新人教版八年级物理功率

合集下载

人教版八年级下册物理第十一章功和机械第2节功率(共26张PPT)

课堂小结
1.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义：表示物体做功的快慢。
3.公式： P＝ W P=Fv
t
4.单位: 国际单位：瓦特符号 W 1W=1J/S 常用单位：千瓦（KW）
单位换算： 1KW＝1000W
注意：功的符号W，功率的单位瓦的符号W
课堂练习
1.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么，在一天时间内心脏做功_1_.2_96_×__1_0J5，这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高__2_2_0_._4__m。
3、用功率为3.2kw的抽水机将4m3的水抽到16m高的楼上，需要多长的时间？（水的密度为1×103kg/m3）
ρ 解：G水=m水g= 水V水g=1×103kg/m3× 4m3 ×10N/kg
=4×104N W=G水h==4×104N×16m =6.4×105J t=W/P==6.4×105N/3.2×103W =200S
例4.一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m/s的速度匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内汽车牵引力做的功为多少焦耳？功率为多少瓦特？
解：1、因为汽车做匀速运动，由二力平衡条件可知： F牵引=f阻=0.03G车=0.03× 2×104N=600N S=vt =20m/s×10s=200m W=F牵引S=600N× 200m=1.2 × 105J
出（质量m ）、（高度h ）、（时间t ）三个物理量。
（1）测量功率的原理 P=W/t
（2）需要测量的器材
磅秤或体重计、皮尺、秒表
（3）步骤 1、用磅秤测出质量m ; 2、用皮尺测出上楼的高度h； 3、用秒表测出上楼所用的时间t； 4、用公式P=W/t=mgh/t，求出人上楼的功率P。

八年级物理下册人教版教学课件：11.2 功率(共26张PPT)

W P=
水
gVh
t
t
1.0 103 kg/m3 9.8 N/kg 9m3 100m
60 s
1.47 105 W=147 kW
拓展训练
英国伦敦新研发的“侦探猎犬”超音速汽车在一次测试中以400m/s的速度匀速直线行驶了2000m，受到水平方向的阻力为2×105N，问：（1）汽车受到水平方向的牵引力是多少？（2）汽车牵引力所做得功是多大？（3）汽车牵引力的功率是多大？
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。我认为应该避免：第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
起重机提升水泥板的功率是
P W 6104 J 4103 W
t1
15 s
[想想议议] 如何测量你爬楼的功率？
思考： 1.测量功率的公式？ 2.指出应测量的物理？ 3.应选择的测量工具？
根据公式 P ，需Wt要知道每位同学所做的功W和爬楼的时间t，而根据功的公
式W=Gh，还要知道每位同学的体重G的楼的高度h。这样我们只需要测量同学的体重、爬楼的时间、楼层高度。需要的侧量工具：体重秤、秒表、刻度尺。
思考：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？
一、比较做功快慢
实例分析：甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：
甲
乙
丙

11.2 功率 (教学课件)- 初中物理人教版八年级下册

11.2 功率
看图思考 ➢ 做功是否相同？做功的快慢是否相同？
做功相同，小黄用时短，小黄做功快。
看图思考 ➢ 做功是否相同？做功的快慢是否相同？
小黄做功多，用时相同，小黄做功快。
看图思考 ➢ 做功是否相同？做功的快慢是否相同？
小黑做功多，用时长，小黄做功少，用时短。
在物理学中，用功率表示做功的快慢。
✔
✔
8×103 36
（2）540N
（1）50km
（1）100N （2）40J （3）10W
练习3 抽水机每秒钟能把20 kg水抽到15 m高处，抽水机30 s所做的功是 _9_0__0_0_0_J，该抽水机的功率为 _3_0_0_0__W，g取10 N/kg。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念：功与做功所用时间之比
功率
物理意义：表示做功的快慢
公式: P W t
功率的单位: W
活动
设计实验，比较三位同学上楼时的功率，完成实验报告。实验报告需要含有实验器材、实验步骤、实验测量、数据记录、结果分析、实验结论等。
t 15 s
练习1 一位父亲与他6岁的儿子一起上楼回家，下列说法中错误的是（ D ） A．爬相同的楼梯，儿子体重小，做的功少 B．爬相同的楼梯，父亲体重大，做的功多 C．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率大 D．爬相同的楼梯，儿子先到达，儿子的功率大
练习2 使用机械做功时，下列说法中正确的是（ C ） A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．以上说法都不对
提升1 m，起重机提升大石头的功率是多少？（g取10 N/kg）解：因为匀速提升，起重机提升大石头的拉力与大石头所受的

人教版八年级下册物理《功率》教案

⼈教版⼋年级下册物理《功率》教案下⾯是店铺⼩编为⼤家整理的⼈教版⼋年级下册物理《功率》教案，欢迎⼤家阅读。

更多相关内容请关注店铺教案栏⽬。

⼈教版⼋年级下册物理《功率》教案教学⽬标 1. 功率的测量 2. 功率的变形式的应⽤教学重难点重点：能⽤公式P=W/t 解答相关的问题。

难点：理解功率实际上是表⽰能量转化快慢的物理量。

教学过程学习指导⼀、功率的测量 ●⾃主预习：学校新购了⼀箱物理器材，⼩云同学将它从⼀楼搬到三楼，⼩彬同学想测定⼩云搬运器材过程中对箱⼦做的功的功率。

【实验器材】_______、___________、___________; 【实验步骤】⼩彬同学设计了测量步骤如下，其中多余的是( B ) A.测出箱⼦的质量m B.测出楼梯的总长度l C.测出⼀楼到三楼的竖直⾼度h D.测出⼩云上楼所⽤的时间t E.算出出⼩云搬运箱⼦的功率P ●⼩组讨论：在学习了功率的知识后，三位同学想⽐较爬杆时谁的功率⼤。

