七年级数学平行线的概念和性质

想一想，巩固和运用定义
如果手扶式电梯左右扶手之间的宽 度不相等会出现什么情况，如果铁 道两轨之间的距离不相等会有什么 现象发生？由学生互相交流，这不 仅放宽学生的思维想象，拓宽视野， 达到能力培养，也使学生对平行线
有了深刻的认识。
做一做，理论联系实践
让学生用三角尺画平行线，然后由 我来给学生介绍平行线的表示方法， 再提问，同学试用直尺、量角器、 方格纸画平行线，根据学生试用结 果，给学生详细讲解，这体现了教 学方法中的实验教学法，也完成教
掌握本节大动脉。
布置作业
体现本节重点，巩固所学知识 作业：P136，A组1，4题
板书设计
定义 性质 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，2
题目
表示方法
做一做 议一仪
练习区
再见！
学目标。
议一议，总结平行线性质
（1）如图，经过C画出几条直线与 AB平行。
（2）过点D画一条直线与直线AB 平行，它与（1）中所画直线平行吗
（3）通过画线，发现了什么？
达标测验
画出相互平行的三条直线并用符号 表示他们之间的关系
小结
什么是平行线，它具有什么性质， 有什么样的表示方法，生活中有哪 些例子，又有什么用途等问题，由 学生自己思考，让学生头脑中有了 一个整体的印象，让学生能够准确
教具
投影仪
主要教学方法
启发式教学 实验教学法
教学过程
创境导入，启发学习兴趣 想一想，巩固运用定义 做一做，理论联系实际 议一仪，总结平行线性质
创境导入，激发学习兴趣
先举生活中的实例，高寒地区 的雪橇，操场上的双杠，他们都是 平行的例子，让学生思考它有什么 特征，然后总结平行线的概念。