三年级上册道德与法治教学设计3.学会扬长避短 教科版
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)科教版三年级上册《道德与法治》教学计划及全册教案(更新中）教师：一、学生基本情况：本班学生共人，其中男生人，女生人。
孩子们经过两年的研究后懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活惯和研究惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂研究规则，能积极研究，能安全健康地研究生活；还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好惯，有意识地启蒙孩子们做一个法治公民。
2.本教材结合生活实际，通过各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、法治的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭，学校、社会及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《做好我自己》的研究，让孩子们去关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自己，接纳全部的自己。
2.通过第二单元《温暖的家》的研究，让孩子们爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的一份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。
13.通过第三单元《我爱我们的学校》的研究，帮助孩子们建立集体熟悉，研究做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来爱护学校，遵照学样的各种规定。
4.通过第四单元《平安每一天》的研究，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会处理生活中的一些安全事故。
5.通过第五单元《有趣的家乡风情》的研究，让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡!四、提高教学质量的主要措施：1.教学过程中注重激发学生的研究兴趣。
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)
科教版三年级上册《道德与法治》教学计划及全册教案(更新中）教师：一、学生基本情况：本班学生共人，其中男生人，女生人。
孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂学习规则，能积极学习，能安全健康地学习生活；还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯，有意识地启蒙孩子们做一个法治公民。
2.本教材结合生活实际，通过各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、法治的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭，学校、社会及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《做好我自己》的学习，让孩子们去关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自己，接纳全部的自己。
2.通过第二单元《温暖的家》的学习，让孩子们爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的一份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。
3.通过第三单元《我爱我们的学校》的学习，帮助孩子们建立集体意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来爱护学校，遵守学样的各种规定。
4. 通过第四单元《平安每一天》的学习，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会处理生活中的一些安全事故。
5.通过第五单元《有趣的家乡风情》的学习，让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡!四、提高教学质量的主要措施：1.教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的实际生活场景和生活经验，采取由浅入深，由近及远，循序渐进。
教科版道德与法治三上第3课《学会扬长避短》教学设计教学设计
教科版道德与法治三上第3课《学会扬长避短》教学设计教学设计一. 教材分析《学会扬长避短》是教科版道德与法治三上第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解每个人都有自己的优点和缺点，通过正确认识自己的长处和短处，学会如何发挥自己的优势，克服自己的不足，从而更好地发展自己。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何正确看待自己，如何在生活中扬长避短。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经初步具备了对自己的一些认识，他们知道自己的一些优点和缺点，但是在如何发挥优点，克服缺点方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步深入认识自己，发现自己的潜能，激发他们自我发展的欲望。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的优点和缺点，认识到自己的长处和短处。
