四年级下册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版
四年级上册数学说课稿-9.1 数的世界丨苏教版
四年级上册数学说课稿-9.1 数的世界丨苏教版课程概述《数的世界》是苏教版四年级上册的一篇数学教材。
本课的主要内容是对数字及其性质的探索与认识，学生将在随机数的发现中初步了解数的概念及其应用。
在该课程中，我们将通过对数字与图形的联想、综合运用等方法，让学生更好地理解数字的概念，提高其动手实践的能力和思维创新的能力。
教学目标1.了解数字的基本概念；2.理解随机数的概念和应用；3.循序渐进，依据教材内容逐步提高学生的数学运算能力；4.提高学生见题能力、分析问题和解决问题的能力。
教学重点与难点教学重点：随机数的探讨以及数字间的联系。
教学难点：如何通过教材及其他辅助教具，将艰深的数字概念，呈现出生动有趣的一面。
教学过程开场（3分钟）老师与小朋友们进行互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
利用掌声及笑声互动，加强与学生之间的情感交流。
导入（5分钟）向学生提问：数字为什么很重要呢？学生回答后，老师会补充一些信息，并让学生思考，如果没有数字，我们该怎么办？阅读及分析教材（15分钟）通过教材，引导学生了解“随机数”的基本概念，并与学生们一起讨论该概念的应用。
通过分析教材，让学生了解数字间的联系。
数字游戏（20分钟）老师将准备一个数字接龙游戏。
学生将分为2队，队员要依次报出一个数字，另一队的队员必须在其后面报出前一位数字加1的数字。
比如第一个同学报了1，第二个同学必须报2；第三个同学必须报3……依次类推。
如果有同学说错了，那么判定为输了。
总结（5分钟）通过数字接龙游戏，学生们获得了一次锻炼。
让学生回忆，从游戏中我们可以学到什么？大家都有哪些收获？对刚刚讲授的“随机数”的探究目的及其应用进行简单总结。
课堂反思通过教学方案中的组合和创新，教师成功的将传统概念中的数字概念带入游戏环节，以轻松有趣的形式发掘和激发了学生对数字的敏感度和兴趣。
同时，在数字接龙游戏中，学生们得到了锻炼、并学习到了数字运算的技巧。
在教学中，我们应该采用多种多样的方法，不拘一格，从学生的兴趣出发，不断激发其思维能力，开拓其想象力。
《数的世界》(教案)苏教版四年级下册数学
数的世界（教案）一、课程信息•学科：数学•年级：四年级下册•出版社：苏教版二、教学目标1.了解整数的概念和特点；2.掌握整数的加减法；3.理解数论基本概念，掌握最小公倍数和最大公约数的求法。
三、教学内容及安排第一课：整数的概念和特点教学内容1.整数的定义；2.整数的基本特点；3.整数的分类。
教学安排1.通过引入数轴，让学生理解整数的概念；2.引导学生探究整数的基本特点，并通过练习加深学生的理解；3.分类整数，让学生明确正整数、负整数、零的概念。
第二课：整数的加减法教学内容1.整数的加法；2.整数的减法。
教学安排1.通过数轴加深学生对整数加法的理解；2.运用加法的逆元素，引导学生掌握整数的减法。
第三课：最小公倍数教学内容1.最小公倍数的定义；2.最小公倍数的求法。
教学安排1.通过循环画表格法求最小公倍数；2.通过列举法和分解质因数法求最小公倍数。
第四课：最大公约数教学内容1.最大公约数的定义；2.最大公约数的求法。
教学安排1.通过列举法求最大公约数；2.通过分解质因数法求最大公约数；3.通过辗转相除法求最大公约数。
四、教学方法1.课前呈现；2.任务驱动；3.合作学习。
五、教学评估1.通过课堂练习考察学生对整数和数论概念的掌握程度；2.通过小组活动考察学生合作能力和动手实践能力；3.通过课后作业评估学生整体学习情况。
六、教学资源1.数轴；2.整数小卡片；3.提供的练习册；4.互动白板。
七、教学思路总结整数和数论是学生数学学习中的重要知识点，本教案通过引入数轴及数轴上的实践操作、提供不同的解题方法、让学生通过小组合作等多种教学手段，改变了传统的教学方式，实现了学生的兴趣和参与度，让学生更好地掌握了整数和数论的知识。
四年级下册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版
四年级下册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版教学目标1.了解数字的分类；2.掌握自然数、零、整数、分数、小数、正数、负数、有理数的概念和表示方法；3.培养学生自信、积极思考的态度。
教学重难点1.掌握数字分类的概念；2.掌握数字分类的表述方法；3.掌握数字分类的应用方法。
教学准备1.课文《数的世界》P77-P78；2.PPT制作；3.白板、黑板笔。
教学过程1. 导入新知教师用童话故事《长鼻子的兔子》向学生展示数字的分类，引导学生发现数字的规律。
2. 新知点的讲解根据《数的世界》课文的内容，授课：数的分类数字按多种标准可以划分为多种不同类型，如：•正整数；•零；•负整数；•正分数；•负分数；•正小数；•负小数；•有理数。
自然数掌握自然数概念，可以通过除零以外的所有正整数得到。
零只有一个数，对于任何数的加减都没有影响。
零的概念自然数时未提到的。
在自然数的基础上，加零、减零都不会改变原数值。
整数自然数，零，负整数所组成的数系称为正负整数的集合，这个数系叫做整数。
分数两个整数中，一个数除以另一个不为零的数所得到的结果，叫做分数，分子和分母都可以是整数，但分母不能为零。
小数带有若干位小数的数，称为小数。
小数是分数的一种表示方法。
小数点左边的数是整数部分，右边的数是小数部分。
正数大于零的数是正数。
负数小于零的数是负数。
有理数即可以表示为整数的分数，也可以表示为小数的数，这些数组成的数集称为有理数。
3. 课堂练习让学生将下列数字分类：•3•0•-2•1/3•-0.5•0.64. 作业布置1.完成课后习题；2.思考如何分类更多的数字。
课后反思在教学过程中，我发现通过故事引入新知让学生更容易理解数字的分类，也更容易掌握数字的应用方法。
学生的应用能力有待提高，希望下次教学中加强实践环节。
四年级下册数学课件-9.1 算“24点”丨苏教版 (共21张PPT)
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课前试一试1： 根据下面3张扑克牌上的数，怎样算出得数
为24？请将你的思考过程完整地录屏下来。
