幼儿园小班实物归类教案——我把玩具送回家
我把玩具送回家小班实物归类教案
我把玩具送回家——小班实物归类教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，了解它们的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿整理玩具的习惯，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 玩具的认识：飞机、汽车、火车、轮船、球类、娃娃等。
2. 玩具的分类：根据玩具的材质、形状、功能等方面进行分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种玩具，学会按照不同标准对玩具进行分类。
2. 教学难点：培养幼儿的分类意识和动手能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习玩具分类。
2. 直观演示法：教师展示各种玩具，引导幼儿观察、比较、分类。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手整理玩具，提高他们的实践能力。
五、教学准备1. 教具：各种玩具、分类卡片、收纳盒等。
2. 环境：宽敞的教室，整齐的桌椅，便于幼儿操作。
3. 辅助材料：彩纸、画笔、剪刀等。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，包括教学过程、作业设计、评价标准等。
希望这个教案能对您有所帮助！如有需要，请随时向我提问。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，简要介绍玩具的特点。
3. 分类教学（10分钟）：教师发放分类卡片，让幼儿根据卡片上的提示，将玩具分成不同的类别。
如：塑料玩具、木制玩具、交通工具等。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行实践，将玩具送到对应的收纳盒中。
教师巡回指导，纠正幼儿的分类错误。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起，找出家里的玩具，按照所学分类标准进行分类，并拍摄照片，下节课分享。
2. 课后练习：教师发放练习册，让幼儿完成相关的分类练习题。
八、评价标准1. 课堂表现：幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况、与同伴的合作意识等。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》教学目标1.让幼儿学会自觉将玩具收拾整齐。
2.引导幼儿认识到玩具应该好好爱护，不浪费不乱扔。
3.培养幼儿的社交能力，学会互相帮助。
教学内容活动一：收拾玩具1.考虑到幼儿的注意力不集中，需要引导幼儿逐个玩具进行整理，建议老师从一个玩具开始，带领幼儿看清这个玩具的摆放位置，然后再解释清楚如何整理这个玩具。
2.引导幼儿按照自己的理解进行整理，老师可以适当地在旁边提醒和指导。
3.整理完毕后，带领幼儿查看整个教室，确保所有的玩具都有固定的位置。
活动二：回收玩具1.引导幼儿明确回收玩具的步骤，例如将玩具先整理成堆，再分别放到不同的篮子里。
2.每一个幼儿拿一个自己喜欢的小篮子，带着玩具去找它的位置，放入相应的篮子内。
老师可以适当提醒幼儿注意玩具的夹层样式，不要妨碍其他玩具的放置。
3.引导幼儿检查是否完成了所有玩具的回收，让幼儿得到成就感。
活动三：伙伴帮助1.选出一个问题较困难的玩具，引导孩子们互相协作回收。
例如：一个桶，两个同伴可以搭桥将它归位，通过合作激发幼儿的互相帮助，让幼儿们学会通过合作创造价值。
2.在引导幼儿完成任务的同时，也可以注意对幼儿行为表现的评价，让幼儿在交际活动中学会不断提高，并逐渐意识到合作的必要性。
课堂实施时间安排本项活动需1课时（45分钟）。
教学步骤1.引导幼儿整理玩具（25分钟）。
2.回收玩具（15分钟）。
3.帮助伙伴完成任务（5分钟）。
教学反思本次教学活动能够让孩子们初步认识到玩具保养的重要性，学会学生互相协作，在课程中培养各个方面能力，也让学生通过不同的小组合作，学会了作为一个团队为实现目标而协作的意义，进而培养了良好的人际交流和合作能力。
在引导幼儿完成任务的同时，也能够关注到幼儿的行为表现，并在评价中用简单明了的语言提供一些指导，让幼儿更好地完成任务，也让老师有机会宣传和倡导环保理念。
我把玩具送回家小班实物归类教案
我把玩具送回家——小班实物归类教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种玩具的名称和特征，培养幼儿的观察力和辨识能力。
2. 技能目标：通过实物归类活动，培养幼儿的分类能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱惜玩具、整理物品的良好习惯，提高幼儿的自我管理能力。
二、教学内容1. 玩具的分类：根据玩具的特征（如材质、形状、功能等）进行分类。
