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《我们的生活需要谁》生活不能没有他们 精品PPT课件
人教新课标三年级品德与社会下册第三单元
我们的生活需要谁
吃早饭
坐车
上学
电视节目
我们生活中还有哪些人在为我们服务? 他们给我们的生活带来了什么?
他们给困难的 家庭送去温暖
他使人们变 得更神气
他为人们 解决了交 通困难
他们给人们 带来欢乐
他为人们解决 了出行困难
她为人们提供 了方便想：
我们的生活还不能没有谁？ 假如没有他们，会是什么样呢？
你想对为我们服务的人
说点什么呢？
新闻在线
5月11日晚，武昌张家湾一居民区突 发火灾，武昌消防中队3辆消防车赶到现 场救火。此时，平房屋顶已烧穿坍塌。 消防官兵发现火场内还有4个煤气罐，他 们冒着生命危险冲进火中将煤气罐抢了 出来，放置到空地上喷水降温。经过近1 个小时的奋战，大火终被扑灭， 火灾中 无人员伤亡。
社会生活需要各种劳动
劳动不分贵贱
假如没有清洁工 和其他劳动者,我们的 生活会怎样?
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
火灾
堵 车
四人小组讨论：
• 假如没有消防员，会…… • 假如没有交警叔叔，会……
爱心小卡片
我想对（ ）说：
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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走极端总是惨遭失败,寻找人生的智慧. 第八个安慰：不要过于计较别人的评价 没有一副画是不被别人评价的,没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事. 光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我.
三年级下册品德与社会 生活不能没有他们
我们的生活需要谁
明明一天的生活
吃早饭
明明一天的生活
人行道上
No
Image
明明一天的生活
坐车
明明一天的生活
上学
明明一天的生活
No 买东西 Image
一天的生活
电视节目
现场直播
劳动者的服务为我们 生活带来许多方便。
为我服务的人
他们给困难的 家庭送去温暖
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
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我们的生活需要谁
吃早饭 上学
坐车 电视节目
我们生活中还有哪些人在为我们服务? 他们给我们的生活带来了什么?
他们给困难的 家庭送去温暖
他使人们变 得更神气
他为人们 解决了交 通困难
他们给人们 带来欢乐
他为人们解决 Βιβλιοθήκη 出行困难她为人们提供 了方便
她让人们提早 知道了天气变 化情况
34.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。 73.一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。 36.这一秒不放弃，下一秒就会有希望。 62.只有用心去看，才能看的真切，重要的事情，肉眼是看不见的。 51.很多时候我们总是低估了自己，对自己不够狠，从而错过了遇到一个更加优秀的自己。逼自己一把，很多事并不需要多高的智商，仅仅需要你的一份坚持，一个认真的态度，一颗迎难而上的 决心。
社会生活需要各种劳动
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劳动不分贵贱
假如没有清洁工 和其他劳动者,我们的 生活会怎样?
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
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你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
火灾
堵 车
四人小组讨论：
• 假如没有消防员，会…… • 假如没有交警叔叔，会……
78.不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。 35.为你的难过而快乐的是敌人，为你的快乐而快乐的是兄弟姐妹，为你的难过而难过的才是你的知己。 50.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。 20.帮别人的事做完就忘记，别人为自己做的事时时记着，哪怕这个人只有那么一次好，他也是曾经帮助过你的人。 79.心有多大，舞台就有多大。 51.只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。 11.他知道要想逃避现实，最好的方式就是深深介入现实之中。 112.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 99.狂妄的人有救，自卑的人没有救。 9.人生不能重来，青春怎敢留白。 4.真奇怪，苦难就像天气一样，能使牛奶变酸，却使苹果变甜。 12.成功等于目标，其他都是这句话的注解。
人教版品德与社会三下《我们的生活需要谁》课件之一
人教版品德与社会三下 《我们的生活需要谁》 PPT课件之一
现代社会的发展，我们对于生活的需求和依赖是不可忽视的。本课件将深入 探讨我们的生活中有哪些需要。
一、引言
现代社会的发展
随着科技的进步和社会的转型，我们的生活方式也发生了巨大的变化。
我们的依赖与需要
作为现代社会的个体，我们依赖各种资源和支持，确保自己的生活能够顺利进行。
二、人类社会的基本需求
1
生存需要
基本的生存需求，如食物、水源和住所，
安全需要
2
是我们生活中不可或缺的部分。
保障个人和社会的安全，包括身体安全、
财产安全和社会稳定。
3
社交需要
人类是社会性的动物，我们需要与他人
尊重需要
4
建立联系和交流，满足归属感和社交需
求。
作为个体，我们需要受到他人的尊重和
认同，实现自我价值和尊严。
三、我们的生活需要谁
家人
家人是我们最亲近的 人，他们给予我们爱 和支持，帮助我们度 过生活中的艰难时刻。
朋友
