幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》《小雨沙沙》音乐课教案反思在本次幼儿园中班音乐课中，我们选择了一首叫做《小雨沙沙》的儿歌作为教学内容。
通过这首儿歌，我们希望能够让孩子们了解雨的特点和感受到雨的美好。
在教学过程中，我们运用了多种教学手段，包括歌唱、动作、故事、游戏等，以期提高孩子们的兴趣和参与度，同时也加强了他们的音乐素养和情感表达能力。
首先，我们在课前做了充分的准备工作。
我们提前制作了教学所需的幼儿园简易乐器——雨伞，以及相关的道具，使得教学场景更加生动和贴近孩子们的实际生活。
同时，我们也查阅了相关的教材和资料，了解了儿歌的内容和曲调，以便更好地进行教学。
在课堂中，我们首先通过唱歌引入课题。
在唱歌的过程中，我们特别注重发声和节奏的训练。
我们使用了简单的歌词和曲调，让孩子们容易上口和模仿。
在歌曲的演唱中，我们引导孩子们放松身体，发出自己的声音，并注意歌曲的节奏感。
从而培养了孩子们的音乐感知能力和语言表达能力。
接着，我们进行了动作指导。
我们以雨伞为道具，向孩子们展示了雨下的情景，并引导他们模仿雨滴的音色和气氛。
通过动作的表演和指导，孩子们可以更加直观地感受到雨的特点和魅力，从而增强他们的艺术、观察和表达能力。
在课堂的后半部分，我们通过故事和游戏的方式加深孩子们对雨的理解和体验。
我们讲述了一个关于小朋友在雨中玩耍的故事，并鼓励孩子们表达出自己对雨的喜爱和感受。
同时，我们也组织了一些与雨相关的游戏，例如模仿雨滴的下落、躲避雨滴等，让孩子们在游戏中加深对雨的认识，并且在游戏中锻炼了他们的协作和动作能力。
总的来说，本次音乐课中使用的教学手段多样而丰富，能够满足孩子们不同的学习需求。
通过歌唱、动作、故事和游戏等多种方式的融合，我们不仅提高了孩子们的音乐素养和情感表达能力，也让他们对雨有了更加深入的认识和体验。
同时，我们也能够感受到孩子们参与课堂的热情和积极性，在互动和合作中不断成长和进步。
然而，在教学过程中还存在着一些不足之处。
中班音乐小雨沙沙沙教案反思
中班音乐小雨沙沙沙教案反思1、中班音乐小雨沙沙沙教案反思一、学生情况我班是 4 岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2.活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱 5 遍，伴奏 1 遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
二、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法三、学法体验法直观记忆四、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“听了这首歌，你有什么感觉?”请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?——沙沙沙小雨在哪里?————花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。
幼儿园中班音乐律动说课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐律动说课教案《小雨沙沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.让孩子们掌握《小雨沙沙》这首儿歌的基本旋律和歌词。
2.提高孩子们的音乐表现力和韵律感，让孩子们能够理解和感受音乐的美。
3.培养孩子们的口语表达能力和沟通能力，让孩子们在轻松有趣的氛围中自由表达自己的想法和情感。
二、教学内容1. 音乐素材《小雨沙沙》2. 教学过程步骤一：导入1.打开音乐，播放《小雨沙沙》。
2.教师引导孩子们聆听音乐，让孩子们感受音乐的旋律和节奏。
3.将歌词展示在黑板上，引导孩子们跟着歌词一起唱。
步骤二：学习1.教师继续播放音乐，让孩子们跟着音乐节奏用口哼唱几遍，让孩子们理解音乐的基本节奏和旋律。
2.教师带领孩子们用一定的拍子、节奏和旋律跟唱歌词，并指导孩子们正确发音。
3.在教师的帮助下，让孩子们尝试用声音模仿雨滴和细沙的声音。
步骤三：表现1.分组让孩子们练习唱歌，并以小组为单位展示唱歌的表演。
2.用轻松的方式指导孩子们养成表演礼仪，如抬头、挺胸、放松手臂等。
3.让孩子们互相欣赏和评论对方表演的好处，培养孩子们的艺术欣赏能力。
步骤四：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，并强调学习的重点和难点。
2.引导孩子们表达自己对本节课学习的看法和体会，鼓励孩子们发表自己的观点。
3.教师提出“乐器”、“音乐家”等问题，让孩子们思考和表达自己对音乐的想法。
三、教学反思这节课是一节中班音乐公开课，旨在通过让孩子们学唱《小雨沙沙》，启发孩子们对音乐的爱好和兴趣，培养孩子们的音乐鉴赏能力和艺术表现能力。
我通过以下的反思，来评价本节课的教学效果和问题，并提出自己的改进建议。
教学效果本节课的教学效果相对较好，我成功地引导了孩子们聆听音乐，理解乐曲的旋律和节奏。
孩子们也积极参与到课堂中来，配合教师唱歌，并成功表演出了节奏。
