6.回忆我的母亲PPT课件
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《回忆我的母亲》ppt课件21张
1.杰出领导朱总司令为何写下这篇文章？
奠定了全文的感情基调
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别
是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
行文线索
点明题旨，引出下文
品析母亲形象
2.作者回忆了母亲经历的哪些事情？表现了母亲怎样的品质？ （默读2-13段，随手勾画表明时间的词语）并交流：
我从______事例中，读出了母亲的______（特点/品质）
语言特点归纳：夹叙夹议，概括人物品质，升华作者情感
品析作者情感
4.作者用什么样的方式来报答母亲的深恩呢？
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族 和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲 同样生活着的人能够过快乐的生活。
以设问的方式，把对母亲的爱与对人民、对革命事业的爱与忠诚有 机结合起来，把这份小小的对母亲的爱升华到对中国千百万劳动人民的 爱，升华到对整个民族的爱，升华到党的爱，于是这份爱便成了永恒的 大爱。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没 有同任何人吵过架。 对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
品析作者情感
3.作者在记叙事情的同时，还穿插了精当的议论。试找出文 中议论性的语句，联系上下文，分析其作用。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就 悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种 地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
母亲教给“我”生产的知识。
感悟母亲影响
作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合 课文具体内容，说说我从母亲身上得到了哪些教益。
回忆我的母亲ppt优秀课件
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
6 回忆我的母亲
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
课文解析 整体感知
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
6 回忆我的母亲
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
课文解析 整体感知
《回忆我的母亲》ppt课件
阅读2～13段，勾画表明时间的词语，并思考课文围绕中心 选取了哪些事例？表现了母亲哪些优秀品质？完成下面表格。
时间
母亲所做(或：经历)的事情 母亲的个性品质
作者小时候 母亲“是个好劳动”,
（记忆时起）
“整日劳碌着”
勤劳俭朴、 任劳任怨、 宽厚仁慈
时间
母亲所做(或：经历)的事情
母亲的个性品质
作者小时候 （记忆时起）
1937年
1943年
离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤劳的农妇生活 高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤俭持家、深明大义
热爱劳动、勤劳 勤劳
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以 母亲的优秀品质为横向顺序。
脉络清晰，有条不紊，围绕母亲“勤劳 的一生”这一线索来写。
母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
精读课文 第1段在全文中有何作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤 劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
答：在内容上，开篇点题，运用倒叙的写法，怀着对母亲深沉的 爱，开始回忆母亲勤劳的一生；“我很悲痛”“我爱我母亲”奠 定了全文的感情基调，“勤劳一生”表明全文的叙事线索。 在结构上，“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引出下文。
毛泽东的挽联 ： 为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。
字词清单
溺爱、溺水 nì diàn 溺 佃农
lù 劳碌
任 rén 用于地名和姓氏。
不要写成“狼藉”的“藉”。
shú jì
cí
私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜
展
——但丁
《回忆我的母亲》ppt课件
1885～1900年前后 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明
1905年
节衣缩食，借债供作者读书 识大体、明事理
1908年
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
整 时间
体 感
1919年
知 大革命时期
（1924-1927年）
母亲的经历
离开土地就不舒服，回 家继续劳动
独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
第二部分（第16-17段）
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继
续革命的决心。
跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时
整 间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品
体 质？
感 知
时间
母亲的经历 母亲的品质
作者小时候 （记 “整日劳碌着”，煮饭、聪明能干，勤劳俭
忆时起）
种田、种菜、喂猪…… 朴，宽厚仁慈
突显出母亲的勤劳能干。
词
9.文中多处写“我”年纪小小就能干很多农活，
语
有什么作用？
分
析
通过写“我”从小就养成了勤劳的好品质，
来表现母亲对我的言传身教。
深
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场
入 研
所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写 包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代 特征、风俗习惯、生活方式或社会风貌等, 对暗
衙门（ yá ）
调料（ tiáo ）
东挪西借（ nuó
）
词 语 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 解 好劳动：劳动好手。 释 支撑门户：勉强维持家庭。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 慰勉：安慰勉励。 不辍：不停。
《回忆我的母亲》ppt课件
活动：齐读14、15段，并以思维导图小结
抗争的意识和革命的意志
困难做斗争的经验
强健的身体 勤劳的习惯
言 行 态 度
典
爱憎分明,深明大义
母型
亲
事 件
不怕困难,目光长远
勤劳能干,宽厚仁慈
方法总结: 文章用典型事件来刻画母亲形象,
用母亲的言行给“我”的教益丰富母亲形象。
这是一篇广大劳动者的颂歌。 作者所怀念和感激的是我们民族赖以生存、进 步的最可贵的品格，作者是想要借这一事件中对母亲的怀念和感激,过渡到对千百 万同母亲一样平凡而伟大的劳动人民的讴歌和报答之上,这是作者想要达到的最终 的归宿。所以作者歌颂母亲的伟大,其实是歌颂中国千百万像母亲一样劳动人民,歌 颂他们创造了和创造着中国的历史。
拾忆·那些难忘怀的时刻
整日劳碌着，煮 饭、种田、种菜、
喂猪……
小时候
节衣缩食、借 债供我读书
1905年
离开土地就不舒服， 知道党的困难，依然过
回家继续劳动
着勤苦的农妇生活
1919年
抗战以后
1895-1900年
被逼退佃、搬家、 遭遇天灾
1908年
支持、慰勉 我参加草命
大革命期间
独立支持一家人的 生活
勤劳能干,宽厚仁慈 不怕困难,目光长远 爱憎分明,深明大义
小结
平凡
家境贫苦
勤劳能干 宽厚仁慈
母亲 伟大
不怕困难, 天灾人祸
目光长远
社会发展 爱憎分明,
深明大义
这是一篇优美的回忆性散文，以时间为经线,以母亲品德为 纬线,撷取母亲一生中朴素而又有代表性的一些典型事件,把它们 巧妙的编织在一起,来反映母亲的平凡而伟大的形象。
—— 教益之二
《回忆我的母亲》ppt课件
4.（2022泰安中考改编）下列句子中没有语病的一项是( D ) A.法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用 法、懂法、守法。 B.司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车 看手机造成的。 C.北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向 未来”的澎湃力量。 D.当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发 展构成重大威胁。
7 回忆我的母亲
作者作品 走近作者 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的无产阶级革命 家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要忆我的母亲》是朱德早期创作的散文。1944年4月10日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。这是中国 共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
对母亲的怀念和感激。 2.（考点：内容概括）简要概括母亲对“我”的教育和影响。
①教给“我”与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体， 一个勤劳的习惯；③教给“我”生产的知识和革命的意志。
