都至少有三个账号：系统管理员账号、学籍管理员账号和助学金发放管理员账号。

有加“admin”的为本单位的系统管理员账号，没加“admin”是学籍管理员或助学金发放管理员账号。

系统管理员是管理系统中具有本单位最高管理权限的用户。

各单位应选派责任心强、熟悉业务和计算机网络应用的学籍管理员或其他同志担任，要高度重视管理员账号和密码的保密工作。

县区只能查到学校的单位管理员账号，无法查到学校的学籍管理员账号。

福建省普通初中新课程管理系统培训教案(学校)

福建省普通初中新课程管理系统培训教案（学校）（敬请保留，以备查用）一、系统管理：【部门管理】：建立本单位部门及其子部门，维护各部门的信息，这也是教职工信息录入的基础。

【教职工管理】：录入和管理本单位教职工的信息。

【用户管理】：管理（增加、删除、修改、审核、锁定等）教职工的用户信息，还可在此处设置密码规则。

二、学籍管理 1.信息设置在【学校基本信息】、【学年学期设置】、【年级班级设置】三个模块中分别完成学校信息的设置。

注意：在进行年级班级设置时，要准确维护年段长和班主任的信息，这关系到后面学籍权限设置的问题。

2.学生管理学校建档过程共4个步骤：（1）导入七年级新生名单（2009-2010学年新建档时为七、八、九等3个年级的学生档案信息）；（2）将学生档案信息上报主管教育局审核；（3）做好七、八、九等3个年级学生的报到注册工作；（4）将固定报表上报主管教育局审核。

【新生招生】、【八九年级学生建档】：对于2009-2010学年，这两个模块的操作流程完全一致，唯一不同的是前者导入的是新生数据，后者导入的是八九年级的学生数据。

在全省初中学生学籍建档完成后的其他学年，只能通过“新生招生”实现七年级新生的批量导入，八九年级学生不能再用此方法导入，需由上学年的七八年级学生通过升级处理即可，届时【八九年级学生建档】模块将关闭。

【学籍权限设置】：学校学籍管理员可查询和维护全校所有学生的信息，年段长可查询和维护本年级学生的信息，班主任则只能查询和维护本班学生的信息。

【学生信息维护】：维护学生信息中有可能经常改变的字段信息。

【学生修改申请】：对于学生的关键信息（具体为：姓名、性别、学号、身份证号、出生日期、曾用名、民族、学生来源、就读方式、学生类别、户口类别、家庭经济状况、户口所在地、籍贯、出生地、原毕业小学、是否进城务工人员随迁子女、进城务工人员随迁子女来源地类别、进城务工人员随迁子女来源地、是否留守儿童、留守儿童情况、留守儿童托管情况、国别、港澳台侨外、护照或有关身份证件号码、低保证户主身份证号、所持低保证类型等），学校不能随意修改。

福建省学生学籍管理系统

查询统计界面
查询条件：
全局查询 – 统计学习中心及所负责高校某个时间段内的招生或者毕业生情况
高校查询 – 按照高校名称统计学习中心的招生或者毕业生情况专业查询 – 按照专业名称统计学习中心的招生或者毕业生情况
全局查询
高校查询在试点高校名称一栏中，输入高校名系统自动给出匹配的高校列表
只有输入正确的高校名称，才能查询该高校的招生情况
专业查询在专业一栏，输入要查询的专业名称，支持模糊匹配
毕业生数据查询毕业生的所有查询功能与招生情况查询类似
在校生数据查询查询到某个截止时间前，尚未毕业的学生人数
点击在校生人数，查看具体学生信息
福建省远程高等教育学生学籍备案管理系统
--学习中心用户操作手册
1.用户注册
2.导入学员信息
3.数据统计
1.用户注册
（1）登录网站/，点击下图红框的注册链接，在弹出的新窗口中选择“学习中心”类型。
选择注册用户类型： 1. 试点高校 2. 学习中心
（2）填写带*的项目，点击“提交注册”按钮。
带红色星号*的项目为必填字段如果该学习中心已经注册过管理员，并审核通过，则由系统自动列出第一次注册的学习中心信息，并且不可修改。如果已有试点高校选择该学习中心则在“已关联高校”中显示关联的试点高校
注册成功界面
注册成功后，跳转到登录界面如果还没有经过系统管理员的审核，给出相应的提示信息
1.新生数据模板
说明：除序号、邮箱及备注外，其余项目均为必填项
2.毕业生数据模板
说明：对比新生数据模板，毕业生数据模板增加了“毕业时间、学位”两个字段除序号、邮箱及备注外，其余项目均为必填项
如果上传的学生信息有误，则给出错误提示信息