课堂氛围轻松愉快，孩子们参与度逐渐增高。
教学问题1.孩子们的发音不够准确。
有些孩子在唱歌时，发音不太准确，导致唱歌效果不佳，需要加强练习。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.让学生认识到音乐可以通过多种方式表达情感和理念。
2.让学生通过模仿和创造自己的音乐来感受音乐的魅力。
3.通过学唱《小雨沙沙》这首歌，培养学生的音乐感知和语言能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程1. 情境创设教师要通过自己的言语和表情来为学生创造一个想象中的环境，让学生能够体验到雨后的静谧和舒适的感觉。
可以通过描绘雨后的景象，让学生能够想象到自己置身其中。
2. 听音感受教师播放音乐，让学生先静静地听一遍，然后请学生闭上眼睛，想象自己在雨后的田野上漫步。
再听一遍音乐，让学生能够感受到音乐并在心中做出相应的反应。
3. 歌曲学唱教师和学生一起学唱《小雨沙沙》这首歌，教师先唱一遍让学生跟着唱。
接着教师告诉学生歌曲的歌词含义，让学生能够体会到歌曲传达出的温馨和感动。
4. 感悟创作学生自行制作雨后的场景图，然后利用自己创作的方式来表达自己对雨的感受。
比如有的学生可能会绘画，有的学生可能会用语言来表达。
5. 制作音乐手鼓教师为学生准备了一些手鼓，并让学生自己动手制作手鼓。
让学生在制作手鼓的过程中感受到音乐和手工制作的魅力。
6. 集体演奏教师将手鼓分配给每个学生，让他们在教师带领下用手鼓伴奏，唱唱《小雨沙沙》这首歌，学生可以一起合作创造自己的音乐。
三、教学反思针对中班的学生，我们在教学设计中注重情境创设和让学生感受音乐的整体氛围。
通过让学生观察自然环境和感受音乐的方式来进行视听教育。
在学唱歌曲的过程中，教师采用反复演唱和故事来加深学生对歌曲的理解，同时培养语言能力。
在学生创作环节中，我们充分尊重学生的创造性和自由度，让他们通过自己创造的方式表达对自然的感悟和情感。
在制作音乐手鼓这一环节，让学生自己动手参与制作，更好地体验到音乐和手工制作的魅力。
整堂课通过多种教学方式来培养学生的音乐感知和语言能力，同时也让学生在感受音乐和创造音乐的过程中培养了合作意识和团队精神。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）
小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）小雨沙沙优秀及反思篇1《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
下面是小编为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。
《小雨沙沙》教案教学内容：《小雨沙沙》教学准备：钢琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、等。
教学思路：这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。
在上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。
“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。
在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。
“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。
“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
教学目标1.能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。
懂得种子的成长离不开雨露的滋润。
2.能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。
教学重点1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。
教学过程一、音乐大舞台教学设想：是为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。
发现并展示学生独特的才能，激发学生对音乐的兴趣。
师：亲爱的同学们大家好!音乐时空节目今天又和大家见面了。
谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字?生：音乐大舞台——才艺表演。
二、七色魔方教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。
师：下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。
我想问你们，音乐是什么?有人说：“音乐是一种神奇的语言”，它能使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。
也有人说：“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。
