小班教案 玩具宝宝要回家
幼儿园小班主题优秀教案《送玩具宝宝回家》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《送玩具宝宝回家》含反思
（学习版）
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序言
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小班社会送玩具宝宝回家教案反思
小班社会送玩具宝贝回家教案例反思
小班社会送玩具宝贝家庭教学案例反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养孩子养成爱玩具的好习惯，渗透孩子自己的东西自己动手，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，过来看看玩具宝宝回家教书。事件设计背景
由于小班的年龄特征，生活习惯和自理能力差。在早上的活动中，不会安排活动项目。根据这种情况，发送玩具婴儿回家的活动是专门制定的。
活动目标
1.培养孩子养成爱玩具的好习惯。
2.渗透孩子自己的东西并自己做。
3.学习分类婴儿玩具。
4.培养孩子的观察力和动手能力。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
教学重点，难点
玩具婴儿的正确分类
活动准备
各种玩具
活动程序
整理，活动开始：
首先，今天，玩具宝宝和孩子们一起活动，孩子们一起欢迎，嗯？但宝宝的小脸上怎能有泪水？一起问它，它说：55555我不知道在我玩完之后哪个孩子没有送我回家。现在我很害怕，我想回家！
二，讨论：儿童和玩具婴儿在完成游戏后不会将婴儿送回家，对吧？提示：小心婴儿玩具，成为婴儿玩具的朋友。
第三，请孩子们帮助他，找出他家的位置？提示：不同的玩具婴儿住在不同的家中，要求孩子们仔细识别他们手中的玩具并将其送回家！
第四，看，玩具宝宝怎么能被抛到地上？事实证明，这是小狗把玩具宝宝放在这里，那么我们应该如何帮助小狗呢？提示：做自己的事，与玩具婴儿成为朋友，玩具婴儿会喜欢和你一起玩！
活动扩展：与孩子一起听歌《找朋友》，与你最喜欢的孩子或玩具交朋友，体验与朋友一起玩的快乐！
教学反思
对此事件的反思如下：
幼儿园小班教案《送玩具宝宝回家》含反思
幼儿园小班教学计划《送玩具宝宝回
家》带反思
小班教学计划《送玩具宝宝回家》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子们渗透自己的东西，养成孩子养成爱玩具的良好习惯，学习对玩具进行分类，请参见带有反思计划的幼儿园班003010。
活动目标
训练幼儿养成爱玩具的良好习惯。
渗透孩子自己的东西，自己做。
学会对婴儿玩具进行分类。
培养孩子的观察，分析和动手能力。
培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
教学重点，难度
正确分类玩具婴儿
活动准备
各种玩具
活动程序
首先，今天，玩具婴儿和孩子们在一起活动，孩子们一起欢迎它，是吗？但是，婴儿的小脸上怎么会流泪呢？一起问，它说：55555我不
知道在我玩完游戏后哪个孩子没有把我送回家。现在我很害怕，我想回家！
二，讨论：游戏结束后，儿童和玩具婴儿不会将婴儿送回家吗？提示：请小心婴儿玩具，并与婴儿玩具成为朋友。
第三，请孩子们帮助他，找出他的家在哪里？提示：不同的玩具婴儿生活在不同的房屋中，请孩子们仔细识别手中的玩具并将其送回家！
第四，看，如何将玩具婴儿扔在地上？原来，这是小狗把玩具宝宝放在这里，那么我们应该如何帮助小狗呢？提示：做自己的事，与玩具婴儿成为朋友，玩具婴儿会喜欢和您一起玩！
活动扩展：与孩子们一起听歌曲《送玩具宝宝回家》，并与您喜欢的孩子或玩具交朋友，并体验与朋友一起玩耍的乐趣！
教学反思
关于此事件的思考如下：
首先：《找朋友》此活动是孩子们日常生活中的一个问题。为了有效解决这一现象，它更加贴近儿童的日常生活，尤其适合小班儿童的认知特征，易于理解和掌握。
活动的目的是培养孩子的良好习惯，以开发保护性玩具，学习对玩具婴儿进行分类，渗入孩子自己的东西，并在活动过程中做三件事。首先，让孩子们互相讨论，让他们自由玩耍。空间，在情感上与玩具宝宝的感情相吻合，让孩子帮助它，爱它，其次，我在活动中选择了一只毛
幼儿园小班社会教案：送玩具宝宝回家
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解玩具应该归位的道理，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 通过故事和游戏，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿理解玩具应该归位的道理，学会整理玩具。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学准备：
1. 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：
1. 导入：教师讲述一个关于玩具宝宝的故事，引导幼儿关注玩具宝宝找不到家的问题。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论如何帮助玩具宝宝找到家，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 实践：教师组织幼儿进行“送玩具宝宝回家”的游戏，让幼儿亲身体验整理玩具的过程，培养幼儿的合作精神和责任感。