“福建省小学新课程管理系统”操作指导说明

“福建省小学新课程管理系统”操作指导说明（学校版）一、准备工作学校基本信息：位于【学籍系统】/【信息设置】此模块需要正确填写各项学校信息，红色*号标识的字段必须填写，建立班级后不能再修改。

二、学期初工作1．学年学期：位于【学籍系统】/【信息设置】省教育厅已初始化每学年的校历，各设区市可根据当地实际进行调整，学校可微调。

2．年级班级：位于【学籍系统】/【信息设置】年级设置：年级信息将根据在“学校基本信息”模块中设置的学校类别自动生成，如选择学校类别为“小学”，年级将显示一年级到六年级。

点击“年级设置”可以维护各个年段长信息。

班级设置：分为批量新增和单一新增两种方法。

建好班级后，分别为各班选择班主任。

3．学籍权限设置：位于【学籍系统】/【学生管理】点击“学籍老师”，然后选择相应的老师，点保存按钮，该老师即可拥有管理全校学生学籍的权限。

4．学生建档及上报审核：位于【学籍系统】/【学生管理】/【新生招生】或【老生建档】分别在【新生招生】和【老生建档】两个模块进行操作。

操作流程如下：（1）县直属小学建立并上报学生数据→区县教育局审核（2）完小（教学点）建立并上报学生信息档案→所属中心小学审核→区县教育局审核建立数据的方法以批量导入为主，需根据省教育厅下发的模板（也可从系统中下载）建立学生档案信息，严格按照模板中各字段填写要求进行填写。

也可以通过新增来增加学生信息。

5．报表上报：位于【学籍系统】/【统计上报】在主管教育局审核学生信息档案后，检查“学年初在校生数”等固定报表是否准确，在审核确定数据完整无误后，将所有固定报表上报乡镇中心小学或主管教育局审核。

