(完整版)学习问题个性化分析诊断系统问卷原版
完整版PPTS学习问题个性化诊断
聚师培优PPTS 学习问题个性化分析诊断系统v2.0：分析标准PPTS 测评系统第一部分智力因素一注意力请您用手指按1-25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间。
41551881122191162572312617202241091314321测试分析测试点：高度集中的能力。
评分标准数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18 岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】结果分析【优秀】注意力优秀。
注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。
注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。
您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。
【良好】注意力良好。
注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
【较好】注意力较好。
注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。
教育策略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。
其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。
对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。
另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战” ，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。
另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。
学习情况个性化测评问卷
1.()() ()（）学习演奏新乐曲（）（）用推测故障原因（）安垮习梧况金悝祀崗醉问墓姓名： ___ 性别: _____ 年级: _____ 在学校: ___________ 测评日期: _______ 电话: _____ 为了做出科学的评价^向你提供最佳学习解决方宰，请你在选择答题时■尽可能做5IJ真实.准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心,这不是考试，无所谓对与错。
我们只是要求问题的答宰能够反映你的真实现状,以利于我们向你提供最佳方氯可以说,检测结果趣真实，你得到的学习解决方宰越科学,越有利于你学习成绩的提肓。
我们非箒需要你与我们之间的互相信任和配合•你即将开始的是一段神奇的目我探索之派，非箒轻松,又十分有趣。
让我们开始吧！一、学习风格（一）天赋评价：在下述每一题目中，选择你所擅长的项目在心中演奏音乐（）演奏乐器唱歌记忆歌曲运用数字擅用金钱解逻辑迷津（多选题人在前而的方框中打对勾。
（）吹口哨或哼小曲（）保持旋律和节奏（）收集唱片和磁带（）作曲（）科学或数学项目（）做实验（）有方位感（认路）（）绘画（）随意写画（）创造一个想象的世界6. （）排球，篮球或网球（）跳舞（）骑车，滑冰，户外活动（）打字或缝纫（）徒步走或跑步（）打锤或拉锯（）做模型或手工（）滑水板，滑雪板，滑雪（）游泳或冲浪（）工工整整地写字7. （）独自一人待着（）发表自己的见解（）保持独立（）注意自己的优点（）照顾自己（）有嗜好（）有主见（）自己做事（）思考自己的生活（）为自己要做的事做计划8. （）交朋友（）帮助别人（）集体游戏或小组活动（）公平（）照看小孩（）平息争论（）理解别人（）与人相处融洽（）解决人际矛盾（）主持会议或领导小组活动（二）兴趣评价：兴趣优先顺序量表：按照优先顺序列出您的兴趣，包括生活中所有您感兴趣的事物和活动, 填入下列顺序量表中，按照降序排列。
3表示最有兴趣的事情。
3. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________你觉得你学习成绩不高的原因在哪里？你觉得怎样才能提高自己的成绩？写岀你所在学校（班级）的学习氛国对你的影响。
个性化学习潜能试题(含详细分析)
个性化潜能教育是孔子第76代裔孙、个性化教育研究专家孔令文先生及其儒商达人团队集体研发与率先推出的现代教育新理念及其新模式。
一、定义个性化潜能教育是指通过对被教育对象（主要指青少年）进行个性分析、测试、考核与综合诊断，根据其个性潜质特征，挖掘其自身的潜能，量身定制教育目标、计划、辅导方案与执行系统。
既重视其注意力、记忆力、想象力和学习力等智力因素的教育与训练，又注重学习动机、兴趣、意志力和自信力以及行为习惯等非智力因素的教育与培养。
个性化学习潜能测试卷本测试卷分三个部分：智力因素、非智力因素、学习风格测试，题型包括选择和问答的形式。
请将答案全部写在答题卡上。
一、智力因素1、以下25个自然数的顺序被打乱了，请你用最短的时间，按照顺序把它们数出来，将所用时间写在答题卡上。
24 9 17 2 6 42311522716182011122514521193101382、按要求作答下列图形、数字题，将答案写在答题卡上。
第（1）-（8）题：从右边的列（ABCD）中选择图形，以满足左边的图形按照逻辑角度能正确排列下来。
（1）第- 1 -页共10页A B C D（2）A B C D（3）A B C D第（4）-（6）题，请从理论或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字；（4）A, D, G, J ＿（5）1, 1, 2, 3, 5 ＿（6）21, 20, 18, 15, 11 ＿3、快速记忆（1）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a] 734852； [b] 469528；（2）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a] 2956417； [b] 351486；（3）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a] 915372864、请你发挥想象力，任意从中任选两个词组成一个内容完整的句子，将答案写在答题卡上。
