小雨沙沙音乐课教案
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。
教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。
六、活动准备1. 准备音乐播放设备。
2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。
3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。
4. 准备画纸、颜料等绘画材料。
5. 准备小雨滴头饰。
七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培育学生宠爱生活的乐观看法。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
假如能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我接受了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟识，进而更好地把握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生心情高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些绝望，这时我说：同学们，老师可以关怀你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的心情、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向胜利彼岸的重要因素。
作为教师应留意从小就培育学生的自信念，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、活动目标1. 感受雨滴落下的声音，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的口腔肌肉和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教学歌曲：教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 情景表演：教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨滴声音，感受音乐的韵律。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，增强幼儿的感官体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿雨滴声音，锻炼口腔肌肉和音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在集体合作中，准确地使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
七、活动步骤1. 教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 幼儿分组进行打击乐器演奏，教师指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 游戏法：教师通过组织雨滴模仿游戏，激发幼儿的参与兴趣。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
小学音乐教案 小雨沙沙9篇
小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。
”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。
一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）、萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
小雨沙沙音乐教案5篇
小雨沙沙音乐教案5篇结合实际的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果，有意义的教案能够让学生在学习中找到学习的动力和意义，以下是作者精心为您推荐的小雨沙沙音乐教案5篇，供大家参考。
小雨沙沙音乐教案篇1情况分析：近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。
对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。
大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。
而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。
因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。
活动目标：1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。
2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。
让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。
3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。
活动准备：1、与歌词相适应的图一幅。
2、歌词与节奏卡。
3、“小雨”“种子”的手饰若干。
4、录音机及磁带。
活动过程：1、练声。
以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。
（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。
）2、谈话导入活动。
①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？②谁会用动作来表现下小雨？③我们一起来唱唱小雨吧！（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。
）④谁喜欢下小雨？为什么？（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。
小雨沙沙沙中班音乐教案
