临床护理实习生带教 倪珊珊ppt课件
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临床护理带教分享汇报ppt课件
护生初到科室 由于环境陌生，多感到紧张。我们利用 晨交班，老师与护生相互自我介绍，并以 热烈的掌声欢迎她们的到来； 带教老师让护生尽快熟悉各种设备、治 疗室物品、抢救物品保管、放置及使用， 强化各项工作制度、消毒隔离观念及无菌 技术操作等； 第一周要求护生多看、多问、多听； 6
2
带教安排
实习中期 带教重点放在提高护生技能操作水平， 锻炼护生与患者及家属的沟通交流。
在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从 中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培 养护生与患者沟通的技巧。
1、将不良情绪带入工作 1、调整自身情绪，传递
中，传递消极、负面信息， 积极向上的正能量，科室
如关于薪金、医护关系、 发生的医患矛盾，不要一
护患关系等。
味抱怨，对学生要积极引
2、工作忙碌时，嫌弃护 导。
生动作慢，减少护生动手 2、避免指使护生做与工
机会，缺乏耐心，同时指 作无关的事情及跑腿工作。
挥护生找、取、拿药品、
物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在 的问题及需求
主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的 联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们 的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐 的师生关系，收到学生节日贺卡6份
马道儿科教学分享
1
临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
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带教安排
实习中期 带教重点放在提高护生技能操作水平， 锻炼护生与患者及家属的沟通交流。
在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从 中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培 养护生与患者沟通的技巧。
1、将不良情绪带入工作 1、调整自身情绪，传递
中，传递消极、负面信息， 积极向上的正能量，科室
如关于薪金、医护关系、 发生的医患矛盾，不要一
护患关系等。
味抱怨，对学生要积极引
2、工作忙碌时，嫌弃护 导。
生动作慢，减少护生动手 2、避免指使护生做与工
机会，缺乏耐心，同时指 作无关的事情及跑腿工作。
挥护生找、取、拿药品、
物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在 的问题及需求
主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的 联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们 的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐 的师生关系，收到学生节日贺卡6份
马道儿科教学分享
1
临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
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实习生带教PPT课件
第25页/共57页
现代教学方法
以问题为基础教学（PBL） 思维是从对问题的惊讶开始
----亚里士多德
第26页/共57页
现代教学方法
• PBL教学法
• 课前呈现问题→教师引导→学生寻找答案→学 生临床问诊查体→课堂讨论→学生总结→教师 补充→学生进一步思考寻找答案
第27页/共57页
现• C代BL教教学学法方 法
第45页/共57页
考核
• 专门的规培考核系统 • 实习生电脑申请考试 • 总带教指定相应试卷考核 • 同学考试 • 试卷批改
第46页/共57页
试题的类型 主观题
1、教学对象自由组织答题，教师主观判定 2、题型：论述题、简答题、病例分析题 3、监测学生的逻辑思维、文字表达、分析问题、解决问 客观题 1、答案明确、格式固定、评分标准易掌握 2、题型：选择题、是非题 3、适用于测量记忆、理解、应用、分析等层次的认知目标
• 不利于做笔记，遇到停电或机器故障等会影响教学效果。
第29页/共57页
现代教学方法
• 目标带教法
以目标为准则、以带教老师为指导、以护 生为主体、以训练为基线、以绝大多数护 生全部掌握目标为最终目标
• 改变了盲目带教现象，利于规范化管理促 进护理教学质量的提高
第30页/共57页
现代教学方法
• “五步”模式教学法