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课堂练习2： 根据下面4张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？
13个星期 91个点
对 口 令：我出一张， 你出一张，算出得数为24。
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对 口 令：我出一张， 你出一张，算出得数为24。
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（1）9÷3=3 8×3=24 （2）9×8=72 72÷3=24
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课堂练习1： 根据下面每组3张扑克牌上的数，怎样算出得数为24？
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苏教版四年级下册数学课件9.1 数的世界整理与复习 (共19张)
4. 怎样把大数改成成用“万”或“亿”作单位的数？怎 样省略“万”或“亿”后面的尾数，求近似数？
温馨提示：
1.组长主持，依次交流、及时补充、完善相 关知识的整理。 2.总结组内的整理成果，做好汇报准备。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做 十进制计数法。
在○里填“>”“<”。
455000○> 450600 7399000○< 740万 270000000○> 207900000 30亿○< 301000000似数是7亿，
原来这个数亿位上的数可能是 （ ），这
个数最大是（
），最小是
（
）。
第二关 ：组数★★
整理和复习（1）
----数的世界
知 识 树
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和略写
延迟符
一、合作学习
1.说说数位顺序表（从右边起依次是……）以及 相应的 计数单位和所在的数级。
2. 读写多位数数时要注意些什么？
这节课我们复习了什么？
你有哪些收获？
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
谢谢！多提宝贵意见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
二、探究学习
四年级下册数学教案-9.1数的世界(一)｜苏教版
四年级下册数学教案－9.1数的世界（一）| 苏教版教学目标1.掌握阿拉伯数字的读法和写法；2.掌握零的概念；3.能够将1~10内的数用阿拉伯数字表示。
教学重点1.阿拉伯数字的读法和写法；2.零的概念；3.1~10内数用阿拉伯数字表示。
教学难点1.阿拉伯数字的书写特点；2.零的概念与理解；3.数字在日常生活中的应用。
教学过程1. 导入新课老师出示10根麦穗，询问学生是否会用数字表示这些麦穗的数量。
引导学生思考数字的重要性，并告知学生今天的主题是“数的世界”。
2. 激发学生兴趣老师出示图片，“1+1=2”，引导学生从日常生活中发现数字，并鼓励学生用有趣的方式分享数字的应用场景。
3. 学习阿拉伯数字1.给学生举例，用口语的方式发音“0~9”每个数字；2.让学生把每个数字写下来，并与学生一起讨论阿拉伯数字的书写特点；3.让学生模仿老师的读音，快速拼出“0~9”的阿拉伯数字。
4. 探讨零的概念1.引导学生想象没有一颗麦穗的情况；2.让学生自己拍手几下，发出响声后，询问学生此时麦穗的数量；3.向学生介绍零的概念，让学生用阿拉伯数字和自然语言表示零。
5. 认识1~10内的数字1.展示1~10的数字卡片，让学生用阿拉伯数字读出来；2.玩游戏，让学生快速说出1~10的数字；3.再次出示麦穗，让学生用阿拉伯数字表示对应数量的麦穗数。
6. 拓展思路融入数学游戏：学生分成若干个小组，比赛说数字，组员们分别大声报出一个数，第一个说错或遗漏的队员，需要出门一圈，确保组内每人都有表现机会，同时切实调动孩子们的参与度。
教学总结今天的课堂上，我们学习了阿拉伯数字的读法和写法，认识了零的概念，掌握了1~10的数字。
在游戏中，同学们结合生活实际，锻炼了记忆和应用数字的能力。
下节课，我们将继续学习“数的世界”。
四年级下册数学教学设计-9.1 数的世界丨苏教版
四年级下册数学教学设计-9.1 数的世界丨苏教版一、教学目标1.了解常见整数的读法和书写法；2.掌握整数的大小比较和相反数的概念；3.学会在计算中灵活运用正负数。
二、教学重难点1.整数读法和书写法的掌握；2.正负数的概念理解及在计算中的应用。
三、教学准备1.苏教版四年级下册数学教材；2.课件及投影仪；3.圆形磁铁、数字卡片、正负号卡片等教具。
四、教学内容及步骤第一步讲授数字的读法在黑板上翻开教材，让学生观察课文中的数字，比较不同数字的书写和读法。
将课文例子板书在黑板上，让学生自己念出数字的读法并加以解释和指正。
第二步整数的大小比较1.制作数字卡片，从班级内的同学中抽取任意两个学生站到黑板前；2.让两名学生手持数字卡片面对学生，要求其他学生通过数字卡片来判断两个数字的大小关系；3.整理出学生要注意的点，例如顺序、位数等。
第三步整数的相反数1.用磁铁表示正数和负数，在黑板上画出一条数轴；2.请两名学生站到数轴的两侧，并根据所抽卡片上的数字前往数轴上对应的位置；3.介绍相反数的概念，在数轴上让学生找到一个数字的相反数，并且求出它们的和为0。
第四步正负数的应用根据教材中的例题，让学生练习计算。
在计算中让学生自我探究，重视学生发现问题的能力，并指导学生进行探究。
五、教学方法1.传统黑板讲授；2.补充实物教具；3.班级互动，让学生主动参与其中；4.教学案例，帮助学生检查理解情况并进行总结。
六、教学评价方法1.观察学生在学习和操作过程中的表现；2.统计课堂问题的解决情况和口感情况；3.使用学科测试和随堂测试等评估方式。
七、教学后记教师在课堂教学中应该重视学生反思及总结的重要性，并帮助学生总结本节课的重点和难点，进一步提高学生的学习成效。
此外，教师还可以将课程中的数学问题转化为生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣和想象力。