以下是他们讨论后得出的三套⽅案，其中可⾏的是( D ) ①相同的时间爬杆，测量出各⾃的体重和爬上杆的⾼度，即可以⽐较功率⼤⼩; ②爬到杆顶，测量出各⾃的的体重和爬杆⽤的时间，即可⽐较功率⼤⼩; ③爬杆后，测量出各⾃的体重、爬杆⽤的时间和爬上杆的⾼度，算出功率进⾏⽐较。

A.只有1B.1、2C.1、3D.1、2、3 ●教师点拨：要测出机械功率P，只需想办法测出机械功W和对应的做功时间t，由功率的计算公式P=W/t即可求出功率。

●跟踪练习： 1.李华同学⽤了半分钟时间，从⼀楼上到⼆楼，他上楼的功率为80W，则他所做的功为多少J? 解：由P=W/t可得W=Pt=80W*30s=2400J 2.甲⼄两⼈做功之⽐是5：6，所⽤时间之⽐是2：3，则他们的功率之⽐是： 5∶4 。

甲同学重600N，⼄同学重500N，他们进⾏登楼⽐赛，从⼀楼跑上六楼甲⽤了60s，⼄⽤了40s，则甲同学做功较多，⼄同学功率较⼤. 3.质量为50kg的何勇同学，在⼀次爬杆⽐赛中，⽤12s爬到了5m⾼的杆顶： (1)何勇受到的重⼒是多少? (2)何勇爬杆过程中做了多少功?功率多⼤? 解：(1)何勇受到的重⼒：G=mg=50kg×9.8N/kg=490N; (2)何勇爬杆过程中做的功：W=Gh=490N×5m=2450J，功率：P=W/t=2450/12s≈204 W。

功率-2022-2023学年人教版物理八年级下册

甲
乙
做一样多的功，所用时间不同。
比较做功快慢的方法
方法一： W甲=W乙时，用时间短的则做功快；方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。
甲
乙
若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢
知识点 2 功率
1．物理意义：表示（做功快慢）的物理量。
2．定义：把（功）与（做功所用时间）之比，叫做功率。它
瓦特 James Watt 英国 1736－1819
功率70W表示什么物理意义？ 5.功率70W表示：在1s内做了70J的功。
骑车功率约70 W 慢跑功率约几十瓦
百米飞人的功率可达
1 kW
马车功率约几百瓦蓝鲸游动时功率约350 kW
轿车的功率约可达200 kW
例题大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？
想一想
挖一样的土、对土做一样多的功，用挖土机来挖和一个人用铁铲来挖所用的时间是完全不一样的。可见，做功除了有多少之外，还有快慢的区别，那么在物理学中，怎样描述做功的快慢呢?
知识点 1 比较做功快慢的方法
人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
甲
乙
在相同的时间内，做功多少不一样。
人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
解：因为起重机匀速，大石头的拉力与大石头所受的重力相等，即 F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg = 6×104 N 石头在拉力方向上移动的距离 s =1m 拉力做的功是：W = Fs = 6×104N ×1 m = 6×104 J 起重机提升大石头的功率是
P W 6104 J 4103 W

初中物理(新人教版)八年级下册同步测试：功率(同步测试)【含答案及解析】

第2节功率知能演练提升一、能力提升1.如图所示,OQ是水平地面,物体在水平拉力作用下从O匀速直线运动到Q,OP段拉力F1为300 N,F1做的功为W1,功率为P1;PQ段拉力F2为200 N,F2做的功为W2,功率为P2,则()A.W1>W2B.W1<W2C.P1>P2D.P1<P22.一瀑布的落差(瀑布顶端和底端的高度差)约为100 m。

在0.1 s内有18 kg的水流过瀑布顶端,经过4.5 s落到瀑布底端。

质量为18 kg的这些水从顶端落到底端的过程中,重力的功率约为()A.4×102 WB.4×103 WC.1.8×104 WD.1.8×105 W3.如图甲所示,木块放在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动,两次拉动木块得到的s-t图像分别是图乙中的图线①、②。

两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,两次拉力的功率分别是P1、P2,则()甲乙A.F1=F2P1>P2B.F1>F2P1>P2C.F1=F2P1=P2D.F1>F2P1<P24.妈妈与小明进行爬山比赛,他们选择的起点、路径和终点都相同,全程设为匀速运动,妈妈的体重是小明的2倍,妈妈所用的时间是小明的3倍,若妈妈克服重力做功为W1、功率为P1,小明克服自身重力做功为W2、功率为P2,则下列关系正确的是()A.W1∶W2=1∶1B.W1∶W2=2∶3C.P1∶P2=1∶1D.P1∶P2=2∶35.如图所示,一个物体静止于光滑水平面上的O点,在水平恒力F作用下开始向右加速运动,依次经过A、B、C三个点,且A、B之间和B、C之间的距离相等。