小雨沙沙音乐教学反思（精选9篇）
小雨沙沙音乐教学反思小雨沙沙音乐教学反思（精选9篇）在教师在进行小雨沙沙的教学之后，应该如何做好相关的反思呢？反思的内容应该怎么写呢？下面是小编分享给大家的小雨沙沙音乐教学反思，欢迎阅读。
小雨沙沙音乐教学反思篇1在教学过程中，唐老师采用了从听觉、视觉入手的教学方法，利用媒体展现一幅描绘春天美丽景色的图片，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在教学中，唐老师大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低年级，为学生创设了思考，研究的空间。
不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。
教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的巧妙而自然，尤其使新歌教学的导言更使其别巨匠心。
如“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。
在新歌教学的过程中，通过朗读歌词以及为歌曲创编动作，并配上小乐器为歌曲伴奏，整节课结束在唱、奏、动的整体活动中。
另外，在教学中赞成学生的“不标准”答案，发展学生的思维。
“音乐不寻找统一答案。
”尤其对于小学生，他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子，小虫子，小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽，大人都不得不叹服他们的自由思维。
因此，在感受音乐时，唐老师从不轻易否定学生的想法，把答案“引”到轨道上来，而是多以“还有补充吗？”“有没有更好的？”“思路再开阔一些！”等方式启发学生更丰富的联想。
例如：在教授《小雨沙沙》时我启发学生：种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，可以让我”对症下药“然后通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美，从而达到喜爱的目的。
我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1.了解《小雨沙沙》这首歌曲，感受其美妙的旋律和词语。
2.在学唱《小雨沙沙》这首歌曲的过程中，发挥孩子们的学习能力，提高孩子们的注意力和记忆力。
3.引导孩子们关注天气变化，培养孩子们的观察力和能力。
4.激发孩子们对音乐的爱好，让他们在这首歌曲中感受音乐的魅力和快乐。
二、教学步骤1. 热身在开始学唱歌曲之前，可以让孩子们进行一些热身活动。
例如，让孩子们做一些简单的体操或手指操，活动身体，放松肌肉，以便更好地进入音乐学习状态。
2. 引入介绍歌曲《小雨沙沙》的歌名和歌词，让孩子们对这首歌曲有一个初步的认识。
然后问孩子们，谁知道什么是小雨？有没有听到过小雨的声音？让孩子们发表看法。
3. 学唱歌曲1.先听一遍歌曲，让孩子们先熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.引导孩子们跟着歌曲的旋律学习唱歌。
先让孩子们模仿老师的唱法，逐渐掌握歌曲的整个旋律。
3.学唱歌曲的歌词，让孩子们通过唱歌来记忆歌词，同时也加深孩子们对歌曲的理解。
4.唱歌练习：让孩子们跟着歌曲唱几遍，帮助孩子们逐渐掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
4. 引导反思引导孩子们回忆学唱歌曲的过程，学到什么了？孩子们觉得跟难吗？还有什么地方需要注意，可以继续提高自己的学习效果呢？让孩子们自己总结经验，从而进一步提高自己的学习能力和思考能力。
5. 活动延伸在学唱歌曲的过程中，可以让孩子们进行一些与歌曲相关的活动。
例如，让孩子们自己动手制作小雨的图画，或者让孩子们通过观察天气变化，来了解小雨的真面目。
三、反思通过本次教学，我认为我在教育技巧、语言表达等方面仍有进一步提高的空间。
在教学中，我应该更多地考虑孩子的感受和需要，更加耐心地与孩子们互动，引导孩子们更深刻地理解和感受音乐，进而激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园中班音乐说课稿小雨沙沙沙含反思
幼儿园中班音乐说课稿：小雨沙沙沙一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.感受到小雨沙沙沙的声音，并能够模仿表演；2.认识到雨水对大自然的重要性，增加环保意识；3.增加幼儿对音乐的理解和音乐表达的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让幼儿能够感受雨滴的声音，并模仿表演；•培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
2. 教学难点•让幼儿理解雨滴的声音，并能够准确模仿表演；•培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