四年级下册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版
《数的世界》教学设计教学目标：1、使学生进一步掌握万级、亿级数的计数单位和数位顺序，掌握数的读写、大小比较、改写和省略，建立有关整数的认知结构，获得良好的数感。
2、使学生进一步理解和掌握几十乘几百的口算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律，能用简便方法计算乘数末尾有零的乘法，增强学生的运算能力。
教学重难点：1、多位数的读法、写法，数的改写和省略，大小比较，2、三位数乘两位数的笔算。
教学准备：计算器教学过程：一、复习回顾，引入课题同学们，本学期的学习已接近尾声，你能回顾一下本学期我们学习了哪些数和计算吗？这节课我们就先来复习多位数的认识和三位数乘两位数的相关计算。
二、复习多位数1、对本单元进行整理课前已让同学们对多位数这一单元进行了整理，请同学们拿出我们的整理资料，小组交流我们的整理内容。
展示优秀作品。
交流：我们学习了哪些知识？板书：认识多位数1、数位顺序表2、数的组成3、数的读写4、数的改写和省略5、大小比较2、复习数位顺序表每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万，10个十万师一百万，10个一百万是一千万。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。
3、复习多位数的组成在数位顺序表下出示：28053900，467008，150049500。
先让学生说说数的组成。
总结：亿级上的数字表示多少个亿，万级的数字表示多少个万，个级的数字表示多少个一。
理解了数的组成，我们就可以进一步读数了。
4、复习多位数的读法、写法（1）复习多位数的读法想一想上面的数该怎样读？指名读。
谁来说一说多位数读数的方法？总结：从高位读起，读亿级或万级的数先按照个级的读法读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个或连续几个0，都只读一个；每级末尾的0都不读。
（2）复习多位数的写法完成第2题。
思考：在写多位数时我们要注意哪些问题？从高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写“0”。
9.1数的世界(一)(教案)-四年级下册数学苏教版
9.1数的世界（一）（教案）四年级下册数学苏教版今天我们要学习的是一年级下册的数学教案，主题是《数的世界》。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级下册数学教材。
今天我们要学习的是第9.1节，主要内容是认识数字1到10，理解它们的顺序和大小，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数字1到10的基本概念，理解它们的大小顺序，并能够运用它们进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字1到10的概念和顺序，难点是理解数字之间的大小关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些日常生活中的场景，如水果店、动物园等，引入数字的概念，让学生们注意到数字在日常生活中的重要性。
2. 讲解：我会用数字卡片和小棒，向学生们展示数字1到10，并解释它们的意义和大小顺序。
3. 练习：我会给出一些实际的例子，让学生们用数字进行计算，如“我有3个苹果，你给我5个苹果，我们一共有几个苹果？”六、板书设计我会在黑板上写出数字1到10，并标出它们的大小顺序，这样学生们就可以一目了然地看出数字之间的关系。
七、作业设计1. 请学生们用数字1到10写一篇小短文，描述它们的大小顺序和它们在日常生活中的应用。
答案：略2. 请学生们用数字1到10进行一些数学计算，如加减乘除等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字的概念和大小顺序有了更深入的理解，但在实际应用中仍有一些困难。
在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们更好地理解和掌握数字的概念。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用数字，让数学真正成为他们生活的一部分。
重点和难点解析一、引入环节的生活情境在引入环节，我选择了日常生活中常见的生活情境，如水果店、动物园等，来引出数字的概念。
9.1 数的世界(1课时)(教案)2023-2024学年数学四年级下册
教案标题：9.1 数的世界（1课时）——2023-2024学年数学四年级下册【教学目标】1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和数的性质。
2. 培养学生对数的感知能力，提高学生的数学思维能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
【教学内容】1. 数的概念：整数、小数、分数等。
2. 数的分类：自然数、整数、有理数等。
3. 数的性质：奇偶性、大小比较、数的运算等。
【教学重点】1. 数的概念和分类。
2. 数的性质和运用。
【教学难点】1. 数的概念和分类的理解。
2. 数的性质的掌握和运用。
【教学过程】一、导入1. 引导学生回顾已学的数的知识，如整数、小数、分数等。
2. 提问：你们知道数还可以怎么分类吗？数有哪些性质呢？二、新课讲解1. 讲解数的概念，让学生理解整数、小数、分数等。
2. 讲解数的分类，让学生掌握自然数、整数、有理数等。
3. 讲解数的性质，让学生理解奇偶性、大小比较、数的运算等。
三、案例分析1. 出示一些数的例子，让学生进行分类。
2. 出示一些数的性质的问题，让学生进行解答。
四、课堂练习1. 让学生做一些数的分类和数的性质的练习题。
2. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结数的概念、分类和性质。
2. 提问：你们觉得数的概念、分类和性质有什么用呢？【教学反思】本节课通过讲解数的概念、分类和性质，让学生对数有了更深入的理解。
