PPTS学习问题个性化分析诊断

学习问题个性化分析诊断系统分析标准《PPTS学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。

其中：（1）智力因素【5项】：注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；（2）非智力因素【8项】：学习动机（20题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心与好强心（6题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；（3）学习风格【4项】：个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；（4）学习方法和学科漏洞【2项】：学习方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。

2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。

3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容：（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用；（3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。

第一部分智力因素一注意力⏹测试点：高度集中的能力。

⏹评分标准数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】⏹结果分析【优秀】注意力优秀。

注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。

注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。

您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。

【良好】注意力良好。

注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。

您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。

【较好】注意力较好。

注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。

您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。

⏹教育策略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。

其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。

对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。

另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。

另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。

【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。

在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。

对他来说，学习的计划性与规律性显得更为重要，合理分配学习量，安排学习作息时间，把合理的学习方式养成习惯并有规律的执行，将是他制胜的法宝。

另外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。

【较好】您孩子的注意力为较好，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了他学习的精度可能很高。

在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。

对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。

掌握知识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学习内容的充分理解、及时巩固，成绩将有所提高。

另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。

【总结】科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础，注意力的分散是降低效率的先导。

因此，战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明，耳不能两听而聪。

”同注意力稳定相对立的是分心，即注意力的分散。

造成分心的原因有很多，如无关刺激的干扰、单调刺激的长期作用、情绪性因素的影响，身体疲劳、疾病等等。

所以，不要养成一边学习、一边做其他事情的习惯。

虽然在某些情况下，如进行那些操作简单的重复劳动时，放一些适合劳动节奏的轻松音乐的确可以提高效率，但对于必须高度集中精力的脑力劳动，这种做法则会产生反作用。

另外，要注意营养和锻炼，保持身体的健康，避免焦虑、抑郁等不良情绪，避免单调重复刺激，这些都对防止注意力的分散有积极作用。

二观察力⏹测试点：辨识能力。

⏹评分标准答案：B7-12 岁（小学组）10＂以内为【优秀】10＂-15＂为【良好】15＂以上为【较好】12-18岁（中学组）6＂以内为【优秀】 6＂-10＂为【良好】10＂以上为【较好】⏹结果分析【优秀】观察力优秀。

您孩子拥有过人的感知觉系统，可以在短时间内获得更多、更有效的信息，具备非常优秀的先天性学习条件，与其他人相比，具有高效率学习的潜质。

【良好】观察力良好。

感知觉属于正常发展水平，能及时察觉到学习与生活中的有效元素，有很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。

【较好】观察力较好。

通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢。

在学习生活中，要注意培养其在保证精度的同时，提高处理问题的速度。

⏹教育策略【优秀】您孩子的观察力优秀，表明其可以在相同的时间内，比别人获取更多的信息。

对他来说，学习本身似乎并不难，只是难于坚持而已。

虽然天赋很优秀，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。

他良好的观察、理解、渗透能力，可以在很短的时间内领会要点，但也很可能会被很多其他无关因素影响、困扰。

在他的头脑中，要遵循“减法”规律，理解问题，排除干扰、理清思路，寻求高效率的解决办法，这样，他的优势会得以充分发挥。

【良好】您孩子的观察力良好，表明其能及时察觉到学习与生活中的有效元素，这对他的学习，是很有帮助的。

他的天赋较好，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。

对他来说，学习活动中的“理解力”显得尤为重要，在学习过程中，他要时刻弄清楚“这是什么？”“考试中一般会以什么形式出现？”“该怎么样去解答？”，理清思路之后，问题就清晰了。

