音乐之声ppt课件

合集下载

音乐之声doremipptppt课件

音乐之声doremipptppt课件
绎音乐作品的重要工具。
音乐治疗
doremi音乐也被应用于音乐治 疗领域,通过演奏和聆听
doremi音乐,可以帮助人们缓 解压力、改善情绪和促进身心健
康。
03 乐器与演奏技巧
常见乐器介绍及分类
01
02
03
04
弦乐器
如小提琴、大提琴等,通过弓 弦摩擦或手指弹奏产生声音。
管乐器
如长笛、双簧管等,通过吹气 使管内空气柱振动发声。
02
开发智力潜能
音乐学习能够锻炼学生的听觉、记 忆、想象和思维等能力,有助于智
力开发。
04
促进身心健康
音乐具有舒缓压力、调节情绪的作 用,音乐教育有助于促进学生的身
心健康。
不同年龄段的音乐教育方法
婴幼儿期
学龄前期
学龄期
青少年期
通过播放轻柔、悦耳的音乐, 引导婴幼儿感受音乐的节奏 和旋律,激发其音乐兴趣。
如遇故障或音准问题,及时联系 专业维修人员进行维修和调试。
04 歌曲演唱与表演技巧
歌曲演唱基本要素
音准与节奏
掌握准确的音高和稳定的节奏感,是歌曲演 唱的基础。
气息与换气
运用正确的呼吸技巧和换气方法,确保演唱 过程中的气息流畅。
音色与音质
通过调整发声方式和共鸣腔体,形成独特的 音色和优质的音质。
情感表达
采用游戏化的教学方式,引 导儿童在音乐游戏中体验音 乐的乐趣,培养其初步的音
乐素养。
注重基础知识和技能的训练, 如乐理、视唱练耳等,同时 结合学生的兴趣和特长进行
个性化教学。
加强音乐鉴赏和创作教学, 引导学生深入理解音乐作品 的内涵和情感,培养其创新
能力和表现力。
音乐普及推广活动与策略

《音乐之声》优秀-九年级下册语文PPT课件

《音乐之声》优秀-九年级下册语文PPT课件
音乐之声
勒曼
• 戏剧按艺术形式和表现手法可分为 话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧
等, 今天我们一起欣赏大型的音 乐故事片《音乐之声》。
影视剧本的特点
• 专供拍摄影片而创作的剧本, 是电影艺术的 重要组成部分, 也称电影文学。
• 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧, 是以“镜头”为单位, 用“蒙太奇”手法按 情节的发展以及观众的注意力和关心的程序, 有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。
• 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本接拍 摄要求改写, 称为“分镜头剧本”。
学习本文, 应实现以下目标:
• 1.了解影视剧本的特点, 体会其画面 感。
• 2.把握人物形象玛丽亚的性格特点, 学习刻画人物的技巧
• 3.感知音乐故部分, 写少女玛丽 亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无 束的快乐天性, 在修道院做日常功课、例行 庄重的宗教礼仪时, 跑到野外放声歌唱、忘 情游玩, 后来猛然想起此时应做日常功课, 于是匆忙赶回修道院。 而在同时, 修道院 里正乱作一团, 嬷嬷们在到处寻找玛丽亚, 院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见, 众嬷嬷议论纷纷, 她们都十分喜爱玛丽亚, 但认为她不适合当修女; 当玛丽亚回到了修 道院时, 众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。
布置作业
• 1.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月 光”“天上的云彩”, 你认为这样的 比喻恰当吗? 为什么? 你也试着用一 两个比喻去形容一下玛丽亚。
• 2.你周围有像玛丽亚这种性格的人吗? 注意观察, 用一段话描写这个人。
本文写了哪些画面?
• 明确: 课文主要写了两个场景: 第一个场景 是在萨尔茨堡的野外, 写玛丽亚的纵情歌唱, 快乐游玩; 第二个场景在修道院内, 主要 写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