在教学过程中，我注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
同时，我也注意到了一些学生在数的概念、分类和性质的理解上还存在一些困难，我会在今后的教学中更加注重对这些学生的辅导和指导。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度在以上教案中，教学过程的实施与学生的参与度是需要重点关注的细节。
这是因为，无论教案设计得多么完美，如果不能有效地实施，并且不能激发学生的积极参与，那么教学目标就难以实现。
《数的世界》(教案)苏教版四年级下册数学
《数的世界》一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的读写方法，能够准确地进行数的计算。
2. 培养学生对数的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1. 整数的认识：理解整数的概念，掌握整数的读写方法，能够准确地进行整数的计算。
2. 分数的认识：理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够准确地进行分数的计算。
3. 小数的认识：理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够准确地进行小数的计算。
4. 数的运算：掌握整数的加减乘除运算，能够准确地进行分数和小数的加减乘除运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念和数的运算。
2. 教学难点：分数和小数的理解和计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力和思维能力。
2. 运用直观教学，通过实物、图片等辅助教学，帮助学生理解数的概念。
3. 采用游戏教学，设计有趣的游戏，激发学生对数学的兴趣。
五、教学过程1. 引入新课：通过实物或图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解数的概念，数的读写方法，数的运算规则，通过实例进行示范。
3. 练习新课：设计练习题，让学生进行数的读写和计算练习，及时纠正他们的错误。
4. 总结新课：总结数的概念和数的运算规则，强调重点和难点。
六、教学评价1. 通过课堂问答，检查学生对数的概念和数的运算的理解和掌握情况。
2. 通过课后作业，检查学生对数的读写和计算的应用能力。
3. 通过期末考试，全面检查学生对数的世界的理解和掌握情况。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握数的概念和数的运算。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和口头表达能力。
3. 设计丰富的教学活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
八、教学反思1. 反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级下册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版
数的世界（1）教学目标:1.通过复习，进一步掌握万级数、亿级数的计数单位和数位顺序，理解多位数的组成，掌握多位数的读写与大小比较方法，能用“万”或“亿”作单位表示整万或整亿的数，会求一个数的近似数。
2. 经历多位数的知识的整理与复习，进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，进一步发展数感。
3.进一步获得掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心;培养整理、反思和交流等学习习惯。
教学重点:多位数的意义和读写教学难点:求以“万”“亿”作单位的近似数。
教材分析:本节课是期末复习的第一课，分为两部分，首先是组织学生回顾、反思自己对本册数的世界部分的内容的学习和掌握情况，通过反思查漏补缺，找出不足。
接着整理复习多位数教学资源的认识和三位数乘两位数的笔算，帮助学生进一步巩固理解这部分知识。
:学情资源:学生对复习的内容已经有了一定的认识。
教学过程：一、引入复习，揭示课题谈话:本学期的阶段学习已经结束了,从今天起我们来进行整理和复习。
今天杭老师带领大家走进数的世界。
提示课题：数的世界[设计理念]:直接切入课题，明确本课目标仟务,以问题的形式激起学生对知识的回忆。
二、回顾整理，理清要点（一）合作学习1.看到数的世界你想到些什么?学生思考后,组织交流。
预设:学习了多位数的认识、用计算器计算、运算律等。
师：今天这节课我们就好好来研究一下《认识多位数》这个单元。
你能系统整理出本单元的知识吗？下面请大家在4人小组里交流，可以互相补充。
组长认真组织，做好汇总和评价，并做好全班交流的准备。
[设计理念]：运用小组合作的形式,在相互交流与补充中形成完整的知识结构。
2.哪个小组来汇报？小组汇报时，教师贴板贴(数位顺序表、读数写数、大小比较、改写和近似数) 3.分别讨论交流A数位顺序表师：在数位顺序表中，你有什么想说的？请一位同学上来主持。
生：有什么要提醒或者补充的？或者有什么典型的题型？（数位顺序表学了三个数级，十进制计数法，提醒大家要注意区别“数位和计数单位……）B读数写数师：谁想对这块进行方法的总结？举例？（写数时：要从高位写起，一级一级往下写，如果哪个数位上一个单位页没有，就在那一位上写0.读数时：每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”）C大小比较师：怎样进行多位数的大小比较？谁准备了这部分的练习？D改写和近似数（改写是将4个0改写成“万”8个0改写成“亿”。
四年级下册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版
四年级下册数学教案-9.1 数的世界一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过本节课的学习，学生能够理解数的分类，掌握自然数、整数、分数和小数的概念。
