书法练习指导 五年级下册教案
最新五年级下册书法练习指导毛笔字教案
最新五年级下册书法练习指导毛笔字教案教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：平衡中求变化.教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来学写独体字.二、指导1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长,不可写得过扁）⑵“目、日”的整字瘦长,左竖较短,横折略长,横向笔画适当收敛.⑶“月、角、舟”竖撇较长较细,横折钩稍粗,注意右上角顿笔和出钩钱的回锋.⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲,整个字就显得活泼一些.4、教师范写.5、学生练写.三、练习练习书写独体字.四、总结第二课独体字（2）教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：不平衡中求平衡.教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短,字形扁矮.）⑵“九“字的撇较短,起笔重,收笔向左弯.横折弯钩注意转折处提按的变化.细心揣摩一下就会发现,这些都是求得平衡的重要手段.⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短,整个字像被压扁了一样.⑷“七”的横要倾斜,左低右高,竖弯钩要占最中间竖要直,整个字就保持平衡.4、教师范写.5、学生练写.三、按同法知道书写方形字（P36）四、练习五、展示评价第三课独体字（3）教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：不平衡中求平衡.教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字,横平竖直,上横短下横长.⑶“山”字,中间一竖较长,下面竖折的折写长.⑷“止”字,写法和“上”基本形同.（5）“土”字,上横短下横长,横平竖直.4、教师范写.5、学生练写.三、按同法知道书写倒三角形字（P38）四、练习五、展示评价第四课时独体字（4）教学目标：1、掌握菱形字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：平衡中求变化.教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导1、投影出示:卡申中生年书字丹甘世2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线,稍微倾斜,写得比较长.⑶“申、生、子“中间竖较长,“申”字的“日”要写的扁一些,“生”要注意三横的长短变化.“子”字的横钩的走势不能太呆板.4、教师范写.5、学生练写.三、练习第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”；第二课时练习书写“申、中、生、书、子”.四、展示总结第五课独体字（5）教学目标：1、掌握斜形字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：找准重心,保持平衡.教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导1、投影出示:飞气毛也尺长民方多戈2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点.根据主笔的位置及形态,调整字的重心,使其平稳）⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心,注意两点的位置和角度,保持整字的平衡.⑶“毛、也”字的长横要倾斜,紧围米字格中心中间竖较长,“申”字的“日”要写的扁一些,“生”要注意三横的长短变化.“子”字的横钩的走势不能太呆板.4、教师范写.5、学生练写.三、练习第一课时练习书写“飞气毛也尺”；第二课时练习书写“长民方多戈”.四、展示总结第6课左右结构（1）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领.2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字.教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系.教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字.二、指导1、投影出示：都刑制部注河法德2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些.⑵左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴左窄右宽：①宽窄比例错误. ②缺少“避就”而碰撞.⑵左宽右窄：①宽窄比例错误. ②撇画太斜.三、练习1、临写“都刑制部”（第一课时）2、临写“注河法德”（第二课时）3、完成“想一想”.在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文第七课左右结构（2）教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领.2、练习书写左右相等和左右穿插型的字.教学重点：处理好左右的宽窄关系教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来学写左右相等和左右穿插的字.二、指导1、投影出示：解精弱版妙跳饭地2、学生观察字形3、讨论交流.⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等.⑵左边穿插的字,注意左右两边笔画的避让交叉,整字中要你中有我,我中有你,搭配和谐.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴左右相等：①左窄右宽.②左宽右窄.⑵左右穿插：①“少”的左点和撇写平行.②“也“的横画太短.三、练习1、第一课时临写“解精弱版”2、第二课时临写“妙跳饭地3、完成“想一想”两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字,怎么样处理好关系？四、总结全文第八课左右结构（3）教学目标：1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领.2、练习书写中左短右长和右长左短的字.教学重点：处理好左右的长短关系教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：今天,我们继续来学写左右结构的字.