F在AB段做功W1,做功功率P1;在BC段做功W2,做功功率P2,则有W1W2,P1P2。

(均选填“>”“=”或“<”)6.“绿色环保,低碳出行。

”一辆纯电动公交车在水平路面上匀速行驶,发动机的功率为200 kW,速度为72 km/h。

(完整)新人教版八年级物理公式集

（3）总功W总=F sW总＝W有＋W额W有＝Gh
J
功率(P)
(1)P= (2) P= =
W
杠杆的
平衡条件
则 F1/F2=L2/L1
拉力（F）
(1)不计动滑轮和绳重及摩擦时，F＝（2）不计绳重及摩擦（3）物体匀速运动F＝f (f为摩擦力)
(4)功W=Fs得F=W/s
N
机械效率（η）
η= η= =Gh/Fs(W有＝GhW总=F s)
Hale Waihona Puke 总值小于11m/s=3.6km/h
g固定值9.8N/kg.1kg的物体所受重力为9.8N
两个鸡蛋重力1牛，物理课本重力1.5牛
1Pa=1N/m21Pa表示物体1m2的表面受到1N的压力
1个标准大气压=760mm水银柱产生的压强=1.013×10Pa
1J=1N.m1J表示1牛的力使物体在力的方向上移动1米
N
压强（p）
(1) （适用于一切固体和液体）
⑵ 适用于一切液体和侧面与底面垂直的固体（柱体）
Pa
浮力（F浮）
(1)称重法F浮＝G－F示(2)压力差F浮＝F向上－F向下
(3)阿基米德原理F浮＝ρ液V排g(4)漂浮或悬浮时F浮＝G
N
功（W）
(1)定义W=Fs重力做功W=Gh=mgh摩擦力做功W=fs
(2)功率 W=Pt
1W=1J/s=1N.m/s1W表示物体在1秒内所做的功是1焦
八年级物理公式集
物理量
（符号）
主要公式
单位
长度（L）
(1)路程s=vt(2)功：力的方向上通过的距离s=w/F
(3)力臂 = （4）压强公式：液体深度
m
速度（）
（1）（2）功率则

人教版八年级下册物理第十一章第2节功率第1课时功率的初步认识(教案)