2.引导学生学会如何发挥自己的优势，克服自己的不足，实现自我发展。
3.培养学生的自我认识能力，提高他们的自信心和自我价值感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的优点和缺点，认识到自己的长处和短处。
2.难点：引导学生学会如何发挥自己的优势，克服自己的不足，实现自我发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解如何扬长避短。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的认识水平。
3.实践法：让学生在课堂上通过实际操作，锻炼自己扬长避短的能力。
六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治三上第3课《学会扬长避短》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关案例、问题讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一段动画片，讲述一个动物是如何通过扬长避短，最终取得成功的故事。
引导学生思考：这个动物是如何扬长避短的？我们可以从它身上学到什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：这个案例中的主人公是如何扬长避短的？我们可以从他身上学到什么？3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个案例进行分析，讨论这个案例中的主人公是如何扬长避短的，我们可以从他身上学到什么？讨论结束后，每组派代表进行分享。
教科版《道德与法治》三年级上册全册优质教案(全册)
教科版《道德与法治》三年级上册全册优质教案（全册）教科版道德与法治三年级我有我的精彩第一课时教学设计教科版道德与法治三年级我有我的精彩第二课时教学设计教科版道德与法治三年级别人眼中的我第一课时教学设计教科版道德与法治三年级别人眼中的我第二课时教学设计教科版道德与法治三年级学会扬长避短教学设计教科版道德与法治三年级亮出我自己第一课时教学设计教科版道德与法治三年级亮出我自己第二课时教学设计教科版道德与法治三年级我和我的家人第一课时教学设计教科版道德与法治三年级我和我的家人第二课时教学设计教科版道德与法治三年级温馨的港湾教学设计教科版道德与法治三年级爸爸妈妈，你们辛苦了第一课时教学设计教科版道德与法治三年级爸爸妈妈，你们辛苦了第二课时教学设计教科版道德与法治三年级我爱我的家人第一课时教学设计教科版道德与法治三年级我爱我的家人第二课时教学设计教科版道德与法治三年级说说我们的学校第一课时教学设计教科版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计教科版道德与法治三年级给学校画张“地图”教学设计教科版道德与法治三年级在学校里工作的人们第一课时教学设计教科版道德与法治三年级在学校里工作的人们第二课时教学设计教科版道德与法治三年级 12我能为学校做点什么教学设计教科版道德与法治三年级远离烧烫伤第一课时教学设计教科版道德与法治三年级远离烧烫伤第二课时教学设计教科版道德与法治三年级安全游泳防溺水第一课时教学设计教科版道德与法治三年级安全游泳防溺水第二课时教学设计教科版道德与法治三年级消防安全ABC第一课时教学设计教科版道德与法治三年级谨防上当，遇险不惊第一课时教学设计教科版道德与法治三年级谨防上当，遇险不惊第二课时教学设计教科版道德与法治三年级家乡的节日可真多第一课时教学设计教科版道德与法治三年级家乡的节日可真多第二课时教学设计教科版道德与法治三年级家乡的美食家乡味教学设计教科版道德与法治三年级地名的故事教学设计教科版道德与法治三年级乡音乡情教学设计。
教科版小学三年级上册道德与法治教学计划
教科版道德与法治三年级上册教学计划一、学情分析：三年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯，有意识地启蒙孩子们做一个法治公民。
2.本教材结合生活实际，通过各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、法治的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭，学校、社会及其儿童生活的所有空间。
三：教学重、难点教学重、难点：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
四、教学目标和要求：1）情意目标：1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
三年级上册道德与法治教学设计3
教科版道德与法治三年级学会扬长避短教学设计课题学会扬长避短单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1.情感态度与价值观目标: 以正确的态度对待自己的和他人的优缺点, 懂得向他人学习。
2、能力目标：能够正确分析自己及他人的优缺点, 自觉改正缺点, 发扬自己的优点, 学习他人的优点。
3、知识目标：能够以正确的态度对待自己的长短处, 能够自觉改正缺点, 能够虚心向他人学习, 培养正确的自我评价, 并通过合作的方式促进共同进步。
3、知识目标: 能够以正确的态度对待自己的长短处，能够自觉改正缺点，能够虚心向他人学习，培养正确的自我评价，并通过合作的方式促进共同进步。
3.知识目标：能够以正确的态度对待自己的长短处，能够自觉改正缺点，能够虚心向他人学习，培养正确的自我评价，并通过合作的方式促进共同进步。
3、知识目标：能够以正确的态度对待自己的长短处，能够自觉改正缺点，能够虚心向他人学习，培养正确的自我评价，并通过合作的方式促进共同进步。
重点取长补短。