2. 实物归类方法：通过观察、比较、触摸等方法，将相同特征的玩具归为一类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握玩具的分类方法和实物归类的技巧。
2. 教学难点：培养幼儿在实物归类过程中，能自主发现相同特征并归类。
四、教学准备1. 教具：各种玩具（如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等），分类标签，篮子或盒子。
2. 环境：宽敞的活动场地，足够数量的玩具。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入环节（5分钟）：教师向幼儿介绍玩具分类的概念，引导幼儿观察和讨论各种玩具的特征。
3. 主体环节（10分钟）：a. 教师展示各种玩具，引导幼儿发现相同特征的玩具，并进行实物归类。
b. 幼儿分组进行实物归类活动，教师巡回指导，纠正幼儿的归类错误。
c. 邀请幼儿分享自己的归类方法和心得，引导幼儿相互学习和交流。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿复述玩具分类的方法和实物归类的技巧。
5. 课后作业（家庭延伸）：教师布置课后作业，让幼儿与家长一起整理家中玩具，实践实物归类的方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 实物归类评价：检查幼儿在课后作业中玩具归类的正确性，以及对分类方法的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中实物归类的情况，以及家长对教学内容的满意度和建议。
七、教学拓展1. 开展“玩具分享日”活动：让幼儿将自己喜欢的玩具带来幼儿园，与其他小朋友一起玩耍，培养幼儿分享意识和合作精神。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学内容：把玩具送回家一、教学目标1. 能够认得到本身的玩具是个人财物，需要珍惜和珍惜。
2. 能够把握把玩具送回家的方法和意义，培育孩子的责任心和归属感。
3. 能够渐渐养成良好的生活习惯，培育孩子的自我管理本领。
二、教学过程1. 教学前：老师准备一些孩子的玩具，并请家长提前告知孩子玩具要送回家的时间和方法。
2. 步骤一：引入老师和孩子们一起玩某个玩具，然后告知孩子们这个玩具是“老师的玩具”，之后讨论“谁的？”“这是谁的玩具？”等问题，引导孩子意识到每个人都有本身的玩具，并需要珍惜和珍惜。
3. 步骤二：讲解把玩具送回家的方法让孩子握紧本身的玩具，然后跟着老师一起喊：“我送我本身的玩具回家，让玩具回到正确的地方”。
然后告知孩子们送玩具回家的方法，如把玩具放回储物箱里等等。
4. 步骤三：实践让每个孩子都亲自把本身的玩具送回家，让孩子亲自把玩具放到储物箱里，并和其他孩子一起赏识这个玩具，了解每个人都有属于本身的玩具，需要好好珍惜。
5. 步骤四：反思让孩子们回顾刚才的操作，提问：“你们把玩具好好送回家了吗？”“你们觉得本身的玩具应当好好保管吗？”“你们明白把玩具送回家的意义吗？”等问题，引导孩子们渐渐领悟把玩具送回家的紧要性。
三、教学反思1. 教学策略：通过呈现“对比过程+反思”，让孩子们本身领悟把玩具送回家的意义和方法，这样更加有助于他们真正体验到课程的幸福和品质。
2. 教学成果：在课程中，孩子们都能够理解本身的玩具是个人财物，需要好好保管，并亲自把玩具送回家，了解每个人都有本身的东西需要珍惜。
3. 教学展望：这个课程不仅培育孩子们的责任心和归属感，同时也培育了孩子们的自我管理本领，让他们渐渐养成良好的生活习惯。
在将来的教学中，我们可以让孩子们通过本身的喜好和喜好来了解自我，从而不断培育其自我管理和自我察看的本领，为将来的成才打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思
幼儿园小班社会教案《把玩具送回家》含反思教学目标通过本次活动，使幼儿：1.掌握一定的礼仪意识，学会礼貌用语；2.学会遵守规则，珍惜自己及他人的物品；3.提升自我管理意识，形成良好的生活习惯；4.锻炼社交能力和团队合作精神。
教学过程热身环节1.游戏介绍：小班的小朋友我们玩一个游戏，把玩具送回家。
2.老师站在教室大门口，手里拿着一个玩具车，向小朋友们解释玩法。
3.游戏规则：玩具车里放着许多小玩具，小朋友们需要到玩具车前，礼貌地请示老师，然后把玩具一个一个归还到玩具车里，最后全部送回家。
先行示范1.由老师先行示范如何把玩具送回家。
2.老师进入游戏画面，和小朋友们一起玩。
3.老师教小朋友们礼貌用语，提醒他们需要前往玩具车前询问，例如：“老师好，我能不能借一下那个玩具？” “谢谢老师，我把玩具送回家啦。
”执行游戏1.小朋友们分别排队，到玩具车前询问。
2.等到小朋友们都归还完毕后，老师与小朋友们讨论游戏中的礼仪规范，以及游戏过程中出现的问题。
教学反思教学收获1.小班的孩子都很可爱，遵守游戏规则也比较好；2.一些孩子还很会讲礼貌用语，比如“老师好”、“谢谢老师”等；3.游戏过程中没有出现大的问题，在收获中两个小朋友出现了横跨玩具车抢玩具的行为，但很快就被其他小朋友制止了。