三、教学准备•CD或音乐播放器；•PowerPoint或图片展示板；•预先准备好的音乐节奏器材，如小玩具雨伞、铃铛、扇子等；•走动区域。
四、教学过程1. 创设情境（导入）老师带领幼儿一起用小手轻轻做下雨的动作，并引导幼儿回忆在雨中的感受：沙沙的声音、种种的小动物和植物等等。
2. 正式教学a.导入音乐播放带有雨滴声音的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。
b.引导幼儿模仿当音乐播放时，老师带领幼儿轻轻地拍打自己的手掌，模仿雨滴落在地面的声音。
通过多次练习，让幼儿逐渐掌握这种模仿的技巧。
c.制造雨滴声音的其他方式老师向幼儿展示一些可以制造雨滴声音的小工具，如小玩具雨伞、铃铛、扇子等。
同时播放不同种类的雨滴音乐，引导幼儿用不同的工具制造出相应的声音。
通过互动体验，让幼儿对雨滴声音有更深的认识和感受。
3. 练习与巩固a.分组练习将幼儿分成小组，每个小组用自己刚刚练习的工具制造雨滴声音，并模仿下雨的环境。
每个小组都可以有机会展示自己制造的声音，同时其他小朋友可以倾听。
b.自由发挥给幼儿一些自由发挥的时间，让他们自由选择音乐工具，创造自己喜欢的雨滴声音。
并鼓励幼儿通过声音和动作来表达自己对雨水的感受和喜爱。
4. 收尾通过展示幼儿的表演和发言，总结本节课的内容。
引导幼儿反思雨滴声音的表达方式和在课堂中的体验感受。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对雨滴声音的模仿表演非常积极和主动。
通过多次的练习和互动，幼儿对雨滴声音有了更深的认识，并能够通过音乐工具模仿制造相应的声音。
中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐公开课教案及教学反思《小雨沙沙》一、课程背景介绍本节课是中班音乐公开课，教学内容为儿童音乐欣赏和表演。
选择的音乐作品是《小雨沙沙》，通过这首歌曲的演唱和活动，旨在帮助孩子们培养音乐欣赏能力、感受音乐的美丽和表达自我。
本节课的课时为60分钟，教学对象为中班的学生。
二、教学目标知识目标：1.让学生学习和掌握《小雨沙沙》这首歌曲。
2.帮助学生学会通过歌曲表达自己的情感。
能力目标：1.培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
2.培养学生的合作与表演能力。
情感目标：1.培养学生对自然景观的感受和热爱。
2.培养学生对音乐的敏感和热爱。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）•教师播放轻快的音乐，与学生一起做一些简单的舞蹈动作，活跃气氛，为后续学习做好准备。
2. 歌曲欣赏（15分钟）•教师播放《小雨沙沙》这首歌曲，要求学生认真聆听。
•引导学生观察歌曲中描绘的场景和角色，并感受歌曲中蕴含的情感。
•利用问题引导学生发表自己对歌曲的感受和理解。
3. 歌曲学唱（20分钟）•教师将《小雨沙沙》的歌词分段展示给学生，逐句教唱，重复多次，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
•学生进行跟唱练习，并引导学生通过声音来表达歌词中所描绘的情感。
4. 合作表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如树、小草、小雨等。
•学生们跟随歌曲的节奏和歌词，模拟表演歌曲中的场景，展示角色的动作和情感。
•每个小组表演完毕后，全班一起鼓掌，欣赏他们的表演成果。
5. 总结反思（5分钟）•教师带领学生回顾今天的学习内容，询问学生对本节课的感受和意见。
•鼓励学生分享自己在合作表演中的体验和收获。
•提醒学生继续保持对音乐的兴趣，多听、多唱、多表演。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生们在欣赏和表演《小雨沙沙》这首歌曲时，积极参与，表现出了较好的学习兴趣和合作精神。
他们能够用音乐来表达自己的情感，对歌曲中描绘的自然景观产生共鸣。
同时，通过小组表演，学生们不仅增强了合作意识，还培养了自信心和表演能力。
音乐《小雨沙沙》教学反思
音乐《小雨沙沙》教学反思音乐《小雨沙沙》是一首适合儿童学唱的歌曲，通过对自然现象的描绘和感受，引导孩子们对雨水的理解和情感的表达。
在教学中，我将《小雨沙沙》作为教材，在儿童音乐教育的过程中，引导学生欣赏、学唱、表演和创作。
通过这篇文章，我将对本次教学的设计和实施进行反思，总结经验教训，并提出改进的方向。
首先，针对学生的特点和需求，我设计了一节寓教于乐的音乐课。
学生们通过歌曲的欣赏，了解了雨水的特点和作用，并能用简单的歌词来表达自己对雨的感受。
在教学的过程中，我主要注重以下几个方面的工作。
其一，通过欣赏的方式培养学生的音乐鉴赏能力。
在教学一开始，我播放了一段雨声的音频，让学生闭上眼睛，用耳朵倾听。
然后，我引导学生们描述他们听到的声音特点，并与雨水联系起来。
这种感官体验的方式，让学生们更加深入地了解雨水的声音与形象。
其二，通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达能力。