二、指导1、投影出示：城吃晚功教知和弘2、观察字形3、讨论交流⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短,位置上提.如“城”字的提土旁要窄短,提要有力,注意与“成”的穿插,“成”要紧凑,两撇不可平行⑵左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短,位置偏下.如“教”字的左面部分要紧凑,略长,重心略向右移.反文旁要短小有力,重心略像左移,从而形成左右互补,连成一体的气势.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴左短右长：①左面过长.②位置偏下⑵左长右短：①右面过长.②位置偏上三、练习1、第一课时临写“城吃晚功”2、第二课时临写“教知和弘”四、总结全文第九课左中右结构（1）教学目标：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领.2、练习书写左中右结构的字.教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系.教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课今天,我们来学写左中右结构的字.二、指导1、投影出示：做激谢绑辩修班鞭2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄,而中间部分较宽.如“做”字的“亻”、“攵”部都很窄,而“至”部却较宽(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽,而中间部分较窄.如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽,而“讠”部则较窄.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴中宽型：①“古”部过窄.②“至”部过宽.⑵中窄型：①“讠”部过窄.②“讠”部过宽.三、练习1、第一课时临写“做激谢绑”2、第二课时临写“辩修班鞭”四、总结全文第十课左中右结构（2）教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领.2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字.教学重点：处理好左中右的宽窄关系.教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字.二、指导1.投影出示：滩仰绑鸿街撒嫩锻2.学生观察字形.3.讨论交流.⑴左中窄右边宽型的字,左边部分要写得窄长,中间部分要窄小,整字要紧凑.⑵左中右相等型的字,三部分笔画要相互照应,整体匀称.4.教师范写.5.学生练写.6.分析常见病因.⑴左中窄右边宽：①左宽右窄. ②中间宽.⑵左中右相等：①三部分都宽. ②三部分都窄.三、练习1.第一课时临写“滩仰绑鸿”.2.第二课时临写“街撒嫩锻”.3.完成“想一想”.怎么样处理好三部分的关系？四、总结全文概括本课内容.11 / 11。
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案注重学生的个性化需求和差异化教学，采用多元化的教学手段，如多媒体教学、互动教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣和参与度。
3、加强学生的练字训练，注重学生的书写规范和美感，通过集字临摹练和作品展示等方式，提高学生的书写水平和自信心，让学生在书写中感受到乐趣和成就感。
4、注重家校合作，鼓励家长在家中帮助孩子进行书写练和指导，提XXX对孩子研究的关注度和参与度，形成家校合力，共同促进学生的书写能力提高。
点。
3.提高学生的笔墨纸砚使用技巧，培养学生的书法审美意识。
集字临摹练（一）教学过程二次备课一、复1.复上节课研究的合体字结构要领和笔画顺序。
2.出示范字，复笔墨纸砚的使用技巧。
二、“范字展示”1.出示范字，介绍“实事求是”的书写特点。
2.让学生观察范字，理解其结构特点。
三、“集字临摹”1.让学生自行选择集字内容，进行临摹练。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
四、“创作实践”1.让学生运用所学知识，创作“实事求是”的四字书法作品。
2.教师提供指导，帮助学生解决问题。
五、“展示交流”1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2.教师评价学生的作品，鼓励学生继续努力。
六、“笔墨纸砚”体验1.让学生体验不同笔墨纸砚的使用效果，提高学生的书法审美意识。
2.教师讲解笔墨纸砚的基本知识和使用技巧。
七、总结1.让学生总结今天研究的内容和体会。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
课后反思2018年月日一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师：今天我们要研究的是集字临摹练（二），继续提高我们的书写能力。
请先欣赏一下集字作品“实事求是”。
2.出示本课课题:《集字临摹练(二)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
教师：请大家自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“实事求是”的含义。
2.观察分析。
观察并思考：“实事求是”四个字的大小是否有变化？笔画粗细是否有差异？三、“临指导”1）请学生自读“临指导”，并分组讨论。
(完整版)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
苏教版五年级下册书法练习指导教学设计教案
1、上宽下窄的字教学目标：1、指导学生了解上宽下窄的字的写法。
2、习字指导：替、童、昔、空、普、宣。
3、指导学生懂得临帖三到。
教学重难点：习字指导：替、童、昔、空、普、宣。
教学准备：笔墨纸砚教学时间：一课时。
教学过程：第一课时一、认识上下结构的字。
写好汉字，不仅要掌握笔画、偏旁部首的写法，还要把握汉字的结构规律。
我们首先学习上下结构的字的写法。
上下结构的字中有一类字，上面的部分比较宽，下面的部分比较窄。
如果书写时不注意，会显得比较丑。
出示：童师：“童”字在书写时要做到上部要向左右伸展，覆盖下面的部分，下部要居中，与上部中心对正，上部首点居正，如人体的头部不偏不斜，飒爽精神，上下两部分重心垂直相对，整个字做到重心平稳，这也是上下结构类型最重要的书写原则。
二、“替”字写法提要。
1、出示：“替”。
师：字上部有两个“夫”，第一个“夫”字末画的捺要变成点，第二个“夫”的撇要适当收一些，下部要注意瘦一点。
