21老人与海鸥ppt
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《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
第21课__老人与海鸥PPT
课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日 喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老 人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的 事情。
请在文中找出相关内容 体会老人对海鸥的爱
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
昆明十多年冬天里真实的童话：
海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的ห้องสมุดไป่ตู้属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
老人走了，带着依 恋，带着对海鸥深深 的牵挂走了！ 这样的一位老人， 你又想对他说什么呢？ 他留给我们的又是什 么呢? ……
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
老人走了，海鸥是何等的 不舍啊！
意想不到的事情发生了— — 一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得 吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤 的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯 一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
老人把饼干丁很小心地 放在湖边的围栏上，退开 一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。
请在文中找出相关内容 体会老人对海鸥的爱
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
昆明十多年冬天里真实的童话：
海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的ห้องสมุดไป่ตู้属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
老人走了，带着依 恋，带着对海鸥深深 的牵挂走了！ 这样的一位老人， 你又想对他说什么呢？ 他留给我们的又是什 么呢? ……
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
老人走了，海鸥是何等的 不舍啊！
意想不到的事情发生了— — 一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天 飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余 里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休 工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不得 吃，舍不得穿，舍不得花5角钱坐公交车。4.5元一斤 的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯 一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
老人把饼干丁很小心地 放在湖边的围栏上，退开 一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。
21《老人与海鸥》PPT课件
这位老人的故事感动了很多 人，你知道人们会怎样纪念 这位老人吗？
人们为老人建立了一座雕像，让他永远和他的 海鸥们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红 嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会 说话，假如，你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只， 此时，你站在老人 的遗像前，你会对 老人说什么？
学习目标：
• 1 自学本课生字新词。 • 2 能正确流利的朗读课文。 • 3 初步感知课文内容。
自学提示：
• 1 大声读课文，把字音读准确，句子读通顺。 • 2 自学生字，掌握读音，结构，部首，会组词。 • 3 再读课文，能分层并初步感知课文内容。
认读词语：
撮起 节奏 乐谱 亲昵 歇落 驻足 模样 滇池 应声而来 企盼 遗像 瞻仰 旋涡 塑 料袋 抑扬顿挫 盘旋翻飞 相依相 随 褪色 啧啧 有声有色
• 当老人的遗像被我们收起时，海 鸥们的举动又是那么地让人吃惊， 所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像 扑过来，飞动的翅膀形成了一个 白色的漩涡，使我们几乎无法脱 身。海鸥们是那么舍不得离开老 人，它们在用自己特殊的方式表 达对老人的留恋。
多么感人的故事啊！
遗像中的老人，还背着那个蓝布包，撮着嘴， 好像还在呼唤海鸥们。他心里，一定是飞翔的 鸥群。
你知道以下词语的意思 吗？
• • • • • • 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
思考：
• 课文围绕“老人和海鸥”写了那两方面的内容？ • 说说课文主要写了一件什么事?
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
六年级上册语文课件21《老人与海鸥》 人教新课标 (共21张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
老 人 与 海 鸥
生字学习
塑 sù 雕塑 饼 bǐng 烧饼 谱 pǔ 谱曲 抑 yì 压抑 挫 cuò挫败 歇 xiē 歇息 吉 jí 吉祥 营 yíng 营造
这位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相 伴。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食 的大塑料袋也用得褪了色。
当它们生病时，老人会
。
当它们饥饿时，老人会。Biblioteka 当它们寒冷时，老人会。
当它们 时，老人会
。
假如，海鸥会说话，假如，你就是
那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、 “老沙”、“公主”……中的一只，此 时，你站在老人的遗像前，你会对老人 说什么？把你最想说的话写出来。
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动 物的老人，为他修建了一座铜像。
老 人 与 海 鸥
生字学习
塑 sù 雕塑 饼 bǐng 烧饼 谱 pǔ 谱曲 抑 yì 压抑 挫 cuò挫败 歇 xiē 歇息 吉 jí 吉祥 营 yíng 营造
这位老人每天步行二十余里，从城郊 赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相 伴。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食 的大塑料袋也用得褪了色。
当它们生病时，老人会
。
当它们饥饿时，老人会。Biblioteka 当它们寒冷时，老人会。
当它们 时，老人会
。
假如，海鸥会说话，假如，你就是
那被老人宠爱过的“独脚”、“灰头”、 “老沙”、“公主”……中的一只，此 时，你站在老人的遗像前，你会对老人 说什么？把你最想说的话写出来。
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动 物的老人，为他修建了一座铜像。
第21课 老人与海鸥 PPT课件
第21课老人与海鸥 PPT课件教学内容：教学内容：《老人与海鸥》计划学时：2课时教材分析：课文讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
学情分析：由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。
为了加深学生的认识和体会，可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。
教学目标：1. 学习8个生字。
正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
4.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学准备：多媒体制作教学过程：第一课时教学内容：初读课文，初步理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1．（多媒体出示海鸥的照片）同学们，你们猜猜这是什么动物呢？你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。
（板书课题，读一读）了解作者的有关资料。
［设计意图］本环节引导学生从自己的生活体验入手，可以激发学生的情趣。
促进学生从心理上更加接近海鸥。
小学语文六年级上册21课《老人与海鸥》PPT
伸出你的一只手，扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落—— 一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样，依着老人的节 奏——起起落落——……
这是一幅多么________的画面啊！
你要怎样朗读这段话呢？
