小班数学教案：我把玩具送回家

小班数学教案送玩具回家

小班数学教案送玩具回家概述：数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于小班级幼儿来说，数学教学需要注重亲身体验和实际操作。

为了使幼儿在学习数学的同时能够更好地理解和应用所学知识，可以将教案与玩具结合，将学习的过程变得更加有趣和生动。

教案一：认识数字与数量1. 目标：通过玩具和游戏，帮助幼儿认识数字和数量的关系，培养对数字的兴趣和了解。

2. 准备材料：数字模型玩具、计数卡片、水果玩具等。

3. 活动内容：a. 让幼儿观察数字模型玩具和计数卡片，了解数字的形态和大小。

b. 让幼儿参与游戏，如将水果玩具分别放在不同数字的盒子内，让幼儿根据数字模型玩具和计数卡片的提示，将相应数量的水果放入对应的盒子中。

c. 引导幼儿用手指或计数卡片指向玩具，一边数一边说出数字，加深对数字和数量的理解和记忆。

教案二：形状与图案1. 目标：通过玩具和图案游戏，帮助幼儿认识不同的形状和图案，培养观察和辨别的能力。

2. 准备材料：形状磁铁玩具、图案卡片。

3. 活动内容：a. 展示形状磁铁玩具，引导幼儿观察不同的形状，如圆形、方形、三角形等。

b. 让幼儿参与活动，如在白板上画出一个形状，然后让幼儿用形状磁铁玩具找出相同形状的磁铁。

c. 给幼儿展示不同的图案卡片，让幼儿观察并说出图案的特点和形状。

教案三：排序与分类1. 目标：通过玩具和游戏，帮助幼儿学会排序和分类的基本方法，培养思维和逻辑能力。

2. 准备材料：大小、颜色不同的玩具动物、蔬菜模型等。

3. 活动内容：a. 让幼儿观察不同的玩具动物和蔬菜模型，让幼儿用不同的属性进行排序和分类，如按大小、颜色等。

b. 在幼儿面前摆放一些杂乱的玩具动物和蔬菜模型，让幼儿进行整理和分类，将相同的放在一起。

c. 引导幼儿总结排序和分类的规则和方法，加深对概念的理解和应用。

教案四：量的比较1. 目标：通过玩具和游戏，帮助幼儿学会量的比较，培养感知和判断能力。

2. 准备材料：不同重量的玩具、秤等。

小班数学公开课教案《送玩具》

小班数学公开课教案《送玩具》教案名称：小班数学公开课教案《送玩具》教学目标：1. 能够理解“送”、“拿走”等与给予和获取相关的数学词汇。

2. 能够通过对比数目的多少，学习数学上的加法和减法概念。

3. 培养学生的观察和思考能力，培养他们的合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 一些不同数量的玩具——如积木、小汽车、布娃娃等。

2. 杯子、盘子、纸片等作为道具。

教学过程：1. 导入（5分钟）1. 教师将一些玩具放在课桌上，并问学生：“今天我给你们带了一些玩具，你们喜不喜欢玩具呢？”鼓励学生回答，然后问他们：“你们喜欢什么玩具呢？”2. 学生回答后，教师会说：“好的，我会送给你们一些玩具，你们要记住要和朋友们一起分享哦！”3. 教师进一步问学生：“如果我送给你一个玩具，你会觉得开心吗？那么如果我再送你两个玩具，你会有几个玩具呢？”鼓励学生回答，并引导他们思考加法的概念。

