光是怎样传播的-PPT课件

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《光是怎样传播的》PPT课件

二、探索光的传播路线
纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
二、探索光的传播路线ห้องสมุดไป่ตู้
纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
二、探索
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？
二、探索
通过实验，你认为光是怎样传播的?
光是沿着直线的形式传播的。
同一种均匀的物质中
三、研讨
1.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？
2.与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
三、研讨
3.你还有哪些证据可以用来证明光沿直线传播传播？
丁达尔效应
四、拓展光沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
列队对齐
感谢收看！
五年级科学学科
1.2光是怎样传播的
-.
一、聚焦
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
一、聚焦声音是怎样传播的？
以声波的形式传播必须依靠介质（真空无法传播）
二、探索光的传播路线
实验分两步进行第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。

《光是怎样传播的》光PPT课件

教学目标：
科学概念：光是直线传播的
过程与方法 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子
情感、态度、价值观 1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力 2、知道推测要有依据 3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理
长方形卡纸、屏。动5厘米。
实验现象及结果
课外小知识：
很早以前就有人对光速感兴趣，但测定光的传播速度是非常困难的，第一个测光速的是意大利科学家伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是每秒30万千米，太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
说学法
本课主要采用观察法、探究实验法、小组合作、自主探究法等多种学习方法，指导学生通过多种感官对光传播的现象进行有意识的初步认识，充分发挥学生的创造力，使学生能独立进行探究实验，能充分发挥手、脑、眼的功能，从而获取新知识，培养技能技巧。从小组合作中培养学生的合作意识和探究意识，使他们乐于交流，并善于发表自己的意见。
教具准备：
教师演示：有关光是直线传播地图片和课件
分组实验：手电筒、3张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同一位置打孔的长方形
卡纸、屏、空心弯管和直管
教学过程
1、引入 2、光是怎样照到物体上的 3、验证光的传播路线 4、其它的方法验证光的传播路线
树隙舞台灯
夕阳
弄堂
实验
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论坛
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新教科版五年级上册科学《光是怎样传播的》PPT课件

研讨二：简单解释下“只闻其声，不见其人？
我们能够听到屏幕后说话人的声音，是因为声音通过空气介质传播，被我们听觉器官所感知。我们看不到说话的人，是因为他本人在屏幕后，人眼是根据光的直线传播来确定物体的位置。光线被屏幕挡住，所以我们看不到。
科学研讨
研讨二：与声音的传播相比，光的传播有什么特点？声音是以波的形式振动传播的，可以绕过障碍物。声音不能在真空中传播，但是能在木头、钢铁等固体中传播。光是以直线形式传播的，虽然无法绕过障碍物，但是传播速度快。光可以在真空中传播，还可以在玻璃、塑料等透明物体中传播，但不能在木头、钢铁等不透明的固体中传播。光比声音传播的速度快，光传播速度大约为每秒30万千米。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
激光器是一种新型光源，具有发射方向集中、亮度高，方向性好等特点。因此在开凿大山隧道时，工人们常常采用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差这正是利用了光沿直线传播的原理。
科学拓展
光沿直线传播在生活中的应用
射击瞄准：射击时利用“三点一线”进行瞄准。
完成课后同步练习题
1.2 光是怎样传播的
教科版科学五年级上册
科学聚焦
与声音的传播相比，光的传播有什么特点
我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？
科学聚焦
只闻其声，不见其人。
声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。
我们看不见幕后的人，说明光无法绕过遮挡物，无法被眼睛感知。
科学探索
实验猜想：光实验材料：
探索：探究光的传播路线
沿直线传播的（填“是”或“不是”）。
科学探索
实验步骤

《光是怎样传播的》课件

6 光的应用
光在通信、光存储等领域有着广泛的应用。
总结
1 光的传播路径
光可以直线传播、散射传播、折射传播和反射传播。
2 光的速度
光在真空中的速度为299,792,458米每秒。
3 光的波动性和粒子性
光既具有波动性又具有粒子性，表现为光的二象性。
4 光的电磁波性质
光具有电磁波性质，包括反射、折射、干涉和衍射等现象。
5 光的光谱和色彩
光谱是将可见光按照不同波长进行分类的结果。
《光是怎样传播的》PPT 课件
光是怎样传播的PPT课件：一个引人入胜且易于理解的关于光的传播原理的演示。深入浅出地介绍了光的性质、行为和应用。
什么是光？
光是一种电磁波，它由光源发出，并以一定的速度传播。
光的传播路径
直线传播
光在真空和均匀介质中以直线传播，沿着直线路径传输。
折射传播
光线从一个介质传播到另一个介质时，会发生折射，改变传播方向。
色光三原色
色光三原色是红、绿、蓝三种颜色，它们可以组合成各种颜色，混合后可以得到中性灰色。
光的应用
光的传输
光的传输在通信、光纤保险等领域起着重要作用。
光通信
光通信利用光信号传输信息，具有高速传输和较低的信号损耗。
光储存
光储存技术用于将数据以光的形式存储和读取。
散射传播
当光线遇到粗糙的表面或散射体时，会向不同方向散射。
反射传播
光线遇到光滑表面时会发生反射，沿着入射角等于反射角的方向反射。
光的速度
光在真空中的速度为299,792,458米每秒，是宇宙中最快的传播速度。
光的波动性和粒子性
1 波的特点
光具有波动性，表现为干涉、衍射和反射等现象。