难点正确对待自己的长短处。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《骆驼和羊》。
2、辨一辨: 究竟是“高比矮好”还是“矮比高好”呢？3、猜一猜：后来, 他们决定去找老牛评理。
猜猜看, 老牛会怎么说呢？4、猜一猜: 后来，他们决定去找老牛评理。
猜猜看，老牛会怎么说呢？5、猜一猜：后来，他们决定去找老牛评理。
猜猜看，老牛会怎么说呢？6、猜一猜：后来，他们决定去找老牛评理。
猜猜看，老牛会怎么说呢？思考。
导入新课。
讲授新课1、【尺有所短寸, 有所长】2、3、4、击鼓传花话特点：每个人都有优点和长处, 也有缺点和不足。
这样想对不对：每个人都有优点和长处, 也有缺点和不足。
相信自己, 并扬长避短, 就会成为更好的自己。
自我评估师: 分析优缺点。
1、【取人之长, 补己之短】2、野生水稻与普通水稻的故事：伙伴们相互取长补短, 就能共同进步。
3、4、5、古今智慧：择其善者而从之, 其不善者而改之。
教科版道德与法治三上第一单元第3课《学会扬长避短》教学设计
教科版道德与法治三上第一单元第3课《学会扬长避短》教学设计一. 教材分析《学会扬长避短》是教科版道德与法治三上第一单元第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过正确的方法和努力，可以克服自己的不足，发挥自己的优点，达到自我完善的目的。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何正确看待自己的优点和不足，如何通过努力克服自己的不足，如何发挥自己的优点等。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的优点和不足，但是还缺乏正确的自我评价方法和自我完善的能力。
他们对新鲜事物充满好奇，善于通过案例和故事来理解和感悟问题，但是注意力容易分散，需要教师通过多种方式来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.让学生学会正确的方法，通过努力克服自己的不足，发挥自己的优点。
3.培养学生的自我认知能力和自我完善能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.让学生学会正确的方法，通过努力克服自己的不足，发挥自己的优点。
五. 教学方法采用案例教学法、问题教学法和小组讨论法。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何正确看待自己的优点和不足，如何通过努力克服自己的不足，如何发挥自己的优点等。
同时，通过小组讨论，让学生在交流和互动中进一步理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题。
2.准备小组讨论的素材。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考每个人都有自己的优点和不足，我们应该如何看待自己的优点和不足。
2.呈现（10分钟）通过呈现相关的案例和问题，让学生进一步理解每个人都有自己的优点和不足，我们应该如何通过努力克服自己的不足，发挥自己的优点。
3.操练（10分钟）让学生通过小组讨论，讨论如何正确看待自己的优点和不足，如何通过努力克服自己的不足，发挥自己的优点。
教科版道德与法治三年级上册第3课《学会扬长避短》教学设计
教科版道德与法治三年级上册第3课《学会扬长避短》教学设计一. 教材分析《学会扬长避短》是教科版道德与法治三年级上册第3课的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会发现和发挥自己的优点，同时也要了解和改善自己的不足，以便更好地发展自己。
教材通过生动的案例和活动，引导学生思考和探索，培养学生的自我认识和自我调节能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认识和自我调节的阶段，他们开始注意到自己的优点和不足，并且愿意与他人分享和交流。
然而，他们对于如何正确看待自己的优点和不足，以及如何发挥自己的优点和改善自己的不足还需要进一步引导和指导。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，创设有趣和富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与欲望。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生发现和发挥自己优点的能力。
3.引导学生了解和改善自己的不足，以便更好地发展自己。
4.培养学生的自我认识和自我调节能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，培养学生发现和发挥自己优点的能力。
2.难点：引导学生了解和改善自己的不足，以便更好地发展自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生思考和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中吸取经验和教训，提高学生的自我认识和自我调节能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程内容相关的案例和素材。
3.多媒体教学设备。
4.教学卡片和贴纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为自己有哪些优点和不足？”引导学生思考和分享自己的优点和不足。
同时，教师也可以分享自己的优点和不足，以激发学生的学习兴趣。
道德与法治三年级上
3、学会扬长避短教学目标：1、了解自己的长处和优点，以及缺点和不足。
2、懂得扬长避短，树立信心。