乡镇中心小学汇总本校及所辖农村完小、教学点的报表，形成“学年初在校生数”后再统一将固定报表上报主管教育局。

注意：上报后，系统将自动锁定，如果要解锁，需由其上级先行解锁，如果上级已完成上报也处于锁定状态，需由更高级部门进行解锁操作，解锁与上报流程相反。

三、学期中工作1．学籍管理【学生信息维护】：位于【学籍系统】/【学生管理】对学生基本非关键字段信息、家庭信息、奖/惩信息等进行维护。

福建省高中新课的程管理系统教程

福建省高中新课程管理系统教程学校版浙江大学网络信息系统有限公司Zhejiang University ZDSoft Networks Co., Ltd.2008年1月目录第一章平台登录 (1)第二章平台初始化 (2)2.1部门设置 (2)2.2职工管理 (2)2.2.1单个添加职工信息 (2)2.2.2批量导入职工信息 (3)2.3角色管理 (4)2.4用户管理 (5)2.5学校基本信息设置 (6)第三章学籍系统 (8)3.1学籍系统登录 (8)3.2学年第一学期学籍管理 (8)3.2.1开学初学籍管理 (8)3.2.2学期中学籍管理 (15)3.2.3学期末学籍管理 (19)3.3学年第二学期学籍管理 (20)3.3.1开学初学籍管理 (20)3.3.2学期中学籍管理 (20)3.3.3学期末学籍管理 (20)第四章教务成绩管理系统 (23)4.1教务成绩管理系统登录 (23)4.2教务信息初始化 (23)4.3教学计划管理 (24)4.3.1年级开课计划 (24)4.3.2行政班开课计划 (25)4.3.3教学班开课计划 (25)4.4课程表管理 (26)4.5选修Ⅱ课程管理 (27)4.6考试管理 (28)4.6.1考试信息设置 (28)4.6.2考试模块设置 (29)4.7成绩管理 (30)4.7.1成绩权限设置 (30)4.7.2原始成绩输入 (31)4.7.3成绩统计 (31)4.7.4成绩查询 (32)4.8学分管理 (33)4.8.1模块成绩学分认定 (33)4.8.2综合实践活动学分认定 (35)4.8.3学分查询 (35)第五章综合素质系统 (36)5.1综合素质信息初始化 (36)5.1.1指标库维护 (36)5.1.2评价教师设置 (37)5.1.3学生互评小组设置 (37)5.2综合素质考核信息设置 (38)5.2.1评价方案设置 (38)5.2.2评价指标设置 (39)5.3综合素质考评 (40)5.3.1学生平台登录 (40)5.3.2学生自评 (40)5.3.3学生互评 (41)5.3.4教师评价 (42)5.3.5总评 (42)5.4综合素质考评信息查询 (43)第一章平台登录直接通过IE浏览器的方式访问平台，访问地址：http://服务器IP地址：WEB服务端口/zdsoft，输入个人用户名、密码即可登录系统，示范操作如下图：操作步骤：1.在左上方登录区，输入“用户名”，“密码”2.单击右侧“登录”，登录平台第二章平台初始化平台初始化，主要实现学校部门、教师账号创建以及学校基本信息的设置。

基于B／S模式的中学新课程管理系统构建

使用的基于ＢＳ模式的软件系／
了解到各个学校的学生状况、学
统，循教育部信息化标准，合习情况及异动情况。提供智能的校用户使用．学校可以通过学生遵结
教育管理的实际，整合各种教育分析查询统计工具，能够及时地统一化、度化、络化、程化各种数据统计结果，还可以生成制网流和规范化。各种规范的业务报表，并提供导管理业务，实现全省教育管理的查询分析学籍变动的详细情况和式对学生的素质进行综合考评。
一
、
选课公告发布、选课维护、选课中学新课程管理系统功能册、降跳级、入转出、校调置、留转转
定位及子系统
给省、、、校四级教育部门地县学
学班、读、业结业及其他异动）结果查询．生可以直接进入系统借毕
该管理系统主要包括：统管理、系
３教务成绩管理模块．
地、、校四级每天都要使用的县学
系统构建成败的关键。因此，们我
它有效地运行是教务成绩管理模块主要提供平台，能否稳定、
学籍管理、务成绩管理、教网上选给教育局和所属学校对教务及学
２学籍管理模块．
学籍管理系统提供给教育局管理各个学校的学生学籍及异动

福建省普通高中新课程管理系统_使用图解

福建省普通高中新课程管理系统系统简要导航图：（一）登录系统：1、登入“福建省普通高中新课程管理系统”，访问地址：/zdsoft2、用户名为：jszx*** 密码统一初始为12345678。

登陆界面如下图：密码修改：点击，输入原密码和新密码（两次），确定修改。

3、若忘记密码请您联系教务处2（“修习过程综合表现评定”“修习课时成绩评定”“学生模块修习成绩认定”）第一项：修习过程综合表现评定（如图）：注：在全部默认设置完以后，可以选择个别学生，对其进行等级的调整并保存。

第二项：修习课时成绩评定：点击底端的“自动处理”按钮，然后再“保存”结果。

第三项：学生模块修习成绩认定：如果出现如下图提示，表示未完成“修习课时成绩”或“修习过程综合表现”或“模块成绩”，3学科模块修习成成绩登记表—【检查是否获得学分】（三）班主任之学生基本信息核对点击“学生管理”，进入学生管理点开一个学生，1、校对并修改学生的基本信息2、除此之外还有其他项目的信息，班主任可以视情况输入3、其中“考评信息”和“奖励信息”内容会出现在综合素质评价结果中，请班主任认真填写点击“考评信息”，然后点击“新增”选择操作等级和填写“考评内容”，保存进入综合素质评价后1.信息设置：学生分组:第一步进行“小组设置”可分成多个小组，并“保存”设置，再将本班的学生按小组“调入小组”到右边栏相应的组别中。