2、学生练习。
三、比较与欣赏。
1、出示“空”、“普”。
2、学生观察比较欣赏。
这四种字体在书写时都遵循了什么样的结构规律？四、习字指导。
1、分别指导：替、童、昔、空、普、宣，提出其中的注意点。
2、指导学生明白临帖三到：眼到、心到和手到。
3、学生临帖，- 1 -2、上窄下宽的字教学目标：1、指导学生了解上窄下宽的字的写法。
2、习字指导：萬、晃、是、盖、安、恩。
3、指导学生继续练习临帖三到。
教学重难点：习字指导：萬、晃、是、盖、安、恩。
教学准备：笔墨纸砚教学时间：一课时。
教学过程：第一课时一、认识上窄下宽的字。
上节课我们练习了上宽下窄的字的写法，今天，我们学习上下结构的字的写法。
上下结构的字中有一类字，上面的部分比较窄，下面的部分比较宽。
出示：萬师：“萬”字上部窄小，下部寬大，中心对正，整体平稳。
草字头一般占整体的三分之一，两个“十”字应有一定的变化，左为左尖横，右为点横，两短竖均上粗下细，呈相向之势，右边略高于左边。
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教学设计第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
《书法练习指导》 教案五年级下
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（五年级下册）第一课独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：夕、乃、戈、之3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课独体字（二）教学目标：1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2、继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。
板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
完整版)五年级下册《书法练习指导》教案
完整版)五年级下册《书法练习指导》教案第一课：宽上窄下的合体字教学目标：1.掌握宽上窄下结构的合体字的书写规则。
2.正确、规范地书写宽上窄下结构的合体字。
教学重点、难点：掌握“替、昔、普、空”这些宽上窄下结构的合体字的书写规则，找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入1.介绍本学期研究性研究的目的内容及要求，激发研究兴趣。
2.回答“为什么要写好汉字？”、“怎样才能写好汉字？”、“写字的要求有哪些？”等问题。
二、研究宽上窄下结构的合体字的书写规则1.介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示“替、昔、普、空”四个宽上窄下结构的合体字，指导学生书写时要注意找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。
3.对于每个字，详细讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。
例如，对于“替”字，要注意主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。
4.让学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结评价让学生在小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：教学反思：第二课：窄上宽下的合体字教学目标：1.研究笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练书写合体字，将字写端正。
2.加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：让学生举一反三，能从这类字中总结出一些书写的规律，最终写好行款练。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入回顾前一节课所学的宽上窄下结构的合体字的书写规则，介绍本节课所学的窄上宽下结构的合体字的书写规则。
二、笔画复复竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩等笔画。
三、研究窄上宽下结构的合体字的书写规则1.介绍窄上宽下结构的合体字的书写规则，指导学生书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示“晃”和“万”两个窄上宽下结构的合体字，讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。
4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。
5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。
2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学设施：投影仪、白板等。
六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。
2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。
3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。
4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。
5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。
七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。
八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。
3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。
十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。
《书法练习指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册
《书法练习指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册1.上宽下窄的字教学目标：1、了解上下结构字中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备：1、带有“替、童、宣”的米字格描红练纸。