（2）学生能够运用所学的数的知识，解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、合作能力和动手操作能力。
（2）通过问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解数的分类，掌握自然数、整数、分数和小数的概念。
2. 教学难点：运用数的知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些数的实例，如：1、2、3、4、5、-1、-2、-3、-4、-5、1.5、2.3、3/4、5/6等。
（2）引导学生观察这些数的特点，进行分类。
2. 探究新知（1）学生分小组讨论数的分类，教师巡回指导。
（2）小组汇报讨论结果，教师总结并给出自然数、整数、分数和小数的概念。
（3）教师出示一些实例，引导学生运用所学的数的知识进行分析。
3. 实践活动（1）学生分组进行数的分类实践活动，教师巡回指导。
（2）小组展示实践活动成果，教师点评并总结。
4. 巩固练习（1）教师出示一些数的题目，引导学生运用所学的数的知识进行解答。
（2）学生独立完成练习，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的分类和运用。
6. 课后作业（1）完成教材P93页练习题。
（2）预习下一节课内容。
四、教学反思本节课通过观察、讨论和实践活动，使学生理解了数的分类，掌握了自然数、整数、分数和小数的概念。
在实践活动中，学生积极参与，合作能力得到了提高。
在巩固练习环节，学生能够运用所学的数的知识解决问题，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分学生对数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
综上所述，本节课教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断完善和改进，以提高学生的学习效果。
四年级下册数学说课稿-9.1 数的世界丨苏教版
四年级下册数学说课稿-9.1 数的世界丨苏教版一、教学目标1.了解数的定义和种类；2.能够使用数轴比较数的大小；3.能够将数字编码成条形码。
二、教学重难点1.能够使用数轴比较数的大小；2.能够将数字编码成条形码。
三、教学过程1. 导入新课老师可以通过一些游戏、故事等形式引导学生了解数的重要性，以及这节课要学习的内容。
2. 新课讲解首先，老师需要让学生知道数的定义，以及几种常见的数。
在学生了解数的定义和种类后，老师再介绍数轴并使用数轴让学生比较数的大小。
这一部分的教学可以使用比较直观的形式，如给出几个数让学生用数轴比较其大小。
接下来，老师可以引入条形码的概念。
将数字编码为条形码是一种常见的数字储存方式，学生可以通过练习编码数字来更好的理解数字的储存和表示。
3. 练习和巩固在讲解完成后，老师可以让学生进行相关的练习和巩固。
针对比较数大小和条形码编码两个内容，老师可以设计如下的练习任务：练习1设计一组有序数对，要求学生使用数轴比较数字的大小。
练习2要求学生自己编码一些数字为条形码，并将编码后的数字让同学来猜测。
练习3老师出一张条形码图，让学生通过破译条形码图片来读出其中的数字。
以上三个练习可以让学生更好的理解和掌握本节课的知识点。
4. 总结在练习和巩固完成后，老师进行总结，确保学生对本节课学习的内容掌握和理解。
鼓励学生在后续的学习中探索数学更为神奇的世界。
四、教学反思本节课通过介绍数的定义、数轴比较数大小和条形码编码等多个内容，培养了学生对数学的理解和兴趣。
故事和游戏等活动也拉近了师生之间的距离，使教学过程更为有趣和互动。
最后的练习环节将本节课的知识点有效巩固了，而且生动有趣，学生们也很喜欢这样的活动。
尽管这节课情感气氛营造得较好，但后续教学安排应该更注重教学方法的完善和实施效果的反馈，以便更好的帮助学生理解和掌握知识。
四年级下册数学教学设计-9.1 数的世界丨苏教版
四年级下册数学教学设计-9.1 数的世界丨苏教版一、教学目标知识目标1.了解整数的概念，认识正整数和负整数。
2.掌握在数轴上表示正整数和负整数的方法。
3.熟练掌握整数加减法的计算方法。
能力目标1.能够准确地用数轴表示正整数和负整数。
2.能够快速、准确地完成整数加减法的计算。
情感目标1.培养学生对整数概念的兴趣和热爱。
2.培养学生主动思考、善于合作的能力。
二、教学重难点教学重点1.整数的概念及其在数轴上的表示方法。
2.整数加减法的计算方法。
教学难点1.负整数的理解和运用。
2.加法、减法的混合运用。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）1.通过回忆上个单元学的内容，引导学生思考数的概念，引入数的世界的学习。
2. 新课讲授（25分钟）2.1 整数的概念及其在数轴上的表示方法（10分钟）1.讲解整数的概念，让学生根据图形理解正整数和负整数的概念。
2.巩固学生掌握数轴的概念，通过绘制数轴的方法，让学生认识数轴上正整数和负整数的位置。
2.2 整数加减法的计算方法（15分钟）1.讲解整数加减法的计算方法，让学生掌握整数加减法的规则。
2.通过例题演示整数加减法的运算，并指导学生自己完成其他例题。
3. 巩固练习（15分钟）1.分组让学生自己编造整数的加减法题目并计算。
2.设计小组竞赛，通过竞赛形式检验学生对整数加减法的掌握能力。
4. 练习解析（10分钟）1.讲解部分学生出现的错误，纠正学生对整数加减法的误区。
2.引导学生选择合适的阅读材料，加深学生对整数概念和运算规则的理解。
5. 课堂总结（5分钟）1.对本节课的主要内容进行复习总结。
2.对学生在本节课中出现的好的表现进行表扬，并对表现不好的学生进行课后指导。
四、教学评估1.对学生的课堂表现进行评价，评价内容包括学生的识记、理解、应用等方面。
2.对学生在练习中的成绩进行评价，了解学生对整数加减法的掌握情况，为下一节课的教学提供参考。
五、教学后记本节课采用了多种教学形式，如讲授、练习、竞赛等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了整数概念和运算规则。
四年级下册数学【教学设计】-9.1数的世界(一)｜苏教版
四年级下册数学教学设计-9.1数的世界（一）| 苏教版
一、教学目标