五、作业与评价：
1. 作业：教师布置“爱护玩具”的作业，让幼儿回家后和家长一起整理玩具，培养幼儿的良好习惯。
2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：
1. 组织幼儿参观玩具店，让幼儿了解玩具的分类和整理方法。
2. 开展“小小整理员”主题活动，让幼儿在活动中发挥自己的整理能力，为班级创造一个整洁的环境。
七、教学反思：
1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动参与讨论和实践活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的自信心。
八、家长沟通与配合：
2. 教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，如协助完成作业、参与主题活动等，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园小班教案《送玩具宝宝回家》含反思
幼儿园小班教案《送玩具宝宝回家》含
反思
教学目标:
1. 让小班幼儿感受到传递爱心的紧要性，培育交往本领。
2. 通过模拟情境游戏，进一步训练幼儿操作游戏的本领，加强老师和同学之间的互动性。
3. 培育幼儿语言表达本领，让幼儿在游戏中得到进展和提高。
教学准备:
1. 玩具、包装盒子、纸板
2. 班级布置：将玩具摆在教室里，随后将纸板和包装盒子摆在一旁等待使用。
3. 老师准备: 准备一些应急物品，如创可贴、救急箱等。
教学步骤:
1. 老师放哨（5 分钟）
老师站在教室门口，欢迎幼儿回来。在这个过程中，老师可以询问“你们今日去哪里玩？”，“你们今日做了什么有趣味的事情？”等问题，让幼儿感到受到关爱。
2. 引进课题（5 分钟）
老师带领幼儿聚在一起，提前摆好玩具，问幼儿们：“你们看到了什么？”（幼儿：看到了很多玩具）
老师：对，这些玩具就是今日的主题。今日我们将和你们一起准备一个礼物盒送给你的某一个伙伴。你们感到兴奋吗？
3. 示范操作（10 分钟）
在这一步，老师将予以幼儿示范。老师拿出包装纸和盒子，问幼儿：“你们知道这是什么吗？英文叫什么？”（幼儿: 包装纸，纸板）
老师接着拿出创可贴等应急物品，问幼儿：“你们知道这些是什么吗？”（幼儿：绷带, 创可贴）
4. 制作礼物盒（30 分钟）
在这一时期，幼儿将开始制作礼物盒。老师将供给必要的材料和工具，而幼儿将会本身动手制作。老师可以适时地监督幼儿的制作过程，予以激励和帮忙。
5. 形成小组（10 分钟）
在这一步，老师将快速计算好人数，将幼儿分为 3 个小组。小组 A 将装箱，小组 B 将装载物品，小组 C 将将礼物盒装好，将待赠送的伙伴送回家。小组的调配都是随机的，以加添情境的真实性。
幼儿园小班健康教育活动设计：送玩具宝宝回家(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班健康教育活动设计：送玩具宝宝回家(四
篇)
目录：
幼儿园小班健康教育活动设计：送玩具宝宝回家一幼儿园小班健康教育活动：我的身体会弯曲二
幼儿园小班健康活动设计《聪明的大公鸡》三
幼儿园小班健康活动设计方案四
幼儿园小班健康教育活动设计：送玩具宝宝回
家
设计意图：对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。
活动目标
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。
2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。
3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。
活动准备
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。中途设置一快棉垫。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
活动过程
一、热身活动：
跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、创设情境激发兴趣：
1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬
呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”
建构区小班教案把玩具宝宝送回家
建构区小班教案把玩具宝宝送回家
教案标题：建构区小班教案-把玩具宝宝送回家
教学目标：
1. 帮助学生理解“把”字句的用法和意义。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 玩具宝宝（可用小人、娃娃等代替）。
2. 建构区玩具，如积木、磁力片等。
3. 画纸和彩笔。
4. 记录学生表现的评价表格。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习“把”字句的用法和意义。
2. 出示一张图片或展示一个场景，例如一个房间里有几个玩具宝宝，让学生观察并描述。
主体活动：
3. 将建构区玩具放在教室的一角营造一个建构区，让学生分成小组，每组有一名玩具宝宝。
4. 向学生解释任务：每个小组的任务是用建构区玩具给玩具宝宝建造一个家，然后将宝宝送回家。
5. 学生开始合作建造玩具宝宝的家，可以使用不同的建构区玩具，如积木建造