我在教学过程中，采用分解、组织和整合的方法，逐句教唱歌曲的歌词。
在学生能够熟练掌握歌词后，我组织了合唱练习，让学生们在合唱中感受歌曲的美妙。
同时，我还专门安排了简单的舞蹈动作，让学生们跟着音乐的节奏和歌词进行动作表演，进一步培养学生的音乐表达能力。
其三，通过创作活动，培养学生的音乐创造能力。
在教学的最后阶段，我鼓励学生们尝试写一段简短的歌词，表达自己对雨水的情感。
我提供了一些启示性的问题，如：“你喜欢下雨吗？”“为什么喜欢下雨？”“下雨给你带来了什么？”等等。
学生们通过思考、表达和创造，能够更好地理解和感受雨水的意义，并用自己的方式进行表达。
然而，我也发现了一些教学上的不足之处。
首先，对歌曲的教唱过程中，我可能过于关注技巧训练，而忽略了对歌曲情感的表达。
虽然学生们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律，但对于歌曲所传达的情感理解还不够深入。
其次，在创作环节中，我给学生提供的问题可能比较简单，没有很好地引导学生深入思考和表达内心的感受。
最后，课堂时间有限，对于学生的个性化需求和能力差异的关注还不够。
中班音乐教案《小雨沙沙》
中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1、感知歌曲旋律，理解歌曲内容，能用自然、亲切的声音演唱歌曲。
2、尝试用沙锤、响板等乐器为歌曲伴奏，体验合作演奏的乐趣。
3、感受春雨滋润万物的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲内容，能用自然、亲切的声音演唱歌曲。
尝试用沙锤、响板等乐器为歌曲伴奏。
2、教学难点感受歌曲中强弱的变化，能用声音和动作表现出小雨和种子的不同形象。
三、教学准备1、经验准备：幼儿已观察过春雨，了解春雨的特点。
2、物质准备：歌曲《小雨沙沙》的音乐、图谱、沙锤、响板等乐器。
四、教学过程1、导入活动教师引导幼儿回忆春雨的情景，提问：“小朋友们，你们见过春雨吗？春雨是什么样子的？”鼓励幼儿用语言和动作描述春雨，如：“春雨细细的、密密的，像牛毛一样。
”2、欣赏歌曲教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
提问幼儿：“歌曲里唱了什么？”引导幼儿说出歌曲中的主要内容，如：“小雨沙沙沙，种子在说话。
”3、理解歌曲内容教师出示图谱，结合图谱再次播放歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
指着图谱，逐句讲解歌词，让幼儿了解小雨和种子的对话。
4、学唱歌曲教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词，让幼儿熟悉歌词的韵律。
教师范唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲的情感。
幼儿跟随教师轻声学唱歌曲，教师注意纠正幼儿的发音和节奏。
引导幼儿用自然、亲切的声音演唱歌曲，表现出小雨和种子的可爱形象。
5、歌曲表演鼓励幼儿用动作表现小雨和种子的生长过程，如小雨落下、种子发芽等。
请个别幼儿上台表演，其他幼儿伴唱，增强幼儿的参与感。
6、乐器伴奏教师介绍沙锤和响板等乐器，让幼儿了解它们的音色和演奏方法。
把幼儿分成两组，一组用沙锤表现小雨，一组用响板表现种子，跟随歌曲进行演奏。
引导幼儿注意乐器演奏的节奏和强弱变化，与歌曲的旋律相配合。
7、活动延伸在音乐区投放沙锤、响板等乐器，让幼儿自由演奏歌曲。
引导幼儿观察大自然中植物的生长变化，进一步感受春天的美好。
幼儿园中班教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班教学计划《小雨沙沙》带反思中班教学计划《小雨沙沙》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过身体动作大胆表演，理解歌词，可以唱歌《小雨沙沙》，可以唱歌，可以调音，言语，并大胆面对团体。
唱歌，来看看幼儿园中班01003010，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.理解歌词和唱歌《小雨沙沙》。
2.可以通过身体动作大胆地表演。
3.可以唱歌，声音清晰，并且可以在乐队前大胆唱歌。
4.在感受歌曲的基础上，了解歌曲的心情。
繁重而艰巨的活动：了解歌词和唱歌。
尝试通过身体动作大胆表达歌曲内容。
活动准备：五张地图（种子生长过程）活动方法：多媒体显示方法，示范法，整体演唱方法，表演方法活动程序：首先，播放视频，导入。
1.老师：春天到了，整个冬天睡了一个种子娃娃终于醒了。
你看，它来了！（显示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃只是看了一个有趣的卡通，所以让我们看一下。
（播放视频）2.问题：春雨落下时发出什么样的声音？为谁洗澡？其次，了解歌词，感受旋律和节奏。
1.讲故事，用图片理解歌词。
老师：种娃娃看到柳树沐浴得很美，它也想洗个澡。
小雨和沙沙（如图2所示）浸在种子的圆形主体上，种子高兴地说：“哦，太舒服了！ ``它哼了两声。
雨真香，我想发芽。