存在问题1.游戏规则有些复杂，需要认真说明、模拟才能确保小朋友们理解到位；2.没有考虑到小班儿童个体差异，给了所有小朋友相同的任务，根据孩子的表现，有些孩子可能会感到无聊或者无法完成；3.没有明确说明孩子们如何处理归还不完整的、损坏的玩具，需要在以后的教学中予以弥补。
解决方法1.修改游戏规则的表述，避免让孩子们感到困惑；2.根据小朋友们的年龄特点，增加一些活动玩法，让孩子们更好地参与和体验。
例如，让小朋友们自己制定玩具归还方案，或者推出小组合作任务等；3.为游戏中可能遇到的问题提前预警，并与孩子们谈论解决此类问题的正确方法。
结语通过本次活动，“把玩具送回家”，可以有效提升小班幼儿的礼仪意识、自我管理能力，同时锻炼社交能力和团队精神。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
小班实物归类教案——我把玩具送回家(精选
小班实物归类教案——我把玩具送回家(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出不同种类的玩具。
2. 培养幼儿将玩具按照形状、颜色、大小等特征进行归类的技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按照一定标准归类玩具的方法。
难点：培养幼儿在实际操作中灵活运用归类方法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的玩具、归类箱、挂图等。
2. 学具：每组一套玩具、归类箱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观玩具角，引导幼儿观察、讨论：我们的玩具角里有哪些玩具？它们可以怎么分类？2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师分发玩具和归类箱，引导幼儿分组进行归类练习，鼓励幼儿互相交流、合作。
5. 游戏巩固（10分钟）教师组织“我把玩具送回家”游戏，让幼儿将玩具角里的玩具归类放置，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书我把玩具送回家2. 内容：归类方法：形状、颜色、大小归类步骤：观察、比较、归类、整理好处：整洁、有序、方便寻找七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起，将家中的玩具按照形状、颜色、大小进行归类，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在归类过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
对于“我把玩具送回家”这一教学内容，教学目标应聚焦于幼儿的认知、技能和情感三个方面。
1. 认知目标：让幼儿能够识别并说出不同种类的玩具。
2. 技能目标：培养幼儿按照形状、颜色、大小等特征进行归类的能力。
二、教学难点与重点的区分教学重点是指在本节课中需要着重讲解和掌握的知识点，而难点则是指幼儿在学习过程中较难理解和掌握的部分。
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计幼儿园小班《送玩具回家》活动设计（精选17篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班《送玩具回家》活动设计（精选17篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《送玩具回家》活动设计篇1设计意图小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。
活动目标1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备1．自制课件1个；2．各种玩具若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）；3．幼儿在家收拾玩具的录像2个；4．歌曲《送玩具回家》。
活动过程1．小玩具，你为什么哭了？（1）说一说玩具。
师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？（喜欢！）你为什么喜欢玩玩具呢？幼1：因为玩具好玩……幼2：玩具会唱歌（师：你也跟着玩具学会唱歌吗？幼儿点头表示同意。
）师：玩玩具时，你们的心情怎么样？幼儿：很高兴；很开心……师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。
玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。
（2）小玩具哭了。
师：听！这是谁在哭呀？（哭声响起。
）让我们去看一看！（播放课件1：玩具在哭。
）幼儿：是玩具哭了……师：哦，原来是玩具宝宝在哭。
猜猜它们为什么要哭呀？幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了……师：我们一起来问问玩具宝宝吧！幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊？”（播放课件2：玩具说话。