第2节功率第1课时功率的初步认识【教学目标】一、知识与技能1.知道功率的概念.2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P=Wt和P=Fv.3.了解功率在实际生活中的应用.三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】功率的计算.【教学难点】理解功率的物理意义.【教具准备】磅秤、皮尺、秒表、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师（以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬材料.看到小明和他爸爸一起搬砖，小明干得非常火热.小明要和他爸爸比赛，楼脚地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小明和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？生：一样多，爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度，对砖块做功相同，小明用的时间多，爸爸耗费的时间少，所以，小明做功慢，爸爸做功快.师大家分析很好，由此可见，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，如何描述做功的快慢.【进行新课】功率的定义式和功率大小的比较1.功率的定义式和功率大小的比较师刚才，我们分析了做相同多的功，比较所用的时间的长短，就可以判断做功的快慢，即用的时间越少，做功就越快；再看一种情况，如果20min内小明搬了30块砖到楼上，他爸爸搬了40块砖到楼上，那谁做功快呢？为什么？生：爸爸做功快.因为爸爸做功多，小明做功少.师可见，相同时间，比较做功的多少，可以看出做功的快慢，即相同时间内做功多的，表明做功就快，反之，做功少的做功慢.师那如果这种情况，又如何比较呢？（多媒体展示问题）问题：10min小明搬完20块砖到楼上，6min爸爸搬完18块砖到楼上，谁做功快呢？学生积极发言，有的说小明做功快，有的说爸爸做功快，各抒己见（讨论非常激烈）.师（引导、启发学生）请大家回忆，前面我们学习哪些比较快慢的物理量，如何定义的，有何特点？生：描述运动的快慢用速度表示.用通过的路程与所用的时间的比值来定义速度，比值越大，运动越快，速度越大.师同学们说的正确，我们不妨也采用这种方法，用做的功与所用的时间的比值来定义.因此，描述做功的快慢用功率表示.注意：做功快慢与运动快慢的类比（用多媒体展示）板书：（1）功率是表示物体做功快慢的物理量.（2）功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率.（3）功率的定义式：2.功率的单位“瓦”师功率的单位由功的单位和时间的单位组合而成.在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是焦耳每秒.功率的单位有个专门的名称叫做“瓦特”，简称瓦，用符号W表示，正体书写作为单位；要注意，功作为物理量也是用W表示，但必须是斜体.这一点，书写时要区别.另外，工程技术上，功率的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）,它们之间的换算关系：1kW =103W，1MW=106W师功率1瓦表示的物理意义是物体在1秒钟内完成的功是1焦.同学们，你想了解我们身边的一些运动物体的功率多大吗？请大家阅读教材P66页第2段，并说说你的看法.生思考、讨论，并发表看法.教师也可以参与讨论，并举一些大家熟悉的例子，引导学生课后通过上网搜集一些相关资料.3.功率的计算：W Pt师下面，我们看看如何计算物体的功率.例题1 用多媒体展示教材P66页例题.师引导学生分析:要计算起重机的功率P，已经知道了所用的时间t，根据功率的定义式P=W/t，就必须计算出所做的功W，根据功W=Fs分析，匀速提起重物时，所用的拉力F 等于重力G ，移动的距离s 即是物体上升的高度h(已经知道了)，因此，所做的功W 即可求出.教师板书演算计算过程.师请大家思考：起重机的电动机做功的功率也是4×103W 吗？为什么？生：不是的，因为起重机的电动机除了提升物体做功外，还要克服起重机自身部分重力,如钢绳重力做功，还有机器部件间的摩擦力做功，这些功合起来肯定要大于4×103W.师分析正确.有道理！起重机提升物体做的功为有用功，而它的电动机所做功为总功，这些物理量我们将在下一章中学习.例题2 (用多媒体展示)在今年的抗旱工作中，某单位帮助一个扶贫村打了一口地下水井，并在地面上修建了一个深2m ，能储存30t 水的水池.已知水井中的水面距离水池进水口的竖直距离是30m.（g 取10N/kg ）求：（1）将30t 水从井里刚好抽到水池里，抽水机对水做的功.（2）水池装满水后，水对池底的压强.（3）将30t 的水从井中抽到水池中需要1h ，则这台抽水机的功率不得低于多少瓦？解析：本题是一道综合性较强的题目，不仅涉及了功和功率的计算，还涉及了液体压强的计算，在分析本题时，应从以下三点入手：（1）知道水的质量，利用重力公式求水受到的重力，又知道水提升的高度，再利用功的公式W =Gh 求抽水机对水做的功；（2）水池装满水后，知道水深，利用液体压强公式求水对池底的压强；（3）知道抽水机抽水的时间，再利用功率公式求抽水机的功率.解：（1）水的质量：m=30t=30×103kg=3×104kg 水受到的重力：G=mg=3×104kg ×10N/kg=3×105N 抽水机对水做的功：W=Gh=3×105N ×30m=9×106J（2）水池中水深h=2m ，则水对池底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m 3×10N/kg ×2m=2×104Pa（3）抽水机抽水的时间t=1h=3600s ，则抽水机的功率至少是691025003600W J P W t s⨯=== 功率的计算：P=Fv教师给学生推导功率的计算公式P=Fv ：当物体在力F 的作用下，以速度v 做匀速直线运动时，由W =Fs ，v=s/t 可得公式P=Fv.教师在黑板上板书公式P=Fv表示的物理意义.板书：（1）当物体的功率一定时，它受到的牵引力越大，速度越小.（2）当物体的牵引力一定时，功率与速度成正比.（3）当物体速度一定时，牵引力越大，它的功率越大.提示:若F和v为定值，则P为定值；若F和v在变化，则P也在变化，所以公式P=Fv反映的是瞬时功率.例题3 (用多媒体展示)某汽车在平直公路上做匀速直线运动，已知其水平牵引力大小恒为F，运行速度为v，问：（1）此时汽车牵引力F的功率为多少？（2）如果汽车发动机的实际输出功率是90kW，匀速行驶速度是30m/s，汽车受到的阻力是多少？解：（1）在一段时间t内，汽车行驶的距离s=vt,水平牵引力做功W=Fs=Fvt，牵引力做功的功率P=W Fvtt t==Fv（2）P=90kW=9×104W，v=30m/s由P=Fv得，F=491030/P Wv m s⨯==3×103N因为汽车在水平路上匀速行驶，故牵引力与阻力二力平衡，所以阻力f=F=3×103N.【课堂交流、小结与延展】师同学们，我们通过类比方法，由描述运动快慢的物理量——速度，知道了表示做功快慢的物理量——功率，理解功率的物理意义，你们有哪些收获呢？请相互交流、讨论.生1：通过学习，我明白了：功与功率是两个完全不同的概念，功是力与距离的乘积，功率是单位时间内完成的功.生2：描述做功的快慢用功率表示，功率的大小不仅取决于做功的多少，而且还与完成这些功所用时间的长短有关，也就是说，功率是由功和时间共同决定的.做功多的物体，功率不一定就大，同样做功时用的时间少的物体，功率也不一定就大.生3：描述一个物理量变化的快慢，必须是单位时间内完成该物理量的多少.生（讨论）：老师，机器铭牌上的功率是指什么意思？师机器铭牌上标示的功率指的是机器的额定功率，如“125型号”摩托车车架铭牌上标定为7.8kW，指的就是摩托车输出的额定功率为7.8kW.（这些内容以后将学）生4：汽车的输出功率与牵引力、速度之间有什么关系？师这个问题提得好，我们一起来探讨下：我们知道功率WPt=，而W=Fs，v=s/t，则功率P=Fv，作为汽车来说，最大输出功率P是一定的，因此，Fv =P （定值），可见，牵引力与速度成反比，所以，汽车上坡时因需要的牵引力越来越大，速度越来越小，司机要换挡减速；换句话说，如果需要同等大小的牵引力的条件下，功率大的汽车，上坡速度快些.由公式WPt=计算出的功率是一段时间内的平均功率；由公式P=Fv计算功率时，如果v是某时刻的速度，则计算出的功率为某时刻的功率，如果v是一段时间内的平均速度，则计算出的功率为平均功率.当然，在匀速直线运动中，瞬时速度与平均速度相等.师最后，请同学设计实验测量各自爬楼的最大功率.（同学们可以参照教材P65页图11.2-1中的情景思考）【教师结束语】通过这节课的类比方法学习，大家收获确实不少，我们理解了功率的概念，明白了物理学中描述快慢的物理量的定义方法，知道了功率的物理意义.同时还了解了一些常见运动物体的功率，使我们在估测物体功率的大小时有一定的理论依据.好，谢谢大家！完成本课时对应练习.1.在帮助学生理解功率的概念时，可以由速度的定义、电功率的定义来类比分析，引出描述做功快慢的物理量.也可以让学生由平时生活中表示某个快慢的比较入手，如小学时练习写字的快慢等等，总之，让学生自己去领悟它的实质，促进学生更加深入理解功率是所做的功与完成功所用时间共同决定的.这样更能充分发挥学生的学习主动性、积极性、让学生体会到物理并不难学.2.可以组织学生到操场上进行爬杆，做俯卧撑，引体向上等活动比赛，比较做功的快慢，来理解功率的概念.人消耗的功率人要维持生命和进行活动（包括体力和脑力的活动），就必须消耗能量做功.在不同情况下消耗的功率大小是不同的.一个成年人在熟睡的时候，消耗的功率大约是80瓦特，这个功率用来维持其身体的代谢，因此把这个功率叫做基本代谢率.在进行一般脑力劳动时，例如学生在上课时，消耗的功率约为150瓦特，其中约80瓦特为基本代谢率，约40瓦特消耗在脑的活动中.在中等激烈的运动中，例如以5米/秒的速度骑自行车时，骑车人消耗的功率约为500瓦特.在比较剧烈的运动中，例如打篮球时，人消耗的功率约为700瓦特.在更剧烈的运动情况下，例如在百米赛跑中，一个优秀运动员消耗的功率可超过1000瓦特.人在一秒钟内能做多少机械功呢？研究表明，人在长时间做功的情况下，即使消耗的功率超过1000瓦，其中只有约100瓦的功率可作为机械功输送到体外.而马可以在长时间内以500瓦的功率做机械功，在短时间内的机械功率可以达到700至800瓦，可见，人输出机械功的本领比起马的本领小多了.某些事物的功率。