朋友是我们的知己和 伙伴，与他们分享快 乐和困难，一同成长。
社会
社会为我们提供了各 种资源和机会，我们 与社会共同构建、分 享和发展。
国家
国家提供了法律、制 度和安全保障，帮助 我们维护基本权益和 发展利益。
四、你我之间的关系
1
需要彼此的支持
2
我们需要他人的支持和帮助，才能实现
个人和社会的发展。
3
相互依存的关系
我们与他人相互依赖，彼此的合作，我们可以共同 建设一个和谐、繁荣的社会。
五、结语
1 思考题：我们如何才能更好地满足自己和他人的需求？
《我们的生活需要谁》2PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
四人小组讨论：
假如没有消防员，会……
假如没有交警叔叔，会……
想一想：
我们的生活还不能没有谁？ 假如没有他们，会是什么样呢？
你想对为我们服务的人 说点什么呢？
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我想对（ ）说：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教新课标三年级品他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
你还记得他们吗？
医生 护士 导游 教师 司机 园丁 修理工 演员 厨师 清洁工 理发师 服装设计师……
火灾
堵车
新闻在线
5月11日晚，武昌张家湾一居民区突 发火灾，武昌消防中队3辆消防车赶到现 场救火。此时，平房屋顶已烧穿坍塌。 消防官兵发现火场内还有4个煤气罐，他 们冒着生命危险冲进火中将煤气罐抢了 出来，放置到空地上喷水降温。经过近1 个小时的奋战，大火终被扑灭， 火灾中 无人员伤亡。
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第1课 我们的生活需要谁
一、导入课堂、激发兴趣，引出探 究主题：我们的生活需要谁
二、结合身边生活，小组合作探究：我 们的生活需要谁
春游活动调查表
衣
需要的物品 提供服务的人
饮食——面包
是不是有了售货员就有了面 包了？我们还需要谁提供的服务？
超市售货员——运输员——面包制作 者——农民
思考：他们为什么说了这么多个感谢？
板书设计
我们的生活需要谁—— 各行各业的劳动者
再 见 ！
四、探究后再次反思：少了某一行业 的劳动者行不行
少了保洁员，环境脏乱不堪
少了交通警察，马路拥堵不堪
少了消防员，火灾发生时情况惨不忍睹，甚至 威胁生命
因为有了你，热饭暖人心； 因为有了你，环境常如新。
因为有了你，出行不担心； 因为有了你，我们有地方遮风挡雨。
因为有了你，道路不拥挤； 因为有了你，急事面前能放心。
五、完成探究活动，明确我们的生活离不 开各行各业的劳动者
奥斯卡最佳男女主角得主的照片
奥斯卡最佳男女主角得主的获奖感言
谢谢你们所有人!非常感谢!谢谢学院!感谢其他所有提名者， 他们都奉献了难以置信的表演，大家都永不疲倦地努力，这是 个难以置信的演员和团队，我和他们一起合作很荣幸。
首先感谢我的兄弟，你无所畏惧，难以压制。接下来是导 演，你在过去两年完成了一项电影史上 性的壮举：连续两年获 得最佳导演!你真是个无法想象的天才!摄影师，感谢非凡的摄影 技术!谢谢所有人，以及我个们能够 直接体验的，但还有许多服务者提 供的服务我们不能直接体验到，他 们提供的是间接的服务。
三、竞赛活动，总结探究主题：我们 的生活需要各行各业的劳动者
各行各业的劳动者
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语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
许多人在默默为我们服务，给我们的
生活提供便利。
10.每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！ 97.人生如果错了方向，停止就是进步。 43.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚 15.好多人做不好自己，是因为总想着做别人！ 65.是历史，总该回忆；是未来，总该准备。明天的明天还是明天的明天，只要努力了，就不后悔。 58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 41.成功四步：（一）预见成功；（二）相信成功；（三）学习成功；（四）坚持成功。 5.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 22.你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。 50.激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 82.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 12.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 38.为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提 11.只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉；目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 44.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 5.你若不惜，我亦不爱。你若要走，我必不留。 60.说到不如做到，要做就做最好。 55.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！
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品德与社会《我们的生活需要谁》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
今天我说课的内容是《品德与社会》三年级下册第三单元《我们的生活需要谁》。