）师：玩具宝宝究竟为什么哭呀？幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了……师：他的家在哪？幼：柜子里。
小班幼儿社会导学案《把玩具送回家》
小班幼儿社会导学案《把玩具送回家》一、活动目标通过本次活动的开展，旨在帮助幼儿了解玩具应当怎样妥善保管，动手亲手将玩具送回原位，通过此活动，让幼儿养成“爱护自己的玩具”的好习惯，同时也让他们了解社会中“物归原主”的重要性。
二、活动准备1.准备一些小型的玩具2.准备一张简单的“物品拥有者”图标3.准备一张“玩具放回原位”的牌子4.准备一张简单的“物品损坏”图标三、活动流程1.热身环节每个孩子拿到一件自己的小玩具，向其他孩子展示这件玩具，并告诉他们自己多么喜欢这件玩具，为什么喜欢这件玩具等等，并告诉其他孩子，这件玩具是属于自己的。
2.活动环节•第一步：让孩子们自愿放置好自己的玩具，然后告诉他们需要把别人的玩具送回原位。
•第二步：在已知一件玩具属于某一个孩子的情况下，将这个玩具置于其他孩子的面前，让其他孩子将其捡起，然后试图询问自己是否知道这个玩具的主人是谁。
•第三步：当孩子们找到玩具的主人之后，教育他们需要动手将这个玩具送回原位，并告诉他们告诉玩具拥有者要小心慢慢玩具，玩完后也要放回原位，当然，如果玩具被损坏，要立即跟拥有者说明情况，给他道歉并赔偿。
•第四步：让孩子们制作自己的物品拥有者的图标，并且在玩具所处的位置处设置放置玩具的标志牌（把玩具放回原位），借此告诉孩子需要放置好自己的玩具。
3.总结环节活动结束之后，引导小班幼儿园立足今后考虑对自己的所有玩具负起责任，让自己在未来合理使用并保管好自己的玩具，同时有好心态能够将玩具“还原到最初的本来面目”，也要知道“物归原主”的真正含义。
四、活动收获通过本次活动的开展，孩子们明白了“爱护自己的玩具”的重要性，同时也了解到了“物归原主”的含义，这将有利于孩子们形成营养健康的生活习惯，有助于促进他们的社会实践能力。
五、活动小贴士为了让活动顺利进行，建议在活动前将所有的玩具都清点一遍，防止照顾不周导致玩具遗失或损坏的现象，同时，家长也要积极参与到这个活动之中，让孩子们起到更大的作用。
小班实物归类优质教案——我把玩具送回家(精选
小班实物归类优质教案——我把玩具送回家(精选一、教学内容我将要教授内容为小班幼儿实物归类能力培养，教材选用是《我把玩具送回家》。
具体章节内容涉及：第一章“认识玩具”，第二节“玩具分类”，详细内容主要围绕日常生活用品、动物、交通工具等不同类别玩具进行归类练习。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出日常生活用品、动物、交通工具等不同类别玩具。
2. 培养幼儿观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解玩具归类方法，并能够独立完成归类任务。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握日常生活用品、动物、交通工具等不同类别玩具特点，提高实物归类能力。
四、教具与学具准备教具：玩具模型（日常生活用品、动物、交通工具等），PPT课件，归类卡片。
学具：每组一套玩具模型，归类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类别玩具，引导幼儿观察、讨论，让幼儿自由发表意见，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以日常生活用品、动物、交通工具三类玩具为例，讲解归类方法，引导幼儿观察玩具特点，并示范归类过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套玩具模型和归类盒，让幼儿根据所学方法，独立完成玩具归类任务。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组幼儿展示自己归类成果，并与同伴交流归类心得，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书“我把玩具送回家——实物归类”2. 板书内容：不同类别玩具图片归类方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：家长协助记录幼儿归类过程，并在完成后拍照至班级群。
2. 答案：日常生活用品：杯子、碗、勺子、牙刷、毛巾等。
动物：狮子、大象、长颈鹿、熊猫、猴子等。
交通工具：汽车、火车、飞机、轮船、自行车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：考虑如何提高幼儿参与度和积极性。
2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续练习实物归类。
我把玩具送回家小班实物归类教案
我把玩具送回家——小班实物归类教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种玩具的名称和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的实物归类能力，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的整理玩具的良好习惯，培养幼儿的自我服务意识。