3.（考点：理解情感与主题）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百 万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用 ？ 抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推 广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞颂劳动人民，升华感情，深 化了主题。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。 母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学 梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被 母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在 擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气 就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上 五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的 卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得 很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有 时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上 的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
八年级语文上册6回忆我的母亲课件25张
谢谢！
课前自学
2.下列句子中加下划线的词语使用不恰当 的一项是( C ) A.周末到了，希望你放下手中的劳碌，体 验周末的轻松。 B.他的脸上经常带着和蔼的、宽厚的、类 乎歉意的表情。 C.演员那滑稽的动作，引得观众忍俊不禁 地大笑起来。 D.我们张校长工作脚踏实地,任劳任怨,不 务空名,受到师生好评。
第二单元
6 回忆我的母亲
学习导航 课前自学 课内精读
课外拓展
学习导航
1.理解文意，概括母亲的形象，体会作者 学习目标 对母亲的沉痛吊唁。
2.能理解回忆录的语体特点。 3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱， 培养孝敬母亲的情感。
如何概括人物形象： 考点链接 （1）从文中找出直接对人物的评价用语；
（2）通过分析对人物的各种描写来概括其 形象； （3）通过分析人物所做之事来概括其形象。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的 作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义 ，也更能长久激动人心!写到这里，我的眼睛湿润了。
课外拓展
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母 亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子， 她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕 儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的 。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折 磨，需要多么坚忍!
课内精读
从宣统元年（1909）到现在，我再没有 回过一次家，只在民国八年（1919）我曾 经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯 了，离开土地就不舒坦，所以还是回了家 。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续 劳动，一直到最后。
课内精读
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发 展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入 了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝 了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。 抗战以后，我才能和家里通讯。母亲知道我所做的 事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们 党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年 中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲 。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想 念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年 已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦 不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献 身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
《回忆我的母亲》ppt课件
例如：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还 周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任 何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。 （3）从抒情议论中摘录。
例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心 中留有深刻的印象。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈， 母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲 这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展， 为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是 劳动人民的。这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人 民的深情融汇在一起。
片断
对朱德的影 响
片断一：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山
母亲给我强健 的身体、勤劳
下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二 的习惯
点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——摘自斯诺《红星照耀中国》第十章
片断二：朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫 人大会。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭 仪式。
中共中央的挽联是： “八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”
毛泽东的挽联是： “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
刘少奇、周恩来等同志的挽联是： “教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺 佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾 周济 宽厚
例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心 中留有深刻的印象。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈， 母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲 这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展， 为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是 劳动人民的。这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人 民的深情融汇在一起。
片断
对朱德的影 响
片断一：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山
母亲给我强健 的身体、勤劳
下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二 的习惯
点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——摘自斯诺《红星照耀中国》第十章
片断二：朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫 人大会。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭 仪式。
中共中央的挽联是： “八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”
毛泽东的挽联是： “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
