一堂好课的标准

我心中的一堂好课

每一个老师都希望能够为学生展示一堂好课，这是我们矢志不渝的追求，是我们一生修炼的极致。然而，何谓“好课”？我想，世界上没有一堂十全十美的课堂，任何的一堂课都有可圈可点的地方，但也都有些遗憾和不足，我一直在思考着，有时候也是挺苦恼的，不过听了专家的讲述，有些茅塞顿开啦。

课堂是一个生命生长和实现的所在，是一个充满灵性和智慧的庄严神圣的地方，是我们随时播种，随时开花的地方，每每走进教室，我的心都充满快乐和自豪，也满是责任和紧张。怎样才能给学生们一堂好课呢？可能每一个人有着自己的观点，正所谓智者见智，仁者见仁吧。我的观点如下：

首先，一堂好课应该是师生互动的课堂。

教师是学生学习的组织者，引导者，-参与者，监督者，课前，教师必须对所学的教材进行精心的取舍和整合，对教学重点难点有着清晰的梳理和把握，对这一堂课的教学进程做到胸有成竹，这样在课堂上教师才能做到统筹安排，游刃有余。也才能够对课堂上突发的问题灵活处理，恰当而准确的引领学生回归课堂。课堂上，教师们能够蹲下身倾听孩子的心声，充满爱心，童心地鼓励学生，孩子们在课堂上思维活跃灵动，勇于创新，有效地激情参与，在与老师的交流互动中擦出闪光的有价值的智慧的火花。

其次，一堂好课应该是轻松的课堂。

课堂上应该充满着自由轻松的氛围，教师和学生都能以热情的投入，和谐的交流，愉快的心境来完成“教”与“学”，老师教的轻松，学生学得愉快。我们在我们的日常教学课堂中，时时刻刻都应该不断的提醒自己，少一份急躁，多一份宽容和等待。而课后，学生们能在认真学习之后，轻松的完成课后作业，并有利于今后的学习。

再次，一堂好课应该是进步的课堂。

一个班的学生各有各的特点，也各有所长，尤其是我们农村中学的学生更是参差不齐，个体差异很大，一堂好课应该能让所有的学生们都能往前一步，学有所得，让他们个个都能体会到收获成长的快乐，心灵的满足。

所以，学生们喜欢，教育教学的质量效果不错，而课前课后学生的学习负担不重，这样的课就应该是一堂好课啦！