墨水、抽象、填空、基础5、下面的图能组合成多少个汉字？写得越多越好，将答案写在答题卡上。
个性诊疗调查问卷模板范文
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解您的个性化诊疗需求，提升医疗服务质量，我们特开展本次调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-30岁C. 31-45岁D. 46-60岁E. 60岁以上3. 您的职业：A. 学生B. 企事业员工C. 自由职业者D. 退休人员E. 其他（请注明）4. 您所在的地区：A. 一线城市B. 二线城市C. 三线城市D. 四线城市及以下E. 其他（请注明）二、健康状况5. 您是否患有慢性疾病？A. 是B. 否6. 如果是，请列举您所患的慢性疾病（可多选）：A. 高血压B. 糖尿病C. 心脏病D. 肺病E. 肾病F. 其他（请注明）7. 您是否有过敏史？A. 是B. 否8. 如果有，请列举您的过敏原（可多选）：A. 药物B. 食物C. 植物花粉D. 动物皮屑E. 其他（请注明）三、诊疗需求9. 您认为以下哪些因素对个性化诊疗至关重要？（可多选）A. 医生的专业水平B. 医疗设备的先进程度C. 诊疗方案的科学性D. 医疗服务的便捷性E. 医患沟通的质量F. 其他（请注明）10. 您希望个性化诊疗在以下几个方面有所体现（可多选）：A. 根据个人体质制定治疗方案B. 针对不同疾病阶段提供针对性治疗C. 结合中西医学优势D. 注重预防和康复E. 提供心理辅导和康复指导F. 其他（请注明）11. 您认为以下哪些因素会影响您选择个性化诊疗服务？（可多选）A. 诊疗费用B. 诊疗效果C. 医疗机构的口碑D. 医生的知名度E. 医疗服务态度F. 其他（请注明）12. 您对目前个性化诊疗服务的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意四、其他建议13. 您对个性化诊疗服务还有什么其他建议或意见？感谢您抽出宝贵时间完成本次调查！我们将认真分析您的反馈，不断优化我们的服务，为您的健康保驾护航。
ppts个性化分析诊断测评问卷
希格玛个性化分析诊断系统问卷您即将开始的是一段神气的自我探索之旅，非常轻松，十分有趣！放松点，请不要为您的表现担心，这不是考试，无所谓对和错，只要能反映您的真实现状就可以了，这样才有利于我们向您提供最佳的学习解决方案。
可以说，检测结果越真实，准确，您得到的方案越科学，越有利于您在提升学业成就的同时，享受快乐学习的体验！我们非常需要您与我们之间的互相信任和配合！让我们开始吧！您有15-30分钟完成这次旅行！第一部分一、请您用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间4 11 25 17 915 22 7 20 135 19 23 2 1418 1 12 24 38 16 6 10 21二、图A,B,C,D,E中，哪一幅可以和左图拼出一个完整的三角形来？请自己记录完成时间。
C D E三、请以一秒间隔读出每组数字，然后盖住数字，把你所记住的数字填在答题卡上。
【1】734852 【2】469528 【3】2956417现在要把每组数字的顺序倒过来写【4】684153 【5】482596 【6】8452134 【7】68273519四、请从以下4个词语中任选2个，写一个完整的句子：墨水，天空，抽象，基础。
五、给“日”子加一笔，变成另外一个字，给您一分钟的时间，看看您能写出多少个来？第二部分一、请在下列题目中选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应选项上打“√”。
1 如果别人不督促我，我极少主动学习。
2 当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。
3 我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。
4 除了老师指定的作业外，我不想多看书。
5如果我有不懂得地方，我根本不想弄懂它。
6 我常想自己不用花太多时间学习成绩也会超过别人。
7我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
8我常为短时间内成绩没能提高儿烦恼不已。
9为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。
10为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼，看电影与郊游。
学习问题个性化分析诊断报告(1)
学习问题个性化分析诊断报告一、学习动机■结果分析【学习动机过强】学习动机过弱是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
学习动机过强会产生学习的盲目性与冲动性，干扰学生注意力的集中，降低知识获取的效率与分析问题、解决问题的能力，使整体学习效果下降，并增加出错率。
学习动机过强还会产生不必要的巨大压力，影响心理健康。
长此以往必将造成学习能力的下降，产生挫折感，甚至厌学。
对于学习动机过强的学生，教师应该在学习过程中给予一定的放松指导与压力缓解，在学习情绪方面给予更多的关注，使其平稳、健康、高效率地进行学习活动。
【学习兴趣困扰】学习兴趣的困扰，指的是个人兴趣或学习风格与学习活动相抵触，难以融合，或者对学习活动本身缺乏兴趣。
在学习活动中这种困扰大多表现在学习动机过弱，或学习动机强但学习方法不科学，学习费力但效果不好，学习效率低下等方面，学习兴趣的困扰对学习成绩的阻碍显而易见，教师与心理咨询师要在学习活动中给予更多的关注与适当的指导。