“（显示图3）小雨沙和沙子，发芽的种子娃娃说：“哦，我要发掘（显示图4），嘿，我要长大（显示图5）。
'（稍停顿，引导孩子理解发芽，出土，成长）。
小雨沙和沙子，种娃娃长大，它唱歌和快乐地跳跃。
让我们听，这是什么歌？2.播放儿童歌曲中的歌曲，并感受旋律和节奏。
3.问题：这首歌发出的雨声是什么？谁在说话？你说什么？为什么种子像小雨？4.老师：这首歌真的很棒，我想唱给所有人听。
（老师在弹钢琴）5.鼓励幼儿学习与钢琴声一起唱歌。
第三，鼓励幼儿通过身体动作大胆表达歌曲。
1.老师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？让我们学习学习雨沙，种子说话，种子发芽，出土，长大！2.指定的孩子通过身体运动来表达小雨和沙沙作响，种子说话，发芽，出土并长大。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》及教学反思（5篇）
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》及教学反思《中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：(一)知识与技能：1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
(二)过程与方法：1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观：引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。
五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程：(一)播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。
(教案出自：快思教案网)你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。
(播放视频)2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?(二)理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
”(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。
”(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.感受歌曲《小雨沙沙》的韵律美，理解歌曲内容，能够用自然的音色演唱。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，通过歌曲中的小雨形象，引导幼儿关注自然现象。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小雨沙沙》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：用自然的音色演唱，掌握歌曲的节奏。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：你们听到了什么声音？歌曲里唱了什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（2）教师逐句教唱，引导幼儿掌握歌曲的节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，检查幼儿的学习效果。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（2）教师引导幼儿用动作表现小雨沙沙的情景，如拍手、摆动手臂等。
（3）教师与幼儿一起表演，增进师生互动。
4.情境创设（1）教师创设小雨情境，让幼儿在情境中感受歌曲的美。
（2）教师引导幼儿想象小雨落在树叶、小草、窗户上的情景，并用语言描述。
（3）教师与幼儿一起在情境中演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
5.教学反思（2）教师针对幼儿的表现，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
四、教学反思1.优点（1）本次教学活动，幼儿参与度高，课堂气氛活跃。
（2）教师教态亲切，与幼儿互动良好，激发了幼儿的学习兴趣。
（3）情境创设成功，幼儿在情境中自然地学会歌曲，提高了音乐素养。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
（2）教师在教学过程中，对幼儿的个别指导不够，今后要注意关注每一个幼儿的学习情况。
3.改进措施（1）加强幼儿的节奏训练，提高幼儿的节奏感。
（2）关注每一个幼儿，及时给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握歌曲。