• 内容较广泛，概况程度高。 第43页/共57页
实习生总结性评价
形式：
√理论考试
√座谈会
√操作考核
√护理查房
√带教老师对实习生学习情况的评价
√实习生对科室教学质量的评价
第44页/共57页
考核的组织与管理
• 明确考核目的 • 确定考核范围 • 确定目标层次和考核办法 • 编制试卷 • 考核管理阅卷
现代教学方法
以问题为基础教学（PBL） 思维是从对问题的惊讶开始
----亚里士多德
第26页/共57页
现代教学方法
• PBL教学法
• 课前呈现问题→教师引导→学生寻找答案→学 生临床问诊查体→课堂讨论→学生总结→教师 补充→学生进一步思考寻找答案
第27页/共57页
现• C代BL教教学学法方 法
第45页/共57页
考核
• 专门的规培考核系统 • 实习生电脑申请考试 • 总带教指定相应试卷考核 • 同学考试 • 试卷批改
第46页/共57页
试题的类型 主观题
1、教学对象自由组织答题，教师主观判定 2、题型：论述题、简答题、病例分析题 3、监测学生的逻辑思维、文字表达、分析问题、解决问 客观题 1、答案明确、格式固定、评分标准易掌握 2、题型：选择题、是非题 3、适用于测量记忆、理解、应用、分析等层次的认知目标
• 不利于做笔记，遇到停电或机器故障等会影响教学效果。
第29页/共57页
现代教学方法
• 目标带教法
以目标为准则、以带教老师为指导、以护 生为主体、以训练为基线、以绝大多数护 生全部掌握目标为最终目标
• 改变了盲目带教现象，利于规范化管理促 进护理教学质量的提高
第30页/共57页
现代教学方法
• “五步”模式教学法
• 内容较广泛，概况程度高。 第43页/共57页
实习生总结性评价
形式：
√理论考试
√座谈会
√操作考核
√护理查房
√带教老师对实习生学习情况的评价
√实习生对科室教学质量的评价
第44页/共57页
考核的组织与管理
• 明确考核目的 • 确定考核范围 • 确定目标层次和考核办法 • 编制试卷 • 考核管理阅卷
临床实习护士带教经验PPT幻灯片课件
20
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
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带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
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带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
临床护理带教分享汇报PPT课件
耐心指导，建立良好的师生关系
编辑版ppt
16
4 2016年临床护理教学计划
要求: 4、因材施教、因需施教，因人而教 5、解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病及护理常规 6、注重实践操作中每项操作的第一次 7、组织小讲课及按要求进行护理教学查房，所有培训、学习、 考核均有记录、评价。
编辑版ppt
编辑版ppt
15
4 2016年临床护理教学计划
要求:
1、增强教学的计划性，针对性，严格按照护理技术操作流程
及质标准进行规范示教
2、 教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学
计划，按教学计划进行教学，要求带教老师也要不断学习，
提高整体带教水平。
3、对学生热情、关心，加强沟通交流，及时反馈，及时表扬，
儿科教学分享
编辑版ppt
1
临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
味抱怨，对学生要
2、工作忙碌时，嫌 积极引导。
弃护生动作慢，减 2、避免指使护生做
少护生动手机会， 与工作无关的事情
缺乏耐心，同时指 及跑腿工作。
挥护生找、取、拿
药品、物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实 习中存在的问题及需求
编辑版ppt
1、出科考试过于简 1、重新拟定护理计 单，致使成绩失真、 划，精简项目，更 过高；对小讲课理 有针对性，便于护 解错误，不应为照 生掌握学习；对护 本宣科，同时应根 生的护理病历1及4 小
护理临床带教计划ppt课件
❖ 动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病 情）；
❖ 动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科 护理）；
❖ 动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育 工作）。
Байду номын сангаас
遇到问题做到四多： ❖ 多观察 ❖ 多思考 ❖ 多分析 ❖ 多沟通
沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。
