2021年中学教研活动方案
中学校际教学教研交流活动方案
××××中学、××××中学教研交流活动方案为进一步提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，促进校际之间的协作与交流，充分利用两所学校的资源优势，特开展××××、××××课改交流活动。
为做好此项工作特制定方案如下：一、活动目的1.探讨新课程背景下常规教学，切实提高教师新课程的研究能力、实践能力，突破教学重点和教学难点，总结经验，推广，达到全面提升两校的教学质量的目的。
2.举行有关新课程理念、新课堂教学模式的示范课、观摩课，提高教师对新课程有效教学认识，交流典型做法，促进教师教育教学方式转变，促进教师的专业化成长。
3.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享。
二、活动小组××××中学：组长：×××（××××副校长）副组长：×××（×××主任）×××（×年级部长）×××（×××教研组长）×××（×年级××科备课组长）×××（×年级××科备课组长）组员：××××××××××××××××××××××××××××××××××：组长：×××：（××××校长）副组长：×××（副校长）、×××（副校长）。
中学体育组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校体育馆三、活动主题：提高体育课堂教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：中学体育组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，体育教育越来越受到重视。
为了提高体育课堂教学质量，促进学生全面发展，我校体育组决定开展教研活动，通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和业务能力。
二、活动过程1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“如何提高体育课堂教学质量”。
（2）备课过程：首先，由备课组长组织教师们查阅相关资料，了解体育课堂教学的新理念、新方法。
然后，结合我校学生的实际情况，制定教学目标和教学计划。
最后，教师们针对教学中的难点和重点进行讨论，共同探讨解决方案。
（3）备课成果：本次集体备课形成了以下共识：①注重学生兴趣的培养，激发学生的学习热情；②关注学生的个体差异，因材施教；③创新教学方法，提高课堂效率；④加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
2. 教学观摩（1）观摩内容：本次教学观摩的主题为“体育课堂中的教学技巧”。
（2）观摩过程：由两位教师分别进行课堂教学展示，其他教师进行观摩。
观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。
（3）观摩成果：通过教学观摩，教师们对以下教学技巧有了更深入的认识：①合理运用教学语言，提高教学效果；②灵活运用教学手段，激发学生学习兴趣；③关注学生个体差异，实施分层教学；④加强课堂纪律管理，营造良好的课堂氛围。
3. 经验交流（1）交流内容：本次经验交流的主题为“如何提高学生的体育素养”。
（2）交流过程：教师们结合自身教学经验，分享了一些提高学生体育素养的方法和技巧。
主要包括：①加强体育知识教育，提高学生的体育素养；②注重学生运动技能的培养，提高学生的体育能力；③开展丰富多彩的体育活动，激发学生的体育兴趣；④加强家校合作，形成教育合力。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提高学生体育素养的方法和技巧有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
中学英语校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：初中英语课堂活动设计与实施四、教研活动参与人员：英语教研组全体教师五、教研活动主要内容：1. 介绍本次教研活动的背景和目的随着新课程改革的深入推进，英语教学在课堂活动设计方面面临诸多挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，本次教研活动旨在探讨初中英语课堂活动设计与实施的有效策略。
2. 分享优秀课堂活动案例（1）教师A分享了“角色扮演”活动案例。
该活动通过让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
活动过程中，教师注重引导学生发挥想象力，激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享了“小组合作”活动案例。
该活动要求学生分组完成特定的任务，如制作海报、调查报告等。
在活动过程中，教师引导学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力。
3. 讨论课堂活动设计与实施的关键点（1）活动设计要符合学生年龄特点和认知水平，避免过于复杂或过于简单。
（2）活动内容要贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
（3）活动形式要多样化，如角色扮演、小组合作、游戏等，提高学生的参与度。
（4）活动过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 交流与反思（1）教师A表示，通过本次教研活动，她对课堂活动设计与实施有了更深入的认识，将在今后的教学中尝试运用所学策略。
（2）教师B认为，课堂活动设计要注重学生的主体地位，关注学生的情感体验。
（3）教师C表示，在今后的教学中，她将努力提高自身教学能力，为学生提供更多有趣的课堂活动。