房屋，用磁力片建造家具等。
6. 学生完成建造后，使用画纸和彩笔为玩具宝宝画一个家的平面图，标注家里
的不同部分和物品。
7. 学生将玩具宝宝放在他们建造的家里，用“把”字句描述他们将宝宝送回家的
过程。
总结活动：
8. 邀请每个小组展示他们建造的玩具宝宝家和平面图，其他学生可以提问并给
予反馈。
9. 教师总结本节课的学习内容，并强调“把”字句的用法和意义。
10. 记录学生的表现，给予积极的评价和鼓励。
拓展活动：
- 学生可以在家中使用日常生活中的物品，如书本、玩具等，进行类似的建构
区活动，进一步巩固“把”字句的用法。
评价标准：
- 学生是否能理解“把”字句的用法和意义。
幼儿园小班社会教案15篇
幼儿园小班社会教案15篇
幼儿园小班社会教案1
送玩具宝宝回家
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555不知
道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的'玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！
四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！
活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！幼儿园小班社会教案2【活动目标】
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
【活动准备】
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的‘各色蔬
小班数学教案宝宝要回家
小班数学教案宝宝要回家
一、引言
在小班学习中，数学教育是非常重要的一部分。通过数学学习，幼儿可以提高他们的逻辑思维能力、数学能力和问题解决能力。本篇文章将介绍一份小班数学教案，帮助宝宝在学习数学的过程中更好地理解和掌握。
二、教学目标
1. 了解数字的概念；
2. 掌握数字1-10的认读和书写；
3. 通过实物操作和游戏活动，培养宝宝的数学思维和观察力；
4. 培养宝宝的数学兴趣，激发他们对数学的好奇心。
三、教学准备
1. 数字卡片：1-10；
2. 鳄鱼计数游戏道具；
3. 益智拼图：数字拼图；
4. 数字印章：1-10；
5. 彩色笔和纸。
四、教学过程
1. 数字介绍（5分钟）
- 教师向宝宝们展示数字卡片，并一一介绍1-10的数字。
- 向宝宝解释每个数字的含义，并给出一些与数字相关的实例，例如：1表示一个苹果，2表示两个球等等。
2. 认字游戏（20分钟）
- 教师将数字卡片分发给每个宝宝，并让他们试着认读数字。
- 教师可通过各种方式激发宝宝的兴趣，如：唱儿歌、做动作等。
3. 数字卡片排序（15分钟）
- 将数字卡片分散在地板上，让宝宝按照顺序将数字卡片排列好。
- 鼓励宝宝们使用自己的思考能力和观察力。
4. 数字印章活动（20分钟）
- 给每个宝宝分发数字印章和彩色纸。
- 让宝宝们按照自己的喜好选择数字印章，并在纸上印制相应的数字。
5. 益智拼图游戏（15分钟）
- 分发数字拼图给宝宝们。
- 引导宝宝们根据数字顺序拼凑出完整的图片。
6. 鳄鱼计数游戏（15分钟）
- 准备鳄鱼计数游戏道具，每只鳄鱼上标有不同的数字。
幼儿园小班社会送玩具宝宝回家教案反思
幼儿园小班社会送玩具宝宝回家教案反思
小班社会送玩具宝宝回家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿养成爱护玩具的好习惯，渗透幼儿自己的事情自己做，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看送玩具宝宝回家教案吧。活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：55555 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！
四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的！
活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！
小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》
小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝要回家》
一、教学背景
本次教学对象为小班幼儿园的学生，年龄为4-5岁，班级人数约为20人。教学内容为数学公开课，重点教学《图形宝宝要回家》。
二、教学目标
1. 知识目标：
1.1 能够认识正方形、长方形、圆形、三角形四种基本图形。
1.2 能够认识图形边、角的基本概念。
1.3 能够了解如何发现并解决问题。
1.4 能够培养幼儿数学思维能力和观察能力。
2. 能力目标：
2.1 能够辨识各种基本图形，并描述其特征。
2.2 能够发现图形边、角的特点，并画出相应的图形。
2.3 能够在观察和发现图形中，理解问题并解决问题。
2.4 能够培养幼儿想象力和创造力。
3. 情感目标：
3.1 能够通过趣味游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣。
3.2 能够在游戏中教育幼儿如何分辨事物的本质和特点。