二、教学内容1. 认识各种玩具的名称和特点。
2. 学习将玩具按照种类进行归类。
3. 培养幼儿整理玩具的良好习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种玩具，学会将玩具归类。
2. 教学难点：让幼儿掌握归类的标准和方法。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习实物归类。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地了解玩具的特点和归类方法。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高幼儿的动手操作能力。
五、教学准备1. 教具：各种玩具、分类卡片、篮子等。
2. 环境：宽敞的场地，安全的玩具。
教案一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿认识和了解玩具的名称和特点。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的玩具，让幼儿在交流中互相学习。
二、游戏环节（10分钟）1. 游戏一：玩具抢答赛。
教师出示玩具，幼儿迅速说出玩具的名称。
2. 游戏二：玩具归类接力赛。
幼儿将玩具按照种类放入对应的篮子中，比一比哪个小组归类最快。
三、实践操作环节（10分钟）1. 教师发放分类卡片，引导幼儿观察卡片上的玩具图片。
2. 教师讲解归类的标准和方法，让幼儿明白如何将玩具归类。
3. 幼儿根据教师的指导，亲自动手实践，将玩具归类。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享归类心得，让幼儿在交流中互相学习。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
教学反思：六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和实际操作，评估幼儿对玩具名称、特点和归类方法的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏和实际操作中的表现，评估其归类速度和准确性。
小班社会领域-我把玩具送回家
《我把玩具送回家》
小班社会领域
活动目标：
1.知道玩完玩具要送回家
2.学会按标记图摆放玩具
活动准备：各种各样的玩具
活动过程：
一、创设情景、引出主题。
出示晨间活动收玩具的照片。
提出问题，图片上有什么？它们在哪里？看看我们的桌面上和地面上有什么？玩具的家在哪里呢？我们怎么协助他们找到家呢？
二、讨论怎样把玩具宝宝送回家
和小朋友谈话一同想出送玩具回家的好办法。
三、给玩具框做标记
师生共同将玩具照片贴在玩具筐外面，引导幼儿按标记将玩具送回玩具筐里。
四、特别任务“玩具宝宝想回家”
将几种玩具混放在一起，请幼儿帮助按标记将玩具宝宝送回家。
五、“玩具筐也回家”
引导幼儿将玩具筐送回玩具架上。
六、总结
小宝宝的小手会做很多事情，自己的事情都能自己做，还要协助其他的小宝宝，这是相互协助。
活动延伸：
一、游戏活动时，幼儿自选玩具玩。
游戏结束，请幼儿送玩具回家。
二、这个要求要长期坚持。
其他活动材料也是如此。
例如，皮球放在球架上等。
小班教案：我把玩具送回“家”
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小班幼儿社会教案《把玩具送回家》
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》教案名称：把玩具送回家教学目标：1. 培养幼儿的社会意识和责任感。
2. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
3. 培养幼儿的关爱之心，学会关心他人。
教学准备：1. 相关图书或故事：《小狗找骨头》、《大家庭小故事》等。
2. 塑料箱子或篮子、幼儿园的玩具。
3. 相关道具：纸板、颜料、刷子等。
课程内容：1. 导入：教师展示一个玩具，并与幼儿们一起玩。
然后教师表达一种关心和分享的情感，说：“这个玩具真好玩，我觉得我们可以把它送回家，让更多的朋友一起玩。
”引导幼儿思考送玩具给别人的好处。
2. 呈现：教师利用相关图片或道具向幼儿提问：“你们平时都会遇到这样的情况吗？有没有遇到过朋友忘记带玩具回家的事情？”3. 讨论：引导幼儿回忆或分享类似的经历，并让幼儿表达他们对这种情况的看法和感受。
4. 活动：教师组织幼儿分组，每组选择一件玩具，并给玩具起个名字。
然后教师提醒幼儿：“这些玩具要送给别人玩，我们需要好好地装起来。
”教师分发材料给幼儿，让他们一起制作一个装玩具的箱子或篮子。
幼儿可以使用纸板、颜料、刷子等自由发挥，并在箱子上写上“玩具通道”的字样。
5. 分组活动：教师让每组幼儿将自己的玩具放入箱子或篮子，然后轮流将箱子送给其他幼儿园班级或托儿所的孩子。
教师引导幼儿在送出玩具时表达自己的关心和温暖。