【学习目标困扰】学习目标的困扰是指学生自己没有明确的学习目标，或者有学习目标却没有将目标进行可操作的转化，从而导致内在的动机不强，或努力方向不明确。
每个人在不同的年龄阶段的学习目标都是不同的，低年龄阶段的学生往往更需要具体的、外在的奖励机制（如奖励、表扬），这需要家长的指导与正面强化；随着年龄的增长，便向抽象的、内在目标方向转化，这需要依靠教师、心理咨询师的指导与学生自我内省、自我规划。
■教育策略【学习动机过强】学习动机过强的学生，一般来说基本素质一般、认知能力也较强，并有很强的执行能力。
就学习东西强本身而言，并不是一件坏事，可是“过强”就会产生负面的影响：造成学生的心里压力，影响心理健康，且降低学习效率。
对于学习动机过强的学生，要在学校态度上给予指导，解除“学不好，就什么都完了”的错误认识，缓解其对于学习的紧张情绪，使学生冷静、科学的面对成绩与学习本身。
个性化测评问卷
学习情况个性化测评问卷姓名: 性别: 年级: 出生日期: 测评日期:为了作出科学的评价和向你提供最佳学习解决方案,请你在选择答题时,尽可能做到真实、准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心,这不是考试,无所谓对与错。
我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状,以利于我们向你提供最佳方案。
可以说,检测结果越真实,你得到的学习解决方案越科学,越有利于你学习成绩的提高.我们非常需要你与我们之间的互相信任和配合。
你即将开始的是一段神奇的自我探索之旅,非常轻松,又十分有趣。
让我们开始吧！一、学习风格(一)个性倾向说明:下面每个题目有五个可供选择的答案,请按照自己的情况选择三个,分别填入数字5, 4, 1。
5就是最像我的情况; 4就是很像我的情况; 1就是最不像我的情况.范例:我喜欢A 5 游戏B 练习本C 4 做实验D 1 小组计划E 琢磨和思考1.我( ) A. 喜欢开玩笑 B. 喜欢井井有条 C. 喜欢提出问题D. 喜欢帮助别人E. 喜欢思考问题2.当( )的时候,学习是最好的. A. 它是令人兴奋 B. 它是按部就班的进行 C. 它涉及发现新事物 D. 与其它人在一起学 E. 它是出自我自己的想法3.作业应该是( ) A. 短的 B. 按时完成 C. 有趣的D. 按小组完成E. 重要的(对我)4.我喜欢( ) A. 玩游戏 B. 记笔记 C. 做实验D. 小组活动E. 琢磨和思考5.在课堂或讨论会上,我( ) A. 喜欢动 B. 喜欢安静地听讲 C. 喜欢独自琢磨D. 喜欢与人交流E. 喜欢观察或思考6.我喜欢( ) A. 说干就马上干 B. 按计划做事 C. 想做就做(无论何时)D. 为大家做事E. 做正确的事7.计划时间表( ) A. 限制自由 B. 保持秩序 C. 浪费时间D. 如果合理就好E. 没有意义8.我喜欢( ) A. 拆东西 B. 自始至终的做事 C. 把事情搞清楚D.与人们交淡E. 运用我的想象力9.我考虑( ) A. 现在正在做的事情 B. 预先计划 C. 我的计划B. 人与人之间的关系 E. 概念10.我感觉最好,当( )的时候 A. 我是出自本能 B. 我组织计划C. 我发明新东西D. 我对人有帮助E. 我思考和创作(二)天赋评价:在下述每一题目中,选择你所擅长的项目(多选题),在前面的方框中打对勾.１1.( )在心中演奏音乐 ( )演奏乐器 ( )吹口哨或哼小曲 ( )保持旋律和节奏 ( )唱歌 ( )学习演奏新乐曲 ( )收集唱片和磁带( )记忆歌曲 ( )编写歌曲 ( )作曲2.( )运用数字 ( )下象棋或国际象棋 ( )科学或数学项目( )擅用金钱 ( )用电脑 ( )做实验( )解逻辑迷津 ( )用计算器 ( )解数学题 ( )在心中玩数字游戏3.( )推测故障原因 ( )安装东西 ( )拆卸组装 ( )发明( )开机器 ( )保养车子 ( )做东西 ( )了解工作原理( )在手边放着工具 ( )做日常家用修理4.( )拼写 ( )阅读 ( )谈话 ( )编写或讲述故事( )记忆名字和故事 ( )猜字迷 ( )用词语思考 ( )写计划和提纲( )解释想法 ( )阅读时获得要点5.( )绘图或复制图形图样 ( )形象思考 ( )玩拼图或迷宫( )记忆看到的事务 ( )看地图或图表 ( )知道东西放置的地点( )有方位感(认路) ( )绘画 ( )随意写画 ( ) 创造一个想象的世界6.( )排球,篮球或网球 ( )跳舞 ( )骑车,滑冰,户外活动( )打字或缝纫 ( )徒步走或跑步 ( )打锤或拉锯 ( )做模型或手工( )滑水板,滑雪板,滑雪 ( )游泳或冲浪 ( )工工整整地写字7.( )独自一人待着 ( )发表自己的见解 ( )保持独立( )注意自己的优点 ( )照顾自己 ( )有嗜好 ( )有主见( )自己做事 ( )思考自己的生活 ( )为自己要做的事做计划8.( )交朋友 ( )帮助别人 ( )集体游戏或小组活动( )公平 ( )照看小孩 ( )平息争论 ( )理解别人( )与人相处融洽 ( )解决人际矛盾 ( )主持会议或领导小组活动9.( ) 饲养或照看动物 ( )训练宠物 ( )修饰宠物( )让动物安静下来 ( )与动物玩耍 ( )取得动物的信任( )与动物交流 ( )保护动物 ( )拯救动物 ( )给别人讲动物的事10.( )徒步旅行或背包旅行 ( )探索自然踪迹 ( )观察潮汐 ( )观察野生动植物( )野营 ( )保护环境 ( )循环利用 ( )观察星星或制作星图( )爬树 ( )学习自然知识11.( )大笑 ( )出洋相 ( )开玩笑 ( )使人发笑 ( )模仿他人( )运用想象取乐 ( )哗众取宠(非贬义) ( )说笑话 ( )揶揄别人 ( )聪明机密２12.( )煮饭 ( )种花草,收拾院落 ( )搭配服饰,关注时尚 ( )清扫( )装饰房间,贴墙纸 ( )整理房间 ( )打扮别人 ( )整理文书材料( )精打细算,合理用钱 ( )计划或安排时间(三)兴趣评价:兴趣优先顺序量表:按照优先顺序列出您的兴趣,包括生活中所有您感兴趣的事物和活动,填入下顺序量表中,按照降序排列,5表示最有兴趣的事情.5.4.3.2.1.按由高到低的顺序排列你对各科的学习兴趣并分别写出相关原因。
初中生学习情况个性化测评问卷(正) 2.