2、多媒体课件、毛笔、练纸。
3、汉字雏形的图片资料。
教学过程：一、了解上下结构字的组合方式。
1、游戏导入师：出示范字“口”和“木”，上下堆叠组合可以组合成什么字？生：可以组合成“呆”和“杏”字课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。
师：上下组合成上下结构的字，一是上宽下窄，一是上窄下宽投影展示：上宽下窄、上窄下宽师：今天我们就来研究上宽下窄字的写法出示课题：上宽下窄二、比较与欣赏出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上宽下窄的类型。
师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”，这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上宽下窄的类型。
我们来看XXX《多宝塔》中的“童”字，一起来研究上下结构字中上宽下窄的字书写方法。
三、指导“童”字的书写1、师：我们来看教材中对“童”字的写法分析，齐读写法提要。
课件展示：上部要向左右伸展，覆盖下面的部分。
下部要居中，与上部中心对正，以求整体平稳。
2、观察“童”字的结构特点师：通过研究童字的写法提要，我们明白了上下布局的字书写方法是甚么呢？课件展示：宽窄对比重心对正师：“童”这个字是怎样做到宽窄对比和重心对正的呢？课件展示：长横伸展，覆盖下面部分下部居中，与首点相对正3、教师范书“童”字4、学生先描红一遍，再仿影一遍找到这个字笔画的位置特性。
5、学生再临写两遍。
6、教师点评。
7、按照老师点评，学生找出自己不足的地方后再临写两遍。
8、点评表扬有进步的学生。
四、指导“宣”字的书写。
1、找出“宣”字在布局上与“童”字的不异点。
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
(完整)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
2023—2023学年五年级下册《书法练习指导》学科教学计划（2023-2023学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师本（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）期教材简一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
析学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
12023—2023学年五年级下册《书法练习指导》本高期教改学进质教量学的、措提施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
湘美版书法练习指导五年级下册《人字头》教案
《人字头》名师教案教学目标：1、通过观察“人字头”笔画的形态和基本特征，初步掌握其写法。
2、会写带有“人字头”的字。
3、感受静文化，体会书法练习对修身养性具有潜移默化的作用。
4、观察人字头与生活中的事物的相似性，体会书法与文化生活息息相关，增强人文修养。
教学重难点：学习人字头的写法，掌握上下结构的合体字的运用特点。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：书法是艺术殿堂的瑰宝，是一颗璀璨的明珠。
有人说，书法是纸上的太极，纸上的舞蹈。
在书法的历史长河中，也涌现出了许许多多著名的书法家。
你知道有哪些？指名学生回答师：看来咱们班的同学都书法家非常了解。
中国书法艺术名碑荟萃，名家辈出，欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟则是楷书名家中的四个佼佼者。
被称为楷书四大家。
他们所创造的欧体、颜体和柳体、赵体，成为楷书艺术史上至今无人逾越的四座里程碑，特别是颜真卿的《多宝塔》，更是一千多年来一直被人们称颂的名碑。
颜真卿的《多宝塔》，横轻竖重，厚实平稳，特别适合初学者学习，孩子们，让我们一起走进多宝塔的书法世界。
（幻灯片出示）颜真卿的《多宝塔》碑中有这样两个字——金，命，有这样一个偏旁，叫人字头。
今天我们就一起来学习人字头的写法。
（板书：人字头）【设计意图：兴趣是最好的老师，让孩子们从他们感兴趣的书法家入手，起到了课伊始，趣亦生的效果。
】二、走进生活，发挥想象师：汉字的产生来源于生活，生活与写字息息相通，一撇一捺的人字，你想到生活中哪些事物？发挥你的想象。
预设：生1：我觉得它像屋顶。
生2：雨伞。
生3：大树。
师：还想到了什么？生4：帐篷。
生5：金字塔。
师：我想，无论是孩子们所说的伞、房子还是大树，都给人一种平和宁静的感觉。
这一撇一捺，相互支撑、相互协调，所以，咱做人也应该这样，相互支撑、相互协调、相互帮助，这样，我们的社会、学校、家庭，才会更加和谐幸福！【设计意图：汉字来源于生活，让孩子们在生活中去感悟汉字，使得汉字的亲切感宛如清新的风迎面扑来——原来，汉字的产生并不遥远，汉字就在我们身边。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学五年级下册书法练习指导教学计划
小学五年级下册书法练习指导教学计划全文共3篇示例，供读者参考小学五年级下册书法练习指导教学计划篇1一、学情分析本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的、学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
人美版五年级下册《书法练习指导》教案
人民美术出版社《书法练习指导》教案五年级下册第一单元字头的写法（一）第1课京字头教学目标：1，掌握京字头形态特征及其写法。
练习书写含有京字头的汉字。
2．培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3．进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：掌握京字头的形态和书写要领。
教学难点：掌握的笔画京字头两个笔画间的组合特点和第一笔点的变化写法。
教学过程：一、组织教学：1．学生读课堂小知识。
课堂小知识：上课时，用品齐，安静听，仔细看，勤练习，比进步，爱整洁，讲文明。
2．师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
3．学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！二、探究新知：1．书法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅读）2．学习京字头的写法。
第一、原碑“京”字，认真观察外轮廓是三角形。