2.素质管理：（1）评价结果导入（2）描述性评语导入。

方法与“1.综合素质评价”类似，不具体展示。

3.查询报表：选择方案找到自己的班级，点击+号展开，选择学生，即可看到前面对学生的评价结果，其中“获奖情况”和“教师寄语”，这里的内容不能直接录入，输入的正确操作查看“校对并修改学生的基本信息”及“描述性评语导入”。

福建省普通中学学籍管理系统

设置好本单位的下属单位信息，并把帐号及口令通知下属单位。
设置上级单位服务器所在的外网IP地址（域名）及端口号。信息由上级主管单位提供。

数据采集

报表统计
报表数据报送申请局长报送审核数据报送
注意事项

要提供外网访问（否则无法采集下属单位数据）密码一致性（县区教育局下属单位密码要与学校平台的管理
福建省普通中学学籍管理系统（教育局版）
数据采集
主要内容
数据流程数据采集的前期工作数据采集注意事项

数据流程

按照属地原则，一级一级往上报送
学校县（市、区）教育局设区市教育局省教育厅
数据采集的前期工作

做好“本教育局统一编号设置”(见闽教办基 [2006]14号) 设置好本单位的基本信息。
员密码一致）

软件安装后要用空库替换（安装目录下的cnet.db）
（/newsInfo.aspx?pkId=9230）

培训录像 (/newsInfo.aspx?pkId=9234)

新课程管理系统学生成绩录入操作流程

新课程管理系统学生成绩录入操作流程登录方式：福建师大附中首页右侧的“高中新课程管理系统”链接或登录福建教育厅首页： →学籍管理→福建省普通高中新课程管理系统个人账号：sdfz+个人姓名首字母（例：张三的账号为：sdfzzs），部分老师姓名首字母相同，则其中一位老师的姓名首字母前加上所在教研组的首字母（例：美音组的林群老师，账号则为：sdfzyylq）初始密码：123456781. 原始成绩录入1.1 教务管理系统→原始成绩录入→选择本次考试→选择模块名称→选择所要录入的班级（科任老师只有所教班级的成绩录入权限）。

1.2 开始录入成绩，学生的成绩类型系统默认为“正常”，可以手动选择“缺考”或“作弊”。

1.3 成绩录入完后记得点击“保存”。

2 单科成绩统计2.1 成绩管理→单科成绩统计→选择需要统计的某次考试→选择年级→文理类型→选择需要统计的学科→设置统计标准（保存）→点击“统计”3 成绩报表3.1 查询已录入的成绩（科任老师只有所教班级的成绩查询权限）。

3.2 模块分析表设置好学年、学期、年级等项目后点击“查询”。

4 学分管理4.1 修习过程综合表现评定：学分管理→修习过程综合表现评定→选择模块类型（必修/选修Ⅰ/选修Ⅱ）→选择科目→选择某个学生对其修习表现做评价（也可全班批量处理）→保存4.2 修习课时成绩评定：学分管理→修习课时成绩评定→选择模块类型（必修/选修Ⅰ/选修Ⅱ）→选择科目→选择某个学生对其修习表现做评价（点击“自动处理”系统将默认所有学生修习可是等第为合格）→保存4.3 学生模块修习成绩认定：学分管理→学生模块修习成绩认定→选择模块类型→选择科目→维护各栏目评价标准→审核5 教研组/备课组计划教研组计划：教学计划→教研组计划→选择学年→选择学期→新增→填写各项计划（计划的内容以附件的形式上传，查看时需下载）→保存备课组计划：教学计划→备课组计划→选择学年→选择学期→新增→选择相应的教研组及备课组→维护教学内容及进度→填写各项计划（计划的内容以附件的形式上传，查看时需下载）→保存每次模块考试结束后请老师们务必完成上述项目1和4的操作。

教师成绩录入及学分认定详细操作流程

教师成绩录入及学分认定详细操作流程一、如何登陆洪宽中学学籍系统百度搜索“福建省教育厅”——选择第一项“福建省教育厅”官方网站——单击“学籍管理”——选择第二项“福建省普通高中新课程管理系统”——输入自己的用户名和密码，登陆。