3.3 能够增强幼儿互相合作和沟通的能力，培养团队精神。
三、教学过程
1. 教学准备：
黑板、白板、彩色笔、图形卡片、图形宝宝玩具、报数榜。
2. 课堂活动：
2.1 导入环节：
老师展示一张图形卡片，让学生看看图形，让大家说出这个图形的名称及特征，并用彩色笔在黑板上画出对应的图形。
2.2 讲授环节：
老师从几何图形的定义入手，教授正方形、长方形、圆形、三角形四种基本图
形的特征，讲解图形的边、角的概念，以及如何观察并发现问题。
然后老师将图形宝宝玩具分给不同小组的学生，并告诉他们：“宝宝们分别住
在不同形状的房子里，因为宝宝们太小了，不知道回家的路，所以你们需要帮助宝宝回家。”
2.3 游戏环节：
2.3.1 首先，老师在黑板上画出一个图形，要求学生发现和与之相同的宝宝，然后让学生将该宝宝带回家，获得积分。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》 (2)
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
教案名称：玩具要回家
教学目标：
1. 让幼儿明白玩具要回家的重要性，培养爱护公物和积极参与社会活动的意识。
2. 通过游戏活动，提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提升语言沟通能力。
教学准备：
1. 玩具模型或图片。
2. 玩具箱。
教学活动：
活动一：引入活动
1. 教师拿出一些玩具模型或图片，让幼儿观察并询问他们是否有这些玩具。引导幼儿回忆在幼儿园的玩具场景。
2. 提出问题：“你们每次玩完玩具之后，都会把玩具放回原位吗？”引导幼儿思考和讨论。
活动二：小组讨论
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种玩具进行讨论。
2. 引导幼儿讨论问题：“为什么我们每次玩完玩具都要把它们放回原位？”，“这样做有什么好处？”等等。
活动三：角色扮演
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，如玩具管理员、老师、家长等。
2. 让幼儿自由发挥角色扮演，演示如何将玩具放回原位，并解释为什么要这样做。
活动四：整理玩具
1. 教师示范整理玩具的方法，包括将玩具分类放置，保持整洁。
2. 引导幼儿按照示范的方法来整理玩具，并提醒他们注意保持整洁。
活动五：归还玩具
1. 让幼儿自由选择一个玩具，放入玩具箱中，并默默地思考：“我会主动将玩具放回原位。”
教学延伸：
1. 继续开展多次相关活动，巩固幼儿的玩具回家的意识。
2. 设立奖励机制，鼓励幼儿参与整理玩具的活动。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对玩具要回家的重要性有了初步的认识，明白了为什么要将玩具放回原位。再通过角色扮演和整理玩具的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。同时，这些活动也提高了幼儿的观察能力和表达能力，促进了幼儿的语言沟通能力的提升。
小班体育游戏送小动物回家教案
小班体育游戏送小动物回家教案
活动中确实存在许多不足处，与本人的教学体会和状态有专门大的关系。但本人以为此活动的设计适合本班的实际情形。小班体育游戏送小动物回家教案是怎么样的呢，欢迎大伙儿阅读。
小班体育游戏送小动物回家教案一：设计用意：关于小班幼儿来讲，第一要培育的是他们关于体育活动的爱好，这是由幼儿身心进展的特点所决定的，只有爱好才能带动他们进行技术的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全数放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中欢乐、自主地把握活动技术。
活动目标
一、培育幼儿参与体育活动的爱好，养成遵守规那么的适应。
二、锻炼幼儿按必然线路行走，提高其躯体平稳能力。
3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的欢乐。
活动预备
一、场地两头别离放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
二、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有必然的距离距离。半途设置一快棉垫。
3、节拍鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
活动进程
一、热身活动：
跟从背景音乐率领幼儿进行小动物仿照操的练习，激发幼儿参与活动的爱好。
二、创设情境激发爱好：
一、“小孩们，你们喜爱爬吗?(喜爱)咱们一路来学小蚂蚁爬呀爬吧，让咱们一路来爬过棉垫吧。”我说游戏童谣：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随童谣欢乐爬行，教师能够利用童谣来不断调整活动强度，维持幼儿最正确的活动状态。
二、师：“适才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，教师听到一个声音，教师找呀找，发觉地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝什么缘故哭呢?原先有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，咱们一路来找到它们，送他们回家吧!”
