苏教版四年级科学下册学生实验记录单
四年级下册科学实验报告单
温度计的秘密实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。
实验记录单实验名称液体热胀冷缩实验实验类型分组实验器材保温杯、小烧杯、水胀缩实验小瓶、煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶实验过程 1.将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。
首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
2.学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3.做煤油、酒精胀缩实验。
4.学生汇报讨论。
实验结论根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。
实验记录单实验名称气体热胀冷缩实验实验类型分组实验器材锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶实验过程用细线把小气球扎于锥形瓶口。
把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。
把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论气体具有热胀冷缩的性质实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
四年级[下册]科学实验报告单(全部)
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花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。
1.实验结论：认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花粉。
2.植物开花后,只有传粉后花才能发育成果实和种子。
科学实验报告单〔15
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
实验目的：1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
实验步骤：
观察蚕豆种子的外形和结构
1．取一粒浸软的蚕豆种子,观察它的外形
2．观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。首先看到的是子叶,数一数有几片。分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：两个小灯泡都比较。
实验结论：
科学实验报告单〔6
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测故障电路
实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个"电路检测器"。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
四年级科学实验报告记录单
小学科学实验报告记录单( -- 学年度第学期)
小学科学实验报告记录单( -- 学年度第学期)
小学科学实验报告记录单
( -- 学年度第学期)
1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的
小学科学实验报告记录单( -- 学年度第学期)
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( -- 学年度第学期)
( -- 学年度第学期)
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小学科学实验报告记录单( -- 学年度第学期)。
小学科学探究活动记录表(四年级下)
学生探究活动记录表（小学四年级下册科学）
班级：_____小组：______
茂县松坪沟乡小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（四年级下）
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（四年级下）年月日年级班第组实验教师：
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实验(素材)苏教版科学四年级下册
苏教版小学科学四年级下册实验1.冷热与温度（1）实验名称：用温度计测量液体温度实验目标：让学生学会正确使用温度计实验器材：温度计、烧杯实验步骤：1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底壁和侧壁。
3.要等到温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
注意事项：1.实验时要注意安全，热水温度不宜过高。
2.不要将温度计拿出水杯读数。
温度计的液柱不再上升或下降再读数。
视线与温度计顶端保持水平。
3.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
1.冷热与温度（2）实验名称：探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的实验目标：在学生对温度有一定的认识以后，让学生进一步了解热水变凉过程中温度的变化规律，并掌握一些探究方法和技能。
实验器材：温度计、多用途夹，装有热水的烧杯、计时器。
实验步骤：1.先引导学生预测热水降温的规律：先快后慢、先慢后快或匀速下降。
2.借助多用途夹将温度计放入入固定在水中。
（注意温度计，不能碰到杯壁或杯底）3.记录第一个数据。
视线与温度计液柱顶端保持水平。
4.每隔两分钟记录一次水温，连续记录六次。
5.把记录的数据在方格纸上描点，并连成线分析温度变化的规律。
6.思考：假如继续观测下去，水温会怎样变化？实验现象：热水的温度先下降的速度快，随着时间延长而逐渐变慢，当温度降到一定程度就不再下降了。
实验结论：一杯热水的温度变化规律是先快后慢到一定温度后不再下降。
注意事项：实验过程中提醒学生不要碰触烧杯的水和温度计，实验室热水温度不宜过高。
2.热胀冷缩（1）实验名称：研究液体受热和遇冷时体积的变化。
实验目标：通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质。
实验器材：玻璃瓶、玻璃细管、色素、装有热水和冷水的烧杯（三分之一）各一实验步骤：1.将玻璃细管用手捏住下端，慢慢推进瓶塞中。
2.在水中滴入两滴色素，搅拌后倒入玻璃瓶中，尽可能倒满玻璃瓶。
新改版苏教版四下科学学生活动手册答案 (超全)
2022年新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：2.绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
观察月相记录单。
如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。
四年级下册苏教版实验报告单
