《回忆我的母亲》第二课时说课稿

《回忆我的母亲》
第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《回忆我的母亲》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文是一篇带有回忆性质的散文，通过对母亲生平的描写，表现了母亲宽厚质朴、善良不屈的优秀品质。

更表现了作者对母亲，无比的怀念之情。

整篇文章语言质朴，感情真挚，读后让人难忘。

二、说学生：
.本文内容生动、有趣，所以极其容易引起孩子的学习兴趣。

但是有一个问题需要注意，那就是老师在教学中应注意为学生留出自由发挥的空间，以便能有效的提升他们的学习兴趣。

三、说教学目标：
知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；
技能目标：能归纳出本文的中心思想；
情感目标：让学生学会感恩，懂得奉献；
四、说重难点：
教学重点：能概括出文章的主要内容；
教学难点：让学生知道什么是叙议结合的写作手法；
五、说教法学法：
基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐；
师：母爱是伟大的，正是母亲给了我们生命。

师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《回忆我的母亲》。

二、课题分析：
师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。

师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
生：认真观察后，积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：刚才的几位同学说的很好，从本课的课题中我们可以看出，
本课的内容讲述的是和母亲有关的故事。

师：你最想从本课了解什么呢？
生：积极举手，说出自己想要了解的内容；
师：刚才的几位同学说的很好，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：请同学们再次认真默读课文，并找出最能打动你的句子；
师：然后站起来给大家分享一下，并告诉大家，它为什么能打动你；
生：积极寻找，并踊跃回答；
师：大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：带领大家进行阅读；
生：在老师的带领下，积极进行阅读；
师：大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我
们日后使用。

四、总结升华：
师：通过上边的课文分析，同学们一定被这篇文章的精彩描写给吸引了，现在你想说些什么？
生：积极举手分享自己的观点；
师：同学们说的很好，观点十分独特，让我也很受启发。

师：希望通过这一节课的学习，同学们在今后的生活中能做一个热爱母亲，尊重母亲的好孩子！
师：下课，同学们再见！
以上是我的说课内容《回忆我的母亲》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。