六、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体英语教师积极参与，分享了自己的教学经验，探讨了课堂活动设计与实施的有效策略。
通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
七、后续工作安排1. 教师们将根据本次教研活动所学，结合自身教学实际，优化课堂活动设计。
2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高英语教学质量。
教研活动方案实施情况(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”为主题，旨在通过系列教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论素养，使教师能够更好地理解、掌握和运用教育教学理论。
2. 提升教师课堂教学能力，优化课堂教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的创新意识和科研能力，提高教师的科研水平。
三、活动内容1. 教育教学理论学习（1）邀请专家进行专题讲座，解读教育教学理论。
（2）组织教师开展教育教学理论学习研讨，交流心得体会。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）开展优质课评选活动，鼓励教师积极参与。
（2）组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学方法。
（3）开展课堂教学研讨，交流教学经验，提出改进意见。
3. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
（2）评选出优秀教学设计作品，进行展示和推广。
4. 教学反思与总结（1）鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，提升教学水平。
（2）组织教师进行教学总结，分析教学成果，提出改进措施。
四、活动实施情况1. 教育教学理论学习在活动期间，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了教育教学理论、课程改革、教学方法等方面。
讲座结束后，教师们积极参与研讨，就讲座内容进行深入交流，取得了良好的效果。
2. 课堂教学观摩与研讨本次教研活动共组织了10场课堂教学观摩活动，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧。
在观摩后，组织了5场课堂教学研讨活动，教师们针对观摩课进行了深入讨论，提出了许多有益的教学建议。
3. 教学设计比赛教学设计比赛共有50名教师参加，共收到参赛作品100余份。
中学历史教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，中学历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高中学历史教学质量，我校历史教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化历史教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生的历史教学模式，提高历史教师的教学水平和学生的历史素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题深化历史教学改革，提升学生核心素养五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将全体历史教师分成三个小组，分别针对人教版初中历史九年级上册第一、二、三单元进行集体备课。
（2）小组交流：各小组在备课过程中，针对教材内容、教学方法、教学手段等方面进行深入研讨，形成初步的教学方案。
（3）汇总讨论：各小组代表分别汇报本组的教学方案，其他教师针对汇报内容进行点评和补充。
2. 教学观摩（1）观摩课：由教研组长组织，邀请三位青年教师分别展示人教版初中历史九年级上册第一、二、三单元的教学课。
（2）评课：观摩课后，全体教师针对三位青年教师的教学情况进行评课，提出改进意见。
3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请我校历史学科教学经验丰富的教师分享自己的教学心得和教学方法。
（2）学生评价：邀请部分学生代表分享自己对历史课程的学习感受和建议。
4. 总结与反思（1）教研组长总结：对本次活动进行总结，强调历史教学改革的重要性，并提出下一步工作计划。
（2）教师反思：各教师结合本次活动，反思自己的教学实践，提出改进措施。
六、活动成果1. 形成了一套较为完善的历史教学模式，为我校历史教学提供了参考。
2. 提高了教师的教学水平和学生的历史素养。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为我校历史教学的发展奠定了基础。
七、活动不足1. 部分教师对教学改革的认识还不够深入，需要进一步学习和实践。
2. 教学观摩环节中，部分教师的教学设计不够创新，需要提高教学水平。
中学物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学改进与探究四、活动目的：1. 提高物理教师对实验教学的认识和重视程度；2. 探索初中物理实验教学的有效方法，提高实验教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学水平。
五、活动内容：1. 实验教学现状分析（1）实验设备与器材：学校物理实验室设备齐全，但部分实验器材存在老化、损坏等问题；（2）实验课程设置：初中物理实验课程设置较为合理，但部分实验内容与实际生活联系不够紧密；（3）实验教学方式：教师以演示实验为主，学生参与度较低，实验效果不明显。