小雨沙沙沙——中班音乐教案一、教学目标：1. 感受和理解歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解小雨的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：理解歌曲意境，能够用动作表现小雨的特点。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨沙沙沙》乐谱，小雨道具（如雨滴挂饰、雨衣、雨靴等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍歌曲《小雨沙沙沙》，讲解歌曲的旋律和节奏。
3. 跟唱练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，教授幼儿相应的动作，如模拟小雨滴落的姿势。
5. 完整表演：幼儿穿着小雨道具，跟着音乐节奏，完整表演歌曲。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 幼儿对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握程度，是否能够熟练演唱。
2. 幼儿对小雨特点的理解，是否能够通过动作表现出来。
3. 教学过程中，是否给予幼儿充分的关注和鼓励，提高幼儿的自信心。
4. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和互动性。
根据反思结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、动作编排和互动参与度，评估幼儿对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握情况。
2. 通过家长反馈和课堂观察，了解幼儿在家庭中对该歌曲的练习情况和家长的参与程度。
3. 观察幼儿在课堂上的自信心和表现力，评估教学活动对幼儿情感发展的影响。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中和家长一起唱《小雨沙沙沙》，并尝试用简单的动作进行表演。
2. 家长可以记录幼儿的表现，并在下次课堂上与教师分享。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解雨水的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握简单的节奏。
2. 教学难点：音准的把握，集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
（2）教师用手偶表演歌曲，引导幼儿关注歌曲内容。
2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）分组练习，加强集体合作意识。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲。
（2）幼儿自由发挥，用沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣？3. 活动设计是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对本次活动，如何改进教学策略？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价其对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和集体合作能力。
2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿是否能熟练地唱出《小雨沙沙》的歌词。
音准与节奏感：幼儿在唱歌时是否能基本保持音准，节奏是否稳定。
集体合作：幼儿在分组表演时是否能很好地与同伴配合，共同完成任务。
七、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如在家中唱歌、跳舞等。
2. 建议家长在洗澡或做其他活动时，与幼儿一起模仿雨滴的声音，增强幼儿对雨水的认识。
《小雨沙沙》幼儿园教案5篇
《小雨沙沙》幼儿园教案5篇《小雨沙沙》幼儿园教案5篇《小雨沙沙》幼儿园教案1活动目标让幼儿记住歌词，通过看图谱的方式来熟悉歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1、重点通过各种形式熟悉歌曲。
2、难点分角色与同伴表演此歌曲。
活动准备多媒体图谱活动过程一、导入：吸气呼气练习老师以故事情节导入：“今天是小花猫的生日，猫妈妈带着他到公园去玩，一走到公园，就看到好多好多漂亮的花，小猫轻轻的走过去，”（老师作闻花状，从而把幼儿带入此情节，再以语言激发幼儿闻多次，以此练习吸呼气。
）老师接着说：“这时候，好多好朋友赶过来，并给他送来蛋糕，妈妈为他点上了焟烛，我们来帮他吹吧！”带领幼儿吹焟烛，：“小花猫非常的开心，他要为大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我们一起来听听吧！”二、过程1、教师轻唱歌曲，引起幼儿兴趣，并提问：小朋友们，你刚才听到了什么？（种子雨水发芽……）教师根据幼儿回答的情况,可以再请幼儿听一遍后提同样的问题,再次强化种子雨水等歌曲中的重点词。
2、结合幼儿的回答，依次出示图片，让幼儿观察种子、雨水、发芽，引导幼儿理解它们之间的关系。
（种子的生长离不开雨水）3、教师谈话：“小朋友，今天我们就一起来学学这首歌，那我们怎样用最快的方法来记住歌词呢？吴老师想了个好办法，我们一起来看看吧！”出示图谱，简单介绍各幅代表的意思，引导幼儿念读歌词两遍。
4、教唱歌曲（1）结合图谱，老师清唱歌曲，引导幼儿学唱，提醒幼儿用好听的声音来唱。
（2）放多媒体，引导幼儿跟唱两遍。
（3）变化方式演唱，老师唱前半句，幼儿唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。
5、创编动作。
教师谈话：“小朋友，如果请你来扮歌中的小两，那你想用什么样的动作来表演。
”请个别幼儿表演，并对表现好的动作给予强化，加深幼儿对此角色的印象。
以同样的方式请幼儿表演出歌中种子的动作。
教师谈话：“现在，老师来当种子，请一个小朋友来当小雨，我们一起来表演表演。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
小雨沙沙(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。
歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。
师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。
6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。
师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。
7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。