•知道0到9这十个数字，并能按顺序正确读出这十个数字
•根据数码对应的数词，准确阅读和书写0到9的各个数字
•运用具体生活实例，理解0的意义，认识0在整数的数位中的作用
二、教学重点与难点
1.教学重点：
–掌握0到9这十个数字的读写及规律
–理解0的意义，认识它在整数的数位中的作用
2.教学难点：
–针对学生错误认识或忽略数字0的问题，进行纠正和指导
三、教学过程
3.1 导入新知识
通过播放和展示数字儿歌《数的奇妙之旅》，帮助学生快速了解0-9这十个数字，培养他们对数字的兴趣和认知。
3.2 深入讲解数字
引入数字0，解释它在整数的数位中的特殊意义，以及为什么它与其他数字不同。
通过数码跟读、数字书写练习等方式，帮助学生逐渐理解数字之间的规律，掌握0-9这十个数字的相关知识。
3.3 游戏活动
运用0-9数字卡片，让学生通过分组竞赛等游戏活动，灵活运用数字知识，增强对数字的记忆和掌握能力。
3.4 板书笔记
在教学板书上，用简明扼要、易于理解的方式，总结本次教学内容，并提醒学生需要重点掌握的知识点。
四、教学评估
通过教师的口头提问、学生的书写识别和数字儿歌口令等方式，检验学生对数字0-9的掌握情况，及个体和集体的海量难题。
五、教学拓展
教师可以引导学生通过实物拼装、数字找错等方式，继续深化数字观念及数字运算能力，培养电话号码的记忆能力和自信心。
《数的世界》(教案)苏教版四年级下册数学
《数的世界》（教案）苏教版四年级下册数学我所教授的《数的世界》是苏教版四年级下册数学的一个重要单元，涵盖了第103页至第114页的内容。
这部分教学主要围绕分数的加减法、角的分类、面积的计算以及多位数的认识等知识点展开。
教学目标是使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，理解角的分类和度量，掌握三角形、正方形等常见图形的面积计算方法，以及能够正确识别和理解多位数。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
其中，分数的加减法运算对学生来说较为复杂，需要他们能够正确理解分数的意义并掌握运算规则。
角的分类和度量也是学生容易混淆的部分，需要通过大量的实践练习来帮助他们理解和掌握。
另外，多位数的认识和读写也是教学的重点，需要学生能够正确理解多位数的组成和读写规则。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、直尺、量角器等，学具有练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
然后，我会讲解分数的加减法运算规则，并通过例题进行讲解。
例如，我会讲解如何将两个分数相加或相减，并让学生进行随堂练习。
这样可以帮助学生掌握分数的加减法运算规则。
接着，我会讲解角的分类和度量。
我会通过展示不同类型的角，如锐角、直角、钝角等，并让学生进行实践练习，例如，我会让学生用量角器测量不同角度的角。
这样可以帮助学生理解和掌握角的分类和度量。
我会讲解多位数的认识和读写。
我会通过展示多位数的例子，并让学生进行实践练习，例如，我会让学生读写一位数和两位数，并让他们进行多位数的加减法运算。
这样可以帮助学生理解和掌握多位数的认识和读写。
在板书设计方面，我会将重要的知识点和运算规则写在黑板上，并配合图示和示例进行讲解。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
作业的答案如下：1. 1/4 + 1/3 = 7/12，2/5 1/2 = 1/10。
2. 30度是锐角，90度是直角，120度是钝角。
3. 正方形的面积为16平方厘米，三角形的面积为9平方厘米。
在课后反思及拓展延伸方面，我认为本节课的教学效果良好。
四年级上册数学教案-9.1 整理与复习(数的世界)1-苏教版
四年级上册数学教案-9.1 整理与复习（数的世界）1-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学的数学知识，提高数学素养。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法3. 数的整除：整除的概念、整除的性质4. 数的奇偶性：奇数、偶数的概念、奇偶性的性质5. 数的大小比较：比较整数、小数、分数的大小6. 数的排序：按大小顺序排列整数、小数、分数三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序2. 教学难点：数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾所学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解数的概念、数的运算、数的整除、数的奇偶性、数的大小比较、数的排序等知识点，让学生掌握所学知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作探究：分组讨论，让学生通过合作学习，解决问题，提高团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学知识，让学生明确学习目标。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 布置思考题，让学生运用所学知识解决问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。
本节课通过整理与复习，让学生巩固所学的数学知识，提高数学素养。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作学习能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上提供的教学内容中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
四年级下册数学教案-第九单元数的世界-苏教版
四年级下册数学教案-第九单元数的世界-苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和数的运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。