❖ 理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的学生
第一周
❖ 了解科室情况，病区布局及病房设置，医院规章制 度,包括纪律要求、岗位职责等，尽快熟悉新科室各 种物品的放置位置，进行专科理论知识学习
❖ 掌握： 1、护理核心制度 2.掌握掌握晨晚间护理。生活护理的内容和方法，各
种铺床法，生命体征监测的方法注意事项 3、如何观察末梢血运 小讲课内容：骨科病人的护理要点，石膏固定的护理 床旁示教：掌握骨科基础知识
❖ 根据护理部要求做好调整
谢谢！
护理 床旁示教：掌握骨科功能锻炼的知识
第三周
❖ 对于上两周的问题进行总结，进行护生与分带教的 双向讲评，将问题反馈给双方，教员安排一次教学 查房，由教员选定病人，运用整体护理模式，做成 多媒体进行讲解
❖ 掌握
1、整体护理的知识，如何运用护理程序 2、牵引病人的护理要点 3、断肢皮瓣病人的护理要点 小讲课：胸腰椎病人的护理，全髋置换病人的护理 ❖ 床旁示教：掌握专科护理知识
❖ 带给患者安全，留给自己平安。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力
❖ 护生在实习阶段应加强学习 ❖ 将理论联系实际、结合实际 ❖ 分期制定目标 ❖ 不断积累经验
学生的适应性分期
❖ 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正， 采取多鼓励少批评的教学方式，使护生在短时间内适应环境。
❖ 动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科 护理）；
❖ 动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育 工作）。
Байду номын сангаас
遇到问题做到四多： ❖ 多观察 ❖ 多思考 ❖ 多分析 ❖ 多沟通
沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。
❖ 理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的学生
第一周
❖ 了解科室情况，病区布局及病房设置，医院规章制 度,包括纪律要求、岗位职责等，尽快熟悉新科室各 种物品的放置位置，进行专科理论知识学习
❖ 掌握： 1、护理核心制度 2.掌握掌握晨晚间护理。生活护理的内容和方法，各
种铺床法，生命体征监测的方法注意事项 3、如何观察末梢血运 小讲课内容：骨科病人的护理要点，石膏固定的护理 床旁示教：掌握骨科基础知识
❖ 根据护理部要求做好调整
谢谢！
护理 床旁示教：掌握骨科功能锻炼的知识
第三周
❖ 对于上两周的问题进行总结，进行护生与分带教的 双向讲评，将问题反馈给双方，教员安排一次教学 查房，由教员选定病人，运用整体护理模式，做成 多媒体进行讲解
❖ 掌握
1、整体护理的知识，如何运用护理程序 2、牵引病人的护理要点 3、断肢皮瓣病人的护理要点 小讲课：胸腰椎病人的护理，全髋置换病人的护理 ❖ 床旁示教：掌握专科护理知识
❖ 带给患者安全，留给自己平安。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力
❖ 护生在实习阶段应加强学习 ❖ 将理论联系实际、结合实际 ❖ 分期制定目标 ❖ 不断积累经验
学生的适应性分期
❖ 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正， 采取多鼓励少批评的教学方式，使护生在短时间内适应环境。
2024版年度全新护理临床带教ppt课件
2024全新护理临床带教ppt课件•临床带教概述与意义•护理临床带教计划与安排•护理操作技能培训及实践指导•临床护理案例分析与讨论目录•沟通技巧与人文关怀能力培养•法律法规意识培养与职业道德教育临床带教概述与意义临床带教是指护理专业学生在临床实践中，由资深护士进行指导和教育的一种教学模式。
目的是将理论知识与临床实践相结合，提高学生的护理技能和综合素质。
通过临床带教，使学生逐步适应临床工作环境，培养独立解决问题的能力。
临床带教定义及目的护理工作特点与要求护理工作具有高度的实践性和操作性，要求护理人员具备扎实的理论基础和熟练的操作技能。
护理工作强调人文关怀和沟通技巧，要求护理人员具备良好的职业道德和职业素养。
护理工作需要不断更新知识和技能，要求护理人员具备终身学习的意识和能力。
010204带教老师角色与职责带教老师是临床带教的主要承担者，应具备丰富的临床经验和教学经验。
负责制定带教计划和目标，组织安排实习生的临床实践和学习活动。
对实习生的护理操作进行指导和监督，及时纠正错误和偏差。
关注实习生的心理变化和职业发展，提供必要的支持和帮助。
03实习生培养目标01020304护理临床带教计划与安排制定合理带教计划确定带教目标明确临床护理教学的总体目标和具体目标，确保实习生能够全面掌握所需技能。
制定带教计划表根据实习生的学习需求和临床护理工作的实际情况，制定详细的带教计划表，包括带教时间、内容、方式等。