2. 提出问题与讨论（10分钟）1. 教师说：“今天我们来玩一个游戏，我会给你们一些玩具，你们要通过观察，回答我提出的问题。

”2. 教师拿出不同数量的玩具，让学生观察，并问学生：“我给你们一共送了几个玩具？”鼓励学生观察，并通过加法计算出正确的答案。

3. 教师进一步问学生：“如果我再送你们两个玩具，你们会有几个玩具？”鼓励学生思考，并通过加法计算出正确的答案。

3. 游戏与操作（20分钟）1. 教师提前准备好杯子和纸片，将纸片上分别写上“送”和“拿走”的字样，并放入杯子中。

2. 学生分成两组，每组均匀地坐在两侧的桌子前。

教师向学生发放一些玩具，并告诉他们：“我们玩一个游戏，我会给你们一些玩具，然后轮到你们进行操作。

操作就是从桌子上拿走或者送给对面的朋友。

”3. 教师示范操作，例如，“我送给你一个玩具”，然后将纸片中的“送”字拿出，并放在自己的身前。

这时，教师会问学生：“请问你有几个玩具？”鼓励学生回答，并解释是通过送出玩具来运算的。

4. 学生轮流操作，然后互相询问对方有几个玩具，并回答出正确的答案。

送玩具回家小班数学教案

送玩具回家小班数学教案一、教学目标：1. 学生能够正确辨别并熟练运用数词1-10。

2. 学生能够认识并写出数词1-10的阿拉伯数字。

3. 学生能够通过与玩具的互动，巩固数词1-10的学习。

二、教学准备：1. 10个小玩具，分别用1-10的数字标识。

2. 黑板和粉笔。

三、教学过程：1. 导入新课教师可事先准备好10个小玩具，分别用1-10的数字标识好。

在课堂开始时，教师向学生展示玩具，并问道：“大家看看这些玩具，谁能告诉我玩具有几个？”然后，教师拿起一个玩具，比如标有数字5的，对着全班说：“这是5个玩具。

”学生可根据教师说的数字来回答。

2. 给玩具归类教师可将10个玩具分成两类，比如可以按照大小、颜色、形状等进行分类。

然后，教师让学生观察分好类的玩具，并问道：“这些玩具都有什么相同之处？”引导学生回答。

接着，教师可逐个指着分类好的玩具，要求学生说出每一个玩具的数字。

例如，教师指着一个红色的小球对学生说：“这是几个？”学生可以回答：“这是4个。

”通过这样的活动，学生能够更好地理解和掌握数词1-10。

3. 数字游戏教师将10个玩具随机地摆放在一起，并让学生仔细观察。

然后，教师让学生闭上眼睛，教师将其中一个玩具收走，放在袋子里。

学生睁开眼睛，猜一猜少了哪个玩具。

接着，教师问：“少了哪个数字的玩具？”学生可以回答：“少了number。

”教师鼓励学生用完整的句子回答。

4. 数字填空教师给学生发放一份小练习册，让学生根据实际玩具的数量，填写相应的数字。

例如，教师在黑板上展示两个玩具，然后让学生在练习册上找到“2”这个数字，填写在旁边。

接着，教师逐一展示不同数量的玩具，让学生填写相应的数字。

这样的练习既能巩固数字的认识，又能练习学生的书写能力。

5. 扩展活动教师可以在课堂结束前，给学生布置一个玩具回家作业。

要求学生挑选一个自己最喜欢的玩具，给它拍照，并在家里和爸爸妈妈一起玩。

然后，学生需要将玩具的数量写在照片上，并在第二天的课堂上与同学分享。

小班教案送玩具回家

小班教案送玩具回家一、教案概述教案名称：小班教案送玩具回家教学目标：通过将玩具带回家，激发幼儿对数学的兴趣，加深对数学的理解，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学内容：数学概念、加法和减法运算、数学游戏等。

二、教学准备1.玩具：小球、积木、拼图等。

2.教具：白板、彩色粉笔、卡片等。

3.教材：《儿童数学》等。

4.布置作业的纸张。

三、教学过程步骤一：引入1.与学生一起欢快地唱首数学歌曲，引入今天的教学内容。

2.让学生回顾上一节学的内容，通过提问的方式激发学生的学习兴趣。

步骤二：新课讲解1.通过示意图、实物等方式向学生介绍今天要学的数学概念，如加法和减法。

2.用简单明了的语言向学生解释加法和减法的概念，让学生理解这两个概念在日常生活中的应用。

步骤三：数学游戏1.分发玩具给每个学生，让学生在老师的指导下进行数学游戏。

2.设计一些简单有趣的数学问题，让学生用手中的玩具进行解答，激发学生的观察力和动手能力。

–示例问题：小明有5个小球，他给了小红2个，请问小明还剩几个球？–示例问题：小李有3块积木，他又得到了4块，请问小李一共有几块积木？3.让学生互相交流解答过程，并引导他们总结规律。