第三单元多彩音乐剧音乐之声欣赏公开课课件.ppt

第三单元多彩音乐剧音乐之声欣赏公开课课件.ppt

故事情节
这是一个发生在奥地利萨尔茨堡的真实故事,在 一座古老的修道院中有一位年轻的修女,她善良 活泼但爱惹麻烦,于是院长派他去特拉普上校家 做七个失去母爱的孩子的家庭教师,她用心与爱 与孩子们建立了良好的感情;但不久德国法西斯 侵占了他们的家乡,要求上校为法西斯海军服务, 上校不原服从,于是准备带领全家离开家乡,正 当他们离开之际,被德军发现,上校佯称要去萨 尔茨堡参加音乐演出,在那场晚会上他们演唱的 歌曲《雪绒花》获得了全场的共鸣。
雪绒花
雪绒花又名“火绒草”“薄雪草”,一种 菊科草本植物,生长在阿尔卑斯山脉1700 米的岩石地表上而得名,它象征着勇敢, 被奥地利人奉为国花。
三 拍 子 强弱弱
f pp
0 0x x0


0x 0x 0x 0x
休 止

X0 x0 x0 x0
X0 x0 x0
一咚 二咚 三咚
0x 0x 0x
第三单元 多彩音乐剧-雪绒花
授课教师:郑选镜 授课年级:八年级(上册)
音乐剧欣赏
音乐剧《音乐之声》Do re mi
“音乐剧”是以戏剧为基本,以音乐为灵魂 以舞蹈为重要表现手段,通过音乐、舞蹈、 戏剧三大元素的整合来讲述故事、刻画人 物、传达概念的表演艺术
四大音乐剧
《猫》---来自英国作曲家安德鲁洛伊德韦伯改编 《 悲惨世界》---苦力冉阿让的囚徒生涯 《西贡小姐》---讲述一个痴情的亚洲女子被白人情 人抛弃的悲剧故事 《剧院魅影》---艾瑞克和歌剧演员克莉斯汀的故 事
拓展探究
音乐剧
歌剧
《猫》 《魅影》
音乐剧猫
咚哒 咚哒 咚哒
xx xx xx
一哒 二 哒 三 哒
.
.பைடு நூலகம்

《音乐之声》ppt课件

《音乐之声》ppt课件

电影《音乐之声》的音乐旋律优美、节奏明快,具有浓郁的欧洲风情和民族特色。其中,《哆来咪》、《雪绒花》等经典歌曲更是广为传唱,深受观众喜爱。
特点
电影音乐在《音乐之声》中起到了至关重要的作用。它不仅是推动剧情发展的重要元素,更是塑造人物形象、表达情感的重要手段。通过音乐的渲染和烘托,观众可以更加深入地理解角色的内心世界和情感变化。
音乐的分类
包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
指音乐中的音高和节奏变化,是音乐的基础。
指多个音符同时发出的声音,能够丰富音乐的层次和色彩。
指音乐中强弱拍的有规律交替,是音乐的重要组成部分。
指不同乐器或人声发出的声音特点,能够影响音乐的情感和氛围。
旋律
和声
节奏
音色
古典音乐
流行音乐
民族音乐
现代音乐
01
05
CHAP音乐与场景在电影中相互依存,共同构建影片的视听效果。场景为音乐提供视觉元素,音乐则为场景增添听觉层次。
相互补充
音乐与场景在表现上相互补充,通过音画结合的方式,使观众更加深入地理解影片内涵。
情感共鸣
音乐与场景在情感表达上产生共鸣,激发观众的情感共鸣,增强影片的感染力。
作品介绍
《雪绒花》是《音乐之声》中的一首经典插曲,也是冯·特拉普上校一家在晚会上演唱的曲目之一。这首歌曲旋律优美,歌词简洁,表达了上校一家对祖国的热爱和祝福。
音乐风格
《雪绒花》采用了舒缓的音乐风格,旋律悠扬,节奏平稳,具有很强的抒情性和传唱性。
赏析要点
在赏析《雪绒花》时,可以关注其优美的旋律和简洁的歌词,感受歌曲所传递的爱国之情和祝福之意。同时,也可以分析歌曲在音乐剧中的作用,以及如何通过音乐表现人物形象和情感。