八年级物理电功率全章教案及总复习归纳新课标人教版

八年级物理电功率全章教案及总复习归纳新课标人教版一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电功率的规律。

二、教学内容1. 电功率的概念及其物理意义。

2. 电功率的计算公式：P = UI，P = I²R，P = W/t。

3. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。

4. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻。

5. 实际情景中的电功率应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电功率的概念、计算公式及应用。

2. 教学难点：电功率公式的灵活运用，实际问题中电功率的计算。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电功率的规律。

2. 利用实验、动画等直观教学手段，增强学生的感知能力。

3. 结合实例，让学生学会用电功率知识解决实际问题。

4. 开展小组讨论，提高学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的用电器，引导学生思考电功率的概念。

2. 新课：讲解电功率的定义、计算公式及单位。

3. 实验：让学生观察实验现象，分析实验数据，理解电功率的规律。

4. 应用：举例说明电功率在实际生活中的应用。

5. 练习：布置练习题，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课内容进行归纳总结，布置作业。

六、教学策略与指导1. 运用比较法，让学生区分电功率、电压、电流之间的关系。

2. 利用公式变换，引导学生掌握电功率的计算方法。

3. 设计阶梯式提问，激发学生的思维活力。

4. 创设生活情境，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

七、教学评价1. 课堂提问：检查学生对电功率概念的理解程度。

2. 练习题：评估学生运用电功率公式解决问题的能力。

3. 小组讨论：评价学生在合作中的表现，以及对新知识的掌握情况。

八、教学拓展1. 介绍电功率在现代科技领域的应用，如新能源、电动汽车等。

2. 探讨电功率与节能环保的关系，提高学生的环保意识。

新人教版八年级物理下册第十一章第二节《功率》

新人教版八年级物理下册第十一章第二节《功率》1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。

2、功率的定义：功与做功所用时间之比（或单位时间内所做的功）。

3、计算公式：P = W t4、推导公式：当物体做匀速直线运动时 P=FV一、单选题1. 汽车驶上陡坡时，驾驶员通常要进行调换档位操作，以减小汽车的行驶速度．这样做的根本目的是 A. 省油B. 安全C. 增大摩擦D. 增大爬坡的牵引力2. 甲、乙两台机器的功率之比为4:3，它们的工作时间之比为1:3，则它们所做的功之比为( )。

A. 2:9B. 2:1C. 4:9D. 3:23. 图甲为中学生小芳乘超市扶梯上楼时的情景，图乙为该扶梯周围空间的结构比例图．扶梯的运行速度为0.5 m/s ，小芳上至三楼共历时40 s.则该过程中扶梯克服小芳重力做功的功率约为( )A. 10 WB. 80 WC. 150 WD. 500 W4. 一台机器的功率是150W ，它表示的含义是( )A. 这台机器做的功是150JB. 这台机器每分钟做功150JC. 这台机器每秒做功150JD. 这台机器每秒做功150W5. 如图所示，一物块从光滑斜面上A 点由静止滑下，B 为斜面AC 的中点，设物块在AB 段重力做功为W 1，重力的功率为P 1；在BC 段重力做功为W 2，重力的功率为P 2，则下列关系正确的是( )A. W 1>W 2，P 1>P 2B. W 1=W 2，P 1=P 2C. W 1=W 2，P 1<P 2D. W 1<W 2，P 1<P 2知识点精讲知识点精练二、简答题6.小芳拿着书本，老王抱着木箱，都匀速从一楼到达二楼，其中，小芳先到达二楼．甲的观点：小芳上楼上得快，时间短，所以小芳对书做功的功率大乙的观点：木箱质量大，老王对木箱做功多，所以老王对木箱做功的功率大(1)你同意甲、乙的观点吗？依据是什么？(2)若你要把一个大西瓜匀速从一楼搬上二楼，请自选器材测量对西瓜做功的功率①实验步骤②用所测的物理量，写出你对西瓜做功功率的表达式三、计算题7.随着人们生活水平的不断提高，汽车已经走进我们的家庭，小龙家最近也买了一辆轿车，如图所示，该车车身质量为1800kg，车轮与地面的总接触面积为4.0×10−2m2，五一期间，小龙一家从丽江自驾车到大理赶三月街，若该车以54km/ℎ匀速行驶了3小时40分钟到达三月街。

2020人教版物理八年级下册课件—19-第十一章第2节功率

行。
第2节功率
栏目索引
2.大明和小华一起爬山。大明用了25 min登上山顶,小华用了20 min登上
山顶,大明的体重是小华的1.5倍。大明与小华爬山的功率之比是 ( )
A.5︰6 B.8︰15 C.6︰5 D.3︰2
答案 C 大明登上山顶做的功:W1=G1h,小华登上山顶做的功:W2=G2h,大
沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路,则关于三辆车的功率的说法正确的是
()
A.甲车的功率最大
B.丙车的功率最大
C.三辆车的功率一样大
D.条件不足,无法比较
答案
C
由公式P=Wt
=
Fs t
=Fv可知,三车的牵引力和速度都相等,故它们
的功率相等。
第2节功率
栏目索引
2.(2017广东中考)妈妈与小明进行爬山比赛,他们选择的起点、路径和终点都相同,全程设为匀速运动,妈妈的体重是小明的2倍,妈妈所用的时间是小明的3倍。若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1,小明克服自身重力做功为W2、功率为P2,则下列关系正确的是 ( ) A.W1∶W2=1∶1 B.W1∶W2=2∶3 C.P1∶P2=1∶1 D.P1∶P2=2∶3
tt
度的大小或作用力的大小不能得出功率的大小,故C、D错误。
答案 B
题型二功率的相关计算
第2节功率
栏目索引
例2 (2018山东临沂中考)新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12 km,用时10 min。已知该车的总质量为1.6×103 kg,行驶中阻力为车重的0.05,此过程中
800瓦,它表示的物理意义是
。若该小车工作5分
钟,则做功