(初中生学习情况个性化测评问卷姓名:性别:年级:出生日期:测评日期:人最难的就是认识自己,在学习这个问题上,也不例外。
有的人认定别人的方法是最好的,不顾自己的实际情况,一味“追赶”别人的方法,结果是邯郸学步,别人的方法没真正学到手,自己的方法也丢掉了。
有的人却相反,认定自己的方法是最好的,固步自封,不肯向别人学习,缺少与时俱进的态度和勇气。
结果呢,只能是落后的方法带来落后的成绩。
认识自己,就要对自己有一基本的、客观的评价,而下面这些涉及学习各个方面的自测题, 或多或少可以帮助我们认清自己在学习方面的基本情况,并针对暴露出的问题,采取措施,从而提升我们所掌握的学习方面的品质。
让我们开始吧!一、学习品质(一你是否正在努力“学会学习”请按照自己的实际情况,在每道题后作出选择:A :是 B:基本是 C:基本不是 D:不是1. 你经常按照预习——听课——复习——作业——总结这几个环节进行学习吗? (2. 你喜欢动脑筋独立思考吗? (3. 你常琢磨教材和老师讲课的思路吗? (4. 你经常对自己思考问题的思路再进行思考吗? (5. 你经常将不同学科的知识联系起来思考吗? (6. 你学完一单元或期中、期末时,把每一学科学过的知识“串”起来复习吗? (7. 考试后,你常常自觉地分析自己掌握知识的经验教训吗? (8. 你学习中重视概念、原理、公式、定理的掌握吗? (9. 你经常将学过的知识应用于实际吗? ( 10. 你喜欢讨论或辩论问题吗? ( 11. 你学习和生活中是否经常发现问题,而努力去寻求答案吗? ( 12. 你经常积累学习资料吗?(如写读书笔记、做卡片等 ( 13. 你能有计划地安排自己的学习吗? ( 14. 你常常读一些介绍学习方法的书吗? ( 15. 你经常想到培养和锻炼自己的智力这件事吗? ( 16. 你常常检查自己学习能力的缺陷,并想努力改进吗? ( (二学习计划的得失请根据自己的实际情况选择:A :是 B:否1. 编制以周为单位的功课表进行学习吗? (2. 开始学习时,制定了当天的计划吗? (3. 在假期(暑假、寒假、学年末等 ,为学习而编制特殊的功课表吗? (4. 睡觉、起床大体定时吗? (第 1 页共 6 页5. 运动、游玩等大体定时吗? (6. 听广播、看电视的节目和时间大体一定吗? (7. 制定学习计划时,与家里人商量吗? (8. 经常检查一天的时间是怎样利用的吗? (9. 新学年开始时,制定一年的学习计划吗? ( 10. 新学年开始时,确定一年使用的教材(参考书、杂志等吗? ((三是否有好的学习习惯请选择:A “是” ;否则请选择B “否” ;如果不肯定也不否定,则选 C 。
S学习问题个性化诊断
测评系统第一部分智力因素一注意力请您用手指按1-25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间。
4 15 5 18 811 22 19 1 1625 7 23 12 617 20 2 24 109 13 14 3 21测试分析⏹测试点：高度集中的能力。
⏹评分标准数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】⏹结果分析【优秀】注意力优秀。
注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。
注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。
您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。
【良好】注意力良好。
注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
【较好】注意力较好。
注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。
⏹教育策略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。
其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。
对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。
另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。
另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。
【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。
个性化学习潜能分析诊断系统答题卡
个性化学习潜能分析诊断系统答题卡一、智力因素1.注意力测试：所用时间2.观察理解力测试：（1）（2）（3）（4）（5）（6）3.记忆力测试：（1）【a】【b】（2）【a】【b】（3）【a】4.想象力测试：5.思维力测试：二、非智力因素1.学习动机测试：题目各组得分1 2 34 5 67 8 910 11 122.学习兴趣测试：（1）（2）3.情绪情感测试：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 4.意志力测试：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)5.自信心与成就动机测试：题目 1 2 3 4 5 6 6.应试心理测试：2 4 12 总计7 10 14 总计8 11 13 总计1 3 5 总计6 9 15 总计7.对学校的评价：(1) (2) (3) (4) (5)8.对父母的评价：(1) (2) (3) (4) (5)三、学习风格测试1.个性倾向测试：“最像我的情况”对应选项上填5；“很像我的情况”对应选项上填4；“最不像我的情况”对应选项上填1；也可以不作任何选择。
最后一列学生不用填写。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总分ABCDE2.天赋评价：题号A B C D E F G H I J总分1234567891011123.感知模式评价：题号（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）4.环境需求评价：题号（1）（2）（3）（4）（5）一天中，我精力最充沛的时间是。