《音乐之声》课件.ppt

《音乐之声》课件.ppt

等。
Page 4
LOGO
课文可分为几个场景?每个场景写什么? 第一场景:(开头至“急速地跑下山来”)在
萨尔茨堡的野外,玛利亚纵情歌唱。
第二场景:(“古老的修道院”至结尾)在修 道院内,众嬷嬷对玛利亚议论。
Page 5
LOGO
课文中存在哪些冲突?把它们找出来, 说说这样设计的好处。
1、人物性格之间的对比:恪守“清规戒律”的 修女与无拘无束、热爱自由的玛利亚的冲突。
Page 10
LOGO
LOGO
音乐之声
(美国) 勒曼
电影和戏剧的区别
LOGO
电影是用镜头来表现内容,运用了蒙太奇(把分切 的镜头组接起来的手段)的表现手法,是“视听语 言”艺术。
戏剧则是运用舞台来表现内容,运用对话设置剧 情冲突,场景只能用布景来转换,舞台的空间很小, 戏剧属于文学范围。
Page 3
背景概要
LOGO
《音乐之声》讲的是发生在1938年,奥地利的一个真
实的故事:萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校Байду номын сангаас他和
他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德
国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥
地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐
片之一。广为流传的经典音乐有:《音乐之声》《孤
独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安,再见 》
Page 8
LOGO
剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的? 这样写起什么作用?
全方位由远而近,由高而低地描写。这一 环境描写富有诗情画意,与玛利亚的歌唱相 映衬,情景交融,烘托出玛利亚的自由快乐。
Page 9
LOGO
你认为课文是怎样体现音乐故 事片的特色的?

《音乐之声》教学版PPT课件

《音乐之声》教学版PPT课件

概述中世纪欧洲的音乐风格,如格里 高利圣咏和游吟诗人等。
音乐风格与流派
古典主义音乐
介绍古典主义音乐的代表人物, 如巴赫、莫扎特等,以及他们的
作品风格和特点。
浪漫主义音乐
阐述浪漫主义音乐的情感表达和个 性化特点,以及贝多芬、肖邦等作 曲家的代表作品。
现代音乐流派
概述现代音乐的发展历程和流派特 点,如爵士乐、摇滚乐、流行音乐 等。
THANKS 感谢观看
教学方法与手段
01
02
03
PPT课件
展示音乐剧的相关知识和 案例分析。
视频资料
播放《音乐之声》的经典 片段和演出视频。
音响设备
提供高质量的音响效果, 让学生更好地感受音乐的 魅力。
02 音乐基础知识
音乐基本概念
音高与音名
介绍音乐中的音高概念, 包括音名(C、D、E等) 和唱名(do、re、mi等) 的对应关系。
表演实践
表演形式
根据教学内容和学生特点,选择合适的表演形式,如独唱、合唱 、音乐剧等。
排练过程
制定详细的排练计划,指导学生进行排练,确保表演质量。
舞台表现
培养学生良好的舞台表现力,包括台风、表情、动作等,增强表演 感染力。
06 课程总结与展望
课程重点回顾
音乐基础知识
学习音符、节奏、调式等基本概念,掌握音 乐的基本要素。
节奏与节拍
解释节奏和节拍的概念, 以及它们在音乐中的表现 和意义。
音阶与音程
阐述音阶的构成和音程的 计算方法,帮助学生理解 音乐中的高低起伏。
音乐历史与文化
古代音乐文化
介绍古代希腊、罗马等文明的音乐文 化,包括乐器、音乐形式和代表作品 。
中世纪音乐