二、学生学段成绩录入一个学期有两个学段，对应期中和期末考的成绩。

一个学年有四个学段。

教师登陆后点击“教务管理系统”——选择“成绩管理”——选择“原始成绩录入”——选择任课教师自己相对应的学年、学期、考试学段及模块——再选择自己任教的相应班级——输入每个学生该科目的学段成绩并保存。

三、学生学段学分的认定1、登陆“教务管理系统”——选择“学分管理”——“修习过程综合表现评定”——选择“必修课”或者“选修课”（根据自己本次的课程），再选择相对应的学年、学期及模块。

这时会出现你所任教的班级(如下图)批量认定的方式（较快捷）：选择其中一个班级，右边会出现（如下图）对所有学生的各个项目进行评价，共A\B\C\D四个等级，C为及格，D是不及格。

并最终评定一下。

效果（如下图）最后记得保存！2、选择“修习课时成绩评定”——选择“必修课”或者“选修课”（根据自己本次的课程），再选择相对应的学年、学期及模块。

这时会出现你所任教的班级——选择其中一个班级，右边会出现（下图）在“修习课时等第”下方选择“合格”或“不合格”，点击“保存”。

效果如（下图）批量确认的方式（较快捷）：选择“自动处理”选项，会出现下图：单击鼠标选择确定，并记得保存。

效果图如下：3、学分确认（最重要的一步，必须保证前面两个步骤都完成了再做）选择“学生模块修习成绩认定”——选择“必修课”或者“选修课”（根据自己本次的课程），再选择相对应的学年、学期及模块。

批量认定的方式（较快捷）：这时会出现你所任教的班级——选择其中一个班级，右边会出现（下图）在“认定分数线”写上你所任教学科的及格线60或者90，选择“”并确定。

这时系统会提示您学分认定成功（前提是必须保证该生的分数是及格以上的成绩）。

福建省普通高中电子学籍

福建省普通高中电子学籍管理系统操作指南浙江大学网络信息系统有限公司二00七年十一月为了方便用户的对软件的操作和使用，特编制本说明。

登录地址：方法一：福建教育信息网（）的“学籍管理平台”登录，如图：，进入“新版高中学籍登录入口”。

方法二：福建高中新课程网（/）的“学籍管理平台”登录，如图：（暂未开）下面分教育行政部门用户和学校用户分别介绍使用方法。

一、教育行政部门用户教育行政部门用户分为三类操作人员：系统管理员、学籍管理员、查询信息人员（如单位领导及其他部门人员）1、系统管理员功能：部门管理、教职工管理、用户管理、角色管理登录后点击“系统管理”进入操作界面。