小雨沙沙音乐教案优秀5篇
小雨沙沙音乐教案优秀5篇小雨沙沙音乐教案篇一课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标：1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4、初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1、为歌曲创编舞蹈表演动作。
2、学生探索不同节奏型的伴奏节律。
3、了解沙锤名称及使用技巧。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。
教学过程：一、组织教学1、听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。
2、师生问好。
二、创设情境师：天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。
（生：要下雨了）师：现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。
师：出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。
小学音乐教案 小雨沙沙设计9篇
小学音乐教案小雨沙沙设计9篇小雨沙沙设计 1本节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好效果。
反思整个教学过程，我有如下体会。
音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让学生听懂或看懂，即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。
在本课中我紧扣“音的强弱”这一音乐要素，通过模仿、律动、欣赏体验、游戏等一系列活动，让学生感受理解，让学生从已有的生活经验中去进行分析比较：大雨和小雨的声音谁强谁弱？雷声和风声有什么不同？学生从熟悉的事物中去探索、去领悟，体会到声音有强有弱，而此时，我创造性地让学生用一些廉价废旧物品自制打击乐器，通过亲手制作，亲身体验，摸索探究，将自己对音的强弱感受，用自己独特的方式表现出来。
一串钥匙，几枚硬币，笔盒水杯，这些熟悉得不能再熟悉的生活用品，此时成为了孩子们有趣的乐器，每个学生都神采飞扬，花样百出，创造性地摸索出了很多方法，奇思妙想令老师也感到惊讶，此时的教师只是一个观众，一个欣赏者，确保了活动中学生的主体地位。
而在学生兴高采烈，跃跃欲试之际，教师提议采用自制乐器讲演故事，并根据学生自己创作的“音画谱”指导演奏，更是使学生热情高涨，将教学推向了高潮。
课后有老师提出：学生活动时将黄豆、沙子撒得满地都是，显得太乱。
而我却要为学生的“乱”而喝彩，因为学生在“乱”中探索，“乱”中创造，在“乱”中学会分工合作，动手动脑，如果为了追求课堂秩序的井然而使学生失去了探索创造的机会，是得不偿失的，也是与新课程理念相违背的。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们今天的“教”是为了明天的“不教”，学生通过无拘无束地探索，从生活中找到音乐，感受音乐，最终创造音乐，表现音乐，同时掌握了学习的方法，学会了与人的分工合作和交流，体会到学习音乐的乐趣，为实现音乐教育的总目标——使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础。
小雨沙沙设计 2教学课题：小雨沙沙教学课时：本课第二课时教学内容：西师版小语教材第一册第84页教学要求：1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案(优秀5篇)
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案（优秀5篇）中班音乐教案篇一活动目标：1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。
2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。
3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。
活动准备：圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃活动过程：一、故事导入，激发兴趣。
师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我们的身体健康）。
我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）二、感受与欣赏。
1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。
提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。
3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。
4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）三、表现与创造。
1、出示沙锤师：我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。
一二三四，敲敲敲敲。
（跟着音乐节奏来一遍）2、出示圆弧板和响棒师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）3、鼓励幼儿创编歌词师：小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们开心地唱起歌来。
（四个鼓上放四个响板）例如：开心、开心，我很开心。
开心，开心，我很开心。
开心，开心，我们可以去吃胡萝卜呀！师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用开心这个词语还可以用什么词语形容呢？4、律动：牙齿好痛活动目标：1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A、B、C段。
2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小雨沙沙》的基本内容，认识小雨、小草等歌词中的事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌唱带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小雨沙沙》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌词中“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏把握。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴挂饰、小草贴纸、雨伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师以“雨”为主题，引导幼儿谈论下雨天的景象。