实验报告小学科学下册第一单元第 2 课时间：20XX年3月17 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级 1 班实验报告小学科学下册第一单元第 3 课时间：20XX年3 月18 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级 1 班实验报告小学科学下册第二单元第 1 课时间：20XX年3月24 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第二单元第2课时间：20XX年3月31 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第二单元第3课时间：20XX年4月7日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第三单元第2课时间：20XX年4月21日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第三单元第4课时间：20XX年5月5 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第三单元第5课时间：20XX年5月21日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第三单元第5课时间：20XX年5月12日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第1课时间：20XX年5月19日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第1课时间：20XX年5月19日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第2课时间：20XX年5月26日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第2课时间：20XX年5月26 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第3课时间：20XX年5月27日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第4课时间：20XX年6月2日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第4课时间：20XX年6月2日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第四单元第 5 课时间：20XX年6月9日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第五单元第2课时间：20XX年6月10 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班实验报告小学科学下册第五单元第2课时间：20XX年6月10 日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：刘朝瑞四年级1 班。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单实验名称：磁铁的吸物能力实验实验目的：观察不同物体被磁铁吸附的能力，并总结规律。
实验材料：一块磁铁、不同材料的小物体（纸夹、硬币、铁钉、铜钱等）、一张纸、铅笔、尺子。
1. 清理实验桌面，保证实验环境整洁。
2. 准备实验材料，将磁铁放在桌面上。
3. 用纸将小物体一个个包起来，标明物体的名称和材质。
4. 将纸上方留一段空白，使用铅笔和尺子，在空白处绘制一根直线。
5. 将小物体靠近磁铁的一头放在直线的起点上，逐渐向终点方向移动，当小物体被磁铁吸附时停下。
6. 记录下小物体停在直线上的位置。
7. 重复步骤5和6，将其他小物体也进行测试，并记录结果。
实验结果记录：小物体名称材质停在直线的位置（cm）纸夹金属 10硬币金属 12铁钉金属 15铜钱金属 20小木块木材 5小塑料球塑料 2通过本次实验，我们可以看出不同物体被磁铁吸附的能力是不同的。
对于金属物体来说，它们的吸铁能力较强，被磁铁吸附的位置离线的起点较远；而对于非金属物体来说，它们的吸铁能力较弱，被磁铁吸附的位置离直线的起点很近甚至根本不吸附。
实验成果延伸和思维拓展：了解到磁铁能吸附物体后，我们可以进一步探讨磁铁的吸附原理和应用。
我们可以思考以下问题：1. 磁铁吸附物体的能力与物体的材质有关吗？为什么金属物体被磁铁吸附的能力更强？2. 磁铁是如何产生磁力的？有哪些其他与磁力相关的实验可以进行？3. 磁铁在日常生活中有哪些应用？请列举几个例子并进行解释。
思考并回答这些问题，可以帮助我们更好地理解磁铁的性质和应用，培养我们的科学思维和动手实践能力。
本次实验不仅让我们了解了磁铁的吸物能力，还让我们拓展了思维、培养了实验观察和记录的能力。
希望大家在今后的学习中，能够继续保持好奇心，勇于实践，积极参与科学实验，发现更多有趣的现象，为科学的发展贡献自己的力量。
新苏教版科学四年级下实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
实验结论一天中，阳光下物体影子在早晨和傍晚影子最________，中午最________。
小学科学实验报告单
实验时间实验班级实验小组第组指导教师
实验名称养蚕
实验器材养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、放大镜
实
验方法和过程 1.在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。
2.在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。
3.放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。
4. 每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。
实验记录及现象
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。
小学四年级科学实验通知单、记录单
实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日。
苏教版四年级科学下册实验报告单doc
苏教版四年级科学下册实验报告单篇一：苏教版四年级科学下册学生实验记录单石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班篇二：苏教版小学四年级上册科学实验报告苏教版小学四年级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
实验六：实验名称：探究声音产生的原因。
（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
苏教四年级科学下册学生实验记录单
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班实验名称做手臂活动模型实验目的实验资料实 1.剪两条硬纸板，此中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿验长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