2022年人教版八年级物理下《功率》同步练习附答案

2021-2021学年八年级物理下册同步课堂帮帮帮〔人教版〕11.2 功率〔解析版〕1.定义：单位时间里完成的功；或说成：单位时间内力作做的功。

2.功率的物理意义：功率是表示力做功快慢的物理量；即单位时间内完成的功。

3.公式：Fv tW P ==。

4.单位：在国际单位制中，功率单位是瓦特，符号是W 。

常用单位还有千瓦〔kW 〕、马力。

换算关系：W W kW 73511013==马力，。

5.功率公式的解释：〔1〕物体在拉力F 的作用下，以速度v 沿拉力的方向做匀速直线运动，那么拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即Fv P =。

〔2〕利用该公式时要注意：拉力F 必须是恒力，且物体运动的速度应不变；v 的单位必须用m/s ，这样算出的功率单位才是W ；速度v 跟拉力F 必须对应，即v 必须是受到拉力的物体在拉力的方向上移动的速度。

【重点一】功率及其计算1.功与做功所用时间之比称为功率，它在数值上等于单位时间内所做的功，用P 表示。

功率表示力做功快慢程度。

2.在国际单位制中，规律单位是瓦特〔W 〕。

常用单位还有千瓦〔kW 〕，1kW=1×103W ；马力，1马力=735W 。

“功率〞的考查主要有对功率概念的理解和掌握程度，主要内容有：功率概念的认识以及简单计算，能进行功率的计算并利用功率解释生活中例子等。

功率在中考中出现概率很高并经常与功的概念结合出现。

考题主要题型以填空题、选择题和计算题为主，常见题型是选择题和计算型填空题，均属于根底题型，试题难度以中等为主；难度较高主要集中在判断物体〔力〕做功功率并与效率结合在一起的题目，通过对功率的计算考查学生对功率概念的理解程度。

一、选择题1．以下关于功率的说法中，正确的选项是()。

A．物体做功越多，功率越大；B．物体做功时间越短，功率越大；C．物体做功越快，功率越大；D．物体做功时间越长，功率越大2．如下图，要粗测小明同学做“引体向上〞时的功率。

人教版物理八年级下册2功率教案

人教版物理八年级下册2功率教案功率1、教学分析（1）教材分析本教材将教学的重点和难点放在对功率概念的构建和理解上。

首先通过生活当中的一些场景，引入对做功快慢的认识。

再通过讨论分析比较做功快慢的方法。

然后通过类比速度构建功率的概念、公式、单位等。

最后，了解功率在实际中的应用，通过例题巩固对功率概念的理解。

（2）学情分析学生已经掌握了功的概念及其计算方法，但对功率的理解会有一定的难度。

需要通过具体的计算和介绍一些常见的机械的功率形成具体印象，再通过例题加深学生对功率的理解。

2、教学目标（1）知识与技能：①知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

②能结合生活中的实例说明功率的含义。

③能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（2）过程与方法：①经历测量功的过程，通过交流、评估，总结出比较做功快慢的方法。

②经历使用类比法、控制变量法、比较法等科学方法自主建构功率概念的过程。

（3）情感、态度与价值观：①通过实验与交流过程，培养学生实事求是的科学态度和严谨细致的规范表达习惯。

②通过自主测量，激发学生的学习兴趣，增强学生遇到困难，战胜困难的信心，培养学生自主学习的能力。

3、教学重点和难点教学重点：功率概念的建构。

4、教学设计思路在复习功的基础上，通过实例让学生到做同样多的功还涉及做功时间长短的问题，也就是做功快慢的问题。

再通过类比讲述功率的概念，让学生理解功率是表示物体做功快慢的物理量。

进而得出功率的公式和单位，再通过计算，辨析功和功率。

最后通过例题加以巩固。

5、教学方法教法：启示引导法、讲授法。

学法：小组合作法、自主学习法。

6、教学准备教学材料：多媒体教学课件、学生实验操作录像。

实验器材：弹簧测力计、刻度尺、篮球、秒表。

7、教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、回顾提问：物体做功的例子思考、发表观点。

温故知新二、情景引入事例1：重700N的陈同学，从1楼到3楼用时1min事例2：某天，陈同学仅用10就跑上3楼了。

新版人教版物理八年级下册11.2功率课时检测含解析

第2节功率一．填空题（共6小题）1．甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们运动的路程s和所做的功W随时间t变化的图象分别如图（a）、（b）所示，则两物体速度较大的是①（填“甲”或“乙”下同）功率较大的是②。

【解析】由图a知，甲、乙两物体的路程与时间成正比，所以做匀速直线运动；并且相同时间内，甲通过的路程长，因此甲物体的速度大于乙物体的速度；由图b知，甲乙相同时间内，乙做的功大于甲做的功，根据P＝可知，乙的功率大于甲的功率。

故答案为：甲；乙。

2．如图甲运动员身高166cm体重63kg，乙运动员身高160cm体重66kg，他们用相同时间把同样重的杠铃举起，如图。

如果两人对杠铃所做的功率分别为P甲和P乙，则P甲P乙．（选填“＞”“＝”或“＜”）【解析】由题知两人举起杠铃的重力相同，因为甲比乙高，所以举起杠铃的高度：h甲＞h乙，根据W＝Gh可得，举起杠铃做的功W甲＞W乙，又因为举起杠铃用的时间相同，所以根据P＝可知，两人对杠铃做功的功率P甲＞P乙。