3、学会取人之长补己之短，能和同学互帮互学，共同进步。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、动画体验：播放《骆驼和羊》的故事2、说说骆驼和羊出现的分歧3、说说长得高好还是长得矮好4、师总结二、合作学习，体验生活活动二、击鼓传花话优点活动三、真心卡片丢短处三、深化感悟，引导生活活动四、互相学习共同成长4.亮出我自己教学目标:1、引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己;2、培养学生敢于发挥自己的优势,敢于表现自己。
教学难点:1、正确地对待他人的评价;2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯;2、引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。
课前准备:1、准备多媒体课件;2、准备动画片《毛遂自荐》等;3、学生准备“我来露一手”的活动。
教学过程:一、创设情景,激情导入:1、师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。
2、师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢?3、学生进行自我展示,亮出自己独特的一面,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。
4、设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。
二、深入活动,认识自我:1、师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢?2、引导其他同学对展示自己的学生进行评3、请同学们思考:当众亮出自己是什么感受?4、设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。
三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)
三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教科版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
《我有我的精彩》教材分析：《我有我的精彩》是第一单元——“做好我自己”中的第一课，也是三年级学生的第一节课。
本课通过不同的活动，引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。
三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己。
教学目标：【知识与能力目标】1、正确认识自己的外貌特征；2、正确、简单的画出（描述出）自己最喜欢的表情；3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处；4、发现自己的兴趣爱好。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。
【情感态度价值观目标】1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己；2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每一个特别的自己都会有特别的收获。
教学重难点：【教学重点】1、理解教材内容，认识到自己是独特的；2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。
【教学难点】1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体；2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸；3、学生课前列举自己的兴趣爱好。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己？（请学生各抒己见）；2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。
二、写写画画，深入了解：1、准备画纸：尝试画出自己最喜欢的表情（也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情）；2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因；3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。
三、细讲内容，整体感知：1、小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发言；2、认识到自己有长处也有不足；3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响；4、引导学生培养正确的兴趣爱好。
教科版道德与法治三上第1课《学会扬长避短》教学设计
教科版道德与法治三上第1课《学会扬长避短》教学设计一. 教材分析《学会扬长避短》是教科版道德与法治三上第1课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过学会扬长避短，充分发挥自己的优势，从而更好地面对生活中的各种挑战。
教材内容主要包括以下几个方面：1.每个人都有自己的优点和不足。
2.如何发现自己的优点和不足。
3.如何通过学会扬长避短，充分发挥自己的优势。
4.实例分析：成功人士如何扬长避短，取得成就。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课程学习之前，已经具备了一定的自我认知能力，能够发现自己的优点和不足。