步骤四：作业布置1.发放布置作业的纸张，上面列出几道加法和减法的练习题。

2.提醒学生带上玩具回家，并在家里完成作业。

3.鼓励学生将解答过程写下来，以帮助巩固数学概念。

四、教学反思本节课通过将玩具带回家，将抽象的数学概念与幼儿的实际生活联系起来，激发了他们对数学的兴趣。

通过数学游戏，巩固了学生对加法和减法的理解，并培养了学生的观察力和动手能力。

同时，通过布置作业，巩固了学生的学习成果，激发了他们对数学学习的主动性。

把玩具送回家小班数学教案

把玩具送回家小班数学教案一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确书写和比较大小。

2. 学习数的合并和拆分，理解加法和减法的概念。

3. 增进孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 数字牌：1、2、3、4、52. 玩具：小汽车、娃娃、动物玩具等3. 果冻小熊：用来做加法和减法的教具4. 画板、彩色粉笔三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出数字牌1-5，并念数。

要求学生一起拍手并说出相应的数字。

然后教师给每个学生分发一张数字牌，学生将牌面向外展示。

教师提问：“请数出你看到的数字牌。

”学生依次回答，教师根据回答内容进行点评。

2. 认识数字（10分钟）a. 教师将数字牌放在画板上，学生观察并说出数字。

b. 教师用手指指向每个数字，让学生依次说出数字。

c. 教师将数字牌打乱顺序，让学生进行排序，并逐个念出。

d. 教师给学生一个数字牌，学生将数字牌贴在脑袋上，然后与其他学生交流，猜测自己的数字是多少。

3. 数的合并和拆分（15分钟）a. 教师告诉学生，将1和1合在一起得到2，让学生模仿合并数字：1+1=2。

b. 教师用果冻小熊来进行加法的示范，如：拿1个果冻小熊，再拿1个果冻小熊，一共有几个果冻小熊？c. 学生进行合并数字的操作，并进行课堂练习。

d. 教师告诉学生，将2拆分为1和1，让学生模仿拆分数字：2=1+1。

e. 教师用果冻小熊来进行减法的示范，如：拿2个果冻小熊，吃掉1个果冻小熊，还剩几个果冻小熊？f. 学生进行拆分数字的操作，并进行课堂练习。

4. 加法运算（20分钟）a. 教师将几个玩具放在课桌上，并分发给学生一部分。

然后告诉学生，你们一起数一数，一共有多少个玩具？b. 学生用果冻小熊进行加法运算，将两个数字相加。

c. 学生将两个数字相加，然后说出结果，并进行验证。

d. 教师出示一些简单的加法算式，让学生进行计算并念出结果。

小班数学送玩具回家教案反思

小班数学送玩具回家教案反思
小班数学《送玩具回家》教案反思
一、教案实施情况概述
本次小班数学活动《送玩具回家》旨在通过实践活动，让幼儿学习分类和归纳的方法。

整体而言，活动进行得相对顺利，大部分幼儿都能积极参与，完成任务。

二、教学目标实现情况
本次活动的目标是让幼儿通过送玩具回家的活动，理解并实践分类与归纳。

这个目标基本上得到了实现。

幼儿们在送玩具回家的过程中，逐渐学会了如何按照形状、颜色等特征对玩具进行分类，对分类与归纳有了初步的理解。

三、幼儿表现
在活动中，幼儿们的表现积极，他们热衷于送玩具回家这个活动。

在分类的过程中，大部分幼儿能够准确地将玩具按照颜色、形状分类，只有少数幼儿需要进一步的指导。

四、问题与建议
虽然本次活动进行得较顺利，但也存在一些问题。

一部分幼儿在分类时，还是存在混淆的情况，对于这部分幼儿，需要加强对分类概念的引导和教学。

同时，在今后的教学中，应该更注重个体差异，针对不同发展水平的幼儿，提供个性化的教学指导和支持。

五、总结
通过这次《送玩具回家》的教学活动，我深感幼儿数学教学需要把握好幼儿的认知特点，让幼儿在愉快的活动中学习知识，发展能力。

在今后的教学中，我会进一步改进教学方法，以提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。

小班数学教案把玩具送回家

小班数学教案把玩具送回家一、引言数学教学是小班教育中非常重要的一环，通过数学活动，可以培养孩子们的逻辑思维能力、观察问题能力以及解决问题的能力。

而对于小班的孩子们来说，他们的学习方式更加注重亲身体验和实际操作，因此，设计一份小班数学教案，将数学知识与生活场景相结合，让孩子们在玩乐中学习，将会更加有趣而且容易理解。