音乐之声PPT课件

音乐之声PPT课件
从古代到现代,声乐艺术经历了漫长 的发展历程,形成了多种演唱风格和 流派。
以人声为主要表现手段,具有高度的 技巧性和艺术性。
发声原理与技巧
01
02
03
发声原理
声音是由气息经过声带振 动产生的,通过共鸣腔体 的调节,形成优美的歌声。
发声技巧
包括呼吸控制、声带调节、 共鸣运用等,是歌唱的基 础。
发声练习
特殊教育
对于某些特殊儿童,如自闭症儿童、智力障碍儿童等,音乐往往能够成为有效的教育手段。 通过音乐的刺激和引导,这些儿童能够在认知、情感、社交等方面得到发展。
06
音乐教育与文化传承
音乐教育的重要性及目标
音乐教育的重要性
音乐教育是美育的重要组成部分,能够培养学生的审美能力和创造力。
音乐教育有助于提高学生的综合素质,包括智力、情感、道德等方面的 发展。
提高个人音乐鉴赏能力
拓展音乐视野
学习音乐知识
广泛涉猎不同类型的音乐作品,包括古典、 流行、民族等,丰富自己的音乐体验和感受。
了解音乐的基本要素、表现手法和创作技巧 等,提高自己的音乐素养和鉴赏水平。
实践音乐欣赏
培养批判性思维
积极参与音乐会、演出等音乐活动,通过现 场聆听和感受,加深对音乐作品的理解和欣 赏。
音乐的基本要素
音高
音强
音色
音长
音乐中声音的高低,由 频率决定,单位是赫兹。
音乐中声音的强弱,由 振幅决定,即声音的响
度。
音乐中声音的特色,由 泛音决定,不同的乐器 和人声具有不同的音色。
音乐中声音的长短,即 音符的时值,是节奏的
重要因素。
音乐的节奏与节拍
01
02
03
04

《音乐之声》PPT课件

《音乐之声》PPT课件

课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说 玛丽亚,请概括众人的意见,说说众人眼中 的玛丽亚是个怎样的人?
在众嬷嬷眼中,玛丽亚天性活泼,热爱歌唱, 不守常规,无拘无束;纯真欢快,自由自在;她 自己快乐,也总是给别人带来快乐:她十分可爱 又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格,与修道院 的环境和要求极不协调,因此她们认为她不适合 当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
1:修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月 光”“天上的云彩”,你认为这样的比榆恰当 吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下 玛丽亚。 (提示:结合语境,这两个比喻句生动而 恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格,以及众 嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。) 2:你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注 意观察,用一段话描写这个人。
影视剧本的特点 电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本,是电影艺术的重 要组成部分,也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物 、交代情节,其容量也像戏剧一样受到时间的限制 (摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文 学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多 ,侧重于听觉表现;“电影语言”则是连续不断的 银幕画面,侧重于视觉表现,不以人物对话为主。 在电影中,人物性格的刻画,场景背景的交代.情 节的发展,一切都须化为画面和动作,很少以叙述 人的“画外音”(或字幕)表述。
课文临近结尾处写玛丽亚回到修道 院的情形。请仔细阅读课文,体会其性 格特征。
玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙, 慌张、快捷:在众修女严肃而毫无声息的注 视下,玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。
1.剧本在刻画人物形象方面有哪 些独到之处?
2.剧中有没有对玛丽亚的心理描 写?为什么?
课文运用人物的语育描写和动作,神态 描写以及环境描写,并将正面描写与侧面描 写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热 爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的觉形象,观众看 不到。画面感,是影视剧本区别于其他文学 体裁的基本特点。影视作为视觉艺术,是由 画面构成的。

