幼儿园小班区域活动：瓶瓶罐罐总动员

教学资料参考范本

幼儿园小班区域活动：瓶瓶罐罐总动

员

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

设计意图和目标：

我们班上有一个百宝箱，里面都是小朋友从家里带来的废旧的盒子、瓶子、罐子等。幼儿游戏时可以自己去拿。

这段时间，我发现瓶瓶罐罐的利用率特别的高。有的拿去做小话筒，有的拿去踩高跷，还有的拿去做小板凳……为此，我们抓住孩子们的兴趣点，生成了本次主题活动——瓶瓶罐罐总动员，以及以下的区域：

目标制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。

2、在例外的区域游戏中，能积极思考，并通过对成人和同伴的模仿来学习技能，获得经验。

3、在区域活动过程中，初步培养幼儿的合作意识。

4、培养幼儿学会与他人合作。

时间安排：四周（1月4日——1月26日）

详尽区域目标：

我给瓶娃娃穿衣服（一）：

层次目标：

一级目标：1、会使用操作材料对瓶子进行装饰

二级目标：1、在范例作品的基础上，进行新的创新

三级目标：1、能把自己的作品经验进行介绍

材料提供：各种各样的彩色纸、卡纸、剪纸图案、胶水、瓶子、罐子等

活动预策：1、幼儿不知道利用哪些材料给瓶子，怎样给罐子装饰。2、幼儿不能讲述出心中理想的罐子宝宝的样子。

活动对策：1、针对问题一：让幼儿互相介绍看过的罐子宝宝是什么样的，并让大家相互看看。讨论“我想利用什么材料装饰罐子”、“我是怎么装饰的。”。

2、针对问题二：教师动手装饰罐子，给予幼儿示范。

活动反思：在这个区域中我们给幼儿提供了例外的材料，针对幼儿能力的例外要求也是例外的。对能力弱的幼儿，我们要求能在瓶子上贴一些彩色的纸就可以了；能力中等的幼儿要求在瓶子上装饰例外材料；能力强的幼儿可以选择例外的材料，例外的贴法给瓶子进行装饰，完成后能说出装饰的过程。幼儿在这个区域游戏的时候，我们发现能力弱的幼儿很羡慕能力强的幼儿装饰的瓶子，所以都选择例外材料装饰，虽然有的幼儿装饰不是太好的，但也是很认真操作了。体验了制作的欢乐了。在这个区域我们的还有一个重点是，让幼儿学会表达自己对别人的关心。就小班幼儿来说，在这个区域的探索中，他们的收获还是比较大的，语言发展了，情感丰盛了，动手能力加强了。

但是这个区域持续的时间也不是太长的，两周之后，来这里活动的小朋友就比较少了，随着其他活动区域的产生，它将自然在这个大主题活动中消退出去。