2. 实验教学改进策略（1）更新实验设备与器材：积极争取学校支持，更新老化、损坏的实验器材，提高实验设备的使用寿命；（2）优化实验课程设置：结合实际生活，增加与实际应用相关的实验内容，提高学生的实践能力；（3）创新实验教学方式：采用多种实验教学手段，如分组实验、探究实验、模拟实验等，提高学生的参与度；（4）加强实验教学评价：建立实验教学评价体系，对实验教学质量进行监控和评估。
3. 实验教学案例分享（1）教师A分享：通过分组实验，让学生自主探究浮力大小的影响因素，提高学生的实验操作能力和探究能力；（2）教师B分享：利用模拟实验，让学生直观地了解分子动理论，提高学生的学习兴趣和积极性；（3）教师C分享：结合实际生活，设计“家庭电路连接”实验，让学生在实验中掌握家庭电路的连接方法。
4. 教师互动交流（1）教师们针对实验教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案；（2）分享各自在实验教学中的成功经验，互相学习、借鉴；（3）针对实验教学中存在的问题，提出改进措施，提高实验教学效果。
六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，提高了实验教学水平。
以下为活动总结：1. 教师们认识到实验教学的重要性，纷纷表示将加大对实验教学的投入；2. 教师们掌握了多种实验教学改进策略，为提高实验教学效果奠定了基础；3. 教师们加强了交流与合作，共同提高物理教学水平。
中学政史地教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中学政史地教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升教学效果，提高学生素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等形式，探讨如何优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课活动伊始，政史地教研组全体成员共同对下周的教学内容进行集体备课。
各学科负责人分别对所负责的学科进行备课，重点讨论了教学目标、教学重难点、教学方法等方面的内容。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和见解，为课堂教学提供了有益的参考。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组成员针对下周的教学内容进行教学研讨。
教师们就教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，力求找到最适合学生的教学策略。
此外，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果等问题进行了交流。
3. 课例展示为提高教研活动的实效性，本次活动安排了课例展示环节。
由教研组选出的优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
展示课结束后，听课教师对展示课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在备课、研讨、展示等环节中的表现，同时也指出了活动中存在的问题。
要求全体教师继续努力，不断提高自身素质，为提高教学质量贡献力量。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课涉及了政治、历史、地理三个学科。
在备课过程中，教师们围绕以下内容进行了深入探讨：（1）教学目标：明确每节课的教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。
（2）教学重难点：分析教学重难点，制定相应的教学策略，帮助学生克服学习难题。
（3）教学方法：结合学生实际情况，探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教学研讨在教学研讨环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的学习效果？（3）如何优化课堂教学，提高教学质量？3. 课例展示本次教研活动共展示了三节课。
中学物理教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验探究与教学策略研讨四、参与人员：物理教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，实验探究已成为物理教学的重要组成部分。
为了提高物理实验教学的质量，探索有效的教学策略，本次教研活动以“初中物理实验探究与教学策略”为主题，旨在通过集体研讨，提升教师实验探究教学能力，促进学生科学素养的提升。
2. 活动流程（1）实验演示与分享首先，由教研组长介绍本次教研活动的主题和目的，并邀请两位教师进行实验演示。
两位教师分别展示了“探究物体在斜面上滑动的受力情况”和“探究电流与电阻的关系”两个实验。
（2）研讨与交流实验演示结束后，全体教师针对实验过程、实验现象、实验结论等方面进行研讨与交流。
在讨论中，教师们提出了以下观点：①实验过程中，教师应注重引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和科学思维能力。
②实验操作要规范，确保实验结果的准确性。
③在实验探究过程中，教师要善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
④实验探究教学应与理论教学相结合，使学生在实验探究中加深对物理知识的理解。
（3）教学策略研讨针对实验探究教学，教师们提出了以下教学策略：①创设情境，激发学生实验探究兴趣。
②引导学生提出问题，明确实验目的。
③注重实验操作规范，确保实验结果的准确性。