音乐之声PPT课件

音乐之声PPT课件
❖ 它基本上是无歌词的,但却采用一些无意义的字
音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外,
在约德尔的旋律进行中,音程间的大跳也是常见
的。
学唱第一段
音乐剧——
❖ 音乐剧:音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧(或称“小歌剧”) 演变而成的,早期称作“音乐喜剧”,后来简称为“音 乐剧”,是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁,是音 乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演,剧中的幽 默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分,与 剧情本身通过演员的语言,音乐和动作以及固定的演绎 传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉,富 于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂,因此很受 大众的欢迎。
❖ 音乐剧在全世界各地都有上演,但演出最频密的地方是 美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。因此百老汇音 乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧,又往 往可是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
音乐剧《音乐之声》
《孤独的牧羊人》
——————
歌曲背景
节拍 情绪 曲调风格
选自电影《音乐之声》,奥 地利民歌。 表达了勤劳可爱的牧羊人热 爱自然、热爱生活的情感。
二拍子
轻快、活泼
诙谐、幽默 (衬词、真假声结合)
在山顶上有个牧羊少年 来咿奥都来咿奥都来咿奥 他放开歌喉在纵情歌唱 来咿奥都来咿奥都喽 少年的歌声多清脆嘹亮 来咿奥都来咿奥都来咿奥 歌声在田野和城里回荡 来咿奥都来咿奥都喽
衬词:
来咿奥都 来咿奥都 来咿奥
真假声结合:
奥都来咿 奥都来咿 奥都来咿咿 奥都来咿……
《约德尔唱法》
约德尔——
❖ 又称约尔德调、岳得尔歌,是一种伴随快速并重
复地进行胸音到头音转换的大跨度音阶的歌唱形
式。产生一串高-低-低-高的声音。 ❖ 这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用

音乐之声PPT教学课件

音乐之声PPT教学课件
萨尔茨堡的野外,玛利亚忘情于山 上的风光,纵情歌唱。
第二场景:(“古老的修道院”至结尾)在修 道院内,写众嬷嬷对玛利亚的议论。
2020/10/13
8
阅读第一个场景的内容,回答下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的?
这样写起什么作用?
答:全方位由远而近,由高而低地描写。这 一环境描写富有诗情画意,与玛利亚的歌唱 相映衬,情景交融,烘托出玛利亚的自由快乐。
概括一下玛利亚的个性特点。
答:天真活泼,热爱自由,不守常规,无拘 202无0/1束0/1,3 大胆而富有活力,可爱而又让人头疼11。
4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象, 这种方法叫什么?这样写的好处是是?
答:侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象,使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现
在人们面前。
5
分角色朗读课文
文中共有8个人物,包括旁白有9位同学朗读:
旁白
玛利亚
院长
贝尔塔
玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林
阿格塔
索非亚
6
2020/10/13
提问:《音乐之声》是一部什么样的影片? 答:是世界电影史上一部经典音乐故事片
提问:课文可分为几个场景?每个场景 写什么?
7
2020/10/13
全文共有两个场景,分别是: 第一场景:(开头至“急速地跑下山来”)在
音 乐 之

节选
目标和重点
理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利 亚形象的方法。
品味课外中的环境描写、人物语言描写和动 作、表情描写。
发挥联想和想象,感受课文的画面感,以及 其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
结合有关的背景知识,深刻理解作品的思想 内容。