故答案为：＞。

3．举重运动员在2s内把1200N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s。

前2s内的功率是W；在空中停留3s所做的功J。

【解析】前2s内运动员对杠铃的举力：F＝G＝1200N，杠铃在2s内升高的距离：s＝2m，运动员对杠铃做功：W＝Fs＝1200N×2m＝2400J，前2s内的功率是：P＝＝＝1200W。

在空中停留3s，运动员对杠铃做功：W'＝Fs'＝1200N×0m＝0J。

故答案为：1200； 0。

4．（2019•凉山州）“绿色环保，低碳出行。

”一辆纯电动公交车在水平路面上匀速行驶，发动机的功率为200kW，速度为72km/h。

公交车行驶1h，发动机做的功为J，公交车行驶的路程为m。

【解析】（1）t＝1h＝3600sW＝Pt＝200×103W×3600s＝7.2×108J。

（2）v＝72km/h＝20m/ss＝vt＝20m/s×3600s＝72000m。

人教版物理八年级下册第11章第2节功率课件(共27张PPT)

（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
的时____(填“长”或“短”),所以工人做功功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 人工用铁锨挖和挖掘机挖，哪种方法快?
较______(填“快”或“慢”).不同物体做相功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 换算：1MW＝103KW
3.某物体的功率是1000W,它的物理意义是 _______________.
4.建筑工地上,水泥板质量是1000kg,起重机在 20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
合作探究
人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
甲
乙
ห้องสมุดไป่ตู้
做一样多的功，所用时间不同。
第一个真正国际性的发
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
明…瓦特给它加上了一
个分离的冷凝器，这就能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
以上两种方法哪种最快？在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（）
功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示
功率70 W表示什么物理意义？
人与起重机，哪个做功快？
表示物体做功快慢的物理量.
学习目标
1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单的计算，

新人教版八年级物理下册知识点总结

新人教版八年级物理下册知识点第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。

(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。

3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。

二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。

人教版初中物理八年级下册《功率》

8、估测类
（1）解答时应了解一些常用的物理数据：
家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1 秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。
运用比例法的一般步骤是：
1、了解题意，选择相应的物理公式。
2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。
3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。
例5：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是（）
A．2：3 8：3
B. 3：2 C. 3：8 D.
（2）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。
例：如图，R1=2Ω，R2=3Ω，求当开关 S断开和闭合时，电流表先后示数之比为多少？
S
5、图像分析
在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。
选择题的题型一般有：
概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。
1、概念辨析
所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。
解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。

2023人教版八年级物理下册教学课件-第1课时电功率及其简单计算

R·九年级下册
第十八章电功率
第2节电功率
第1课时电功率及其简单计算
课前自学准备课标要求
学习目标
1.理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量。 2.知道电功率的单位是W或kW。 3.理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。 4.会应用电功率的定义式P=W/t进行简单的计算。
l kW的是（ A）
A．微波炉
B．电冰箱
C．电风扇
D．电视机
课堂教学展示课堂小结
本课介绍了电功率的概念、单位、公式，延伸了千瓦时的来历、额定电压和额定功率等知识。电功率是描述电流做功快慢的物理量；电功率的单位有两个，一是导出单位，二是国际单位制中的单位，它们的换算关系为1J/s=1W。
课后反馈总结布置作业
课堂教学展示推进新课
知识点1 电功率
（1）电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。（2）电功率的单位：电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号W。
常用的电功率单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）， 1kW=1000W，1W=1000mW。
（3）电功率的定义：电功率等于电功与时间之比。（4）电功率的公式： P W
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂教学展示习题解答
想想议议
一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·h 的时候，手举一只理发用电吹风说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。”这位记者错在哪里？
“5000kW·h”是节约的电能，而不是供电的电功率5000kW
课堂教学展示新课导入
认识电器铭牌
观察电能表，常常可以发现：在使用一只节能灯时，表上铝盘转得慢，而在使用电热水器时，铝盘转得快。说明铝盘转动的快慢与用电器的种类有关！这两种用电器有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。

新人教版八年级下册物理：11.2 功率(同步练习)解析版

第十一章功和机械能第2节功率1．下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．物体做功越快，功率越大C．物体做功时间越长，功率越大D．物体做功时间越短，功率越大【答案】B【解析】A．在相同时间内，做功越多，功率越大，选项A缺少“相同时间”这一条件，故A错误；B．功率是表示物体做功快慢的物理量，物体做功越快，功率越大,故B正确；C．做功相同，做功时间越短，功率越大，故C错误；D．做相同的功，做功时间越短，功率越大，选项D缺少“相同的功”这一条件，故D错误．2．物理学中常采用比值的方式定义物理量，如密度mVρ=和速度svt=。

下列物理量中采用比值法定义的物理量是（）A．力B．功C．功率D．动能【答案】C【解析】A．力是一个物体对另一个物体的作用，不是比值法定义的，故A不符合题意；B．功的计算公式是W Fs=，不是比值法，故B不符合题意；C．功率是表示物体单位时间内所做的功，其公式是WPt=，采用的是比值法，故C符合题意；D．影响动能大小的因素有两个，速度和质量，动能与速度的平方成正比，与质量成正比，不是比值法得出的，故D不符合题意。

故选C。

3．小明学完功率后，对功率认识正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．物体做功时间越短，功率越大C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大【答案】C【解析】功率是指单位时间内做的功；功率是比较物体做功快慢的物理量，所以物体做功越快，功率越大；故选C 。