6. 结束：教师带领幼儿讨论活动的结果和感受，并总结本节课的内容。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿通过绘画、书写等方式表达他们对送玩具给别人的感受和体会。
2. 教师可以带领幼儿一起阅读相关的故事或绘本，并与他们讨论故事中的情节和教育意义。
3. 后续可以组织幼儿们制作“关爱之心”手链、卡片等，送给家人、朋友或老师，体验关爱他人的乐趣。
教学反思：通过本课的教学活动，幼儿通过玩具送给别人的行为来培养了他们的社会意识和责任感。
同时，通过分组活动，培养了幼儿的合作意识和团队意识。
在活动过程中，幼儿也学会了关心他人，从而培养了他们的关爱之心。
小班实物归类教案——我把玩具送回家(精选
小班实物归类教案——我把玩具送回家(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《我把玩具送回家》章节，详细内容主要围绕实物的归类展开。
通过引导幼儿观察、思考，培养他们的归类意识，提高对生活中物品的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察、分析实物的特征，培养他们的归类意识。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的团队协作精神。
3. 增强幼儿对生活中物品的认知，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解归类的方法，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各类玩具、图片、归类盒等。
2. 学具：每组一套玩具、图片、归类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《我把玩具送回家》，引导幼儿关注故事中的玩具归类，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，将玩具按照所学的归类方法进行分类。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《我把玩具送回家》2. 内容：按颜色归类按形状归类按大小归类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品进行归类，并记录归类结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能基本掌握归类方法。
但部分幼儿在操作过程中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿关注其他物品的归类，如衣物、食物等，提高他们的归类意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解归类的方法，并能运用到实际操作中。
2. 教学过程：随堂练习环节中，幼儿分组操作，教师巡回指导。
3. 作业设计：作业题目与家庭互动，拓展幼儿的学习场景。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂中的表现，进行课后反思和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点的解析2. 实际操作中的指导：在随堂练习环节，教师应关注每个幼儿的操作过程，及时发现问题并进行个别指导。
我把玩具送回家小班实物归类教案
我把玩具送回家——小班实物归类教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种玩具的名称和特点。
2. 培养学生对实物的分类能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生养成整理和归类的良好习惯，培养他们的自我管理能力。
4. 培养学生热爱生活，珍惜玩具，不随意丢弃物品的良好品质。
二、教学内容1. 玩具的分类：根据玩具的材质、形状、功能等特点进行分类。
2. 实物归类的方法：观察、比较、分类、整理。
3. 培养学生的自我管理能力：整理玩具、送玩具回家。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握玩具的分类方法，能够独立进行实物归类。
2. 教学难点：培养学生养成整理和归类的良好习惯，提高他们的自我管理能力。
四、教学准备1. 教具：各种玩具、分类卡片、收纳箱等。
2. 学具：每个学生准备一些玩具，用于课堂实践。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生说出玩具的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解玩具的分类方法，让学生了解实物归类的方法和步骤。
3. 实践：学生分组进行实物归类实践活动，教师巡回指导。
4. 总结：教师组织学生总结实物归类的方法和技巧，强调整理和归类的重要性。
5. 拓展：教师引导学生思考如何将整理和归类的习惯应用到日常生活中，培养学生的自我管理能力。