④培养学生合作探究能力，提高实验效率。
⑤关注学生个体差异，实施分层教学。
⑥加强实验探究教学评价，促进教学反思。
（4）总结与展望最后，教研组长对本次教研活动进行总结，并提出以下展望：①加强物理实验教学研究，提高教师实验探究教学能力。
②关注学生实验探究过程中的问题，及时给予指导和帮助。
③积极开展实验教学交流活动，促进教师共同成长。
④结合学校实际情况，逐步完善实验探究教学评价体系。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
中学教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月举办了中学教研教改活动。
本次活动旨在通过开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长；2. 推动教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设；4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）新课程改革背景下的教育教学理念；（2）核心素养培养与教育教学实践；（3）信息技术与教育教学融合；（4）班主任工作艺术与班级管理。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，展示优秀课堂教学案例，促进教师之间的交流与学习。
观摩内容包括：（1）语文、数学、英语等学科的课堂教学；（2）音体美等学科的课堂教学；（3）信息技术与教育教学融合的课堂教学。
3. 教研活动组织教师开展教研活动，包括：（1）集体备课，共同研讨教材、教法、学法；（2）课题研究，针对教育教学中的实际问题进行深入研究；（3）教学反思，总结教学经验，提高教育教学水平。
4. 教师论坛邀请优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与学习。
论坛内容包括：（1）优秀教学案例分享；（2）教育教学心得体会；（3）教育教学改革与创新。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中提高了教育教学水平，促进了专业成长；课程设置得到优化，教学质量得到提升；教师之间的交流与合作得到加强，团队建设得到促进；学生的创新精神和实践能力得到培养，全面发展得到关注。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对活动重视程度不够，参与度不高；（2）活动时间安排较为紧凑，部分环节未能充分展开；（3）活动成果的总结与推广不够。
中学综合组教研活动合唱(3篇)
第1篇一、活动背景合唱是音乐教育的重要组成部分，它能够培养学生的集体主义精神、审美情趣和音乐素养。
为了提高中学综合组教师的合唱水平，加强团队凝聚力，我校综合组特举办本次教研活动合唱。
通过本次活动，旨在激发教师们的音乐潜能，丰富校园文化生活，营造良好的教育氛围。
二、活动目标1. 提高综合组教师的合唱水平，培养教师们的音乐素养。
2. 加强教师之间的沟通与交流，增进团队凝聚力。
3. 营造积极向上的校园文化氛围，丰富教师们的业余生活。
三、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30地点：我校音乐教室四、活动流程1. 9:00-9:30 签到、分组2. 9:30-10:00 简要介绍活动目的及流程3. 10:00-10:30 合唱技巧培训4. 10:30-11:00 合唱曲目练习5. 11:00-11:30 合唱展示及点评6. 11:30-12:00 总结发言、合影留念五、活动内容1. 签到、分组活动开始前，教师们签到并按照事先分组进行分组。
每组由一名组长负责协调组内事务。
2. 简要介绍活动目的及流程主持人对本次活动进行简要介绍，明确活动目的、流程及注意事项。
3. 合唱技巧培训邀请我校音乐教师进行合唱技巧培训，内容包括：（1）呼吸控制：讲解正确的呼吸方法，强调呼吸在合唱中的重要性。
（2）发声技巧：教授正确的发声方法，使教师们掌握合唱中的基本发声技巧。
（3）音准训练：通过音阶、和弦等练习，提高教师们的音准把握能力。
4. 合唱曲目练习分组进行合唱曲目练习，每组选择一首歌曲进行合唱。
在练习过程中，音乐教师巡回指导，帮助教师们解决在合唱中遇到的问题。
5. 合唱展示及点评各组进行合唱展示，音乐教师对每组的合唱进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
6. 总结发言、合影留念活动结束后，主持人进行总结发言，对本次活动的成功举办表示祝贺，并对教师们提出期望。
随后，教师们合影留念。
六、活动效果本次教研活动合唱取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中数学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨与实施四、参与人员：初中数学组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2021年9月30日开展了主题为“初中数学课堂教学策略探讨与实施”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动首先由我校资深数学教师张老师进行主题讲座。
张老师以《初中数学课堂教学策略探讨与实施》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程改革背景下初中数学教学目标的确立；（2）初中数学课堂教学策略的优化；（3）如何激发学生学习兴趣，提高学生数学素养；（4）初中数学课堂评价体系的构建。