过 2.剪下两段相同长的绳索，分别粘在双侧的纸板上。
程 3.拉动绳索，活着手臂模型。
实验结论纸板相当于（），绳索相当于（），肌肉的（）和（）带动骨骼运动。
注意事项1、绳索应粘牢，免得拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们可以灵巧转动。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录单（）年级（）班实验名称实验目的实验资料测走路的速度在丈量中感觉速度的快与慢1、用（）测出 5 米距离。
实2、用正常步伐走5米，丈量需要时间为（）。
比正常验步伐快一些走 5 米，丈量需要时间为（）。
过3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一程些走 5 秒，能走（）米。
4、记录、沟通实验结论在相同距离状况下，所用时间越（），速度越（时间状况下，所走距离越（），速度越（）。
）；在相同注意事项1、分工合作，记录时间要正确实时；可用表格或文字记录。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班实验名称研究物体运动的方式实验目的认识几种常有的运动方式及其特色，知道能分红直线运动和曲线运动；剖析物体的复合运动。
实验资料风车、皮球、绳索、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓等。
1.用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，剖析运动轨迹；实 2.拍皮球，剖析运动轨迹；验 3.转动风车，剖析运动轨迹；过 4.画出运动轨迹，总结运动方式；程 5.转动易拉罐，玩竹蜻蜓，剖析包括了哪几种运动方式；6.记录、沟通。
注意事项1、应边察看运动轨迹，边画运动路线；2、实验资料不限于以上几种，应多从生活中找寻。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班实验名称小车运动的快慢与什么要素相关（拉力）实验目的展开考证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些要素相关。
苏教版四年级科学下册学生实验记录单
实验名称
正确使用弹簧称
实验目得
发现力得大小，会使用弹簧称测量力得大小
实验材料
弹簧称、钩码、装了文具得笔袋等
实
验
过
程
1、使用前检查（）就是否在“0”处；
2、将（）挂在弹簧称上；
3、等（）静止时读数；
4、读数时，（）要与（）平齐；
5、记录；
6、整理实验材料，保持整洁。
4、用伞面面积不同得降落伞重复上面得实验，记录。
5、比较、交流、汇报；
6、整理实验材料。
实验结论
伞面面积（），降落伞下降速度（）；
降落伞载重（），降落伞下降（）。
注意事项
1、考虑到安全因素，实验在教室进行；
2、保持同一高度，同一时间；
3、反应快、记录准确，实验3次
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧得长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧得长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；、、、
5、记录、交流；6、整理实验材料。
实验结论
知道在弹性范围内（）越多（）越大，弹簧伸得（）。
注意事项
1、每次测量弹簧最上端与最下端得距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧得原始长度
实验结论
。
注意事项
1、控制同等高度这一条件；
2、先预测后实验，并尝试解释；
3、爱惜财物，实验只能做一次。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
探究食盐得溶解量对溶液得体积有没有影响
实验目得
懂得预测要有正确得依据
苏教版四年级科学下册分组实验报告单
苏教版四年级科学下册分组实验报告单四年级下册科学学生分组实验通知单科实验类别分组实验班级四年级实验科目学实验组数 3 实验时间 3.27 通知时间 3.20 实验名称通过活动体验关节的作用通知人准备内容仪器（装置图）规格回形针，豆子，小口瓶备注仪器完好任课教师归还时间 3.27 实验员签字科实验类别分组实验班级四年级实验科目学实验组数 3 实验时间 4.07 通知时间 4.02 实验名称做手臂活动模型通知人准备内容仪器（装置图）规格绳子硬纸板铆钉（细铁丝）备注仪器完好任课教师实验组数 3 实验时间 5.08 通知时间 5.05 实验名称正确使用弹簧称通知人准备内容仪器（装置图）规格弹簧称、钩码、装了文具的笔袋备注仪器完好任课教师归还时间 5.08 实验员签字科实验类别分组实验班级四年级实验科目学实验组数 3 实验时间 5.15 通知时间 5.12 研究拉力与弹簧拉伸长度通知人实验名称的关系准备内容仪器（装置图）规格同样的弹簧6个、钩码、直尺备注仪器完好任课教师归还时间 5.15 实验员签字科实验科目实验类别分组实验班级四年级学实验组数 3 实验时间 5.19 通知时间 5.15实验名称体验物体重力通知人准备内容仪器（装置图）规格一桶水备注仪器完好任课教师归还时间 5.19 实验员签字科实验类别分组实验班级四年级实验科目学实验组数 3 实验时间 5.26 通知时间 5.22实验名称研究如何减小摩擦力通知人准备内容仪器（装置图）规格（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
备注仪器完好任课教师归还时间 5.26 实验员签字小学2014—2015 年下学期学生演示实验报告单实验名称了解骨骼实验目的认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念实验原理骨骼是一个完整的骨架实验器材课件，模型实验步骤：1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？2、看X光照片，数一数手共有几块骨头？3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别是什么样的？学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：3.20小学2014—2015年 下 学期学生演示实验报告单实验现象全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S 形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。
苏教版四下科学学生活动手册答案
四年级下册科学学生活动手册答案第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
6.月球观察月相记录单。
如实记录，可画简单的示意图，也可剪贴月相，日期以农历为主，也可同时记录两个日期。
此范例为2012年7月1日至31日(农历五月十三至六月十三)的月相记录，仅供参考。
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实验名称
制作降落伞
实验目的
能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞
实验材料
（）（）（）
实验
过程
1、把（）拴在（）的4个角上。
2、把4根绳两头拴在重物上打个结。
3、把伞叠起来往空中扔。
注意事项
1、四根绳子应是一样长短。
2、应制作两个伞面大小不一样的降落伞。
实验材料
（）（）（）（）
实
验
过
程
1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；
3、实验反复做几次；4、计算并比较；
5、记录，交流；6、整理实验材料，保持整洁
注意事项
1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值；
2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验目的
知道在弹性范围内（）越大，弹簧伸得（）
实验材料
同样的弹簧6个、钩码、尺
实
验
过
程
1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；
5.滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；
6.记录、交流。
注意事项
1、应边观察运动轨迹，边画运动路线；
2、实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。
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实验名称
小车运动的快慢与什么因素有关（拉力）
实验目的
开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验，记录。
5、比较、交流、汇报；
6、整理实验材料。
实验结论
伞面面积（），降落伞下降速度（）；
降落伞载重（），降落伞下降（）。
注意事项
1、考虑到安全因素，实验在教室进行；
不同长度的线、钩码
实
验
过
程
1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量10秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量10秒可摆动多少次？
4、记录、比较摆的次数；
5、整理实验材料，保持整洁。
实验结论
摆的快慢与（）、（）无关，与（）有关。
注意事项
1、保持摆重、摆角不变；
2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。
注意事项
1、绳子应粘牢，以免拉断；
2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录单（）年级（）班
实验名称
测走路的速度
实验目的
在测量中感受速度的快与慢
实验材料
实
验
过
程
1、用（）测出5米距离。
2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（）。
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实验名称
正确使用弹簧称
实验目的
发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小
实验材料
弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等
实
验
过
程
1、使用前检查（）是否在“0”处；
2、将（）挂在弹簧称上；
3、等（）静止时读数；
4、读数时，（）要与（）平齐；
5、记录；
6、整理实验材料，保持整洁。
实验名称
探究物体运动的方式
实验目的
认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；分析物体的复合运动。
实验材料
风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓等。
实
验
过
程
1.用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；
2.拍皮球，分析运动轨迹；
3.转动风车，分析运动轨迹；
4.画出运动轨迹，总结运动方式；
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实验名称
研究如何减小摩擦力
实验目的
探究减小摩擦力的方法
实验
材料
（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
实
验
过
程
（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；
2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
做手臂活动模型
实验目的
实验材料
实
验
过
程
1.剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
2.剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。
3.拉动绳子，活动手臂模型。
实验结论
纸板相当于（），绳子相当于（），肌肉的（）和（）带动骨骼运动。
级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关
实验目的
探究影响降落伞的下降速度的因素
实验材料
做好的两个伞面大小不一的降落伞秒表
实验
过程
1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；
2、将降落伞在同一高度下降；
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；记录
实验结论
拉力越（），小车运动越（）（其他因素不变）
注意事项
1、成员之间注意好好合作；2、保持载重、路况不变；
3、计时要准确，反映要快；4、实验至少3次。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
实验名称
摆的快慢与什么因素有关
实验目的
知道摆的快慢与（）有关，（），摆得越慢；反之摆得越快。
实验材料
3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（）米。
4、记录、交流
实验结论
在相同距离情况下，所用时间越（），速度越（）；在相同时间情况下，所走距离越（），速度越（）。
注意事项
1、分工合作，记录时间要准确及时；可用表格或文字记录。
石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；、、、
5、记录、交流；6、整理实验材料。
实验结论
知道在弹性范围内（）越多（）越大，弹簧伸得（）。
注意事项
1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度
3、记录、交流；
（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；
5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；
6、记录、交流。。
实验结论
固体：接触面（）能减小摩擦力；
液体：（）物体能减小摩擦力。
注意事项
1、物体的重量、移动的距离不能变；2、牵引用力应保持匀速。