但部分学生可能缺乏自信心，不敢面对自己的不足，或者不知道如何通过学会扬长避短来提高自己。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导学生正确面对自己的优点和不足，激发他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.引导学生通过学会扬长避短，充分发挥自己的优势。
3.培养学生正确面对自己的优点和不足，增强自信心。
4.培养学生学会从成功人士的经历中汲取经验，为自己的成长奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，引导学生通过学会扬长避短，充分发挥自己的优势。
2.教学难点：如何引导学生正确面对自己的不足，激发他们的自信心，以及如何从成功人士的经历中汲取经验。
五. 教学方法1.讲授法：讲解教材内容，引导学生了解每个人都有自己的优点和不足。
2.案例分析法：分析成功人士的经历，让学生从中汲取经验。
3.小组讨论法：分组讨论如何发现自己的优点和不足，以及如何通过学会扬长避短来提高自己。
4.实践演练法：让学生在课堂上展示自己的优点，通过实际操作来提高自信心。
六. 教学准备1.教材：道德与法治三上第1课《学会扬长避短》。
2.案例资料：成功人士的经历及相关事迹。
3.课堂道具：用于展示学生优点的物品或工具。
4.教学多媒体：课件、视频等。
三年级上册《道德与法治》教案教学设计
三年级上册《道德与法治》教案-教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识和道德规范，培养学生的法律意识和道德观念。
2. 通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的社会责任感和公民意识，使学生明白作为一个公民应该遵守的法律和道德规范。
2. 培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。
过程与方法：1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过引导学生自主探究，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一课时：我们生活讲法治1. 让学生了解什么是法治，法治的作用和意义。
2. 让学生明白作为一个公民应该遵守的法律和道德规范。
第二课时：尊重他人1. 让学生了解尊重他人的重要性，尊重他人的表现。
2. 让学生学会如何尊重他人，包括尊重他人的权利、尊严和个性。
第三课时：关爱生命1. 让学生了解生命的宝贵，认识到关爱生命的重要性。
2. 让学生学会如何关爱生命，包括保护自己的生命和他人的生命。
第四课时：保护自己1. 让学生了解自我保护的重要性，学会保护自己的方法和技巧。
2. 让学生学会在面对危险时如何保护自己，如何寻求帮助。
第五课时：公共秩序1. 让学生了解公共秩序的概念，公共秩序的重要性。
2. 让学生学会如何维护公共秩序，包括遵守公共规则、尊重他人等。
三、教学重点与难点教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识和道德规范。
2. 培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。
教学难点：1. 让学生理解法治的概念和意义。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
四、教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
引导学生自主探究，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
五、教学评价通过课堂表现、小组讨论、角色扮演等形式进行评价，评价学生的法律意识、道德观念和解决问题的能力。
关注学生在学习过程中的情感、态度和价值观的变化，全面评价学生的综合素质。
教科版《道德与法治》三年级上册第3课《学会扬长避短》教案
《学会扬长避短》教材分析：《学会扬长避短》是第一单元——“做好我自己”中的第三课，通过前两节课的学习，同学们认识到自己的独特性并学习了如何正确面对别人的目光，所以这一课紧接着之前的内容，帮助学生们学习如何发扬自己的长处，弥补自己的不足。
通过他人了解自己的长处，意识到自己的不足，并通过实际行动改正。
本课也引导同学们学会谦虚，与小伙伴们相互学习，共同进步。
教学目标：【知识与能力目标】1、正确认识到尺有所短，寸有所长的含义，学会扬长避短；2、正确面对他人的意见，找出自己的不足之处；3、学会发现、欣赏他人的优点；4、学会谦虚，与他人互帮互助，共同完善自我。
【过程与方法目标】通过不同的活动，使同学们正确认识到自己的长处与不足，并学会将自己的优点继续发扬，将自己的缺点及时改正。
培养学生们虚心学习的态度，促使大家可以与互补的同学共同努力，完善自己。
【情感态度价值观目标】1、通过故事引发学生们对自身长处与不足的思考；2、通过活动，借助他人的评价，收集他们的意见，更全面地了解自己，学会扬长避短；3、学会发现朋友、同学的长处，谦虚学习，与朋友们共同进步。
教学重难点：教学重点：1、通过他们与自我的反思，了解自己；2、引导学生谦虚学习他人长处，改正自己的不足。
教学难点：1、正确地认识自己，了解自己的优点和缺点；2、学习如何扬长避短；3、学会用谦虚的态度去发现并学习他人的长处，同时也帮助他人改正不足之处，共同完善自己。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生课前预习课本内容，发现身边朋友的优点。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，你们认为骆驼和羊哪一个动物更优秀？（请学生各抒己见）；2、共同阅读课本中骆驼与羊的故事。
3、思考问题：文中的老牛该怎么回答？4、设计意图：通过生动形象的故事，引导学生理解每个人都有自己的优势，也有自己的不足，通过对文章后问题的思考，使得同学们可以站在不同的角度认识问题。