张老师的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的价值，为全体教师提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩为了进一步探讨初中数学课堂教学策略，活动安排了课堂观摩环节。
观摩了由我校青年教师王老师执教的《一元二次方程》一课。
王老师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下问题展开研讨：（1）王老师的课堂有哪些值得我们学习的地方？（2）如何结合新课程改革，优化我们的教学策略？（3）在课堂教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣？（4）如何构建科学合理的课堂评价体系？在研讨过程中，老师们各抒己见，积极参与，分享了自己的教学经验和心得。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，全体教师对新课程改革背景下的初中数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标，优化了教学策略。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，老师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长和学生的全面发展。
中学教研活动方案
中学教研活动方案为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。
一、活动主题本次教研活动，意在使教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现出给其他的教师，注重教师对传统教育教学方式的转型。
同时使教师的就可以要到展现，教师的智慧获得共享资源，教师的工作获得介绍，使教师间赢得最小的交流与沟通交流。
同时也想要发生改变以往教研活动刻板和严谨，使教师在随心所欲和惬意中赢得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。
二、活动对象：初一班主任三、活动时间：2021年3月31日四、活动要求:1、故事必须是教师亲自经历的。
2、故事的讲诉时间就是3—5钟。
3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。
五、活动精心安排：（一）活动发动阶段：2021年3月19日召开初一班主任会议，布置有关事宜让教师做好准备工作。
(二)活动实行阶段:【范例】集体教研就是我校的优良传统，其优点就是博采众人之短，充分发挥集体智慧，群体育人。
就教师而言，可以推动教师展开学术研究；并使青年教师发扬杰出学校文化；构成较好的师德师风和敬业爱岗的优秀品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。
一、活动背景为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。
教研组活动记录中学语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校中学语文教研组于2021年9月28日开展了主题为“提升中学语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体语文教师共同研讨了人教版高中语文教材必修一第一单元的教学内容。
备课过程中，教师们针对单元主题、课文结构、教学目标、教学重难点等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课由我校语文高级教师张老师主讲，课题为《祝福》。
张老师以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美能力。
课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 经验分享在课堂观摩环节结束后，张老师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
针对不同学生的学习基础和兴趣爱好，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）关注学生情感体验，培养学生的审美能力。
引导学生从文字中感受作者的情感，培养学生的审美情趣。
（4）注重课外阅读，拓宽学生知识面。
鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高语文素养。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
全体教师积极参与，相互学习，共同进步。
同时，他还对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）继续加强集体备课，发挥团队优势，提高备课质量。
（2）加强课堂教学研究，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
初中新课标教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：初中新课标解读与教学策略探讨四、参与人员：XX学校全体初中教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中新课标已经全面实施。
为了更好地理解和贯彻新课标，提高教师教育教学水平，我校于2021年X月X日开展了初中新课标教研活动。
二、活动流程1. 主持人开场活动伊始，主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了新课标的重要性，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 新课标解读（1）初中语文新课标解读本次教研活动首先邀请了XX中学的语文教师XX老师，对初中语文新课标进行了详细解读。