6. 作业：学生回家后，尝试将家里的玩具进行分类和整理，拍照记录，下次课分享。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够正确分类玩具，能独立完成实物归类任务。
2. 评价方法：观察学生的归类过程，检查分类结果，进行口头评价。
3. 评价内容：分类的准确性、整理的速度、合作的态度。
七、教学拓展1. 家庭作业：学生与家长一起，将家里的其他物品进行分类和整理，拍照记录，下次课分享。
2. 课外活动：组织学生参观玩具店或博物馆，让学生在实际环境中学习和应用分类知识。
八、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 在教学过程中，要注重学生的参与度，鼓励学生积极动手实践，提高他们的观察力和思维能力。
我把玩具送回家小班实物归类教案
我把玩具送回家——小班实物归类教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的玩具类别，如：塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
2. 培养学生将物品按照特征进行分类的能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同整理物品。
二、教学内容：1. 认识各种玩具的类别。
2. 学习如何将玩具按照特征进行分类。
3. 实践操作，整理玩具。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识各种玩具的类别，学会将玩具按照特征进行分类。
2. 教学难点：培养学生合作意识，学会与他人共同整理物品。
四、教学准备：1. 各种玩具若干，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
2. 分类标签若干，如塑料、木制、毛绒等。
3. 筐子或盒子若干，用于整理玩具。
4. 教学PPT或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生说出玩具的名称，让学生初步认识各种玩具类别。
2. 讲解：教师讲解如何将玩具按照特征进行分类，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一种玩具类别，将玩具按照特征进行分类。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 拓展：教师引导学生思考，如何将家里或其他场所的玩具整理得更加有序。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起将家里的玩具进行分类整理。
六、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，判断其对玩具分类的掌握程度。
2. 关注学生在合作过程中的沟通与协调能力，评价其团队协作精神。
3. 搜集学生回家后的作业成果，评估其在家庭环境中的实践应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行玩具展览，让学生展示自己的分类成果，提高其自豪感。
2. 开展“最佳分类小组”评选活动，鼓励学生积极参与，培养其竞争意识。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的成长，增进家校沟通。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
九、教学建议：1. 在课堂教学中，注意引导学生运用生活经验，将所学知识与实际生活相结合。
小班教研送玩具回家教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园小班主题活动》教学目标：1. 培养幼儿爱护玩具、节约用物的意识。
2. 培养幼儿独立完成任务的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、共同完成任务的能力。
教学重点：1. 让幼儿知道玩具送回家的意义。
2. 培养幼儿爱护玩具、节约用物的意识。
教学难点：1. 让幼儿学会独立完成任务。
2. 培养幼儿与同伴合作、共同完成任务的能力。
教学准备：1. 教学课件：送玩具回家的动画、图片等。
2. 玩具若干。
3. 小卡片若干。
教学过程：一、导入1. 教师出示玩具，引起幼儿兴趣。
2. 引导幼儿讨论：玩具从哪里来？玩具用完后应该放在哪里？二、展开1. 教师通过动画、图片等形式，让幼儿了解玩具送回家的意义。
2. 教师提问：为什么我们要把玩具送回家？玩具送回家有什么好处？3. 幼儿回答问题，教师总结：玩具送回家可以保持玩具的整洁，延长玩具的使用寿命，同时也能培养我们爱护玩具、节约用物的意识。
三、活动一：送玩具回家1. 教师分发小卡片，每张卡片上画有一个玩具。
2. 教师引导幼儿将手中的玩具卡片送到指定的位置。
3. 幼儿送玩具回家，教师观察并给予鼓励。
四、活动二：合作完成任务1. 教师将幼儿分成若干小组，每组一个玩具。
2. 教师提出任务：请每组将玩具送回家。
3. 幼儿合作完成任务，教师观察并给予指导。