PPTS系统
PPTS系统（学习问题个性化分析诊断系统）检测原理：对于学习成绩的差异，智力并不是第一要因，而是取决于不同的学习方法与学习习惯。
现代学生先天性的智力水平大致相近，而最终造成学生不同成绩的原因，主要是非智力因素。
PPTS 是基于这个研究结果，系统着眼于学生的非智力因素，指出影响学习的要素——智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞，建立与学习风格相适应的学习策略，同时要排除不良情绪、情感的干扰，适时调整学习心态。
检测内容：ppts是一套学习问题诊断系统，这套测试问卷内容涉及到学生的注意力、意志力、学习方法、考试技巧、家教情况、心理状态、学习风格、感知模式等多个方面，学生接受该测试后，可以对自身的学习、生活、性格等多方面有个详细的了解，然后根据自己的个性化特点，制定适合自己的学习方法。
检测流程：E-PPTS（E-Personalized PrivateTutoringSystem），其核心流程为“个性化分析诊断报告→找出学习优势和类型→定制教学辅导方案→匹配私人教师→构建个性学习方法策略→教研团队跟踪管理、定期测评、回访反馈。
检测方法：比如通过对多张图片的感知，测试学生的注意力；对一些逻辑推断题目的判断，测试学生的思维能力；通过学生对艺术、体育、社交等的测试，考查学生的天赋和潜能；通过学生对父母和学校的评价，测试他们的家教环境和学校教育现状；通过对学生预习、复习方法的测试，考查学生平时的学习方法和技巧。
效果疑问：个性化测评瞒天过海：最能体现学大教育的专业化模式之一的就是个性化测评（简称PPTS），这些测试说白了就是个心理测评，只不过多了个学科测试（实际上学科测试也是忽悠人的），该测试从学生的学习风格、人际交往、意志力、兴趣等各方面测评，测得结果是一份PPTS个性化报告，大概有厚厚十几页，感觉相当专业，家长及容易被迷惑，而真相确是一份测试报告一般一个小时就能高定，有的咨询师为赶任务，半小时就能搞定！洋洋近万字的报告为何如此之快？如此专业？实际上报告都是根据电脑里的摸版来复制的，任何人都可分析，都可成为专家，所以很多学生的测试报告几乎一模一样，只是修改名字和性别！有的咨询师甚至学生都上了几个礼拜课了，咨询师才匆忙补上！科利华“家庭学习提升系统”，是一套帮助中学生全面提升学习与应试能力的专家指导系统。
学习问题个性化分析测评问卷
第一部分智力因素一、请您用手指按1-25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间。
二、下图A、B、C、D、E中，哪一幅可以和左图拼出一个完整的三角形来？三、请以一秒间隔大声读出每组数字，然后盖住数字，把你所记住的数字填在答题卡上。
现在要把数字的顺序倒过来写。
四、请从以下4个词语中任选2个，写一个完整的句子：墨水、天空、抽象、基础五、给“日”字加一笔，变成另外一个字，给您一分钟的时间，看看您能写出多少个字来？第二部分非智力因素请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，就在题目后的括弧里打个“∨”号，不相符合则打个“×”号。
一、学习动机1、如果别人不督促我，我极少主动地学习。
（）2、当我读书时，需要很长时间才能提起精神。
（）3、我一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。
（）4、除了老师指定的作业外，我不想再多看书。
（）5、如有不懂的，我根本不想设法弄懂它。
（）6、我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（）7、我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
（）8、我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（）9、为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（）10、为了把功课学好，我放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
（）11、我觉得读书没意思，想去找个工作做。
（）12、我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
（）13、只在我喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（）14、我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。
（）15、我把自己的时间平均分配在各科上。
（）16、我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（）17、我几乎毫不费力就实现你的学习目标。
（）18、我总是同时为实现几个学习目标而忙得焦头烂额。
（）19、为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心。
（）20、为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。
个性化测评问卷(学生版)
个性化测评问卷学生版学习情况个性化测评问卷姓名：_____ 性别： _____ 年级： _____所在学校：__________测评日期：_______电话： ___ __为了对你做出科学的评价，请你在选择答题时，尽可能做到真实、准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心，这不是考试，无所谓对与错，我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状，以便于我们向你提供一个最佳的学习方案。
可以说，检测结果越真实，你得到的学习解决方案越科学，越有利于你学习成绩的提高。