二、教学内容1. 数的分类：整数、小数、分数。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法。
3. 数的估算：近似数的求法。
4. 数的规律：奇数与偶数、质数与合数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的分类、数的运算、数的估算。
2. 教学难点：数的规律、数的估算。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现数学知识。
2. 运用直观演示法，帮助学生理解数学概念。
3. 采用练习法，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引出数的概念。
2. 新课：讲解数的分类、数的运算、数的估算。
3. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点、难点。
5. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。
2. 单元测试：检测学生对本单元知识的掌握程度。
3. 平时表现：关注学生在课堂上的表现，鼓励积极参与、主动提问。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导。
2. 鼓励学生运用数学知识解决实际问题，提高数学素养。
3. 注重培养学生的数学思维习惯，提高数学思维能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中的不足，及时调整教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略。
3. 不断提高自身教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导。
本教案以苏教版四年级下册数学教材为依据，结合教学实际，注重培养学生的数学素养和思维能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，教师还需不断反思教学实践，提高自身教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
苏教版数学四年级下册第九单元 9.1 数的世界 教学设计
数的世界教学内容数的世界。
(教材第106~109页)教学目标1.系统整理本学期所学有关数与计算的知识以及解决问题的策略。
2.进一步掌握运算律,并运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系,激发学生探究数学的兴趣。
重点难点重点:系统整理本学期所学有关数与计算的知识及解决问题的策略。
难点:运用运算律进行简便计算,能应用解决问题的策略解决实际问题。
教具学具课件。
教学过程一创设情境师:同学们,我们生活在一个数的世界,我们的数学课更离不开数,今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容。
二、探究学习1.知识整理。
师:本学期我们认识了哪些数?生1:我们认识了多位数,包括亿以内数的读写和亿以上数的读写,并学会了把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
生2:我们知道了精确数与近似数的区别。
师:我们学习了哪些运算律?举例说明,用字母该怎样表示?跟小组的同学说一说。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格:运算律举例用字母表示加法交换律15+18=18+15a+b=b+a加法结合律(28+13)+17=28+(13+17)(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律15×4=4×15a×b=b×a乘法结合律(13×25)×4=13×(25×4)(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(10+125)×8=10×8+125×8(a+b)×c=a×c+b×c师:用计算器计算有什么优点?生:用计算器计算省时、高效、准确。
师:对解决问题的策略你有什么新的认识?生1:我学会了用画线段图的方法分析问题并解决问题。
生2:我学会了用画直观示意图的方法来分析问题,使问题变得简单易解。
2.应用练习。
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数的世界
[教学目标]
1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数;进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能口算整十、整百数乘法的得数。
2.使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习,进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感;进步提高乘法计算的能力。
3.使学生进步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心:培养整理反思和交流,以及认真计算.细致检查等学习习惯。
[教学重点]多位数的意义和读写,乘法计算方法。
[教学难点]数的读写和求以“万“亿”作单位的近似数。
[教学准备]多媒体课件；学生每人准备计算器。
[教学过程]
一、谈话引入
谈话:从今天起，我们整理与复习这学期学习的数学知识。
今天重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。
(板书课题)
二、多位数认识的整理与练习
1. 整理数位。
(1)引导:请你写出十万、十亿这两个数。
(学生写数)指明汇报。
提问:这两个数在写法上有什么不同? (板书出两个数)多位数的数位是怎样确定的?你认识过哪些数位,分为哪几个数级?说明:数位从右边排起我们认识了个级、万级和亿级,每四位一级。
现在请大家观察数位顺序，说说每个数级各有哪些数位。
(2) 提问:亿级上的数表示什么意思?万级和个级呢?