二、教学目标1. 培养孩子们的数数技能，学会使用数字。

2. 培养孩子们观察问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 通过数学活动，让孩子们感受到数字的实际应用场景，培养他们对数学的兴趣。

三、教学准备1. 玩具动物模型：有不同种类、不同数量的小动物模型，如狗、猫、鸟等。

2. 室内活动区域：在教室内设置一个活动区域，保证空间足够孩子们进行活动。

3. 纸、笔等：用于记录教学过程中的一些信息。

四、教学过程1. 数数游戏：通过数数游戏培养孩子们的数数技能。

教师可带领孩子们数一数手指、数一数头发等，然后引导孩子们用手指指着模型动物进行数数。

2. 显示数字：教师拿出一只小狗模型，让孩子们注意观察，然后问孩子们这是一只什么动物。

引导孩子们一起说出“狗”的名字。

随后，教师向孩子们展示卡片上的数字“1”，并解释这个数字表示有一个物品，让孩子们联想到现实生活中的场景，比如一只狗，一颗苹果等。

3. 分组活动：将孩子们分为小组，每个小组分配若干只模型动物和数字卡片。

然后，教师给出一些问题，让孩子们将数字与相应的动物模型进行匹配，比如“请找出数字5对应的动物模型”等。

4. 数量比较：用两种不同的动物模型进行数量比较，例如将三只猫和五只狗进行比较，让孩子们观察并说出哪个数量更多或更少。

5. 数字排序：将不同的数字卡片分发给孩子，让他们按照卡片上的数字大小进行排列。

教师可以提供一些提示，如“大的放前面，小的放后面”等，引导孩子们正确排序。

6. 数字匹配：将数字卡片分发给孩子们后，让他们找出相应数量的动物模型进行匹配。

送玩具回家托班数学教案

送玩具回家托班数学教案教案主题：通过玩具游戏培养托班幼儿数学思维能力教学目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和认识，掌握数学基本概念。