（2）邀请幼儿分享雨天有趣的事情。
（3）展示雨滴挂饰，引导幼儿观察雨滴的形状。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意讲解“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词互动：（1）教师出示小草贴纸，引导幼儿认识小草。
（2）邀请幼儿上台贴小草，边贴边唱歌曲。
（3）教师出示雨伞图片，让幼儿模仿雨滴落在伞上的声音。
4. 歌曲展示：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用道具如雨伞、小草等。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学唱过程中的表现，及时调整教学方法，确保幼儿能够轻松学会歌曲。
2. 在歌词互动环节，要注意引导幼儿体验大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，确保他们能够在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小雨沙沙”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
七、教学评价：1. 幼儿学唱歌曲的情况，包括发音、节奏、情感表达等。
2. 幼儿在歌词互动环节的参与度，合作意识以及创意表现。
八、教学内容拓展：1. 学习其他关于雨的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴与小鱼》等。
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《小雨沙沙》音乐课教案
一、三维目标的设计：
知识与技能：
1、通过多媒体课件让学生了解有关雨的知识。
2、能根据歌曲内容有声有色的轻读歌词，用自己的声音形象的表现小雨的舞姿。
3、能用正确的歌唱方法演唱歌曲。
过程与方法：
1、激趣导入，充分调动学生参与课堂活动的积极性。
2、在歌曲教学过程中，教师创设情境，力求学生的自主学习与合作学习相结合。
3、选择恰当打击乐器为歌曲伴奏，创编舞蹈动作，充分发挥学生的主动性，做学习的小主人。
情感态度与价值观：
1、培养学生的审美能力和合作精神。
2、体会音乐学习过程中的乐趣。
3、展示学生的成果，树立他们成功的自信心。
4、渗透热爱大自然的教育。
二、教学过程设计:
一）导入兼节奏训练。
（解决难点）
师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来了一位新朋友——“沙锤”。
这位朋友可会唱歌了，我们一起来听听他的歌声。
（教师用沙锤打节奏第一遍）
师：谁来说说，你听完沙锤唱歌，感觉沙锤的音色怎样？
生答——
师：同学们再来听听沙锤是怎样唱的？（教师用沙锤打节奏第二遍）
学生模仿，拍打节奏。
师：今天老师给你们带来了一份小小的礼物，她也能发出这么好听的声音，一起来试试！
发给每位同学一份皱纹纸，用手中的皱纹纸搓出刚才的节奏型。
师：一下多了这么多伙伴，沙锤高兴的不得了，他邀请第一组和他一起唱，他又邀请第三组和他一起唱，最后邀请大家和他一起唱。
（按要求搓节奏）
师：多好听的声音呀！大家想想大自然中还有哪些事物也会发出“沙沙”声呢？
学生自由回答。
二）了解雨的形成。
1、师：你们的回答真精彩!今天老师还请来了一位朋友也会发出“沙沙”声，是谁呢？（观看多媒体画面，听声音）
2、师：谁来了？
生：雨
师：那雨是怎么形成的呢？我们一起来看看短片。
（播放视频，观看）
3、师：雨不仅有“哗—哗—哗—哗—”的大雨还有像这样的小雨。
（师念节奏）
学生一起念小雨节奏。
4、师：我模仿大雨，你们模仿小雨，我们来个雨声合奏好吗？（师生和伴奏音乐合作）
三）歌曲教学
师：老师请来的小雨点儿，他可爱、调皮，他看见春天来了，草儿绿了，花儿也红了，可高兴了，到处玩耍，他玩到哪就把歌声带到哪？今天我们来学习一首小雨点的歌曲《小雨沙沙沙》。
大家仔细听。
（播放歌曲第一段）
听音乐，回答问题：
师：小雨点来到哪里了？小雨点来到花园里，谁最开心呢？花儿乐得张嘴巴呢！（配上动作）师：现在我就是那可爱的小雨点，你们就是开心的花朵，我落到哪里，哪里的花儿就和我这样（动作）打招呼。
放整首音乐伴奏，师生互动。
师：小雨点的歌声好听吗？让我们再来仔细地欣赏一下。
（播放歌曲第一段）
学生跟着音乐尽情摇摆
师：请大家跟老师来学一学。
（听唱2——3遍）
师：你们觉得这首歌曲中，那句歌词不容易唱好？
学生说说，随时解决。
（在钢琴上弹这一句的旋律，听老师唱一遍；学生再唱唱。
）按正确要求演唱。
师：大家想想：小雨越下越大就会变成什么？大雨越下越小就会变成什么？
师：现在你们都是小雨点，第一组先唱着小雨点的歌声，随着老师的指挥一组一组地加入，就变成大雨，然后跟着我的指挥一组一组地停下，最后又变成小雨。
（跟伴奏，跟老师的指挥演唱。
）小雨点儿告别了花儿，又来到哪里？从小雨点的歌声中来听一听。
（播放歌曲第二段）师：来到哪里了？
对呀，鱼儿乐得摇尾巴呢！（加上动作）
鱼儿开心吗？快乐吗？让我们用歌声把这种快乐唱出来。
（听唱歌曲）
师：如果再加入我们的表演，鱼儿会更幸福的！（跟音乐边唱边表演）
师：小雨点落在了花园里、鱼池里，我请一二两组同学扮演花儿，三四两组同学扮演鱼儿，老师扮演小雨点。
我落在花园里就花儿唱，落在田野里就苗儿唱。
（跟音乐将两段歌词连起来唱一唱）师：小雨点告别了鱼儿，又来到哪里呢？（播放歌曲第三段）
师：到了哪里？对呀，他和苗儿做游戏，苗儿乐得怎么样？
下面老师表演，你们来唱一唱小雨点落在田野里的歌。
（听唱歌曲第三段）
师：小雨点儿真快乐，让我们一起扮演小雨点，边唱边表演吧！（完整演唱歌曲，并表演）
四）拓展教学
师：同学们表演得真棒！小雨点儿还会落在哪里?你们自由表演，我来猜。
学生表演。
其他学生也可以跟着做做。
根据学生表演创编歌词。
唱一唱创编的歌词。
五）课堂小结
同学们，你们喜欢小雨点吗？如果小雨点落到你们身边，你们会怎么样？是啊，小雨点来到了大地的每一个角落，小雨点帮助别人觉得快乐，老师希望同学们能从小养成助人为乐的好习惯。
就让我们唱着小雨点的歌声，跟着小雨点一起走出教室，走进大自然吧！
三、教学效果评价设计：
本节课主要通过歌曲学习过程中的一些活动对学生本堂课的学习结果进行自评、生生互评、师生互评。
1）能用自己喜欢的方法准确的拍击节奏。
2）能用舞蹈动作及欢快的歌声表现歌曲的内容。
3）能选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。