蒙特梭利科学文化教育教具操作方法汇总 (历史学教育)

蒙特梭利科学文化教育

《历史学教育》教具操作方法汇总

中国4大发明

教具构成：四大发明的图片（指南针、活字印刷术、火药、造纸术）

适用年龄：5岁以上

教育目的：认识中国古代4大发明，培养幼儿爱国的情感。

操作方法

（1）教师选择在桌面上进行此项工作。将教具取来放在桌面上。介绍工作名称。

（2）教师取来四大发明的卡片。向幼儿介绍“这是中国古代的4大发明。一是指南针，在2000多年以前的战国时期，就发明了一种称为“司南”的磁铁指南仪器，图片上的这个仪器就是司南。司南的形状像一把勺子，是用天然磁石磨制而成。把它放置在一个有方位刻度的地盘（即罗盘）上，勺把的顶端就会指向南方。指南针发明以后人们在海上航行时就不会迷失方向。从而使人们走的更远。”

（3）教师继续介绍活字印刷术：“印刷术也是中国古代的4大发明之一，大约在唐代初期问世，但是原来的印刷术是把所有的字雕在一块板上，使用不方便。北宋民间发明家毕生后来改进了印刷术，成功地进行了活字印刷。活字印刷的方法是：用黏土刻字，每个字一个印，制成大小一样的薄子印，然后用火烧烤使它陶化，就成了坚硬的泥活字。刻字时，同一字刻几个印，常用字则多刻。活字印刷大大提高了工作效率，发现错字可随时更换，不必像雕版那样要从头开始，只要有了一套活字，便什么书都可印，大大节省了写刻雕版的费用，又缩短了出书时间。它使文化的记录、保存、传播以至交流有了更快更好的发展。”

（4）教师继续进行火药和造纸术的讲解。

（5）请幼儿辨认每张图片所代表的是哪一个发明。并讲述这一发明的历史意义。

（6）将教具归位。

活动延伸

认识中国古代文明及对世界文明的贡献。

认识整点

教具构成：钟、教具活动钟

适用年龄：5岁

教育目的

1、认识钟。

2、认识整点时钟。

操作方法

（1）铺好工作毯，取钟和教具活动钟放在工作毯上。

（2）取下钟上的数字，整齐的放在右边。

（3）首先认识时钟上的时针和分针。把分针拨在12的位置上，提示：当分针在12上时，时针指向几点就是几点。

（4）对照时钟上的最上，最下，最左，最右，一一取12，后6，再3，和9，放在活动时钟上。

（5）请幼儿拨上12、6、3、9点。

（6）摆好后再摆1、2，摆好后再拨小钟1点2点，依次4、5、、、、、、

（7）教师报出一个整点，请幼儿拨出来。

（8）反复练习后，指导幼儿一起收回工作，放回教具架。

活动延伸

请幼儿根据自己的日常生活的时间在纸上画出时间表。

认识长城

教具构成：长城的图片，长城的相关资料

适用年龄：5岁以上

教育目的：了解长城的历史，长城的历史地位

操作方法

（1）教师将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。

（2）教师取来长城的卡片，请幼儿说出这是什么。请幼儿指出哪里是烽火台。（3）将长城图片放在工作毯上，叙述长城的历史由来及意义。

（4）向幼儿讲述关于长城的历史故事。

（5）请幼儿说一说长城。包括长城的长度，长城的作用，烽火台的作用。（6）将教具归位。

活动延伸

了解认识中国其他著名的历史性建筑。

认识一年有12个月，一周有7天

教具构成

包括12个月的日历（用彩色笔画出当天的日期），空日历表，笔

20年日历表

1月

日一二三四五六

2月

日一二三四五六

3月

日一二三四五六

4月

日一二三四五六

5月

日一二三四五六

6月

日一二三四五六

7月

日一二三四五六

8月

日一二三四五六

9月

日一二三四五六

10月

日一二三四五六

11月

日一二三四五六

12月

日一二三四五六

适用年龄：4.5岁

教育目的：培养幼儿的时间的概念，增加科学知识操作方法

（1）教师选择在桌面上工作，将教具取来放在桌子上。介绍工作名称。

（2）教师首先向幼儿说明今天是几年几月几日星期几，然后出示日历表，在日历表上首先找到标记年的位置，再找到月份，在找出月里的日期，总结：这些数字就表示日期。

（3）请幼儿和老师一起找出，上个月是几月，下个月是几月，找到后请幼儿找一找在日历表上还有哪几个月，得到结论，一年有12个月。

（4）请幼儿看一看在日历表上，除了月份和日期还有什么。星期在日历表的什么位置。

看一看当天是星期几。请幼儿一起数出星期日到星期一。总结：一个星期有7天。（5）出示空白日历表，示范按照日历填好当月的日子。请幼儿按照日历表填上其他月份的日子。反复练习后将教具归位。

活动延伸

教师给幼儿分发日历范例和工作材料（空白日历表），请幼儿填写日历表。

认识四季

教具构成：春夏秋冬四季的景象图片各个季节3张左右。其中本季节的图片要非常明显的与室外景象符合。

适用年龄：3.5岁

教育目的

直接：了解一年分为四季，每个季节都有不同的景象。

间接：培养时间观念。

操作方法

（1）教师示范：将四季图片一组放在工作毯的上方。请幼儿选出哪张图片上的景象和现在的室外的景象是一样的。提示这张图片上的景象是某季节的景象。

（2）请幼儿看一看其他几张图片上的景象和这张上面的有什么不同。描述图片上的景象。

（3）向幼儿介绍一年有四个季节，分别是春夏秋冬。并结合图片介绍：春的景象是：小草和庄稼都发芽了，树木有了绿色的小芽，春天的颜色像淡淡的绿色。夏是炎热的，