XX老师从课程目标、课程内容、教学方法和评价方式等方面进行了阐述，并结合实际教学案例，深入分析了新课标下的教学策略。
（2）初中数学新课标解读接着，XX中学的数学教师XX老师对初中数学新课标进行了解读。
XX老师从课程理念、课程目标、课程内容、教学方法和评价方式等方面进行了详细阐述，并结合教学实践，分享了数学新课标下的教学策略。
（3）初中英语新课标解读最后，XX中学的英语教师XX老师对初中英语新课标进行了解读。
XX老师从课程目标、课程内容、教学方法和评价方式等方面进行了详细阐述，并结合教学案例，分享了英语新课标下的教学策略。
3. 教学策略探讨在三位老师的解读基础上，全体教师就新课标下的教学策略进行了深入探讨。
老师们结合自己的教学实际，分享了在课程设计、教学方法、评价方式等方面的创新做法，为彼此提供了有益的借鉴。
4. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。
他指出，新课标的实施对教师提出了更高的要求，希望全体教师认真研读新课标，积极探索新的教学策略，提高教育教学质量。
三、活动成果1. 提高了教师对新课标的理解和认识，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 教师们分享了新课标下的教学策略，为彼此提供了有益的借鉴。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教育教学水平的共同提高。
教研活动记录语文初中(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年11月5日开展了主题为“基于核心素养的初中语文教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师针对人教版八年级上册第7课《背影》进行集体备课。
首先，由备课组长对课文进行简要介绍，分析课文结构、写作手法、人物形象等。
接着，教师们针对教学目标、重难点、教学方法等方面进行讨论，提出了以下教学策略：（1）注重文本解读，引导学生体会作者的情感；（2）通过合作学习，培养学生的阅读能力；（3）运用多媒体技术，丰富课堂内容；（4）关注学生的个性化阅读体验，鼓励学生发表自己的观点。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教师们进行了课堂观摩。
由一位青年教师进行《背影》的教学展示，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 教学反思观摩结束后，全体教师对本次课堂教学进行了反思。
大家认为，这节课在教学设计、教学方法、课堂氛围等方面都取得了较好的效果，但也存在一些问题，如：（1）教师对文本的解读不够深入，未能充分挖掘课文内涵；（2）课堂提问过于简单，未能激发学生的思考；（3）课堂氛围较为沉闷，未能调动学生的积极性。
针对以上问题，教师们提出了以下改进措施：（1）加强文本解读，提高课堂教学的深度；（2）设计富有启发性的问题，引导学生深入思考；（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 专家点评活动最后，邀请了一位语文教学专家对本次活动进行点评。
专家认为，本次教研活动主题明确，内容丰富，教师们积极参与，取得了良好的效果。
同时，专家对教师们提出以下建议：（1）要关注学生的个性化阅读体验，尊重学生的观点；（2）要注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质；（3）要不断学习，提升自己的教学水平。
教研活动记录通用中学(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动由教务处组织，全体教师参与。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识，明确核心素养导向下的课堂教学目标。
2. 促进教师对核心素养导向下课堂教学策略的研究，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了知名教育专家张教授为全体教师作专题讲座。
张教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从核心素养的内涵、核心素养导向下的课堂教学目标、核心素养导向下的课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩为了使教师更好地理解核心素养导向下的课堂教学，活动安排了课堂教学观摩环节。
本次观摩课由我校优秀青年教师张老师执教，课题为《角的初步认识》。
张老师以学生为主体，注重学生自主探究，引导学生通过观察、操作、交流等活动，深入理解角的含义和性质。
观摩课后，教师们对张老师的课堂教学进行了热烈讨论，分享了各自的看法和体会。
3. 交流研讨在交流研讨环节，教师们围绕核心素养导向下的课堂教学实践展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自己的教学实践，分享了对核心素养的理解、教学策略以及在实际教学中遇到的问题和困惑。
在讨论过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
4. 优秀教学案例分享为了进一步推动核心素养导向下的课堂教学实践，活动邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享了他们的优秀教学案例。
这些案例涵盖了不同学科、不同学段，为教师们提供了宝贵的借鉴和参考。
四、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对核心素养有了更深入的理解，对核心素养导向下的课堂教学实践有了更明确的方向。