九年级语文音乐之声_课件新人教版

九年级语文音乐之声_课件新人教版

可惜,他们的生活并没有从此就 永远幸福快乐。当他们还在度蜜月的 时候,德国纳粹占领了奥地利。上校 一回到家里,就接到了纳粹发来的电 报,要他立即到纳粹海军报道。一向 痛恨纳粹的上校决定带领全家人离开 奥地利。当他们晚上离开别墅的时候, 被早就躲在门外监视他们的纳粹拦住 了,于是上校解释说他们离开是为了 参加希尔斯伯格节演出,并拿出节目 单作为证据。
上校要求玛丽亚也像他一样严 格,但是玛丽亚没有听从,而是用 她天生的温柔和善良赢得了孩子们 的友好。趁上校不在的时候,她用 窗帘给每个孩子缝制了游戏服装, 带领他们到市场游玩,在美丽的阿 尔卑斯山上野餐,还教会了他们唱 歌。孩子们原有的拘禁和忧郁渐渐 地被音乐和笑声代替了。
不久上校回家了,还带回了孩 子们喜欢的麦克叔叔和孩子们不甚 喜欢的,上校的女朋友,埃尔莎· 施 瑞德男爵夫人上校对玛丽亚的做法 十分不满,可是当他听到孩子们为 男爵夫人唱歌的时候十分感动,因 为玛丽亚把从他妻子去世之后家里 就不再有的音乐又带了回来。玛丽 亚还和孩子们一起准备了一场木偶 戏,上校为玛丽亚可以感染他人的 热情所吸引了。
影视文学有哪些特征 ?
综合性最强,表现力最佳,可视性最好
课文主要写了哪些内容?
• 第一写玛丽亚在萨尔茨堡的野外 的纵情歌唱,快乐游玩; • 第二写众嬷嬷在修道院内对玛丽 亚的议论。
院长把玛丽亚比作 “皎洁的月光”、“天上 的云彩”,
在纳粹的陪同下,他们来到了会 场,演出了孩子们准备好的歌曲。在 这时,上校和玛丽亚演唱了《雪绒 花》,歌曲里对祖国奥地利的热爱之 情浓郁深厚,不顾旁边持枪的纳粹守 卫,在场的观众也跟着上校一起唱完 了《雪绒花》。 演出之后,趁着颁奖的时候上校 一家人逃离演出现场,纳粹一路追到 修道院里,在修女们的帮助下,上校 一家人藏在了墓碑后面,躲过纳粹的 追踪,然后他们翻过阿尔卑斯山,离 开了奥地利。

音乐之声PPT课件

音乐之声PPT课件







··

7
跟 唱 、 并 感 受 〈
雪 绒 花



8
跟 着 旋 律 演 唱
9
低声部学唱
雪 绒 花, 雪 绒 花, 每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白, 纯 又 美, 总 很 高 兴 见 我。

唱 二 雪似的 花朵深 情 开 放, 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。


雪 绒 花, 雪 绒 花, 为 我 祖国祝 福
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙 人口的歌曲,作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥 斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后 深受观众欢迎。1965年改编成同名电影,同年, 该影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的 牧羊人》、《雪绒花》十分著名。
《雪绒花》以优美抒情的旋律,甜美和谐的歌 声,诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和 对美好生活的向往,抒发了对祖国的热爱之情。
吧!
10
合成练习: 唱歌 舞蹈 配器
11
欣 赏 点 评
表 演
12
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
3
演唱者 演唱整首 歌曲运用 了哪几种 演唱形式?
4
演唱者演唱整首歌曲 运用如下演唱形式:
独唱 重唱 齐唱 合唱
5
重唱与合唱有什么 相同和不同之处?

美国电影音乐之声the sound of music课件

美国电影音乐之声the sound of music课件
(本段插曲:I Have Confidence (玛丽亚))
◎ 上校要求玛丽亚也像他一样严格,但是玛丽亚没有听从, 而是用她天生的温柔和善良赢得了孩子们的友好。
趁上校不在的时候,她用窗帘给每个孩子缝制了游戏服装, 带领他们到市场游玩,在美丽的阿尔卑斯山上野餐,还教会了他 们唱歌。
孩子们原有的拘禁和忧郁渐渐地被音乐和笑声代替了。 本段插曲:Sixteen Going on Seventeen(丽莎和罗夫)
上映时间: 1965-03-02
主要奖项: 第38届奥斯卡金像奖
imdb编码: tt0059742
语言:
英语
◎ 22岁的玛丽亚是一个萨尔茨堡修 道 音乐之声剧照 院里的志愿修女,但是,她活泼好动 和热爱自然的性格却总是让她在修道 院里惹麻烦。
修女院里的女院长(Mother Abbess)觉得她这样的活泼的性格不 适合僧侣生活。于是,当她接到 冯·特拉普上校家寻求家庭教师的请 求,她决定让玛丽亚去,也借此让她 探索出真正的生活目的。 (本段插曲:The Sound of Music (玛丽亚)
Maria(修女们)
◎ 玛丽亚到达冯·特拉(Captain Georg Von Trapp)家,发现他是一个 有七个孩子的鳏夫,长期的海军生活 和亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士 兵一样严格。
很快,玛丽亚就明白了以前那些 家庭教师离开的原因,原来是孩子们 得不到父亲的关爱,总是用捉弄教师 来吸引父亲的注意。
第38届奥斯卡的颁奖典礼举行,尤其是《音 乐之声》共拿到包括最佳影片奖等五个金像。
克里斯托弗·普卢默(Christopher Plummer),加拿大 演员,1929年12月13日生于加拿大多伦多。1965年凭借和朱莉·安德 鲁斯合作主演的电影《音乐之声》而成名。2012年克里斯托弗·普卢 默凭借电影《初学者》获得第69届美国电影电视金球奖、第18届美国 演员工会奖、第65届英国电影学院奖、第84届奥斯卡金像奖等多项国 际大奖的最佳男配角,并以82岁的高龄成为奥斯卡奖历史上获奖时年 龄最大的男演员。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我的心想要像小天使随风飘出教堂。 ……
夸张 像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。 《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情? 抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。