二、击鼓传花，认识自我：1、老师组织同学们进行游戏。
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)
教科版三年级上册道德与法治教学计划及全册教案(更新中)教师：本班共有学生人数，其中男生人，女生人。
经过两年的研究，大多数学生已经养成了良好的生活和研究惯，能够遵守课堂规则，积极研究，健康安全地生活。
但是仍有少数学生存在自我控制能力差的问题，在课堂和集体活动中不能很好地约束自己，甚至存在模仿社会不良行为的现象。
教材分析：本教材注重图文结合，内涵丰富，形式多样，以学生品行教育为主线，旨在帮助学生养成良好惯和成为法治公民。
教材结合生活实际，通过儿童喜欢的主体活动，进行深入浅出的、道德的、法治的、生活的启蒙教育，帮助学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力。
教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭、学校、社会及其儿童生活的所有空间。
教学目标：第一单元《做好我自己》旨在让孩子们关注自己，发现自己的优点和缺点，学会扬长避短，接纳全部的自己。
第二单元《温暖的家》旨在让孩子们爱护自己的家庭，意识到自己也是家庭中的一份子，学会感恩家人、亲情。
第三单元《我爱我们的学校》旨在帮助孩子们建立集体意识，研究做小主人，爱护学校，遵守学校规定。
第四单元《平安每一天》旨在让孩子们参透安全教育，学会认识安全标志，学会处理生活中的安全事故。
第五单元《有趣的家乡风情》旨在让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。
提高教学质量的主要措施：在教学过程中，注重激发学生的研究兴趣，根据小学生心理发展水平和认知特点，联系实际生活场景和经验，循序渐进地引导孩子们感悟和践行核心价值观和法治渗透。
以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在研究中体会到法治让生活更美好的重要性。
In the course。
picture books play an active and XXX such as independent reading。
group n。
and performance。
三年级上科教版道德与法治全册教案
第 1 章（单元）做好我自己第 1 课（节）课时第 1 章（单元）做好我自己第 2 课（节）课时第 1 章（单元）做好我自己第 3 课（节）课时第 1 章（单元）做好我自己第 4 课（节）课时让大家猜一个谜语：“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。
猜一样生活用品。
（镜子）2、对镜子作表情。
师：对了，现在，请大家从抽屉里拿出事先带来的镜子，听清楚老师的要求，请你们先对着镜子皱着眉头；再对着镜子露出开心的甜甜的微笑；最后，对着镜子发出自信的、大胆的笑声。
好，请把镜子轻轻收在抽屉里。
师：你们刚才在与镜子作各种表情时，镜子有什么反应？小结：是啊，如果你愁眉苦脸对生活，生活肯定愁眉不展；如果你开朗、自信地面对生活，生活也会还你更多的自信、更多的灿烂阳光，这就是这一节课我们要学的《心中有阳光――亮出我自己》（揭示课题）3、理解“自信”。
①师：你觉得自己自信心足吗？②你们想知道答案吗？我们来测测看，课件：自信测验③教师给出分析结果：40分～50分：有自信心；30分～40分：比较有自信心；20分～30分：自信心不够；20分以下：无自信心。
④小结。
通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。
没关系！今天这节课，自信心足的同学可以勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就跟着老师一起找到自信心！4、情境对比：①师：自信心真的可以找吗？下面，请看两个小朋友对待同一件事情的看法吧。
（多媒体出示两幅图：一幅：半个西瓜，一个小男孩说：“唉，只剩下半个西瓜了。
”另一个小男孩说：“真好，我还有半个西瓜！”）②讨论：为什么同一件事情，看法却如此不同，原因在哪里？这两个小朋友给你什么印象？③小结：同样一件事情，不同的态度决定不同的心情，有积极态度的人才会乐观、自信的人生。
5、议一议。
播放动画片“毛遂自荐”，感染学生，让学生议一议：后来大家为什么会敬重毛遂呢？你从中受到什么启发？6、游戏（天生我材必有用）。
师：心中有阳光的人，时时刻刻都会相信自己是个有用之材，即使面对再普通的东西也还是相信有它的价值所在，比如：空可乐瓶、一捧泥土、一块石头、一张白纸（师边说边贴上示意图），现在，假设第一组是空可乐瓶，第二组是一捧泥土，第三组是一块石头，第四组是一张白纸，你们能说说自己有多少用处吗？要不要先跟前后桌的同学商量一下？注意：商量时，尽量把你们的这个喇叭调小一点；小组同学发言时，我们应该怎么做？（要认真倾听啊）。
教科版三年级上册道德与法治第一单元教案
第一单元做好我自己第一课学会扬长避短教学目标：1.了解自己的特点，悦纳自己，体验愉悦。
2.多角度了解自己、欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3.懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处。
教学重（难）点：引导学生多角度了解自己，全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处，学会扬长避短，建立自信。
教（学）具准备：教师：课件，《骆驼和羊》视频故事，骆驼、羊、牛的头饰。
学生：搜集蕴含“尺有所短，寸有所长”道理的故事。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：尺有所短，寸有所长教师：（播放视频）同学们，动物王国今天出大事儿了，你看森林法庭的门口围着一大群动物，到底是怎么回事儿呢？让我们一起来看吧。