2. 教师们在活动中积极参与、互相学习，提高了教育教学水平。
中学听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了中学听评课教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过听课、评课，帮助教师发现教学中的不足，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 通过听课，了解教师的教学方法和课堂组织能力。
2. 通过评课，帮助教师发现教学中的不足，提出改进意见。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 推动课堂教学改革，提高教学质量。
三、活动内容1. 听课：全体中学教师参加听课活动，分别听了不同学科的课堂教学。
2. 评课：听课结束后，各学科组进行评课，交流教学心得。
3. 专题讲座：邀请教学经验丰富的教师进行专题讲座，分享教学心得和经验。
四、活动过程1. 听课环节本次听课活动共安排了8节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
在听课过程中，教师们认真观察了课堂教学的各个环节，记录了教学亮点和不足。
2. 评课环节听课结束后，各学科组分别进行了评课活动。
在评课过程中，教师们针对听课内容，从以下几个方面进行了评价：（1）教学目标：教师是否明确了教学目标，教学内容是否与教学目标相符。
（2）教学方法：教师是否采用了合适的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣。
（3）课堂组织：教师是否善于调动学生的学习积极性，课堂气氛是否活跃。
（4）教学效果：学生是否掌握了教学知识，教学目标是否达成。
在评课过程中，教师们坦诚交流，针对教学中的不足提出了改进意见，如：- 教学目标不够明确，需要进一步细化；- 教学方法单一，可以尝试多样化教学手段；- 课堂组织能力有待提高，需要加强课堂管理；- 教学效果不佳，需要关注学生的学习反馈。
3. 专题讲座环节在专题讲座环节，我校教学经验丰富的教师结合自身教学实践，分享了以下心得：- 注重教学目标的制定和实施，确保教学目标的达成；- 优化教学方法，激发学生的学习兴趣；- 加强课堂管理，营造良好的课堂氛围；- 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
中学心理健康教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学阶段的学生面临着日益严峻的心理压力。
为了提高中学心理健康教育的质量和水平，促进学生身心健康和谐发展，我校于2021年10月开展了中学心理健康教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师心理健康教育的能力，为学生的心理健康保驾护航。
二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性。
2. 学习心理健康教育的基本理论和方法，提高教师心理健康教育的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨心理健康教育的有效策略。
4. 提升学生心理健康水平，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，由校长致辞，强调了心理健康教育在中学教育中的重要性，并对教师提出了殷切期望。
随后，由心理健康教育专家进行专题讲座，介绍了心理健康教育的基本理论和方法。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何将心理健康教育融入日常教学活动中？（2）如何关注学生的心理需求，提供个性化的心理健康服务？（3）如何开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质？（4）如何加强家校合作，共同关注学生的心理健康？3. 交流分享各小组讨论结束后，各小组代表进行了交流分享，介绍了本小组的讨论成果和心得体会。
其他教师认真聆听，积极提问，共同探讨心理健康教育的有效策略。
4. 心理健康教育活动展示活动期间，部分教师展示了他们在心理健康教育方面的实践成果，包括心理健康课程、心理健康讲座、心理辅导活动等。
这些活动充分展示了教师们在心理健康教育方面的创新和探索精神。
5. 总结与反思活动最后，由心理健康教育专家对本次活动进行了总结与反思，肯定了教师们在心理健康教育方面的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足，为今后的心理健康教育工作提供了有益的启示。
四、活动成果1. 教师们对心理健康教育的认识得到了进一步提高，明确了心理健康教育的重要性。
中学教研主题活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学教育在人才培养中扮演着越来越重要的角色。
为了提高中学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月举办了以“提升中学教育教学质量，促进教师专业发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，为教师提供一个交流学习、共同进步的平台。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-16日活动地点：我校会议室、多媒体教室、各年级教室三、活动内容1. 专家讲座10月15日上午，我国著名教育专家张教授为全体教师带来了一场题为《新时代中学教育教学改革与创新》的讲座。
张教授从当前教育形势、教育改革方向、教学方法创新等方面进行了深入剖析，使教师们对新时代中学教育教学改革有了更清晰的认识。
