程序性说明文

a、严格选用特定鸡胚 鸡胚照检 生产流感疫苗，需要准备大量9—11日龄鸡胚。鸡胚来自海兰白

鸡，由专门的公司提供，首先要筛选鸡胚供应商，进行质量审计。鸡胚

具有低抗性甚至无抗性，注入的流感病毒不会被鸡胚自身的抵抗力所杀

死。鸡胚的壳为白色，透光性好，在暗室光源的照射下，可以清晰地看

到鸡胚里的血管等，这样可以很容易剔除弱胚、死胚等。 每批送过来的鸡胚要经过严格筛选。外检共4项： 白壳、大小、破损及脏胚，内检共9项：去除沙壳、偏气室、游气

室、倒置胚、无精蛋、终止胚、弱胚、污染胚、裂缝胚。 科研人员在进行疫苗种子批制备 b、毒株需扩增以满足生产需要 世卫组织送来的毒种是重组病毒株原始种子，保留了病毒的抗原性

和复制能力，降低了病毒的致病力。不过量比较少，不足以批量生产疫

苗，必须对其进行稀释、扩增培养，制备病毒种子批，并验证扩增数

据，比如稀释到什么样的浓度培养效果更好。 毒种稀释后，种入鸡胚的尿囊腔中(相当于人胚胎的羊水)，随后将

鸡胚放入密闭、无菌、恒温的孵化箱中，使病毒快速繁殖。鸡胚培养一

定时间后，抽取尿囊腔里的液体，然后重复培养以获得适宜代次的毒

种，保留成为疫苗生产用的种子批。 大批量生产 各个企业的生产工艺并不完全相同但大致路线是类似的。

a、大规模培养以获得大量病毒 病毒接种 生产疫苗所用的鸡胚一次可达到几万枚，病毒大规模的培养和收获

过程与获得种子批病毒过程一样，只不过是纯机械化操作，这样可以减

少手工污染，并提高生产效率。 病毒收获 b、病毒灭活，去除致病力 世卫组织提供给疫苗生产厂家的毒种尽管感染性很低，但由于仍然

是活的病毒，所以还需要对生产出来的病毒进行灭活处理以去除病毒的

致病力。这就需要往病毒收获液中加入灭活剂处理一定时间以获得病毒

灭活液。病毒灭活液还要进行灭活试验，确保疫苗已经灭活。除此之

外，病毒灭活液还要进行蛋白含量、血凝效价、无菌试验等多项检测。

c、疫苗纯化、裂解，得到高纯原液 纯化与裂解 病毒灭活液中有很多的杂质，比如鸡胚里面的蛋白、灭活用的化学

试剂等，因此还要进行纯化，以保留病毒作为疫苗的有效成分—抗原，

去除病毒灭活液中的其他杂质，以避免这些杂质对人体产生不良反应。

灭活液超滤浓缩后，再通过层析、过滤、离心等物理方法多次纯化，之

后加入裂解液使病毒裂解，进一步纯化去除裂解剂及杂蛋白后获得疫苗

纯化液，之后除菌过滤，最终就得到了高纯度的疫苗原液。 甲流病毒经过灭活、裂解步骤后，已经不是一个活的病毒，而是一

个不完整的病毒，不会造成感染。所以有人谣传北京中小学爆发甲流是

因为国庆前接种了甲流疫苗是不科学的。 疫苗包装 d、配比、灌装，获得疫苗成品 抗原在纯化后，需要在疫苗原液中加入缓冲液稀释到合适的浓度。

有时候为了减少抗原 的用量，相对的扩大疫苗产量，还需要添加适当的佐剂进行配比。

添加佐剂的疫苗比无佐剂疫苗更能帮助刺激机体产生免疫反应，所以每

一支疫苗所需的抗原量就会少很多。之后还需要灌装成疫苗成品。 疫苗检定，测定有效性和安全性 生产出疫苗之后，企业还要对成品进行抽样检查，以测定其有效性

和安全性，此外还要送至中国药品生物制品检定所进行检查，只有获得

批签发合格证后才能投入使用。为了尽可能缩短时间，中国药品生物制

品检定所已经决定启动同步批签发。两边同时进行检定，主要是检查无

菌、ph值、灭活剂残留量、异常毒性、细菌内毒素的含量、佐剂的含量

以及疫苗的效力等。篇二：说明文常见说明方法及作用 常见说明方法及作用 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、

打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从

而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有

条理性。 ③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物

的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更

通俗易懂。 ⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明

了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的

描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭

示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明

更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说

明更简明直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

a、引用具体的事例；（作用同举例子）

b、引用具体的数据；（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说

明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作

用。） 语文说明文阅读题答题技巧 一、说明文知识概说 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说

明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广

泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。 （一）说明文分类 根据说明对象不同分: 事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。 事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区

别于其他事物的标志)。p根据 根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动 （二）说明方法 为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的