我们非常需要你与我们之间的互相信任和配合。
你即将开始的是一段神奇的自我探索之旅，非常轻松，又十分有趣。
让我们开始吧！一、学习风格（一）天赋气质评价：下述每一题目中，在符合你的栏目内打“√”。
1．遇到令人气愤的事能很好的自我克制。
2．当注意力集中于一件事情时，别的事很难使我分心。
3．能够长时间做枯燥、单调的工作。
4．不喜欢长时间谈论一个问题，而愿意实际动手去做。
5．老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。
6．不能很快的把注意力从一件事转移到另一件事上去。
7．在体育活动中，常因反应慢而落后。
8．喜欢有条理而不很麻烦的工作。
9．做事力求稳当，不做无把握的事。
10．喜欢安静的环境。
11．宁愿一个人去做事，也不愿很多人在一起干耗。
12．和人争吵时，总是喜欢先发制人。
13．羡慕那种善于克制自己感情的人。
14．情绪高昂时，觉得干什麽都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。
15．喜欢参加气氛热烈，或运动量大的活动。
16．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
17．认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。
18．爱看情节起伏跌宕，激动人心的小说。
19．别人说我出口伤人，不好相处，可我并不觉得这样。
20．兴奋的事常使我失眠。
21．在多数情况下抱乐观态度。
22．在人群中从来不觉得过分拘束。
23．理解问题总是比别人快。
24．学习时间长了，常常感到厌倦。
25．疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入学习。
PPTS学习问题个性化分析诊断
学习问题个性化分析诊断系统分析标准《PPTS学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。
其中：（1）智力因素【5项】：注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；（2）非智力因素【8项】：学习动机（20题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心与好强心（6题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；（3）学习风格【4项】：个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；（4）学习方法和学科漏洞【2项】：学习方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。
2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。
3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容：（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用；（3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。
第一部分智力因素一注意力⏹测试点：高度集中的能力。
⏹评分标准数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】⏹结果分析【优秀】注意力优秀。
注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。
注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。
您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。
【良好】注意力良好。
注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
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最新-中小学个性化教育测评系统-学习方法自我诊断系统精品中小学个性化教育测评系统-学习方法自我诊断系统学习方法自我测评，考察学生学习的兴趣、目标、学习的行为习惯，请根据自身实际情况作答，每题思考时间不要太长，保持最初的判断。
1 我常怀疑自己为什么要读书。
．是 B．否 2 我读书是为了应付考试。
．是 B．否 3 我宁愿辍学去工作。
．是B．否4 我经常对自己未来的人生目标感到困惑、迷惘。
．是 B．否 5 即使没人督促，我一样用功。
．是B．否6 我读书是为了得到父母、老师或同学的称赞。
．是 B．否 7 我从读书中获得学习的兴趣。
．是 B．否 8 我善于利用零碎的时间读书。
．是B．否9 我定有长期、中期、短期的读书计划。
．是B．否10我能依照每周、每日的计划安排学习。
．是B．否11 我考试前才临时抱佛脚。
.是B．否我认为学习是一件快乐的事情。
．是 B．否 13 我面临许多事情时，会按照事情的紧急程度、重要程度设定优先等级。
．是B．否14 我的注意力总是不能集中，上课时我经常走神。
．是 B．否 15 我的记忆力不好，总是记不住那些历史年份和政治题目。
．是8．否16 考试时，我会紧张，以至于无法定下心来作答。
．是 B．否 17 我能比较轻松地进入最佳的学习状态。
．是 B．否18 学习生字或概念时，我会把它想象成图画，以便加强记忆。
．是 B．否 19 学习时，我会试着将以前的经验和目前所学的相关知识联系在一起。
．是 B．否 20 我读书时会划重点、作笔记和列纲要。
．是 B．否 21 我会用绘图、制表或画架构图等方式来简化教材，增进记忆。
．是 B．否 22 上课前我会做预习。
．是 B.否 23 下课后我会复习以前的功。