幼儿园小班优质数学教案设计：玩具宝宝回家
主题名称：我的幼儿园
活动名称：玩具宝宝回家
设计思路：
在幼儿成长的过程中，幼儿会产生许多方面的兴趣，对于小班的幼儿而言，玩具就是最大的兴趣之一。小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上到处都是，而到收玩具的时候，只有寥寥几个孩子在忙着整理，其他的小朋友都自顾自地找位置去了。根据本班幼儿的实际情况，制定了目标。重点是让幼儿学习收拾玩具，难点会一一对应。
活动目标：
1、学会按标记图收拾摆放玩具。
2、懂得玩具玩过以后应放回原处,养成良好的操作习惯。
活动准备：两个分别装有雪花片和插塑积木的玩具框，筐上贴有图形
活动过程：
一、送玩具宝宝回家。
1、（出示哭的玩具）师：小朋友们，你们知道玩具宝宝怎么了吗？它为什么哭呀？
2、师与玩具宝宝对话，引导幼儿关心玩具宝宝。
“玩具宝宝，你为什么哭啊？”
玩具宝宝：“想回家可是找不到家，你们大家知道我的家在哪里吗？”
3、引导幼儿观察玩具柜上的标记图，找出雪花片和积木的家。
师：这是什么呀？猜猜看这里会贴着积木标记那又会是谁的家呢？”
4、请个别幼儿将玩具筐放入相应的玩具柜中，送玩具回家。
师：小朋友帮雪花片和塑料积木找到家了，那就请你们把这两个迷路的玩具宝宝送到玩具筐里吧，哪个小朋友想送它们呢？
5、小结：送玩具宝宝回家可以通过看标签来送，这也是好办法。
二、认识玩具标记图，初步学习一一对应收放玩具。
1、教师提问幼儿班上还有哪些玩具，玩具的家在哪里。
师：我们班上还有哪些玩具？它们的家在哪里？你是怎么知道的？”（让幼儿观察玩具柜上的标记图，知道标记图的作用）
2、请幼儿帮忙送回家。
3、游戏“谁走错了”。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
幼儿园小班社会优秀教案《玩具要回家》
【教案名称】玩具要回家
【适用年级】幼儿园小班
【教学目标】
1. 通过本节课的学习，培养幼儿遵守秩序，养成良好的收拾与整理玩具的习惯。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识，培养幼儿的珍惜与分享的意识。
3. 增强幼儿的观察力和思考力，培养幼儿的操作能力和逻辑思维能力。
【教学重点】
1. 培养幼儿的秩序意识，养成良好的收拾玩具的习惯。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
【教学准备】
1. 玩具
2. 图片或幻灯片
【教学过程】
一、自由玩具时间（5分钟）
让幼儿自由选择玩具进行游戏，观察幼儿在玩耍时是否有意识地收拾玩具，引导他们养成良好的收拾习惯。
二、故事引入（10分钟）
通过图片或幻灯片向幼儿展示一些破旧的玩具，并讲述一个关于玩具的小故事，故事
大意是：玩具们住在一个快乐的家园里，他们每天都快乐地陪伴着孩子们玩耍，但是
孩子们常常不把他们收拾好就离开，这样他们就感到很不开心，希望孩子们能够认识
到他们的感受，学会收拾玩具。
三、讨论与实践（15分钟）
1. 引导幼儿思考：为什么玩具们希望被收拾好呢？幼儿们可以依据自己的观察和体验，讨论出一些答案。
2. 分组进行实践：将幼儿分成小组，让他们在老师的引导下，互相合作将玩具按照分
类放到指定的箱子里。
四、整理礼物（10分钟）
引导幼儿收拾课堂上散落的玩具，当玩具们被整理好后，给幼儿们每个人一个“整理
好玩具”的礼物，鼓励幼儿努力做到每次离开前都要收拾好玩具。
五、游戏环节（10分钟）
设立一个游戏区域，让幼儿们自由玩耍，老师观察幼儿们离开时是否能够自觉地收拾
精品幼教-幼儿园小班健康教育教案详案：送玩具宝宝回家
教学资料参考范本
精品幼教-幼儿园小班健康教育教案详案：送玩具宝宝回家
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。
活动目标
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。
2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。
3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。
活动准备
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。中途设置一快棉垫。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
活动过程
一、热身活动：
跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、创设情境激发兴趣：
1、“孩子们，你们喜欢爬吗?(喜欢)我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢?原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧!”
