部编版小学三年级语文上册《语文园地八》优质课件(共64张PPT)

默读时遇到不 认识、不理解 的字词怎么办？
我默读时，会随时把不认识的 字、不理解的词语画出来，读完后 再想办法弄清楚它们的意思。
你是怎么通 过默读理解 课文的？
默读时，带着问题边读边 思考，能帮助我理解内容。没 读懂的地方我会标记出来，联 系上下文进一步思考，或者向 别人请教。
实战操练
默读学习伙伴的话，反思 自己，在默读方面，哪些地方做 得好，哪些地方做得还不够。
极端_负__责__任__，对同志极端__热__忱____的高尚品 质，赞扬了白求恩大夫_把__中__国___人__民__的__解__放___ _事__业__当__成__自___己__的__事__业__的___国__际__主__义__精___神__。___
交流平台 默读的时候不要发出声音，也尽量不
要用手指着读，否则会影响阅读速度。
⑤电器类：充电器
②水果类：橙子
⑥面食类：馒头
③洗涤类：牙刷 沐浴液 ⑦副食类：饼干
④百货类：菜板 垃圾桶 ⑧冷冻类：速冻饺子
衣架 毛毯
棉拖鞋 枕头
日积月累
◎ 不迁怒，不贰过。——《论语》 这句话的意思是不会迁怒于人，
不会犯两次同样的错误。
◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》
这句话的意思是关爱别人就像关 爱自己一样。
目瞪口呆 耳闻目睹
[眨] 眼睛闭上立刻又睁开。 [瞪] 用力睁大（眼）。 [瞅] 动词，看。 [眶] 眼的四周，眼眶子。 [睹] 看见。
词语解释
怒目圆睁：形容很愤怒。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
词句段运用
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以
互相调换吗？选择一个词语写一句话。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西， 请你帮她整理一份购物清单。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
✲分法一
食物：鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干 生活用品：毛毯 牙刷 菜板 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
✲分法二
①水产类：鲫鱼
我默读时，会随时把不认识的字、 不理解的词语画出来，读完后再想办法 弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考， 能帮助我理解内容。没读懂的地方 我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。
默读时，我们要注意做到：眼到、心到、 手到。“眼到”，就是要认清每一个字，不 能一目十行。“心到”，就是集中注意力， 一边读一边想。“手到”，就是在默读时， 边读边动笔。
手到：默读时，边 读边动笔。可以画出重 点词句或者标出段落层 次，记下自己不懂的地 方，提高默读的效果。
默读有 “三到”
眼到：认清每一个字，不 能一目十行，以免养成不求甚 解的习惯。
心到：一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。 读了之后，能对自己不懂的地方，联系上下文进一步思考 或向别人请教。
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是仁慈的人爱别人， 有礼貌的人尊敬别人。
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》
这句话的意思是赠人美好的言辞， 比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛 利戟刺人还要严重。
拓展积累 关于仁爱的名言还有：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》
人而好善，福虽未至，祸其远矣。 ——曾子
不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安
仁，知者利仁。
——《论语》
语文园地八
教学目标
1.交流默读的知识，学会默读的方法。 2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。 3.学会区分近义词，学会运用，学会给词语 分类。 4.通过体验、诵读，体会名句，积累语言。
的故事，赞扬了列宁_善__解__人__意__、_关__爱__男__孩__、 _爱__护__动___物__、的品质，以及男孩_诚___实__、 _知__错___就__改__的品格。
27 手 术 台 就 是 阵 地
本文写的是在抗日战争时期，白求恩不 顾个人安危坚持为伤员做手术，连续工作了 69个小时的故事，表现了白求恩大夫对工作
◇ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。
··
◇ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
··
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了
··
六十九个小时。
不能互相调换 陆续：表示前后相继，时断时续。 连续：表示一个接一个，不间断。 继续：表示连下去，延长下去，不间断。
选择一个词语写一句话。
陆续：电__影__快__开__始__了__，__观__众__们__陆__续__走__进__影__院_ 。 连续：_他__连__续__三__年__获__得__了__奖__学__金__。________ 继续：_休__息__了__一__会__儿__，__他__们__继__续__赶__路__。____
交流平台
默读，是读的一种重要方 式，是语文教学上训练阅读能力 的重要方法。和小组同学交流， 自己平时都是怎样默读的？
《司马光》 《掌声》 《灰雀》 《手术台就是阵地》
你带着问题 默读过哪些 课文？
带着问题默读对我们了解课文内容大有帮助。
默读的时候，不要发出 声音，也尽量不要用手指着 读，否则会影响阅读速度。
文章:_________ 字数:_________ 我 时间:_________ 的 摘 不认识的字:__________________
抄 不理解的词语及其意思:________ 本 发现的问题:__________________
识字加油站 你认识这些和“目”有关的字吗？
睁眨瞪瞅瞧
目 眨眼 眼眶 怒目圆睁
25 掌 声
本文通过描写残疾女孩英子因为“掌 声”而改变生活态度的事，表现了同学之
间的_鼓__励__和___关__爱__。告诉我们人人都需要 __关__心__和__鼓__励___。
26 灰 雀
课文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀
时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，
受感动的小男孩认识到了错误并主动放回灰雀
语文园地八
交流探索
同学们，美好的品质，犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。这组课文里哪篇让你 有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈 自己的收获，交流自己的体会和感受。
25 司 马 光
本文通过写司马光砸缸救人的故事， 赞美了司马光_聪_明__机__智___、__沉__着__冷__静__、 _乐__于__助__人___的美好品质。