灵活调整计划根据实习生的学习进度和反馈情况，及时对带教计划进行调整，确保教学效果。
明确各阶段任务目标实习中期实习前期逐渐参与临床护理实践，提高护理技能和综合素质，培养临床思维能力。
实习后期分组原则轮转计划带教老师分配030201实习生分组及轮转安排定期评估与反馈机制评估方式反馈机制教学总结护理操作技能培训及实践指导01020304洗手与手消毒无菌技术操作生命体征监测基础护理操作导管护理呼吸机使用与监测急救技能特殊检查及治疗配合操作考核制定考核标准，对实习生的操作技能进行客观评价，确保达到临床要求。
临床护理带教心得ppt课件
26
作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地 影响着她所带的实习生。作为老师，我们有义务、也有责任不断提 高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
27
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
带教工作任重道远、功在千秋！
28
11
一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识
12
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制 度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。
13
二、带教的方法和技巧
14
1、 护理服务理念教育
让学生深入病房，与病人进行有效的沟通， 以提高病人对护生的信任度。
20
4、带教的方法要灵活多样
突出专业特点有目的地进行带教 突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生
21
4、带教的方法要灵活多样
灵活考核内容 根据每批实习同学具体情况制定针对性强的考试内容
22
5、做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她； 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她； 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她。
23
6、重复劳动需要全员参与
一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的，很多实 习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我们工作的政策，那 么所有人都一起做，包括我自己。
24
7、询问他们的感受
生活、学习怎么样？ 今天有哪些体会？ 对咱们科有哪些建议？
25
8、肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴望成功﹐每个人都渴望付出得到肯 定，特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人。
作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地 影响着她所带的实习生。作为老师，我们有义务、也有责任不断提 高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
27
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
带教工作任重道远、功在千秋！
28
11
一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识
12
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制 度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。
13
二、带教的方法和技巧
14
1、 护理服务理念教育
让学生深入病房，与病人进行有效的沟通， 以提高病人对护生的信任度。
20
4、带教的方法要灵活多样
突出专业特点有目的地进行带教 突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生
21
4、带教的方法要灵活多样
灵活考核内容 根据每批实习同学具体情况制定针对性强的考试内容
22
5、做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她； 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她； 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她。
23
6、重复劳动需要全员参与
一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的，很多实 习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我们工作的政策，那 么所有人都一起做，包括我自己。