说明:亿级上的数表示多少个亿，万级上的数表示多少个万，个级上的数表示多少个一。
2.数的组成和读数、写数整理。
（整理与复习第1题）
（1）这是一张什么统计图？你能读出几种家用电器的生产台数吗？它们各是有几个亿、几个万、几个一组成的？怎样才能读的准确？（标出分级线）
(2)让学生选择“万”或“亿”作单位,写出各数的近似数。
学生独立完成，指名板演,教师巡视。
交流检查，说说各是怎样选择单位怎样写出两个数的近似数的。
（3）电冰箱比彩色电视机少多少台？（用计算器计算）
（4）从图中你还能知道些什么？
（整理与复习第2题。
）
（1）引导:根据一个数是多少亿、多少万及多少个一，可以写出这个数。
请写出整理与复习第2题的各个数并说说自己怎样写数的。
学生写数，教师巡视，同时指名板演。
（2）交流:这里每个数是怎样写的? (注意引导分析各个数的写法)能根据写数，说说多位数怎样写吗?
指出:写数时先看清是多少“亿”、多少“万”和多少个“一”，再一级一级地写出亿级、万级和个级上的数注意每个数级是四位，哪个数位一个单位也没有就写0。
3.数的改写、求近似数
（1）提问:怎样把整亿或整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数?
（2）说明:把整亿数改写成用“亿"或“万”作单位的数，只要省略“亿”或“万”后面的尾数,再添上“亿”或“万”字。
（3）学生独立完成第4题，指明汇报。
[设计意图:复习课的主要任务是知识与方法的整理，通过整理掌握基础知识和基本方法，沟通相互之间的联系，形成相应的认知结构。
因此在教学设计上，不是局限于完成练习，而是先组织知识整理与归纳，使学生掌握其基本结构和相关原理,进一步建立认数内容的内在联系。
在多位数的认识这部分知识里，数位是认识数的意义、掌握读写方法的关键,所以开始通过写出两个数引入数位和数级,围绕数位、数级展开整理,一方面可以加深对数的意义的理解，另一方面便于以数的组成为基础,理解读数、写数的方法。
有了数的意义和读、写方法的理解，掌握数的改写方法和求近似数也就可以迎刃而解。
]
5.数的大小比较（做整理与复习第5题。
）
学生独立完成，指明汇报。
交流:每组数的大小怎样?说说你比较的结果。
(呈现比较结果)提问:能说说你比较数的大小的方法吗?
说明:多位数的大小比较方法和以前学习的万以内数的大小比较一样，先看数位多少，数位多的数比较大;数位相同的从高位起依次比较。
如果几个数的计数单位不同，可以改写成相同的计数单位再比较。
三、乘法计算的练习与整理
1.整理与复习第6题。
比较:第一组题的计算有什么相同和不同的地方?
学生按题组独立完成笔算.指名两人板演。
检查或校对计算过程和结果。
第二组题都是怎样算的?
归纳你能说说三位数乘两位数的笔算怎样算吗?
末尾有0的乘法可以怎样算?为什么可以这样算?
说明:三位数乘两位数，先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数,然后把两次乘得的数相加。
在未尾有0的乘法里，可以先用0前面的数相乘,再看乘数末尾-共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
按这样的方法整+数和整百数乘一个数，有时候可以直接口算。
2.整理与复习第7题。
让学生观察哪些可以口算，直接写出得数。
交流:把你口算的题和得数和大家交流。
四、复习小结
1.今天整理与复习了什么内容?
2.乘法计算要注意些什么?
3.通过复习整理你觉得自己又有哪些新的收获?。