五、总结1. 教师组织幼儿讨论：今天我们学习了什么？我们有什么收获？2. 幼儿分享自己的学习心得，教师总结：我们要爱护玩具、节约用品，养成良好的生活习惯。
六、延伸活动1. 教师组织幼儿进行“送玩具回家”的游戏，巩固所学知识。
2. 家园共育：请家长与幼儿一起在家中开展“送玩具回家”的活动，培养幼儿的独立能力和节约意识。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对送玩具回家意义的理解程度。
2. 评价幼儿在合作完成任务中的表现，了解幼儿与同伴的沟通和协作能力。
3. 通过家园共育，了解幼儿在家庭中的表现，进一步巩固教学成果。
小班实物归类教案：我把玩具送回家(精选6篇)
小班实物归类教案：我把玩具送回家（精选6篇）小班实物归类教案：我把玩具送回家篇1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的'观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
我把玩具送回家小班实物归类教案
我把玩具送回家——小班实物归类教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种玩具的名称和特点。
2. 培养学生对实物的分类能力和观察力。
3. 培养学生合作精神和团队意识。
4. 培养学生爱护玩具的良好习惯。
二、教学内容1. 玩具的分类：塑料玩具、木制玩具、电子玩具等。
2. 玩具的特点：颜色、形状、大小、功能等。
3. 实物归类的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够根据玩具的特点进行分类，并能够说出分类的依据。
2. 教学难点：培养学生合作精神和团队意识，让学生能够主动参与实物归类活动。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在愉快的氛围中学习实物归类。
2. 观察法：引导学生观察玩具的特点，培养学生的观察力和思维能力。
3. 小组合作法：让学生分组进行实物归类活动，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学准备1. 各种玩具：塑料玩具、木制玩具、电子玩具等。
2. 分类卡片：标明各种玩具的名称和特点。
3. 记录表格：用于记录学生归类的情况。
4. 奖励物品：用于激励学生的积极性。
教案篇幅有限，这五个章节的内容仅供参考。
您可以根据实际教学需要进行调整和补充。
希望能对您的教学有所帮助！六、教学过程1. 引入新课：通过一个玩具归类的趣味游戏，引发学生的兴趣，引入新课。
2. 展示各种玩具：向学生展示各种玩具，让学生观察并说出玩具的名称和特点。
3. 讲解实物归类方法：引导学生根据玩具的特点进行分类，并讲解分类的方法和技巧。
4. 小组合作归类：将学生分成小组，让他们合作进行实物归类活动，教师巡回指导。
5. 总结评价：对学生的归类情况进行评价，给予奖励和鼓励。
七、课堂练习1. 让学生独立完成一份玩具归类练习，练习中包含不同种类的玩具。
2. 让学生说出自己归类的依据和理由。
3. 教师对学生的练习进行评价和指导。
八、拓展活动1. 组织一个“玩具分享会”，让学生带上自己的玩具，向大家介绍玩具的特点和玩法。
2. 让students相互交换玩具，体验不同的玩具带来的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班实物归类教案——我把玩具送回家
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
［活动目标］
1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。
2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
［活动准备］
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。
［活动过程］
1.参观班级的玩具橱
带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。
让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。
猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。
还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。
3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。
但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。
教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
建议：
1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。
2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。