第二、认真分析米字格中的京字。
在米字格里，京字头如何占位，第一笔点的变化写法。
第三、教师示范。
强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。
提醒笔画的安排。
分析点的特点、横画的特点。
点和横是如何组合的。
第四、学生练习京字头。
完成书上第二页描红练习。
三、课间写字操四、书写实践活动：第一、观察分析第二页例字。
临摹第三页例字。
教师注意巡视指导。
第二、在作业纸上进行临摹书写练习。
五、展示与评价活动：1. 比一比。
（自评与互评）2. 展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）六、书法欣赏活动：一、趣味笔墨游戏活动：八、总结整理活动：1．总结这节课的收获。
2．齐读《从小学书法》儿歌。
3．收拾整理书写材料。
第2课宝盖头教学目标：1.掌握宝盖头的写法。
练习书写含有宝盖头的汉字。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：掌握宝盖头的形态和书写要领。
教学难点：掌握宝盖头三个笔画的组合特点。
五年级(下册)书法练习指导教案(书序)
五年级下册书法练习指导钢笔字第一课左右结构教学要求：1.掌握左右结构字的特点与书写规律，书写中注意写字要点和细节。
2.继续进行书写练习，在练习中体会这类字的书写特点。
3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习：1.根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT）明确：汉字间架结构类型独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构2.这堂课练习左右结构的字二、新课1.学生带着问题自学（1）左右结构字的类型？（2）左右结构的字书写时重点注意什么？（3）左右结构字的宽窄比例规律？（3）试着描摹体会2.教师点拨，示范（1）左右结构字书写要领：注意好左右间架比例，总体上是左收右放。
（2）左右结构字的不同的间架比例A.就、颗间架比例特点：左右相等B．松、捧间架比例特点：左窄右宽C．到、卧间架比例特点：左宽右窄3.小结多数情况下，左右结构字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，这是因为主笔(横向主笔，如长横、斜捺、平捺、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空间比例要大一些。
还有一类情况，就是当左偏旁笔画多于右偏旁，且右偏旁没有横向主笔时，左偏旁就可以写宽，甚至超过右偏旁的宽度。
如：影、到、捧、晚等字。
左右相等的字在书写时一定要注意写成左右相等，否则字的整个重心就会偏移而影响美感。
三、练写1．请学生当场书写。
2．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。
3．展示优秀习作。
4．四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。
看哪一组列举最多。
（这步还需考虑怎样的形式更好）5．教师小结。
通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四、课堂小结并布置作业。
1.（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。
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1、上宽下窄的字教学目标：1、了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上宽下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。
教学时间：1课时2、上窄下宽的字教学目标：1、了解合体字结构中上窄下宽类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上窄下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、认识甲骨文，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上窄下宽的字”结构和书写要领，初步掌握“上窄下宽的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。
教学时间：1课时教学过程：3、上短下长的字教学目标：1、了解合体字结构中上短下长类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上短下长类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上短下长的字”结构和书写要领，初步掌握“上短下长的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受上长下短字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（一）书写座右铭教学目标：1.知道座右铭的概念、形式、作用。
2.学习创作的方法，自己书写一则座右铭，用来勉励自己。
教学过程：一、导入：1.读一读、说一说名人勉励自己勤学奋进的故事。
2.鲁迅用“早”，徐悲鸿用“人不可有傲气，但不可无傲骨”，齐白石用“不教一日闲过”，激励自己。
我们把这样的句子，书写下来，放置在书桌上激励自己，就成了“座右铭”。
二、创作座右铭：1.读一读书中的座右铭示例，说一说分别勉励我们什么。
2.这三则座右铭在形式上有什么不一样？3.你想采用哪种形式书写？4.你收集了几条名人名言当作座右铭？5.你准备书写的座右铭是什么内容？6.学生创作，折纸，书写。
7.组织反馈，互相交流。
三、总结。
4、上长下短的字教学目标：1、了解合体字结构中上长下短类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上长下短类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上长下短的字”结构和书写要领，初步掌握“上长下短的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受上长下短字体的结构。
教学时间：1课时5、中宽上下窄的字教学目标：1、了解合体字结构中中宽上下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好中宽上下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“中宽上下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“中宽上下窄的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受中宽上下窄字体的结构。