4．甲、乙两人做功之比为1:3，所用时间之比为2:1，则甲、乙两人的功率之比为（） A ．3:2 B ．2:3C ．6:1D ．1:6【答案】D 【解析】已知甲、乙两人做功之比和时间之比，可利用公式WP t=计算两人做功的功率之比。

甲、乙两人做功之比为1:3，所用时间之比为2:1，则两人的功率之比为13:::1:621W W P P t t ===甲乙甲乙甲乙，故D 正确。

5．.某物理兴趣小组的同学进行了“比一比谁的功率大”爬楼比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用时10s ，则该同学上楼过程中的功率大约是 A ．3W B ．30WC ．300WD ．3000W【答案】C 【解析】假设一个正常学生体重50kg 相当于500N,1楼到3楼相当于两层楼，大概6米，根据W =F ×S =G ×h=500N×6m=3000J ．功率：3000J 300W 10sW P t === 故答案是C ．6．拖拉机在田野里耕地时，一般都走得很慢，这是为了 A ．保证耕地质量 B ．获得较大的牵引力 C ．节能燃油D ．保证安全【答案】B 【解析】∵P ＝Fv ，当功率P 一定，∴减慢车速v ，可以增大拖拉机的牵引力F ，故选B.7．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是 A ．功率大的机械做功一定快 B ．功率大的机械做功一定多 C ．机械的功率越小，其机械效率越低 D ．机械效率越高，机械做的有用功越多【答案】A 【解析】AB ．功率大的机械，做功快，但不一定多，故A 正确、B 错误；C ．机械效率是有用功与总功的比值；机械的功率越小，则做功越慢，与机械效率无关，故C 错误；D ．机械效率越高，是有用功与总功的比值越大，而不是有用功越多，故D 错误。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

注意哦！！!
开始提问啦：
1、什么是功？功的两个必要因素是什么？ 2、功的计算公式是什么？功的单位？ 3.某同学参加大扫除，负责提水。试分析在以下的过程中，他对水桶是否有做功。 (1)提水沿楼梯走到二楼； (2)提水沿走廊走到教室门口； (3)提水在门口站一会儿。
操场上有一堆砖，需要搬到正在修建
的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？
这两种方法做的功一样多吗？他们做功的快慢相同吗？
新人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》
第2节功率
谁做功快?
2分钟
2分钟
机械做功快;因为相同时间内, 机械做的功多.
方法一：做相同的功，时间越短则做功越快。
方法二：时间相同时，做功越多则做功越快。
甲
乙
若时间和做功都不相同，怎样去比较
一般机器上都有一个小牌子叫做铭牌，上面标有一些数据，功率是其中的一项：
型号：5C11
流量：52m3 /h
吸程：10m
功率：1.2kw
抽水机
功率1.2kW表示什么物理意义？
表示物体在1s内做功1200J。
长时间功率约为70瓦优秀运动员短时间功率可达1千瓦
小轿车可达66千瓦东风内燃机车 2646千瓦
解： W P1 t1
1.2 106J
120s
104W
W Gh mg h P2 t2 t2 t2
60 kg 9.8 N/kg 200 m 98 W 1200 s
功率的另一种表达公式
当物体在力F的作用下，以速度V匀速
运动时：
Ｗ
P= t
Ｗ＝ＦＳ
P=
ＦＳ
t
Ｓ
v= t
Ｐ＝Ｆv
F
v
F
s
例3、如图甲所示，木块放在水平面上，用
时约0.8s。则球下降过程中重力做功为 64 J，功率为 80 W。
C 2、下列说法中正确的是( )
A.机械做的功越多,它的功率一定大 B.机械做功时间短,它的功率一定大 C.机械做功越快,它的功率就越大 D.做相同的功,机械用的时间长,它的功率大
3、粗糙水平面上有一个重为50N的物体，
B 用10N的水平推力使其在10s内匀速前进了
做功的快慢呢？应选取同一标准进行比较
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功率
1.物理意义:表示物体做功快慢的物理量.
2.定义:物体做的功与做这些功所用的时间的比值叫做功率，用“P”表示。
3.公式：
4.单位：
｛Ｐ－功率Ｗ－功 t－时间
国际单位：瓦特，简称：瓦，符号：W 其他单位：兆瓦（Mw）、千瓦（Kw）
5.单位换算关系：
1w=1J/s 1Mw=103Kw=106w
20m，则在此过中： A.推力做了1000J的功 B.推力的功率为20W C.重力做了100J的功 D.摩擦力为50N
课后作业
1.教材P66：第1题（思考）第2、3、4题（作业本上）
2.《家庭作业》：第2节功率
3.预习：第3节动能和势能
弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运
动．两次拉动木块得到的s—t图像分别是图
乙中的图线①、②．两次对应的弹簧测力计
＝＞示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别是
P1、P2，则F1
F2，P1
P2（选填
“＞”“＝”或“＜”）
1.物理意义: 功率是表示物体做功快慢的物理量. 2.定义:
3.公式： 4.单位：
长时间功率约 450 瓦
载货汽车为 99千瓦
万吨级远洋货轮7000~23000千瓦
C 例1、使用机械做功时，说法正确的是( )
A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少
C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D.以上说法都不对
例2、一台电动机用2min将一辆观光缆车运送到200m高的山顶，做功1.2×106J，它的功率是多少？一个质量60kg的人，从山脚爬到山顶，大约需要20min，这个人做功的功率大约是多少？
国际单位：瓦特，简称：瓦，符号：W 其他单位：兆瓦（Mw）、千瓦（Kw）
5.换算关系:
1Mw=103Kw =106 w 1Ｗ＝1J／S
6.功率的另一种表达公式: Ｐ＝Ｆv
1、在体育考试中，小明投出的实心球在空中的
运动轨迹如图所示。若实心球重20N，从最高点
到落地点的过程中，球下降的高度为3.2m，用