2.提高幼儿逻辑思维和问题解决能力。

3.帮助幼儿建立数学思维模式，并应用到日常生活中。

教学内容：通过玩具游戏教学，引导幼儿学习数学概念、数学逻辑和问题解决能力。

教学准备：1.游戏玩具和道具：积木、拼图、教具卡片等。

2.教具卡片：包含图形、数量比较、数字顺序等。

3.托班数学教材：用于学前数学概念的引入。

教学步骤：第一步：数学概念引入（10分钟）1.师生互动：以问答的方式引入数学问题。

例如：“小朋友，你们知道有多少个手指头吗？”等等。

2.引入数学概念：介绍基本数学概念，如数字、形状、大小、数量等。

通过举例子和展示相应的教具卡片让幼儿理解。

第二步：玩具游戏引导（20分钟）1.分发玩具：将玩具分发给每个幼儿，包括积木、拼图等。

鼓励幼儿观察、摆弄、比较。

2.提问引导：引导幼儿观察玩具的形状、颜色、数量等，并提出问题，如：“蓝色积木有几个？”等等。

3.互动游戏：组织幼儿参与玩具游戏，比如拼装积木、堆叠积木等，鼓励幼儿通过游戏体验数学思维。

第三步：数学概念延伸（30分钟）1.教具卡片展示：使用教具卡片，展示不同的图形和数字，引导幼儿观察和理解。

2.数学讨论：邀请幼儿观察卡片上的图形和数字，以问答形式讨论，如：“图形A和图形B哪个大？为什么？”等等。

3.筛选游戏：通过教具卡片和玩具，让幼儿筛选出特定的图形或数字，培养幼儿的分类和组织能力。

第四步：总结复习（10分钟）1.小结回顾：通过幼儿的回答总结本节课学到的数学概念和活动。

2.思考讨论：提出问题，引导幼儿思考和讨论所学的数学概念在日常生活中的应用，如：“数学在我们生活中的哪些地方会用到呢？”等等。

教学扩展：1.数学游戏：设置不同的数学游戏，如找寻规律、猜字谜等，培养幼儿的观察和推理能力。

2.家庭合作：鼓励幼儿将所学到的数学概念和游戏分享给家长，并在家庭中应用。

玩具送回家小班数学教案

玩具送回家小班数学教案一、教学目标1.帮助学生通过玩具送回家的活动，加深对数学概念的理解。

2.培养学生观察、分类和比较的能力。

3.提高学生的数数和数的概念的认知。

4.锻炼学生的思维能力和团队合作意识。

二、教学准备1.教师准备玩具，如积木、动物模型、水果盒等。

2.准备一些彩色纸币和模拟硬币。

3.准备一些纸张、铅笔和色彩工具。

4.准备一个大型分类盒。

三、教学过程第一步：引入活动（10分钟）教师将玩具展示给学生，让学生猜测这些玩具是如何归类的。

引发学生的兴趣和思考，激发他们对玩具数学的探索欲望。

第二步：分类游戏（20分钟）1.教师将分类盒放在课桌上，并把玩具分成几组。

例如，动物、交通工具、水果等。

老师可以指导学生一起讨论，将玩具放入合适的分类盒中。

2.鼓励学生以自己的方式进行分类。

比如，按颜色、形状、功能等分类。

3.让学生讨论他们的分类方法，分享并解释自己的思考过程。

鼓励学生先口头表达，再用纸笔记录下来。

可以使用图形或文字来表达自己的分类方式。

第三步：数数游戏（15分钟）1.教师提供一些彩色纸币和模拟硬币，让学生用这些钱来玩玩具游戏。

2.学生们可以选择自己喜欢的玩具，然后用纸币和模拟硬币来买玩具。

3.教师可以引导学生进行一些问题的思考，比如有多少种支付方式、哪种支付方式更方便等。

4.鼓励学生利用纸笔进行记录和计算，培养他们的数学思维能力。

第四步：整理和总结（15分钟）1.让学生整理归类的结果并展示给大家看。

可以将这些结果贴在课堂公告栏上。

2.引导学生回顾整个活动的过程，并提出自己的收获和感受。

3.鼓励学生用绘画、文字或口头表达的方式总结整个活动的内容。

四、巩固练习1.让学生回家后继续寻找和玩具相关的数学问题，如：用玩具进行加减法练习、测量玩具的长度和重量等。

2.鼓励学生和家长进行交流，联络家校合作，促进学生数学概念的巩固。

五、教学反思通过“玩具送回家”这个活动，学生在玩耍中学习，从而增强他们对数学概念的理解。

幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》

幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》教学目标本教案旨在帮助幼儿园小班学生了解并掌握以下内容：•掌握玩具应该怎样使用并保护玩具；•教育幼儿应该有良好的分享和合作意识；•培养幼儿的社交能力。

教学内容活动1：收拾玩具教师可以提供一些简单的角色扮演玩具，让幼儿在玩耍时循序渐进地告诉他们如何玩具清洁和收拾。

幼儿可以自由选择喜欢的玩具进行游戏，在游戏的过程中，教师可以指导幼儿了解具体的操作流程。

幼儿们还可以互相交流，分享自己的看法和经验。

活动2：留言板教师可以在教室上方挂一个留言板，然后让每个幼儿把自己的名字写上，以及自己喜欢的玩具的名字。

在每日活动结束时，幼儿都应该把自己使用过的玩具放在相应的地方，并在留言板上写下对这些玩具的评价，比如它是否好玩，有没有破坏之类的。

这样就可以让幼儿们更好地了解自己喜欢的玩具，也学会了分享和给予他人评价。

活动3：玩具寄居通过这样一种方式来营造一种无处不在的安全环境。

教师可以把幼儿园里用不完的玩具收集在一起，在小组中分配玩具，并要求幼儿们把这些玩具带回家，把它们当作自己的玩具，并在一周后带回来。

这样做一方面可以教会幼儿如何正确地使用玩具并保护自己、他人和环境，另一方面也可以让幼儿们有机会体验到分享和合作的乐趣。

教学过程步骤1：导入教师先把目标告诉学生，并通过一些儿童话题引导幼儿们开始思考，例如：你最喜欢的玩具是什么？如何正确地保护和维护它们？步骤2：教学教师通过上述的三种活动帮助小班学生掌握所要学习的知识。

步骤3：总结教师可以总结今天的活动，并带领学生回忆本次学习的内容和方法，以加深学生的印象。

教学前准备•纸张、铅笔、彩笔等。

•玩具、游戏道具等。

•合适的教育游戏、童话故事等。

教后评估教师可以适当布置一些小任务作为评估工具，例如：请写下你今天学到最重要的一点心得体会？总结通过《把玩具送回家》教案的教学，幼儿们可以掌握如何使用玩具和保护玩具的方法，培养幼儿的社交和分享意识，增强幼儿的自信心和团队合作能力。

幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案

幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案标题：幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案引言概述：在幼儿园教育中，社会活动对幼儿的成长发展至关重要。

送玩具回家是一项常见的社会活动，可以匡助幼儿建立分享、合作和责任感。

本文将介绍2023年最新的幼儿园小班教案，以送玩具回家为主题，匡助教师更好地引导幼儿参预社会活动。

一、活动目的1.1 匡助幼儿建立分享意识送玩具回家活动可以让幼儿学会分享自己的玩具，培养他们的慷慨和乐于助人的品质。

1.2 培养幼儿的合作能力通过送玩具回家活动，幼儿可以学会与他人合作，共同完成任务，提高团队意识和协作能力。

1.3 培养幼儿的责任感让幼儿负责将玩具带回家并妥善保管，可以培养他们的责任感和自我管理能力。

二、活动准备2.1 确定送玩具回家的时间和频率教师需要提前确定活动的时间和频率，让家长和幼儿都能做好准备。

2.2 准备送玩具回家的规则和说明教师应该清晰地告知家长和幼儿送玩具回家的规则和要求，确保活动顺利进行。

2.3 准备活动记录表为了跟踪幼儿参预活动的情况，教师可以准备活动记录表，记录每位幼儿送玩具回家的情况。

三、活动实施3.1 介绍活动内容和目的在活动开始前，教师应该向幼儿和家长介绍活动的内容和目的，让他们理解并参预其中。

3.2 分发送玩具回家的名单教师可以根据活动规则和轮流制度，分发送玩具回家的名单，让每位幼儿都有机会参预。

3.3 指导幼儿选择玩具并记录教师可以匡助幼儿选择适合送回家的玩具，并记录下每位幼儿送玩具的情况。

四、活动反馈4.1 采集家长和幼儿的反馈意见活动结束后，教师可以采集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。

4.2 总结活动效果和问题教师可以总结活动的效果和存在的问题，为下一次活动做准备和改进。

4.3 鼓励幼儿分享活动心得教师可以鼓励幼儿分享送玩具回家活动的心得体味，让他们感受到参预社会活动的乐趣和意义。

五、活动延伸5.1 开展其他形式的社会活动除了送玩具回家，教师还可以开展其他形式的社会活动，如共同绘画、合作游戏等，丰富幼儿的社会体验。

小班送玩具回家教案数学优质

小班送玩具回家教案数学优质一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

2.让幼儿能够理解并运用数数、分类、排序等基本数学概念。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1.玩具模型若干（小汽车、小熊、小鸭子等）2.彩色纸片若干3.数字卡片若干4.沙包若干5.音乐CD《送玩具回家》三、活动过程一、导入1.教师带领幼儿做《送玩具回家》手指游戏，激发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具，引导幼儿关注玩具的特点。

二、活动主体1.数数游戏（1）教师展示玩具模型，引导幼儿数数。

（2）教师将玩具模型分成两组，让幼儿分别数数，比较两组玩具数量的多少。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿将玩具模型与数字对应，培养幼儿的数数能力。

2.分类游戏（1）教师出示彩色纸片，引导幼儿根据颜色将玩具分类。

（2）教师出示小汽车、小熊、小鸭子等玩具，引导幼儿将它们分别放在对应的纸片上。

3.排序游戏（1）教师出示玩具模型，引导幼儿按照大小、颜色等特征进行排序。

（2）教师与幼儿一起完成排序，让幼儿感受排序的乐趣。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿将玩具模型与数字对应，培养幼儿的排序能力。

4.送玩具回家（1）教师播放《送玩具回家》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，将玩具模型送回家。

（2）教师出示沙包，引导幼儿用沙包代替玩具，进行“送玩具回家”的游戏。

（3）教师与幼儿一起游戏，培养幼儿的合作、分享意识。

三、活动结束2.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

3.教师出示玩具模型，引导幼儿将玩具送回家，结束本次活动。

四、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数学游戏，巩固所学知识。

2.教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习情况。

3.教师在下次活动中，继续引导幼儿运用数学知识，培养幼儿的思维能力。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对数学游戏的兴趣浓厚，参与度较高。