部门管理：维护及修改本单位的部门信息。

点击部门管理/增加，维护好相关信息后，保存。

修改单位信息，点击要修改的部门，修改相关内容，保存。

教职工管理：维护本单位的职工。

直接点击增加，填写好相应内容，保存。

如果想一次性维护好所有的操作人员，可以批量导入：点击“导入”，点击“模板下载”，导出模板，在模板里录入操作人员的信息，保存后，导入。

用户管理：维护操作平台的用户。

在教职工管理里直接生成，此处不用维护。

角色管理：维护操作用户的角色，即给操作人员授权。

点击某一角色，给角色赋予相应的权限，保存，再把角色委派给相应的操作用户，操作用户就有了角色拥有的权限。

例：把“综合查询”、“学籍报表”、“直属学校变动审核”的所有权限设置给“领导”，然后把领导角色委派给学校领导，领导登录平台后就能够查看相关查询信息及报表。

2、学籍管理员功能：信息设置、新生业务、变动业务、综合查询、学籍报表登录后点击“学籍系统”进入操作界面。

信息设置：此功能模块下只做“学年学期设置”，设置下属学校的学年学期。

点击“新增”，修改默认时间，保存。

新生业务：管理下属学校的新生情况。

新生业务/新生名单：查询下属单位的新生信息。

新生业务/新生招生计划：设置下属单位的招生计划。

选择要设置的学校，学段（高中），点击“新增”，输入相关信息，保存。

福建省学籍管理

福建省学籍管理福建省普通高中电子学籍管理系统（操作指南）科任老师登录1、单击教务管理系统→单击成绩管理→单击原始成绩录入→选择任教的班级、考试、模块→输入成绩→保存2、单击教务管理系统→单击学分管理→单击修习过程综合表现评定→选择必修课、选修课I或选修课II→选择模块→选择班级→选择学生→对学生进行评价（也可选择班级，先对整个班设置默认值，然后再对个别学生进行修改。

要求70%为优；20%为良；10%为及格）→保存3、单击教务管理系统→单击学分管理→单击修习课时成绩评定→选择必修课、选修课I或选修课II→选择模块→选择班级→单击自动处理→单击确定→单击关闭→保存4、单击教务管理系统→单击学分管理→单击学生模块修习成绩认定→选择必修课、选修课I或选修课II→选择模块→选择班级→在学生模块修习成绩认定批量审核页面中输入模块成绩认定分数线为60，认定等第线为合格，通过意见为“同意”，不通过意见为“不同意”→单击审核5、单击教务管理系统→单击学分管理→单击学生模块修习成绩认定登记表、学科模块修习成绩认定登记表、学生模块修习成绩报告单、学分情况统计班主任登录1、单击学籍管理系统→单击学生管理→单击学生管理→选择班级→选择学生→选择学生信息、家庭信息、考评信息、奖励信息、处罚信息、学习经历信息→单击新增→输入相关考评信息→保存2、单击教务管理系统→单击学分管理→单击综合实践活动评定→选择模块→选择班级→单击全选→保存3、单击综合素质评价系统→单击信息设置→单击学生分组→选择班级→单击小组设置→设置小组数→保存→返回→选择小组→选择学生并调入本小组4、组织学生上网进行学生自评和学生互评，如果学生没有进行学生自评和学生互评，则由班主任来完成，具体操作：单击综合素质评价系统→单击素质管理→单击学生评价结果导入→先下载模板→录入数据→浏览→开始导入5、单击综合素质评价系统→单击素质管理→单击教师评价→选择班级和学生→评价→保存（每对一个学生评价后都须保存一次）6、单击综合素质评价系统→单击素质管理→单击总评→评价→保存（每对一个学生评价后都须保存一次）7、单击综合素质评价系统→单击查询报表→单击学期评价表→单击班级→选择学生查看备课组长登录1、单击教务管理系统→单击教学计划→单击备课组计划→单击新增→输入相关信息→保存2、单击教务管理系统→单击学分管理→修习过程综合表现项目→选择模块→如果对现有的项目不满意可先删除，再单击新增→设置项目→确定教研组长登录单击教务管理系统→单击教学计划→单击教研组计划→单击新增→输入相关信息→保存年段长登录1、单击教务管理系统→单击成绩管理→单击单科成绩统计考试→单击年级→单击文理类型→单击单科→设置统计参数→单击成绩报表→单击原始成绩查询、年级成绩表、年级分析表2、单击教务管理系统→单击学分管理→单击学生模块修习成绩认定登记表、学科模块修习成绩认定登记表、学生模块修习成绩报告单、学分情况统计3、单击综合素质评价系统→单击查询报表→单击学期评价表、评价情况查询教务处登录拥有教务管理系统、学籍管理系统的有关权限德育处登录1、单击教务管理系统→单击信息设置→单击模块设置→单击新增→确定2、单击教务管理系统→单击学分管理→单击综合实践活动计划→选择年段、班级、模块→单击搜索→设置学时、是否开设、选择任课老师→保存3、单击综合素质评价系统→单击信息设置→单击指标库维护→设置4、单击综合素质评价系统→单击信息设置→单击评价教师设置→保存5、单击综合素质评价系统→单击素质管理→单击评价方案设置→单击新增→设置→保存6、单击综合素质评价系统→单击素质管理→单击评价指标设置→单击新增7、单击综合素质评价系统→单击查询报表→单击学期评价表、评价情况查询。