（3）丰富教学手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园中班教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班教案《小雨沙沙》含反思一、教学背景本次教学针对幼儿园中班的儿童，旨在通过音乐教育，培养儿童的情感体验和音乐能力，让儿童对生活中的音乐有更深刻的认识与感受。
二、教学目标1.通过亲身体验和自我表达，让儿童感受到音乐的美妙；2.提高儿童的音乐欣赏能力，发展他们的审美情操；3.培养儿童的音乐表达能力，让儿童自信表达自己的情感和想法。
三、教学内容及步骤1. 导入环节老师播放一首轻松愉快的音乐，让儿童跟着音乐摇摆身体、做出一些简单的舞蹈动作。
2. 正文环节1.音乐欣赏介绍本节课要学习的歌曲《小雨沙沙》，播放歌曲。
带领儿童用手一起跟着节奏拍打。
2.歌曲欣赏播放歌曲，鼓励儿童听歌曲，体验歌曲带来的美感，让儿童感受到歌曲中表达出的情感。
3.歌曲表演老师示范唱《小雨沙沙》歌曲，并引导儿童跟着唱。
老师鼓励儿童自由发挥，可以一起伴奏和跳舞，让儿童尽情地表达自己。
3. 结束环节教师带领儿童回顾本堂课的学习内容，让儿童自由发言分享自己的经验和感受。
四、教学反思本节课的教学目标主要是培养儿童的音乐欣赏能力和表达能力。
在教学过程中，老师讲解歌曲的意思并引导孩子们一起听歌曲、拍打节奏。
在儿童有了一定的接受度之后，老师再引导孩子们唱歌曲。
不仅如此，在唱完歌以后，老师还鼓励儿童们发挥自己，自由组合声音和动作，最后大家一起分享自己的体验和感受，达到了很好的教学效果。
对于儿童来说，在欣赏音乐和表达自己感受的过程中，他们更容易体会到音乐的魅力和美妙，更能够激发出自己内心深处的情感与感悟。
所以，教学中师生双方的互动十分重要，老师应该善于引导孩子们，激发出他们内在的表达欲望，让孩子能够全方位地感受到音乐。
五、总结幼儿园音乐教学课程的目标很广泛，更注重孩子们的音乐感受和自我表达能力的培养。
因此，老师在教学中既要注重引导，也要给予孩子们足够的自由发挥的空间，让孩子们在愉悦的氛围中体验到音乐带来的美好。
小雨沙沙音乐教案及反思幼儿园中班
小雨沙沙音乐教案及反思幼儿园中班《小雨沙沙》是一首很适合歌表演的歌曲。
对于中班的音乐活动《小雨沙沙》，要设计好教案及不断反思，才有利于教学水平。
下面是店铺为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。
《小雨沙沙》教案一、教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合三、设计思路：本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。
首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。
由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。
律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。
总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
四、教学时间：一课时五、教学用具：电脑动画、投影仪，录音机。
六、教学过程：(一)导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》
中班音乐教案及教学反思《小雨沙沙》一、教学目标1.了解《小雨沙沙》歌曲的歌词、旋律和节奏2.能够跟随歌曲节奏拍手、跳舞3.能够边唱歌边模拟雨声效果4.提升幼儿对音乐的兴趣和表现能力二、教学准备1.《小雨沙沙》歌曲素材2.模拟雨声道具：纸张、塑料袋、风铃等3.节奏棒、小鼓等打击乐器三、教学过程（一）温故知新1.复习前几次音乐课所学的歌曲及动作。
例如拍手歌《欢快的拍手》，跳绳歌《亲亲小鬼》，以及搭配打击乐器的歌曲《小星星》等。
2.引出本节课的歌曲《小雨沙沙》，让孩子们猜猜这首歌是关于什么的。
（二）新课讲解1.听歌曲2.通过歌词和旋律来理解这首歌的意思和表达方式3.教唱歌曲，并反复练习至熟练掌握4.引导幼儿通过模拟雨声效果来表现歌曲情感，比如“雨声沙沙细”，“滴在青石上”等（三）歌曲表现1.在听放歌曲时，让孩子们跟随歌曲的节拍拍手、跳舞2.教孩子们模拟雨声，例如轻快的拍打纸张模拟雨滴声，沙沙声可用塑料袋或风铃模拟。
3.引导幼儿在唱歌的时候自由发挥，加入模拟雨声效果四、教学反思本节课的教学重点是通过歌曲教授孩子们模拟雨声效果并将之融合到歌曲表现当中。
通过声音与肢体的结合，培养孩子们对音乐节奏、情感和表现的认知，提高孩子们音乐表现的兴趣和表现能力。
在教学过程中需要注意，要侧重于引导幼儿自由发挥，在歌曲表演的时候要积极鼓励孩子们将模拟雨声效果融入到歌曲的表现当中，但同时也不能因为自由度较高而放松对音乐节奏及歌曲的教授。
此外，本课还可以在教学结束后，让孩子们自己创作编排表演，让他们尽情发挥创造力，同时也可以加强他们的合作能力和互动性。
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幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》
一、活动目标：
(一)知识与技能：
1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
(二)过程与方法：
1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现"小雨沙沙""种子发芽""出土""长大"等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观：
引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。
五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程：
(一)播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。
(教案出自：教案网)你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。
(播放视频)
2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?
(二)理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高
兴地说："哎呀呀，好舒服呀!"它又咕嘟咕嘟地喝了两口，"雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
"(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说："哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。
"(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么?
2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?
4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧!
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、
长大。
3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
(四)活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
七、活动反思：
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。
《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的
生长离不开雨露的主题。
乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。
根据中
班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为"理解歌词，学唱歌曲"，难点确定为"用肢体动作大胆表现歌曲"。
由于进度跳跃，教
材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要
雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。
因此，在引导幼儿"理解歌词"环节，我借助了五副生动而形象的图片，
通过"讲述故事"的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。
紧接着，我播放了两次充满童趣
的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌
曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。
这首歌短小简练，
充满童趣，幼儿易唱易记。
在活动中我淡化了教学环节，以听唱
为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自
信心，让他们大胆演唱。
在最后的"用肢体动作表现歌曲"环节，
我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展
示给大家，将活动推向了高潮。
但也存在出多不足：如教学设计
缺乏新意，少了亮点。
一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规
的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。
我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹
的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现
歌曲。
而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没
有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。