24
7、询问他们的感受
生活、学习怎么样？ 今天有哪些体会？ 对咱们科有哪些建议？
25
8、肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴望成功﹐每个人都渴望付出得到肯 定，特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人。
护理临床带教培训PPT课件pptx(精)
法。
角色扮演法
03
让学生分别扮演病人和医护人员，通过模拟真实场景进行病例
讨论和分析的教学方法。
小组合作学习方法与技巧
分组学习法
将学生分成若干小组，以小组为单位进行学习、讨论和完成任务 的教学方法。
团队协作法
强调团队成员之间的协作和配合，共同完成学习任务的教学方法 。
竞赛激励法
通过竞赛形式激发学生的学习积极性和团队合作精神的教学方法 。
妇产科护理实践案例
产前护理
掌握孕妇产前检查、胎心监测等 技能，了解孕期营养指导、心理
支持等措施。
产时护理
熟悉分娩过程及产时并发症的预 防和处理，学习接生技巧、新生
儿窒息复苏等操作。
产后护理
了解产妇产后恢复、母乳喂养等 护理措施，学习会阴护理、乳房
按摩等操作。
儿科护理实践案例
新生儿护理
掌握新生儿日常照护、喂养等技能，了解新生儿 常见疾病的预防和处理措施。
儿童保健
熟悉儿童生长发育规律及保健措施，学习预防接 种、营养指导等操作。
儿科疾病护理
了解小儿肺炎、腹泻等儿科疾病的护理措施，学 习雾化吸入、静脉输液等操作。
04
护理临床带教教学方法与技巧
理论授课方法与技巧
讲授法
通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育 的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。
培训对象与要求
培训对象
各级医院的护理人员，包括新入职的护士、有一定临床经验的护 师等。
培训要求
参加培训的护理人员需具备基本的医学知识和护理技能，同时需 要具备良好的沟通能力和团队协作精神。
培训内容与安排
理论学习
包括医学基础知识、护理理论知识、疾病相关知 识等，通过课堂讲授、案例分析等方式进行。
临床护理实习生带教培训讲义(ppt15张)
二、带教老师的要求
• 5.根据实习生的不同时期灵活 带教 A 实习初期：
• 实习生既激动兴奋又紧张不安，有极 高工作热情但往往会因为各个方面的 不熟练受到病人的责怪，极易受到挫 折。带教老师应给予关心，鼓励，增 强其自信心，共同找出失误原因，及 时改正。使病人对其产生信任感。
二、带教老师的要求
• B 实习中期：
请多指教！
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
如何为新护士进行临床带教PPT课件
确保患者安全，提高护理质量
强化安全意识
通过案例分析等方式，让新护 士深刻认识到护理安全的重要 性，树立“安全第一”的观念 。
严格遵守规章制度
要求新护士严格遵守医院的各 项规章制度和护理操作规程， 确保各项护理工作规范、有序 地进行。
提高护理质量
通过定期考核和反馈，帮助新 护士不断改进和提高护理技能 和服务质量，为患者提供更加 优质、高效的护理服务。
针对个体差异制定个性化带教计划
02
根据每位护士的特点和需求，制定个性化的带教计划，以最大
限度地发挥其潜力。
及时更新带教方法和手段
03
随着医学和护理学的不断发展，及时更新带教方法和手段，引
入新的教学理念和技术，以提高带教效果和质量。
05
持续改进与优化临床带教过程
收集多方意见，发现问题并改进
收集带教老师、新护士、患者和其他医护人员的意 见和反馈，了解带教过程中存在的问题和困难。
02
制定带教计划与内容
分析新护士需求及能力水平
了解新护士的专业背景
识别新护士的发展需求
通过评估新护士的教育背景、实习经 验和专业技能，确定其已掌握和需要 进一步提高的知识和技能。
与新护士沟通，了解其职业发展规划 和学习目标，以便为其制定有针对性 的带教内容和实践活动。
分析新护士的个人特质
了解新护士的学习风格、性格特点、 沟通能力和团队协作能力，以便制定 适合其个性特点的带教计划。
通过带教，使新护士熟练掌握测量体温、脉搏、呼 吸、血压等基本技能，以及注射、输液、采血等常 用操作。
培养病情观察能力
指导新护士学会观察患者的病情变化，包括意识、 面色、呼吸、排泄物等方面的异常表现，以便及时 发现并处理。
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环境单一
环境复杂
面向大众，无需保护性医疗 教学规模小，涉及病人隐私
临床护理教学目标
1、培养理论与实践相结合的能力 (巩固专业知识) 2、培养遵守技术操作规范的习惯 (规范护理行为) 3、培养护生动手能力 (成为实用型人才) 4、培养观察和解决问题的能力 (提高思辨能力) 5、培养沟通能力 (优化职业素养)
业务、技能的指导者