原来是牛法官在给发生争论的骆驼和羊评理。
骆驼和羊都认为自己所说的是对的，他们都不肯认输，怎么办呢？总得有个结果吧，他们只好去森林法庭找牛法官评理。
那牛法官会怎么说呢？学生小组讨论。
教师：哪个小组愿意给大家表演一下。
学生带骆驼、羊、牛的头饰表演。
教师：是呀，他们各有各的长处和短处，但他们只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
如果你是羊或骆驼，听了牛法官的话，你会说些什么？又会怎样做呢？教师：牛法官的话对你有什么启发？教师：同学们，今天我们来到森林法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情懂得了这样一个道理：每个人都有自己的长处和短处，我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。
二、合作学习，体验生活活动二：击鼓传花话特点教师：现在我们来玩一个游戏，请大家听清规则：击鼓传花，鼓声停时花落在谁手上，就请大家说说他的优点和不足。
如果你认为被介绍同学的优点确实很多，请用热烈的掌声告诉他。
如果你认为被介绍同学真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他。
同学们听得真认真！好，游戏开始！学生进行游戏活动。
教师：现在我们来采访一下被大家介绍的同学。
请你来说一说，当你被夸赞时，你的心情如何？当别人指出你的不足时，你又有怎样的感受呢？虽然你暂时还有一些小小的缺点，但是同学们依然用掌声给了你鼓励。
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教科版道德与法治三年级学会扬长避短教
学设计
课题学会扬长避短单元第一单
元学科道德与法
治
年级三年
级
学习目标1、情感态度与价值观目标：以正确的态度对待自己的和他人的优缺点，懂得向他人学习。
2、能力目标：能够正确分析自己及他人的优缺点，自觉改正缺点，发扬自己的优点，学习他人的优点。
3、知识目标：能够以正确的态度对待自己的长短处，能够自觉改正缺点，能够虚心向他人学习，培养正确的自我评价，并通过合作的方式促进共同进步。
重点取长补短。
难点正确对待自己的长短处。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《骆驼和羊》。
2、辨一辨：究竟是“高比矮好”还是“矮
比高好”呢？
3、猜一猜：后来，他们决定去找老牛评理。
猜猜看，老牛会怎么说呢？
思考。
导入新课。
讲授新课【尺有所短寸，有所长】
1、
2、观察内容的选择，我本着先静后动，由
近及远的原则，有目的、有计划的先安排与当今“教
师”一称最
接近的“老
在游戏中感悟
每个人都有优
缺点，并通过制
朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这
样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深
刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础
上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词
语、生活经验联系起来，在发展想象力中
发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖
的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给
大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动
形象地描述观察对象。
国学经典诵读：人
或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。
3、击鼓传花话特点：每个人都有优点和长
处，也有缺点和不足。
4、这样想对不对：每个人都有优点和长处，
也有缺点和不足。
相信自己，并扬长避短，就会成为更好的自己。
5、自我评估师：分析优缺点。
【取人之长，补己之短】
1、野生水稻与普通水稻的故事：伙伴们相
互取长补短，就能共同进步。
2、
3、唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
游戏。
“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义
已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”
或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教
授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始
于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武
学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武
帝时代即已设立了，主要协助国子、博士
培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流
的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设
国子监（国子学）一科的“助教”，其身
价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”
“助教”，其今日教师应具有的基本概念
都具有了。
找老师：我的伙伴长处多。
4、古今智慧：择其善者而从之，其不善者
而改之。
5、
6、师徒结对：签订互帮互学协议。
7、这样说对不对：三人行，必有我师。
每
个人的身上都有着我们可以学习的长处，在日常生活中，我们要善于向他人学习，思考。
活动。