个性诊疗调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解个性诊疗的需求和现状，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们优化诊疗服务，提高患者满意度。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您的职业：（）学生（）上班族（）自由职业者（）公务员（）其他二、个性诊疗认知5. 您是否了解个性诊疗？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解6. 您认为个性诊疗与传统诊疗的区别有哪些？（）请在此处填写您的看法：7. 您认为个性诊疗有哪些优势？（）请在此处填写您的看法：8. 您认为个性诊疗有哪些劣势？（）请在此处填写您的看法：三、个性诊疗需求9. 您是否愿意接受个性诊疗？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）完全不愿意10. 您认为以下哪些因素会影响您接受个性诊疗的意愿？（）请在此处勾选所有适用的选项：（）诊疗费用（）诊疗时间（）诊疗效果（）诊疗机构（）其他（请说明）11. 您希望个性诊疗在哪些方面得到改进？（）请在此处填写您的看法：四、个性诊疗体验12. 您是否曾接受过个性诊疗？（）是（）否13. 如果您接受过个性诊疗，请您对以下方面进行评价（1分为非常不满意，5分为非常满意）：（）诊疗服务态度（）诊疗效果（）诊疗流程（）诊疗费用（）诊疗环境14. 您对个性诊疗的整体满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意15. 您对个性诊疗的改进建议：（）请在此处填写您的看法：感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将对我们改进诊疗服务具有重要意义。
祝您生活愉快，身体健康！问卷结束。
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６． Ａ排球，篮球或网球 Ｂ跳舞 Ｃ骑车，滑冰，户外运动 Ｄ打字或缝
纫 Ｅ徒步走或跑步 Ｆ滑水板， 滑雪板， 滑雪 Ｇ做模型或手工 Ｈ游
泳或冲浪 Ｉ打锤或拉锯 Ｊ工工整整地写字
７． Ａ独自一个人呆着 Ｂ发表自己的见解 Ｃ保持独立 Ｄ注意自己的
优点 Ｅ思考自己的生活 Ｆ为自己要做的事做计划 Ｇ自己做事 Ｈ
STS学习问题个性化
五．给“曰”字加一笔，变成另外一个字，给您 出多少个来？
1 分钟的时间，看看您能写
第二部分 请在下列题目中选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应选项上打“√”。 1. 如果别人不督促我，我极少主动地学习。 2. 当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。 3. 我一读书就觉得疲劳与厌倦，只想睡觉。 4. 除了老师指定的作业，我不想多看书。 5. 如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。 6. 我常想自己不用花太多的时间学习成绩也会超过别人。 7. 我迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己的学习成绩。 8. 我常为短时间内成绩没能提升而苦恼不已。 9. 为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。 10. 为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游
1. 我（ ）
A 、喜欢开玩笑 B 、喜欢井井有条 C 、喜欢帮助别人 D 、喜欢提问题
E、喜欢思考问题
2. 当（ ）的时候，学习是最好的
A 、它是令人兴奋 B 、按部就班的进行 C 、它涉及发现新事物
D 、与其他人在一起学 E 、它是自己的想法
3. 作业应该是（ ）
A 、短的 B 、按时完成 C 、有趣的 D 、按小组完成 Ｅ、重要的
三．请以一秒间隔大声读出每组数字，按后盖住数字，把你所记住的数字填
在答题卡上。
【 1】 734852
【 2】 469528 【3】 2956417
现在要把数字的顺序倒过来写
【 4】 684153
【5】 482596
【 6】68273519
四．请以以下 4 个词语中任意选 2 个，写一个完整的句子： 墨水、天空、抽 象、基础
时再去学习。 7. 学习时间稍长一点我就感到厌倦。 8. 只要有好看的电视， 我就会不由自主地想到电视节目内容，而无法静心看
书学习。 9. 周末要外出玩耍， 可是许多作业没做完， 通常我会先去玩， 然后再做作业，
即使做不完也不管。 10. 学习中遇到难理解的地方，我总是忽略不看。 五．请选择符合你情况的项目，并在答题卡中对应选项上打“√” 1. 我平时考试成绩不好，并不是因为我的学习能力差，而是因为我考前没有
（对我）
4. 我喜欢（ ）
Ａ、玩游戏 Ｂ、记笔记 Ｃ、做实验 Ｄ、小组活动 Ｅ、琢磨和
思考
5. 在课堂或讨论会上，我（ ）
Ａ、喜欢动 Ｂ、喜欢安静听讲
Ｃ、喜欢独自琢磨 Ｄ、喜欢与人
交流 Ｅ、喜欢观察或者思考
6. 我喜欢（ ）
Ａ、说干就干 Ｂ、喜欢安静听讲 Ｃ、无论何时想做就做
Ｄ、为大家做事 Ｅ、做正确的事
２． 身体姿势 A 、坐在书桌旁 B 、坐在地板上 C 、躺在床上或
沙发上
３． 交互作用 A 、自己单独坐在屋子里 B 、与安静的人在一起 C 、旁
边有人谈话或做事 D 、与宠物在一起
４． 环境光线 A 、明亮的光线 B 、暗淡的光线 C 、阳光（户外） D 、
从窗户外射入的阳光 E 、任何光线
５． 时间 （ 1）一天中，我精力最充沛的时间是
的。 9. 我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我都有意回避。 10. 我不喜欢参加学校组织的集体活动，这让我感觉到很不舒服。 四．请在下列题目中选择符合你情况的项目，并在答题卡中对应的选项上打 “√” 1. 上课时，一有听不懂的地方我就不想学习。 2. 习题不好解答时，我就很快就灰心。 3. 好不容易才解完一道题，我再也不想解这么难的题了。 4. 别人做不出来的题，我也不想试。 5. 不喜欢的学科我不能坚持学习。 6. 当我发现有些东西没学好时，我也没有心思去理会它，总想等将来用得着