老人是怎样唤海鸥的？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲 昵得变了调的地方话——“独 脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老 沙‛‚公主‛…… “抑扬顿挫”、“亲昵得变了调”， 你能演一下吗？
请看这一句：
它去年没有来，今年也没有 来……
省略号中省略了什么？
它去年没有来，今年也没有 来, ________________
再看这一句：
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说 ‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来 了。 从老人的语气中，我听出了______
再看这一句：
你看他们那小模样！啧啧……
______________________________
海鸥们不会孤独……
老人永远在陪着它们……
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红 嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会 说话，假如，你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只， 此时，你站在老人 的遗像前，你会对 老人说什么？
把你最想说的 话写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
这是一幅多么________的画面啊！
你要怎样朗读这段话呢？
老人是怎样唤海鸥的？
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲 昵得变了调的地方话——“独 脚‛‚灰头‛‚红嘴‛‚老 沙‛‚公主‛…… “抑扬顿挫”、“亲昵得变了调”， 你能演一下吗？
请看这一句：
它去年没有来，今年也没有 来……
省略号中省略了什么？
它去年没有来，今年也没有 来, ________________
再看这一句：
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说 ‘白鸥飞处带诗来’，十多年前， 海鸥一来，我就知道咱们的福气来 了。 从老人的语气中，我听出了______
再看这一句：
你看他们那小模样！啧啧……
______________________________
海鸥们不会孤独……
老人永远在陪着它们……
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起……
这是谁来看望老人了？是独脚？是灰头？是红 嘴？是老沙？还是公主？……
假如，海鸥会 说话，假如，你就 是那被老人宠爱过 的“独脚”、“灰 头”、“老沙”、 “公主”中的一只， 此时，你站在老人 的遗像前，你会对 老人说什么？
把你最想说的 话写出来吧。
老爷爷，您好！_____________________
当我们不得不去收起遗像的时 候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
21《老人与海鸥》ppt课件
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便
有一群海鸥应声而来，几下
就扫得干干净净。老人顺着
栏杆边走边放，海鸥依他的 节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
老人
顺着栏杆 边走边放 海鸥 依他的节奏起起落落 排成一片翻飞的白色 飞成一篇有声有色的乐谱
教学流程
这位老人究竟为海鸥做过些什么？ 请同学们默读课文，用横线划下来。
读到这里，我体会到，老人对待 海鸥就像_______________
教学流程
默读课文，在文章中找出海鸥的哪些 表现让人意想不到。
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
意想不到的事情又发生了——海鸥们急速 扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像 是前来瞻仰仪容的亲属。
最意想不到的事情发生了——海鸥们纷 纷落地，竟在老人遗像前后站成了两 行。它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
更意想不到的事情发生了——当我们不得不 去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的 白色漩涡中脱出身来。
它去年没有来，今年也没有 来……
省略号中省略了什么？
它去年没有来，今年也没有 来, ________________
你看他们那小模样！
• 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只 有３０８元。他一个月自己只花１００元 吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃， 自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的 奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。
1、朋友告诉我们这位老人每天步行二十里， 从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。 2、朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人 每天必来，和海鸥就像亲人一样。
《老人与海鸥》ppt课件
你看他们那小模样！
感悟海鸥情
默读课文第二部分，想想： 安放老人遗像的地方发生了什么批注在旁边。
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥 突然 连声鸣叫 ， ，叫 飞来 ，围着老人的遗像 翻飞盘旋 声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来 瞻仰遗容的亲属。
的 了带 一 ！着 位 依 老 恋 人 ， ， 带 你 着 又 对 想 海 对 鸥 他 深
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一 样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们 中间传承下去。
感悟心语：
善良的老人，纯洁的海鸥，彼 此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。 那份相知与相守、牵挂与依赖，让 我们猛然醒悟，人与动物和谐共处， 原来是如此的美好，如此的动人！ 它无时无刻不在提醒大家，要与大 自然做朋友，珍爱生命，热爱生活。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。 从“扑”你体会到了什么？
“扑”体会到了海鸥们是那么舍不得老人离 开，它们在用自己的方式表达对老人的留恋。
海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑 过来。 它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。 意想不到的事情又发生了：海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 更意想不到的事情发生了：过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 更意想不到的事情发生了：当我们不得不去收起遗像 的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色 旋涡中脱出身来。
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海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片 飞动的白色旋涡中脱出身来。
老人走了， 翠湖畔，海鸥在 老人的遗像前久 久不愿离去。
塑料 饼干 节奏 乐谱 营地 停歇 吉祥 企盼 相依相随 抑扬顿挫 急速 褪色 撮 亲昵 滇池 啧啧 旋涡
驻足观看
学习目标
1.正确，流利，有感情地朗读课文。 2.体会老人和海鸥之间的深厚感情。
自学指导一
• 请同学们自由读课文1至14自然段边读 边找一找哪些地方体现出老人对海鸥 的感情。 • （3分钟后交流）
此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的 “独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红 嘴”、“公主”……，你会怎样，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。 这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到 翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
“褪色”表 明了老人生 活清贫、简 朴.
喂海鸥
老人和海鸥像亲人一样。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
唤海鸥
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵 得变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛
里带着企盼。
企盼： ————
阅读课文第15自然段至17自然段，哪 些地方体现了海鸥对老人的情感?
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然 飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，