3.这个场景的最后一句“忽然…跑下山 来”运用了怎样的描写方法?表现了玛 利亚怎样的性格?
答:动作描写。活泼自由。
…… 玛利亚像一阵风似的跑进院子,她把衣服往地上一扔, 腾出两只手来,飞快地按两下抽水机的手柄,又用双手 赶紧接住水管里流出来的水,胡乱地往脸上抹了一把, 三步并作两步冲到院长的面前。
按捺: 抑制。 窥视: 暗中察看。 老成持重:阅历多,办理稳中。 不动声色:不说话,不流露感情。形容态度镇静。 固执己见:坚持自己的见解,不肯改变。 忍俊不禁:忍不住笑。 众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理解分析
《音乐之声》是一部什么样的影片?
是世界电影史上一部经典音乐故事片 课文可分为几个场景?每个场景写什么? 全文共有两个场景,分别是: (开头至“急速地跑下山来”)在 第一场景: 萨尔茨堡的野外,玛利亚忘情于山 上的风光,纵情歌唱。 第二场景: (“古老的修道院”至结尾)在修 道院内,写众嬷嬷对玛利亚的议论。
修女们眼中的玛丽亚:
率真活泼、喜欢唱歌、不受约束、总爱 闯祸,既可爱又让人头痛的姑娘。
回答课后练习第二题:修道院院长把玛利 亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”, 你认为这样的比喻恰当吗?为什么?
恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫 无办法,这正如人们无法抓住“天上的 云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长 把玛利亚比做这两件事物,生动而形象 地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷 嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。
音 乐
之 声
勒曼,美国剧作家
节选
电影《音乐之声》
《The Sound of Music》
奖项
奥斯卡(第38届) 得奖 最佳影片 最佳导演 最佳音效 最佳配乐 最佳剪辑 提名 最佳女主角 最佳女配角 最佳摄影 最佳艺术指导 最佳服装设计 金球奖 得奖 最佳影片(音乐或喜剧类) 最佳女主角-Julie Andrews 提名 最佳导演 最佳女配角
她教孩子们唱歌,带孩子们去郊游,歌声 与笑声洒满了田野和山谷。玛丽亚的到来 给死寂的家庭注入了生机和活力。玛丽亚 和特拉普上校相爱了,他们建立了和谐幸 福的家庭。 与此同时,战争的阴影笼罩了奥地 利。为了不当亡国奴,他们一家不得不离 开家园,奔向自由的地方。
给生词注音 鳞次栉比(zhì) 伫立( ) 山麓( lù) zhù 众说纷纭( )嬷嬷( yún mó mo) 按捺(nà) 峥嵘( 涟漪( lián yī ) zhēng róng) qián 忏悔(chàn) 虔诚( ) 远眺(tiào) 解释词语 流连忘返: 留恋不止,舍不得离去。 通宵达旦:从天黑到天亮。 遐思: 悠远的思索或想象。 肃穆: 严肃安静。 款步: 缓慢地步行。 虔诚: 恭敬而有诚意。
荣誉
曾被美国电影学会(AFI)列入以下百大名单中:
百年百大电影第55位 百年百大爱情电影第27位 百年百大歌曲: 《The Sound of Music》第10位 《My Favorite Things》第64位 《Do-Re-Mi》第88位 百年百大励志电影第41位 百年百大歌舞电影第4位
影视文学有哪些特征 ?