作原理
４． Ａ拼写 Ｂ阅读 Ｃ谈话 Ｄ记忆名字和故事 Ｅ猜字游戏 Ｆ用词
语思考 Ｇ解释想法 Ｈ阅读时获得要点 Ｉ编写或讲述故事 Ｊ写计
划和提纲
５． Ａ绘图或复制图形图样 Ｂ形象思考 Ｃ玩拼图或迷宫 Ｄ记忆看到
的事物 Ｅ看地图或图表 Ｆ知道东西防止的地点 Ｇ有方位感（认路）
Ｈ绘画 Ｉ随意写画 Ｊ创造一个想象的世界
等。 11. 我觉得读书没有意思，想去找个工作做。 12. 我常认为课本上的基础知识没有什么好学的，只有高深的理论，有深度的
作品才带劲。 13. 我只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目就暂且放松一下。 14. 我花在课外读物的时间要比我花在教科书上的时间要多的多。 15. 我把自己的时间平均分配到各科上。 16. 我给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 17. 我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。 18. 我总是同时为实现几个学习目标而忙的焦头烂额。 19. 为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。 20. 为了实现一个大目标，我不再给自己定制循序渐进的小目标。 二． 1. 请按照优先顺序列举出您的爱好和特长，包括生活中所有您感兴趣或 者擅长的事物和活动，并填入答题卡中。 三．请在下列题目中选择符合你情况的项目， 并在答题卡中对应选项上打 “√” 1. 每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才试着同别人接近。
上很不合理。 7. 你经常看错题目要求，做了半天，最后还得重新返工。 8. 在考试中你遇到自己没有复习到的题目就慌张，担心考试“砸锅”。 9. 你认为考试做大按照试题顺序进行比先易后难的答题策略更加稳妥。 10. 作答完毕剩有时间，你不愿意再检查。 11. 临考前，你常因精神紧张而导致食欲不振。 12. 你会因生活与交际上的困扰而影响考试的情绪。 13. 你经常认为，如果考试失败，那是最丢人不过的事情了。 14. 每当临考前，你经常有一些慢性疾病复发。 15. 你认为自己不是读书的料子，更不是考试的料子。 16. 你在考前不知道怎样去稳定情绪、安慰自己，缺少自信。 17. 你认为虽然自己尽了最大的努力， 但是考试成绩不理想， 还是很令人沮丧。 18. 你没有从过的考试失败中吸取教训，总结经验。 19. 你很少参加学校或班级上举办的有关竟技与竞赛的活动。 20. 在紧张的气氛下，你的肌肉与神经得不到自我放松。 七．学校中的哪些因素影响了你的学习？请选择符合您情况的项目，并在答 题卡中对应选项上打“√” 1. 班级学习风气不好。 2. 老师的教学方法不适合自己。 3. 不喜欢任课教师。 4. 我觉得考试的题目不是太难，就是复习的内容总不考。 5. 老师对我不重视。 八．家庭中的哪些因素影响了你的学习？请选择符合你的情况的项目，并在 答题卡中对应选项上打“√”
3
分析诊断系统问卷
物 Ｊ给别人讲动物的故事
１０． Ａ观察潮汐 Ｂ探索自然踪迹 Ｃ徒步旅行或背包旅行 Ｄ观察野
生动植物 Ｅ爬树 Ｆ观察星星或制作星图 Ｇ野营 Ｈ保护环境 Ｉ循环
利用 Ｊ学习自然知识
三．请在下来题目中选择最符合你情况的选项，并在答题卡中对应选项上打
“√”
１． 我喜欢 A 、听故事 B 、讲故事 C 、看电影 D 、户外运动
1
分析诊断系统问卷
STS学习问题个性化
2. 在陌生人面前，我常无话可说，以至于感到尴尬。 3. 我害怕老师在课堂上点名让我回答问题。 4. 越是人多的地方，我越感到紧张。 5. 我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。 6. 有的同学对我有看法，我会避免同他交往。 7. 老师在场的时候，我做事情总是有些不自在。 8. 和同学、家人相处，我常常坚持自己的决定，觉得他们的看法都是不对
7. 计划时间表（ ）
Ａ、限制自由 Ｂ、保持秩序 Ｃ、浪费时间
Ｄ、如果合理就好 Ｅ、没有意义
8. 我喜欢（ ）
Ａ、拆东西 Ｂ、自始至终做事 Ｃ、把事情搞清楚
Ｄ、与人们交流 Ｅ、运用我的想象力
9. 我考虑（ ）
STS学习问题个性化
Ａ、正在做的事情 Ｂ、预先计划 Ｃ、我的计划
Ｄ、人与人之间的关系
Ｅ、概念
照顾自己 Ｉ有嗜好 Ｊ有主见
８． Ａ交朋友 Ｂ帮助别人 Ｃ集体郊游或小组活动 Ｄ理解别人 Ｅ与
人相处融合 Ｆ解决人际矛盾 Ｇ公平 Ｈ照看小孩 Ｉ平息争论 Ｊ主持
会议或领导小组活动
９． Ａ饲养或照看动物 Ｂ训练宠物 Ｃ修饰宠物 Ｄ让动物安静下来
Ｅ与动物玩耍 Ｆ取得动物的信任 Ｇ与动物交流 Ｈ保护动物 Ｉ拯救动
10. 我感觉最好，当（ ）的时候
Ａ、是出自本能 Ｂ、我组织计划 Ｃ、我发明新东西
Ｄ、我对人有帮助 Ｅ、我思考和创作
二．在下述每一题目中，选择你所擅长的项目，并在答题卡中对应选项上打
“√”
１． Ａ、在心中演奏音乐
Ｂ、演奏乐器 Ｃ、吹口哨或者哼小曲
Ｄ、
唱歌 Ｅ、学习演奏新乐曲
Ｆ、收集唱片和磁带
Ｇ、记忆歌曲 Ｈ、
２． 我喜欢 A 、听音乐
B
、阅读书籍 C 、走路或跑步
３． 我喜欢 A 、听收音机
B 、看电视 C 、玩游戏
４． 我最好的记忆方式 A 、对自己反复地说 B 、在脑海里构思图像
C、动手做
５． 我能较好地理解说明书 A 、有人对我解释时 B 、我自己看说明或图
片时 C 、有人给我演示时
６． 当我思考时 A 、我自言自语 B 、我在脑海里过电影 C 、我需要
2
分析诊断系统问卷
1. 家中无人指导我解答疑难作业。
2. 家里的气氛不好，无法学习。
3. 父母对我的期望过高，导致压力过大。
4. 父母总是拿别人来和我作比较，这使我很反感。
5. 父母没有对我尽到家长应该尽到的责任。
第三部分
一．请按照自己的情况在以下五个备选答案中选择三个，分别为：最像我的