2.教师在活动中注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

幼儿园小班优质数学教案设计：玩具宝宝回家

主题名称：我的幼儿园活动名称：玩具宝宝回家设计思路：在幼儿成长的过程中，幼儿会产生许多方面的兴趣，对于小班的幼儿而言，玩具就是最大的兴趣之一。

小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上到处都是，而到收玩具的时候，只有寥寥几个孩子在忙着整理，其他的小朋友都自顾自地找位置去了。

根据本班幼儿的实际情况，制定了目标。

重点是让幼儿学习收拾玩具，难点会一一对应。

活动目标：1、学会按标记图收拾摆放玩具。

2、懂得玩具玩过以后应放回原处,养成良好的操作习惯。

活动准备：两个分别装有雪花片和插塑积木的玩具框，筐上贴有图形活动过程：一、送玩具宝宝回家。

1、（出示哭的玩具）师：小朋友们，你们知道玩具宝宝怎么了吗？它为什么哭呀？2、师与玩具宝宝对话，引导幼儿关心玩具宝宝。

“玩具宝宝，你为什么哭啊？”玩具宝宝：“想回家可是找不到家，你们大家知道我的家在哪里吗？”3、引导幼儿观察玩具柜上的标记图，找出雪花片和积木的家。

师：这是什么呀？猜猜看这里会贴着积木标记那又会是谁的家呢？”4、请个别幼儿将玩具筐放入相应的玩具柜中，送玩具回家。

师：小朋友帮雪花片和塑料积木找到家了，那就请你们把这两个迷路的玩具宝宝送到玩具筐里吧，哪个小朋友想送它们呢？5、小结：送玩具宝宝回家可以通过看标签来送，这也是好办法。

二、认识玩具标记图，初步学习一一对应收放玩具。

1、教师提问幼儿班上还有哪些玩具，玩具的家在哪里。

师：我们班上还有哪些玩具？它们的家在哪里？你是怎么知道的？”（让幼儿观察玩具柜上的标记图，知道标记图的作用）2、请幼儿帮忙送回家。

3、游戏“谁走错了”。

（1）请幼儿闭上眼睛，教师将部分玩具拿出玩具柜，散放在各处或调换位置。

师：又有一些淘气的玩具宝宝要和小朋友捉迷藏，现请小朋友们把眼睛闭起来，千万不能偷看哦，要不然就不带你们玩了！看看他们藏在哪儿呢？找出来以后还把它们按图标送回家（2）请幼儿睁开眼睛，观察什么玩具走错了“家”，帮助将玩具送回家。

4、小结：我们送玩具宝宝回家，可以按照标记送，这样能又快又准确的送完了。

幼儿园小班数学教案《送玩具宝宝回家(实物归类)》

活动名称：送玩具宝宝回家（实物归类）活动目标：1.认识几种常见的玩具，能按实物标记把一样的玩具放在一起。

2.愿意边操作边讲述“**，我送你回**家”。

3.体验与同伴一起玩“送玩具宝宝回家”的游戏。

重点：认识几种常见的玩具，能按实物标记把一样的玩具放在一起。

难点：愿意边操作边讲述“**，我送你回**家”。

活动准备：1.教具准备：PPT2.学具准备:玩具若干(3-4）种桌面玩具，玩具篓3-4个，篓子外面分别贴有一个实物玩具作为标志。

活动过程：一、活动导入。

出示PPT，认识玩具、玩玩具。

1.教师将各种玩具散放在桌子上，教师:“幼儿园为我们准备了许多好玩的玩具，大家一起玩一玩吧!”幼儿自主选择玩具玩一玩，鼓励幼儿边玩边说说玩具的名称和玩法。

引导幼儿感受与同伴一起游戏的快乐。

2.教师:“这些玩具都是一样的吗? 它们叫什么名字?可以怎么玩?”请个别幼儿介绍玩具名称和玩法，引导幼儿进一步认识并熟悉玩具。

二、集体活动。

玩具的“家”----理解分类方法。

1.教师:“玩具累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢?”出示3-4个玩具篓，教师:“瞧，这里就是它们的家。