实习的过程是理论与实践相结合的过程
实习的过程也是提高理论和护理技能的过程
带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要 有熟练的操作技能 。
医德医风的引路人
护生的思想作风和医德行为很大程度上取 决于老师自己的思想品德，带教效果的归 宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术 水平，更取决于她的道德水平。
对策：学生方面
实习中期：
实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解， 一部分实习生工作中比较主动、大胆， 对专业技能要求 迫切，具有较高求知欲,此时实习生勤学好问.另一部分实 习生接触临床工作后，会对这繁忙、琐碎的护理工作特 别是基础护理产生厌烦情绪，势必造成专业思想不牢固
带教老师应耐心回答，对于比较灵活的学生要放手锻 炼，还应该注意做到放手不放眼。
二、带教模式
4th
评估
3th
评估、实施
2nd
制定带教计划
1st
带教老师的选拔
关心 学生
关爱 病人
理论 扎实
受欢 迎的 老师
责 任心
强
认真 负责
愿意 教学
生
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 护生而言则是教书育人的兼职老师
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
总结性评价（平时成绩占60%，出科考试成绩占
40%）
双向评价
带教资料的管理
所有原始资料均保存 以实习小组为单位 原始资料由实习生总带教学老师统一管理
带教的难点
学生因素
1、职业认同感 2、沟通能力欠 佳 3、重技术操作， 轻生活护理
病人方面
1、病人要求太 高 2、拒绝学生为 其操作
教师因素
1、带教时间与 精力不足 2、评价标准不 一致 3、带教老师素 质参差不齐
90后护生的典型特点 1.自我为中心（个性张扬、独立专行） 2.自信但较为脆弱 3.自控能力较弱 4.主动意识差，反应缓慢 5.纪律观念薄弱 6.理论知识缺乏
对策：学生方面
实习初期：
实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作 热情但往往会因为各个方面的不熟练受到病人 的责怪，极易受到挫折。
带教老师应给予关心，鼓励，增强其自信心， 共同找出失误原因，及时改正。使病人对其产 生信任感
言行规范的示教者
护士职业的特殊性决定了带教老师的教育 方法，除了通融教材、课本知识和利用医 院内教育设施外，更重要的是通过自身的 护理行为发生作用。
带教老师带教任务的实施，贯穿于护理患 者的全过程之中。带教老师对患者热情周 到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的 作风、精益求精的技术等等的一招一式， 就是对护生最生动、最实际的示范和教育
一般情况
对我科感兴趣 的知识点
安排带教老师
互补原则
实施：以后
• 一对一带教 • 执行分带教老师带教计划
教学方法
选择合适的教学方法
1. 言身传教法
4. 示教法
2. 以问题为基础的教学法 5. 共同参与法
3. 授课法
6. 研讨法
阶段性评价
评价
回答问题正确率 技术操作水平 护理病人的能力 工作表现
过你的老师
高水平的临床护理教学
共同作用
领导 重视ຫໍສະໝຸດ 周密 计划教师 主导
教学 监督
谢 谢！
Thank you
对策：学生方面
实习后期
实习生因临近毕业，考虑工作分配 等多种因素，会不同程度的影响工作热 情，使工作精力不集中，主动性降低， 部分实习生还处于自由散漫的懒散状态 。此时应注意加强安全检查，防发生差 错事故。
对策：病人方面
• 选择合适的病人 • 适时的表扬学生 • 向病人介绍自己的学生 • 护患关系
有一颗同情心和一双愿意工作的手
千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务 作风不严谨，则护生在临床实习中染上的 不良行为和习惯将很难改正。
制定带教计划
• 分层次带教计划 • 分带教老师带教计划
实施：入科第1天
入科评估 安排带教老师 入科教育 告知出科考试操作
入科评估
专科知识 了解程度
考过的操作
实习过 的科室
对策：老师方面
• 加强临床带教老师的管理与培训 • 重视临床带教老师的选择与培养 • 灵活多样的带教方式 • 激励机制
学生最想尝试的几件事
• 有一次临床处理事情的经验 • 在夜班后面对全科室的人交一次班 • 插导尿管 • 在手术室单独上一次台 • 安抚一位受病痛折磨的病人 • 获得一位患者由衷的感谢 • 出科前感谢每一位给过你机会、教过你、批评
主要内容
1 临床带教的意义 2 实习生带教模式 3 带教的难点及对策
一、带教的意义
临床护理教学是护理教学的重要组成部分， 是学生将基础理论应用到护理实践的媒介
——理论与实践相结合
临床教学与课堂教学的区别
课堂教学
计划性强，模拟案例
临床教学
随机性强，真实案例
时间紧迫感差
病情变化具紧迫感
可控性强
不可预见性