教科版科学五年级上册《光是怎样传播的》PPT课件

教科版小学科学五年级上册
第二单元
光是满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。
新课学习
实验：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
光源屏
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
光斑落在哪里？
1.将第二张纸向前或向后移动。
2.将第二张纸向左或向右移动。
3.将第二张纸再移出去一点。
新课学习
新课学习
新课学习
结论总结光是直线传播的。
作业布置
解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面？
板书设计
光是怎样传播的三孔位于一线，光斑出现在屏上三孔不在一线，光斑被挡住光是直线传播的

12 光的传播 (课件)(共23张PPT)人教鄂教版科学五年级上册

①光线到达最后的纸屏上，形成一个明亮的光斑。
②光在第二张卡纸上形成一个明亮的光斑。
实验结论: 光沿直线传播
实验材料：激光笔、喷壶、蒸馏水。
实验步骤：左手拿激光笔，右手拿喷壶;让激光笔的光束穿越水雾，观察实验中发生的现象。
注意:激光笔发射的光对眼睛有害，一定要避免直视。
实验现象
在水雾中有一条直直的光线。
实验结论：光在水中是沿直线传播的。
你知道生活中光沿直线传播的现象有哪些吗？
树林透过树梢的阳光
城市夜空的光柱
投影仪射出的光
影子是怎样产生的呢？
光是沿直线传播的，当光从光源发射出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体就会把沿直线传播的光挡住，在这不透光的物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域，就形成了影子。
实验结论
光是沿直线传播的。
【实验三】光在水中沿直线传播
实验材料：激光笔、装适量水的玻璃水槽。
实验步骤： (1)将实验室的窗帘全部拉上，制造尽可能黑暗的环境。 (2)点亮激光笔，让光从玻璃水槽的一个侧面垂直射入，从相邻的两个侧面观察光在水中的行进方向。 (3)让光线从玻璃水槽其他几个侧面垂直射入，观察光在水中的传播方向。
自身能发光的物体是光源。我们所看见的光都来自光源，而没有通电的电灯、没有点燃的蜡烛，它们处在没有发光的状态，就不算光源。
光源可以分为哪几类呢？
不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源，如太阳、闪电、萤火虫等。人为制造的光源称为人造光源，如灯泡、蜡烛、烟花等。
按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。像太阳、闪电、蜡烛、白炽灯靠热能激发出光的光源叫作热光源。
12 光的传播
01 识别光源

《光是怎样传播的》小学科学五年级上册PPT课件

聚焦
光是怎样照亮这些物体的，你认为光是怎样传播的呢？
实验验证：光的传播路线
实验分两步进行第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸屏上光斑的变化。
实验验证：光的传播路线
纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
实验验上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？
光沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
体育课上排直队时，会“向前看齐”，这是利用了光沿直线传播的规律。
小学科学五年级上册《光》
2.光是怎样传播的
【教学目标】科学概念目标光是沿直线传播的。科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。科学态度目标 1.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

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2、前后移动中间或第三张卡片，小孔在同一直线上，观察光斑位置。
3、左右移动中间卡片或第三张卡片，观察光斑位置。
温馨提示：眼睛不能直对很亮的光，小心保管器材
实验步骤实验现象
三个小孔在同一直线上
前后移动中间或第三张卡片，小孔在同一直线上左右移动中间卡片或第三张卡片
实验结论
光确实是沿直线传播的！
光是怎样照到物体上的
画出光线传播的路线，说说为什么有哪些事实支持我们的想法？
你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗？又怎样让光斑不出现在屏上呢？
1、三张带孔卡片，每张卡片之间间隔15 厘米，排成一列，使小孔在同一直线上，最后放一张没孔的卡片为屏，观察光斑位置。
光是以直线的形式传播的。光传播的
速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球大约需要8分钟。