影片片段欣赏
剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光 的?这样写起什么作用?
答:全方位由远而近,由高而低 地描写。这一环境描写富有诗情 画意,与玛利亚的歌唱相映衬, 情景交融,烘托出玛利亚的自由 快乐。
理解分析
读《音乐之声》的歌词,回答下面的问题: 试找出这段话用到的所有的修辞手法。 排比 前三句和后三句。 比喻 我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林。
综合性最强,表现力最佳,可视性 最好。
音乐故事片有哪些特点?
以音乐为刻画人物性格的 重要表现形式和剧情发展 的重要表现手段,并将音 乐与主人公的生活和命运 紧紧相连 。
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年,发生在奥地 利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个冯·特拉 普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师 的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家 庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。 广为流传的经典音乐有:《音乐之声》《孤独的 牧羊女》《雪绒花》《哆来咪》《晚安,再见 》 等。是世界电影史上一部经典音乐故事片。
答:侧面描写。能更全面、 更完整地使玛利亚这个形象 真实而丰满地展现在人们面 前。
结构:
音乐之声
玛利亚
野外纵情歌唱(正面描写) 修道院内的议论(侧面描写)
风风火火地闯进修道院(正面描写) 热爱 歌唱,活泼自由,无拘无束, 可爱而又让人头疼。
《音乐之声》的成功之处:
形象美------率真活泼、自由奔放、充满活力的玛丽 亚如一股清泉流入我们的心田,洗尽生活给我们染上 的污垢。 音乐美------玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱具有抒 情风格,众嬷嬷的对白式的歌唱富有喜剧风格,这些 歌声让我们体会到音乐故事片的特色,享受到音乐的 魅力。
玛丽亚就像皎洁的月光、天上的云彩,任你 有再大的本领,你也无法把她捕捉到,她是 不可捉摸的。
玛丽亚像田野里的小花,没有精心修饰,还 带着田野里的泥土气息,但她真实而美好。
玛丽亚像一条小溪,她欢快地在生活中流淌, 带给世界快乐和活力。
通过众人之口来表现玛利亚这个人物的 形象,这种方法叫什么?这样写的好处 是什么?
……
富有个性的行动描写,突出了玛利亚 不守常规,无拘无束的特点。
表情各异的修女们: 叫人怎么能够抓住皎洁的月光?
人物形象分析
请结合玛丽亚自己的 各种表现来说说她是怎样 的姑娘。
萨尔茨堡野外的玛丽亚:
天真活泼、纯真快乐、热爱生 活、喜欢歌唱、渴望自由、充 满活力的姑娘。
在修女们的眼中,玛丽亚是怎 样一个人呢?请结合剧本的有关台 词或唱词来解说一下。
画面美------清新自然、充满生机的萨尔茨堡的野外, 庄严肃穆的修道院,让我们领略到异国风情,带我们 走入如画的美境。
《音乐之声》故事梗概

女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔 放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。她热爱大 自然的清新、宁静、美丽。她常常溜出修道 院的大门,在苍翠的群山之间像云雀一样歌 唱,在清澈的溪水边和潺潺的流水合唱。因 为她不拘的天性,被认为不适合成为一名真 正的修女而离开了修道院。
她来到前奥地利帝国退役军官特拉普 上校的家里做家庭教师。特拉普上校是一 个脾气古怪的鳏夫,他爱他的孩子但却不 懂得教育孩子,他的七个孩子因为感受不 到父亲的爱而变得异常顽劣,曾气走了11 位家庭教师。玛丽亚本人就具有孩子般的 性格,她爱孩子、理解孩子,待他们以诚 恳和真诚,很快赢得了孩子们由衷的喜爱。
相关文档
最新文档