(手指其中的一个篓子)这是哪种玩具的家呢?你从哪里看出来的?”引导幼儿观察篓子外面贴着的实物玩具，了解篓子外面是什么玩具，里面就是这种玩具的家。

2.教师逐一指着其它篓子问:“这又是谁的家呢?你又是从哪里看出来的?”引导幼儿说说每个篓子分别是哪种玩具的家。

三、小组活动。

玩具要回家-----操作练习。

1.第一组、第二组、第三组“我们来试试把桌上的玩具送回‘家’吧，送的时候要跟玩具说‘**,我送你回**家。

2.第四组幼儿自由地送玩具“回家”，教师观察指导，鼓励幼儿边送玩具边讲述。

3.第五组检查是否将一样的玩具放在一起。

四、活动评价教师边检查边引导幼儿讲述:“这是积木的家，这里都是积木玩具。

这个是雪花片的家，这里都是雪花.....展示小朋友送的积木是否正确。

小班教案：我把玩具送回“家”

小班教案：我把玩具送回家(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案：《我把玩具送回家》

3.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
教具准备
1.将班级各类玩具、用品按类有序摆放到玩具柜里，并按种类设计图标。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。
活动过程
一、活动过程。
1.带领幼儿逐一参观班级的玩具柜，教师向幼儿介绍各玩具柜的名称，让幼儿仔细看看每个玩具柜有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
二、认识玩具图标。
1.出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。
猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一格子中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。
3、建立玩具收放常规
1.告诉幼儿以后可以到玩具柜中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩，但是玩过后必须将玩具送回家。
2.让幼儿自选玩具开展游戏活动
个性设计活动反思本次教学活动源于幼儿的生活经验其一玩具是幼儿熟悉和喜爱对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的他们一定会有许多话可说包括玩具名称玩法玩具的由来等等
班级
小班
任课教师
活动日期
活动名称
数学《我把玩具送回家》
活动形式/地点
小组/室内
预设目标
1.认识玩具、用品的图标.游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。
个性设计
活动反思
本次教学活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说，包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，活动起来没有什么难度。其二，在生活中，幼儿有拜访玩具的生活经验，可以再次基础上那个进一步引导幼儿学习玩具归类。

送皮球回家小班数学教案

送皮球回家小班数学教案一、教案目标通过“送皮球回家”这一有趣的游戏，培养幼儿对数学概念的认知能力，提高他们的空间思维能力和问题解决能力。

二、教学准备1. 数学教具：彩色皮球、玩具房子、小车等。

2. 教案材料：数字卡片、数字板书、小班课件。

3. 教学环境：宽敞明亮的教室，布置整洁、舒适的活动区域。

三、教学步骤1. 游戏引导教师拿着彩色皮球，与幼儿们坐成一个圆圈。

教师向幼儿们介绍游戏：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘送皮球回家’。

你们看，我手里有一个彩色皮球，它想回到它的家里，但是它必须经过不同的数字，才能找到正确的家。

我们帮助皮球回家，好吗？”教师手持彩色皮球站在一个数字卡片前，对皮球说：“皮球，请你回到数字3的家里。

”教师将皮球放在数字3卡片上，然后将其放在数字房子的位置上。

2. 数字认知教师带领幼儿们一起回顾0-9的数字，并要求幼儿们跟着教师的指令，将数字卡片粘贴在数字板书上，同时一起说出数字的名称。

教师可以辅以课件或者数学故事，激发幼儿们对数字的兴趣。

3. 数字顺序教师将数字卡片按照顺序排列在地板上，幼儿们围绕数字卡片坐成一个圈。

教师指挥幼儿们一起操纵皮球，将皮球顺序地放置在数字上，并帮助幼儿们读出每个数字。

教师可以逐渐增加数字的难度，如从1到5，再从1到10，激发幼儿们对数字顺序的认知。

4. 指导观察教师带领幼儿们观察房子的颜色和形状，并让幼儿们自愿使用玩具房子建造一座个性化的数字房子。

教师可以提供一些颜色、形状等提示，鼓励幼儿们使用自己的想象力和创造力设计属于自己的数字房子。

5. 皮球回家教师将彩色皮球放在1号房子上，向幼儿们提问：“皮球现在在哪个房子上？”幼儿们回答后，教师指挥幼儿们一起拿起皮球，绕过其他房子，将它送回到其正确的家中，并数一数皮球经过的数字。

6. 变换游戏规则教师将皮球放在任意一个数字房子上，并让幼儿们猜测皮球所在的房子号码。

幼儿们可以根据皮球走过的数字数量进行猜测，或者利用已有数字进行推断。