2. 课堂观摩10月15日下午，我校邀请了周边学校的优秀教师进行课堂观摩。
教师们观摩了语文、数学、英语、物理、化学等学科的示范课，学习借鉴了优秀教师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面的经验。
3. 教学研讨10月16日上午，各年级组分别开展了教学研讨活动。
教师们结合观摩课和自身教学实践，就课堂设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入交流。
在研讨过程中，教师们分享了自己的教学心得，共同探讨如何提高教育教学质量。
4. 教学经验分享10月16日下午，我校优秀青年教师代表进行了教学经验分享。
他们分别从备课、课堂管理、作业布置、学生评价等方面，分享了各自的教学心得和成功经验。
教师们纷纷表示，这次分享让他们受益匪浅，为今后的教学工作提供了很好的借鉴。
四、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨和教学经验分享，教师们对新时代中学教育教学改革有了更深入的认识，提高了教育教学水平，促进了教师专业发展。
2. 教师反馈活动结束后，我们对教师进行了问卷调查，了解他们对本次活动的评价。
结果显示，绝大多数教师对本次活动表示满意，认为活动内容丰富、实用性强，有助于提高教育教学质量。
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为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。
一、活动主题
本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。
同时让教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的交流与沟通。
同时也想改变以往教研活动刻板和严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。
二、活动对象初一班主任
三、活动时间212年3月31日
四、活动要求: 1、故事必须是教师亲自经历的。
2、故事的讲述时间是3—5钟。
3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。
五、活动安排
（一）活动发动阶段212年3月19日召开初一班主任会议，布置有关事宜让教师做好准备工作。
(二)活动实施阶段:
【范例】
集体教研是我校的优良传统，其优点是博采众人之长，发挥集体智慧，群体育人。
就教师而言，可促进教师进行学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的
师德师风和敬业爱岗的优秀品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。
一、活动背景
为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。
二、活动主题
贯彻“尊重教育”理念，探索常态课教学模式，提升教学教研质效，打造永中教育品牌。
三、活动目标
1、推进尊重教育的实施；
2、抓好常态课研究，规范教师教学行为；
3、提高每一节的教学质效，为每一位学生发展服务；
4、诊断常态课教学中存在的问题，研究解决问题的对策；
5、搭建教师展示平台，促进教师专业成长。
四、教研活动的内容
1、研究教学内容和目标包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。
2、研究教法与学法研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。
3、开展业务学习学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。
4、开展学科立项课题的研究，接受校本培训，研究学情与教情。
五、教研活动的要求
1）、“四统一”即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。
积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大好事。
要求全校教师统一思想认识，积极参与，为本组教研活动的开展献计献策，不得应付了事。
各教研组必须在指定时间，到指定地点按要求开展教研活动，并做好详细记载，保存有关软件资料。
2）、“三提前”，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前作好发言准备。
3）、“三不准”教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长远规划，又做好近期安排，不准走过场或唱独角戏；任何人不准迟到早退、无故缺席，教务处每天派人检查考核，违者按学校有关规定处理；任何教研组不准随意拖延或中止集体教研活动，确有特殊情况，须提前向教务处请示。
4）、全面完成目标任务。
1、“实践一种先进的教育理念”——要求每位教师在广泛学习和深入反思基础上以“我的教育理念”为题目，完成一篇工作宣言，引领和升华教师的工作理想和信念。
（3字）
2、设计一个优秀的教案——上交一节优秀教案设计评选出学期“十佳”教案，并进行教案展览活动。
3、写一篇深刻的教学反思——要求教师每节课后都有教学反思，年终上交一篇自己认为最好的教学反思。
4、上一节课改展示课——按照课改标准展示教师自身最高水平的课。
5、听课1节以上。
六、活动办法
教研活动的开展，原则上语文组、数学组、英语组、综合组四个教研组按先集中后分散的方法进行，在教研组长组织下进行集体备课、示范课、评课等活动，教务处全程跟踪督导。
1月1日前各教研组将各组的教研活动安排上报教导处汇总。
12月1日各组至少上报两位教师参加学校组织的“永中教师课堂风采展示”优质课评比活动。
七、各教研组人员安排。