知识的系统性，将是他的优势。

【较好】您孩子的观察力较好，表明其通过分析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢。

在具体的学习活动中，学习成绩的高低，主要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。

对他来说，在提高学习思维速度的前提下，也要讲求一个“缓”字，“缓”并不是“慢”，而是多想一想、多看一看，把问题弄得更加明白与透彻，不要心急，更不要气急败坏。

从另一方面来看，长期这样坚持，他可能要付出更多的时间与精力，但这种踏实的学习作风，恰恰是最为有效的竞争利器。

【总结】人类的学习是以感知为基础的，而观察是感知的一种特殊形式，是一种高级形态的感知。

伟大的生理学家巴甫洛夫给自己立了一条座右铭——观察、观察、再观察。

研究表明，在人脑获得的信息中，80%以上是通过视听获得的。

只有通过观察掌握一定的感性材料，才能根据这些材料得出正确的概念、判断和推理，进而上升到理论。

俗话说，“处处留心皆学问”，只有留心去耳闻、目睹，即留心去感知、去观察，才能获得大量的信息，为理解事物的本质和规律，提供丰富的感性材料。

三记忆力⏹测试点：短时记忆力和记忆广度。

⏹评分标准[1] 734852；[2] 469528；[3] 2956417；[4] 351486；[5] 695284；[6] 4312548；[7] 91537286准确写出6-7组，记忆能力【优秀】准确写出3-6组，记忆能力【良好】准确写出3组，记忆能力【较好】⏹结果分析【优秀】记忆力优秀。

短时记忆尤其突出，机械记忆能力强，有“过目不忘”的记忆潜质。

优秀的记忆力，是您孩子学习生活中的一大优势。

【良好】记忆力良好。

短时记忆发展属于正常水平，机械记忆能力较好，有较大的提高空间。

【较好】记忆力较好。

可识记学习中的重要知识点，但速度稍显缓慢。

在学习生活中，要运用多种记忆方法，帮助加强锻炼和提高您孩子的记忆能力。

⏹教育策略【优秀】您孩子的记忆力为优秀，表明其具有优秀的记忆系统，尤其是短时记忆。

他可以在很短的时间内记住很多复杂的元素，且能及时提取出来，这对他的学习将是很有帮助的。

但是我们需要注意的是，根据艾宾浩斯的记忆理论，凡是记得快、记得多的人，也最容易忘得快、忘得多。

这就要提醒他，对于学过的知识，要及时地进行复习，加以巩固。

【良好】您孩子的记忆力为良好，表明其记忆系统属于正常水平。

对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要记要点、记考点。

他的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，凡是记得快、记得多的人，也最容易忘得快、忘得多。

所以，他可能是记得慢，但记忆的效果却很扎实。

在记忆中使用一些小技巧，把所学的要点串联起来、理解内化，融入自己的知识体系，这是一种高效率的记忆方式。

【较好】您孩子的记忆力为较好，其短时记忆稍显缓慢，但是对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要记要点、记考点。

他的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，凡是记得快、记得多的人，也很容易忘得快、忘得多。

所以，他可能是记得慢，但记忆很扎实的人。

所以对他来说，可以在学习新知识的时候，多用一些理解来记忆，会产生深刻的印象，这样在复习的时候，可以减少许多重新识记的时间，以提高整体学习效率。

【总结】在记忆时要充分调动各种感官，把眼、耳、口、手都协同起来；要把识记和试图回忆结合起来；边记边试图回忆对记忆效果很有好处；运用联想，尤其是记忆一些抽象且没有内在联系的材料时，要尽可能把它们与已经熟识的事物结合起来，辅以人为的意义加以联系；另外，刚刚会背某篇文章时千万不要停下来，而是继续重复背诵几次，这样遗忘率才会更低、记忆效果更佳。

四想象力⏹测试点：文字表达能力。

⏹评分标准1.评分主要依照两个标准：(1)变通性：内容新颖独特，不拘一格，吸引人，却在情理之中。

（20分）(2)文字表达力：与前文衔接流畅自然、不突兀，文字表达清晰、准确、丰富、生动。

（10分）评分标准满分得分总分变通性20文字表达力102.总分：20分以上为优秀；15—20分为良好；0—15分为较好⏹结果分析【优秀】您的孩子想象力优秀，具有过人的思维广度与整合性。

他擅长运用想象力去创造要实现的一件事物的清晰形象，然后持续不断地把注意力集中在这个思想或画面上。