教学时间：1课时6、中窄上下宽的字教学目标：1、了解合体字结构中中窄上下宽类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好中窄上下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“中窄上下宽的字”结构和书写要领，初步掌握“中窄上下宽的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受中窄上下宽字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（二）尝试书写校名教学目标：1、欣赏名人书写的校名，能说一说自己的感受。
2、学习创作的方法，尝试自己书写校名，增强自豪感。
教学过程：一、导入：1.欣赏毛泽东为“北京大学”书写的校名，郭沫若为“中国科学技术大学”书写的校名和启功为“华侨高级中学”书写的校名。
说一说：你觉得写得怎么样？2.小结：很多著名学校的校名都有一段有趣的历史故事包含在里头。
理解校名，也能长知识。
二、创作校名：1.怎么写校名，有没有什么要求呢？＊可以从左向右书写，也可以从上到下书写。
＊不要繁简混用。
＊多写几遍，把最满意的一幅送给学校作纪念。
2.学生自己动手创作，教师巡视指导。
3.组织反馈，互相交流。
三、总结。
7、左下包右上的字教学目标：1、了解合体字结构中左下包右上类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好左下包右上类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“左下包右上的字”结构和书写要领，初步掌握“左下包右上的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左下包右上字体的结构。
教学时间：1课时8、左上包右下的字教学目标：1、了解合体字结构中左上包右下类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好左上包右下类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“左上包右下的字”结构和书写要领，初步掌握“左上包右下的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左上包右下字体的结构。
教学时间：1课时9、右上包左下的字教学目标：1、了解合体字结构中右上包左下类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好右上包左下类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“右上包左下的字”结构和书写要领，初步掌握“右上包左下的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受右上包左下字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（三）认识扇面教学目标：1、知道扇面是书法创作的幅式之一。
分为多字和少字两种类型。
2、指导如何制作扇面并尝试书写。
提高书法实践能力。
教学过程：一、导入：1.书法作品中的扇面，与日常生活中的扇子，有没有联系？2.小结：艺术与生活有紧密的关系。
3.读一读书中关于书法“扇面”的介绍。
二、欣赏扇面：1.折扇扇面，《多宝塔》集字：山远云多。
2.团扇扇面，清赵之谦作品3.有什么共同点？有什么不同之处？三、学习制作扇面，按照书中步骤，制作一幅折扇扇面。
四、创作一则扇面作品。
1、明确格式。
内容：有志者事竟成。
2.学生自己动手创作，教师巡视指导。
3.组织反馈，互相交流。
三、总结。
10、全包围的字教学目标：1、了解合体字结构中全包围类型字的三种情况，不同写法，学会分析字形结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好全包围类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“全包围的字”结构和书写要领，初步掌握“全包围的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受全包围字体的结构。
教学时间：1课时11、全包围的字教学目标：1、了解全包围类型字不同情况下的不同写法，学会分析字形结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好全包围类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解西泠印社的故事，了解金石篆刻，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“全包围的字”结构和书写要领，初步掌握“全包围的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受全包围字体的结构。
教学时间：1课时12、天覆型的字教学目标：1、了解天覆型字不同情况下的不同写法，学会分析字形结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好天覆型类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、认识吴昌硕，了解其艺术成就，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“天覆型的字”结构和书写要领，初步掌握“天覆型的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受天覆型字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（四）——参观书法艺术展览教学目标：1、网上欣赏名家书法艺术，帮助学生开阔眼界，增长书法知识，感受书法艺术之美，增强对书法艺术的热爱。
2、能说一说自己的感受。
产生积极练习书法的愿望。
教学过程：一、导入：1、你参观过书法展览吗？书法艺术能帮助我们开阔眼界，增长书法知识，感受书法艺术之美。
2、今天我们就在网上欣赏欣赏名家的书法艺术。
二、组织参观：1、参观书法作品，需要我们注意些什么呢？读一读书中的“活动策划”和“观展须知”。
2、了解主要书法家的艺术成就。
3、观摩名家作品。
三、组织临摹名家作品1、写好的可以看一看，评一评。
2、可以自己临摹创作一幅。
3、多临帖，是提高书法水平的重要方法和途径。
四、总结。