说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作

诠释、摹状貌、画图表等。 （三）说明顺序 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺

序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺

序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼

用其他顺序。b （四）说明文常见的结构。m 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具

体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式

等。f:\ （五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实

见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什

么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开

头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一

般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾

段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成

一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。 考点之二：说明对象特征 [类型1]：直接找出说明事物特征的句子。 对策：a、看题目;b、在首段中找；c、抓关键词句(比如：运用了

说明方法的语句、中心句)。 [类型2]：概括说明事物的特征。 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、

此外”等词语。 考点之三：说明顺序 [类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空

间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、

左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑

顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：

主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、

概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明

更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写

具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表

述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 考点之四：说明方法 [类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、

打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据

文段内容分析判断。 [类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用? 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回

答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或

事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味

性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服

力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭

示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古

诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作

用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具

体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明

更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：a、引用具体的事例;(作

用同举例子)b、引用具体的数据;(作用同列数字)c、引用名言、格言、

谚语;作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、

轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到

引出说明对象的作用)。 答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入

浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。 考点之五：说明语言 [类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？) 答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特

征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性） [类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或

内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。 [类型3]：限制性词语能否删去? 对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几

乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估

计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实

际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者

的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就

变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实

际情况，留有余地，具有科学性。 [类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词

句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从

以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使

用限制性词语的句子。 [类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种

现象”“同样道理”等在文中具体指代什么? 对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般

往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，

将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。 【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅

读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的

对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词

或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文

指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍

了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会

分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特

点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/

事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，

避免重复交叉现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××

特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的

××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭

示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事

物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了

然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更

通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要

求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易

懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具

体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用

的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引

用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在

答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，

左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实

体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到

因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，

如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有

条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该

填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准

确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物

的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，

或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心

句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概

括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心

句。

其他文体文章也如此。 ü 概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意

次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词

语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修

辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数

量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符

合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词

句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道

理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要

注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。 议论文阅读答题技巧 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上

是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往

往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 a．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确：

分论点可有n个（补充和证明中心论点） ?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的

论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，

而无中心论点） b．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门

见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析

论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论

点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结

论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总

结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。 ?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排

（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论

点）。

3、论证（怎样证明） ?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙

②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论篇三：说明文的定义 说明文的定义 说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特

征）或阐述事理的一种文体。 阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明

的对象往往是一个名词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往

用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文

的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。 中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。 中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分

说。 支撑句是以举例子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明

的。

说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。

1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和

规律，给读者以正确无误的认识。

2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注

意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的

位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，

由浅入深，由现象到本质。

3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性

质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。

二、 说明文的结构 说明文的结构有三种形式：

1、总说――分说

2、分说――总说

3、总分――分说――总说

三、说明文的分类 按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。 以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事

物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体

说明文。 以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这

样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。 按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语

言的说明文（文艺性说明文）两种。

四、说明方法

1、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示

事物的本质，使这种事物和另一种事物区分开来的一种说明方法。 1）笑是反映内心活动的一种面部表情。 2）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。 3）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 下定义的说明方法的格式：××是×× 2、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。 1）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不

生，这大概是四死海得名的原因吧。 这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命 2）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的

人，也总是浮在水面上。 这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。

3、分类别: 就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。

采用分类别的说明方法要注意分类的标准要统一。 1）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧

文学。 2）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之

为游击战。

4、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形

象、生动的一种说明方法。 1）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱

桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

5、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种

说法。 1）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种

棉，那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然一片绿洲。 分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行 比

较，表明：沙漠是可以征服的。

6、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比

方的说明方法，同时还可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，

能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易懂。 1）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 2）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。 3）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。

7、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说

明方法。 1）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天

里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。 分析：引用谚语说明霞和天气的关系。

8、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约

数、倍数、百分比等。运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实

际。注意采用列数字的说明方法时，表示约数的“大约”“上下”“左

右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实

际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语

气。

1）一只青蛙一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约吃2000只，一年

吃掉害虫15000左右。 分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数

变成了确数，不符合实际。

9、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。

10、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌

的说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方

式。

1）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使

山城显得格外亲切。

11、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特

点。 1）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。

五、说明文的顺序：

1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、

成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时

间顺序。

2.空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。

首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，

从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。

3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这

种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关

系、并列关系、相关关系。篇四：说明文阅读方法 四、说明文 一、说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺

序、说明方法。

二、说明文基本知识

1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理

为主要内容的一种文体。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结

构、关系等，还解释事物的变化规律，目的在给人以知识。 根据说明对象的不同，说明文可以分为两类：事物说明文和事理说

明文。

事理说明文中根据说明内容的不同又可以分为：科技类说明文是向

读者介绍自然科学知识的说明文。（阅 读这类文章以学习知识和获取信息为目的。）社科类说明文是指介

绍社会科学知识的说明文。 根据表达方式和写作目的，说明文可以分为：实用性说明文（如各

种说明书）阐述性科技说明文（以介绍科学技术知识为主要内容）文艺

性说明文（科技小品文） 说明文的特点是：1、说明性。以说明为主要表达方式，用其他的

表达方式，如描写、议论，也是为了把事物说明的更明确、更生动、更

形象。2、知识性。3、科学性。4、通俗性。

三、阅读说明文应该抓住以下方面。 （一）．理解说明内容，把握说明对象的特征。理解文章内容是指

明确说明的对象和把握说明对象的特征。阅读说明文，抓住了说明对象

的特征，便掌握了文章的中心。在整体阅读，理解说明内容(转载于:程

序性说明文)的基础上，可以从 以下两个方面入手把握说明对象的特征。

1.局部分析，综合概括。在整体感知全文的基础上，分析文章组材

和选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明事物的特征，如

(中国石拱桥)一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子——赵州桥

和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之

处，但却都具有“形式优美，结构坚固，历史悠久”的共同特点，因此

可以综合概括出中国石拱桥的特征。

2.抓住关键语句。许多说明文在说明事物时，会明确交待对象的特

征，以便于读者理解和接受。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，

从而把握说明对象的特征。例如(苏州园林)一文，一开始就明确交待了

苏州园林的特征——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅

完美的图画。”抓住了这个关键语句，就把握了说明对象的特征了。

四、说明语言 （一）、语言的准确性。任何文章都要求准确，说明文，更要求语

言的准确性。说明文所要说明的内容要求其语言的准确性，主要体现在

说明的内容必须符合客观事物的实际。说明文语言的准确性，还体现在

对事物的时间、空间、数量、范围、程度、性质等方面加以限制性的词

语。

分析说明文中运用得准确的词语的表达作用，首先要弄清这个词语

的意思，然后看这个词语，如果是起修饰作用的，就看它修饰了哪个中

心词，为什么要用这个修饰词语。 另外，在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，称为平实说

明；有的以生动活泼见长，称为生动说明。 （二）、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形

象生动或简明平实。 a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这

种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可

以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特

点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的

特征/事理， 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式：篇五：说明文的说明方法及作用 说明文是以传播知识为主要目的的文章。它可以指明事物的特征，

解释事物的规律，介绍操作的程序，等等。 写好说明文的前提是对说明对象的准确把握。要认真观察和研究，

不仅注意整体、全局，而且要注意局部和细节，把二者结合起来，要进

行比较，有比较才有鉴别，才能更好地把握事物的特点和规律。要用联

系的、发展的观点去看事物，而避免孤立地、静止的做法。 要注意服务对象，对同一事物，说明什么，不说明什么，用什么方

法说，都会因服务对象不同而有别。同样介绍“北京鸭”，面对“全聚

德”职工和面对鸭场职工，所说的内容是不能完全相同的。 要掌握几种常用的说明方法，如下定义，做解释，分类别，举例

子，列数据，打比方，画图表，等等。 要掌握常见的说明顺序，文章的条理性，基础在于客观事物本身的

条理性，同时，也与人们观察和认识事物的过程有关。一般地说，说明

实体事物，要依据其空间顺序，如由上到下，由外到内，自左至右，从

前至后，或者由主干到枝节，先整体后局部，等等。以说明某一事物发

展过程为主的文章，常按时间顺序。以说明某些事物相互联系及其特点

为主的文章，往往采用先总后分的顺序。说明制作、操作要领的，自然

按制作的程序。 说明文的语言，首先要求准确无误，而且一般比较平实。有用“文

学语言”写说明文的，那就是“文艺性说明文”了。 语言要准确、简洁、通俗。所谓准确，就是要恰如其分地使用语

言，如实地说明事物的本来面目。运用词语时，要认真辨析和选用同义

词；在组词成句时，要注意判断的恰当，解说的严密。所谓简洁，就是

用较少的语言表现出丰富的内容，不枝不蔓，干净利落，使读者一看就

能明了文章的内容要点。所谓通俗，就是语言要明白晓畅，如有一些抽

象的概念，要设法将它说得具体、浅显，有些难懂的科学术语要加以解

释。 常用的说明文方法： 举例子，具体说明 列数字，准确说明 打比方，生动说明 作比较，突出说明 分类别, 分类说明 画图表, 具体说明 下定义, 准确说明 摹状貌, 形象说明 引资料, 准确说明 作诠释, 侧面说明 （1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体

化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使

内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是

用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，

二要注意例子的适量性。 （2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类

别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类

别。 （3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据

的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无

误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根

据，并力求近似。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以

用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体

而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来 （5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来

弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 （6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说

明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方

法。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须

揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。 （7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种

方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是

定义；如果不能互换，就是诠释。 （8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出

事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同

的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻

则不宜使用。 （9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹

写，这种说明方法叫摹状貌。 （10）引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引

资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语

等。 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。

采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自

由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方

法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。