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一、活动名称：玩具宝宝要回家
二、活动领域：社会
三、年龄阶段：小班
四、设计意图：
最近一段时间，我发现我们班幼儿总是把教室里的玩具扔的到处都是。甚至把部分玩具放在自己的衣兜里，放在午睡的小床里。针对这一现象，我从幼儿的一日生活出发，展开一次关于玩具宝宝倾诉对小主人不满情绪，从而使小主人意识到爱惜，整理玩具的重要性，促进幼儿良好生活习惯养成的活动。
五、活动目标：
1.知道室内所属玩具的摆放区域
2.能够分类将所拿玩具整齐放回原处
3.愿意主动整理自己的衣物和室内的玩具，体验关心帮助他人的快乐
六、活动准备：
材料准备：室内各区角的玩具若干
经验准备：幼儿已能简单整理自己的衣物
七、活动过程：
1.导入
昨天下午，老师离开教室的时候，听见了一阵哭声。我就在教室里找呀找，找呀找。原来是一个被小朋友扔在墙角的小毛绒玩具。她哭着说：“我是小朋友们的毛绒玩具，小朋友们都回家了，我也想回
家找妈妈。”
提问：谁在哭？
毛绒玩具为什么哭了？（因为它找不到家，找不到妈妈了）
小朋友们每天下午回家吗？不回家可不可以，为什么？2.小组讨论，自主发言
好了，现在我请小朋友想一想，自己在玩玩具时是怎么做的，有没有把玩具宝宝撒在一地？那，我想问一问，玩具宝宝有没有家？可是，玩具宝宝不认识自己的家，我们来帮玩具宝宝想想办法，怎样才能让他们也能回到自己的家？
我们一起来给玩具宝宝们起个名字好不好？我们把形状是圆形的玩具叫做圆形玩具，把摸起来软软绵绵的很舒服的小猫小狗玩具叫做毛绒玩具，把小汽车大汽车叫做汽车玩具。现在，我们一起来给玩具宝宝的家贴上标识，我们可以用哪些标识呢？如图形,小动物图片。
展示玩具宝宝头饰，教师进行示范，和小朋友们一起给玩具宝宝分类。
3.玩具宝宝回家喽
我们教室里也有很多玩具宝宝，可是啊，因为很多小朋友总是乱扔，乱踩他们。他们就悄悄躲起来了，现在，我请小朋友们去把玩具宝宝请出来，并和他们一起做游戏。
请小朋友轮流戴上玩具头饰，送玩具宝宝回家。
并请小朋友们讨论玩玩具时应注意的问题：如不放在嘴巴里，不乱丢他们，也不乱踩他们，因为他们也会伤心，也会哭。
八、活动反思：
良好的生活习惯与行为帮助健全幼儿的良好人格，在园的一日生活中无不渗透着幼儿行为纠正教育。通过此次教育活动，很多平日里爱将玩具乱丢乱放的小朋友逐渐具备了将物品放回原位的意识。同时，幼儿进一步能在午睡时叠放好自己的衣物。“迁移”知识的能力逐渐增强。但在此次活动中有所欠缺的是，由于为了顺利完成活动流程，从而忽略了部分幼儿的反馈。尽管活动由老师来预设，但是活动过程中那些生成性的问题往往很具有探讨意义。因此，在之后的活动中，我会多多关注幼儿的反应，以幼儿为本位，从幼儿的年龄特点和兴趣爱好出发，不断优化我的教学内容。
九、活动延伸:
请幼儿在日常活动中主动将玩过的玩具放回玩具宝宝的小家里。