本课从人与人之间是相互服务、相互依赖的角度让学生体验、感受我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受到他们的劳动给我们的生活带来的方便。
一、教材分析
《我们的生活需要谁》是人教版三年级下册第三单元中的第一课，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。
通过本课的一系列活动，要让孩子们初步明白在我们的社会中，人与人是相互服务、相互依赖的，我们的生活离不开各行各业的人们。
二、目标分析
教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会，学会做人的核心理念。
为此，我结合孩子们的实际情况，制定以下教学目标：
1、认知目标：具体通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
2、情感目标：初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3、能力目标：能够自己设定主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。
教学重点：让孩子们通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。
教学难点：运用考察的方法进行社会研究，初步感受人们在生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。
三、教法学法
在本课的教学中，根据孩子们的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法：
1、互动教学，《品德与社会》课的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。
在教学中我创设师生交往的互动互惠的教学活动，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。
2、直观教学，直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的一种教学方式，在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们，辅助教学。
3、创设情景教学，本节课我通过一个个主题活动让他们获得情感体验，在活动中引导孩子们主动参与、独立思考、合作探究，发展他们主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题以及交流与合作的能力。
新课程的《品德与社会》课突出了体验和探究的学习方式，在本节课的教学中，通过引导孩子们实地观察、访问，进行模拟游戏的活动，使孩子们获得直接的感受。
四、课前准备
孩子们自愿结成小组，进行“为我们生活服务的人”调查、访问活动，并简单制作招牌。
五、教学流程
（一）导入
我选取孩子们欢乐幸福的学习生活场景，目的是让孩子们在幸福的氛围中进入今天的学习，激发他们学习的兴趣与激情，也为即将的学习打下伏笔。
“孩子们，今天我们能这么无忧无虑幸福的学习、生活，你们考虑过我们的生活需要谁吗？”
板书：我们的生活需要谁
（二）我们的一天
课件演示：《我们的一天》，观察思考：我们在一天的生活中做了
哪些事？做这些事需要谁的服务？他们的服务给我们的生活带来了什么？鼓励孩子谈一谈自己的想法。
孩子们可能会说“早餐妈妈为我准备，那是妈妈的关心和给我的爱！”，“在学校老师教我知识，叫我做人，让我学到了很多东西！”，“坐公交车公交司机在为我服务”……针对孩子们的回答，我及时的给与肯定和补充。
我这样的安排是根据孩子们的实际，让他们通过观察、结合自己已有的经验，已初步感知到自己的生活离不开各行各业的劳动者，从事各行各业劳动者的服务给我们生活带来的便利。
紧接着问“孩子们，还有哪些人在为我们服务，他们给我们的生活又带来了怎样的方便呢？”在孩子们踊跃激烈的发言中我适时的加以引导归纳，使他们对社会各行业有一个总体的认识，同时板书。
教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用他们的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，用自己的学习成果服务自己的生活。
（三）假如没有他们
通过以上环节让他们感受到自己的生活离不开各行各业的劳动者，他们的服务给人们的生活带来种种便利。
“孩子们，设想一下，如果没有其他的劳动者，我们的生活会是怎样的景象？”（课件显示）“假如没有他们”，说明清洁工在人们生活中的作用，并以此为引子，请孩子们假设如果生活中缺少一个行业的服务，会给生活带来什么影响？进一步认识各个行业在人们生活中的重要作用。
（四）我们来体验
小组活动：这是孩子们最喜欢的一个环节。
在欢快的音乐《我们的生活多么幸福》中，按课前的调查和自愿结成的小组，成立文具店，小餐厅，小卖部，理发店、超市等相关场景。
在兴趣盎然的体验活动中，教师巡视给与相应的提示、引导。
我这样的安排是为了突破本节课的难点，这不是老师把感受强加给孩子们，而是让他们在游戏活动中自然而然的产生，只有让他们参与、体
验，才会产生真实的、深刻的感受。
活动结束后，我把握时机，采访孩子们，让他们总结和思考如下问题：
（1）你今天做过什么工作？
（2）除工作外，你还去过哪里？为什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑问吗？
通过这个生动有趣的活动，让孩子们理解了人们之间的相互依赖，激发了他们对生活的关注，从而感受、体验到人们相互需要的关系。
结合孩子们的回答，我简明板书：“相互依赖，相互服务”，并对全课做总结。
“孩子们，在我们的生活中有许多行业的人们在为我们服务，我们应该感谢他们，尊重他们，这样我们的社会才和谐，生活才方便。
”
六、板书设计
我们的生活需要谁
清洁工服务员警察理发师司机
相互依赖，相互服务
我简明扼要的板书既概括了课文的重点、难点，又能让孩子们对今天探导的内容一目了然，认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。
使它能为教学目标的达到构建视觉框架。
乌鲁木齐县永合小学
马维华 2014年2月25日
品德与社会《我们的生活需要谁》说课稿
乌鲁木齐县永合小学
马维华
2014年3月25日。