刘少奇、周恩来等同志的挽联是： “教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺 佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾 周济 宽厚
《回忆我的母亲》ppt课件
活动3：如果用朱德回忆母亲的一句话来增强这处长廊的情感力 量，你会从文中选择哪一句？（朗读+理由）
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产
党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂满了延安
活动 1：母亲给了“我”怎样的影响？从文中划出点明母亲 给“我”影响的句子,感悟母亲的言行对“我”的滋养。 提示：关注带“还”的句子，感悟母亲对“我”的深远影响。
示例： （1）第5段：我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还 会种地了。 （2）第10段：我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 影响：
作业： 【必做】 1.将场景照片画完也可网上选择，配文注释； 2.给钟太夫人展区起一个总题目，进一步完善介绍词；
【选做】在你的记忆中， 是不是也有这样一位特别的长辈， 在你的成长中给你无限的鼓舞与力量？请用
的表达方式，将记忆中最典型的故事和最真挚的情 感书写下来吧。
1.议论段，与前文紧密呼应 2.抒情段，抒发哀痛，表达报答母亲深恩的决心。
鲁迅先生说过：“要省俭地画出一个人的特点，最好是画 他的眼睛。”参照示例，请你为身边熟悉或印象深刻的人 写一段话，描写这个人的一双眼睛。
要求： （1）注意突出人物眼睛的特点，使人物形神兼备。 （2）综合运用比喻、夸张、联想、想象等手法。 （3）100 字左右。
各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母 当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育 劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳 动妇女，故乡永保好家风”
回忆我的母亲课件(20张ppt)
环节一：明体裁VS知背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4 月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会， 这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大 红旗。 悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋 大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤 母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成 民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
冲破旧思想
支持我参加革命 借钱读书
家庭和睦
接济、同情穷人 性格和蔼
聪明能干
坚持Ca和pti责on任statemen热t h爱er劳e 动
卓越眼光，深明大义
宽厚仁爱，反抗压迫 （人之品）
持家有方
环节四：人物深层探究（为什么？）
结论分析：
为什么？ 3.人物分析第三层，解决的是：
这便是揭示人
物的内心以及本质。（课堂举例讨论）。
Caption statement here
环节四：人物深层探究（为什么？）
1.教师负责（第一层）。 2.坚持面批作文（第二层）。 3.由于教师的职业素养所决定（第三层）。
Caption statement here
曾经的他们，是否有你母亲的影子呢？ 如今的她们呢？
环节五：谈谈你的母亲
现实中，你如何评价你的母亲？ 现实中，你的母亲是否也让你为之动容？
孩子饿不着！
长大给你分家，然后你自己单过！
孩子冻不着！
还有啥？
Caption statement here
《回忆我的母亲》(张ppt)优秀课件全篇
第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的： 一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得 这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对 母亲发出了由衷的感激之情。
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材 尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
家庭环境
劳动能手
（爱憎分明）
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇 这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她 对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
佃农（diàn） 祖籍（jí） 仪陇（lǒng） 溺死（nì） 劳碌（lù） 私塾（shú） 衙门（yá） 横蛮（hèng mán） 不辍劳作（chuò） 差役（chāi yì） 妯娌（zhóuli） 和睦（mù ）
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的： 一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得 这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对 母亲发出了由衷的感激之情。
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材 尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
家庭环境
劳动能手
（爱憎分明）
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇 这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她 对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
佃农（diàn） 祖籍（jí） 仪陇（lǒng） 溺死（nì） 劳碌（lù） 私塾（shú） 衙门（yá） 横蛮（hèng mán） 不辍劳作（chuò） 差役（chāi yì） 妯娌（zhóuli） 和睦（mù ）
《回忆我的母亲》ppt课件
பைடு நூலகம்
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太 夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写 下了这篇感人的回忆性文章。本文原以 《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5 日延安《解放日报》上。1983年中共中央 文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
字词清单
溺nì
cí
仁慈
d佃iàn农 连夜
1.了解作者生平，认识并积累“佃农、劳碌、周济、
任劳任怨、为富不仁”等词语。 2.概括作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受
母亲的品格。（重点） 3.体会“我”从母亲身上得到的教益。（难点）
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义
者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪 陇人。主要著作编入《朱德选集》。
电视台近日举办了“最美母亲”评选 活动，朱德的母亲作为候选人提名，请你 结合朱德《回忆我的母亲》一文拟写推荐 词，助她成功入选。评选标准为：母亲所 做的事及她的品格、对孩子产生的影响。
档案卡片
姓名
祖籍
居住地
四川仪陇 县马鞍场
性别
出生日期 1860.4.23 逝世日期 1944.2.15
身份
家境
身材
（1）母亲这样地整日劳碌着。
（2）这类地主富人家看也不看地饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
平实地语言，无不透露着饱满的真情。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为 我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义 的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。我们这节课以 “勤劳”去诠释母爱的伟大。
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太 夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写 下了这篇感人的回忆性文章。本文原以 《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5 日延安《解放日报》上。1983年中共中央 文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
字词清单
溺nì
cí
仁慈
d佃iàn农 连夜
1.了解作者生平，认识并积累“佃农、劳碌、周济、
任劳任怨、为富不仁”等词语。 2.概括作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受
母亲的品格。（重点） 3.体会“我”从母亲身上得到的教益。（难点）
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义
者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪 陇人。主要著作编入《朱德选集》。
电视台近日举办了“最美母亲”评选 活动，朱德的母亲作为候选人提名，请你 结合朱德《回忆我的母亲》一文拟写推荐 词，助她成功入选。评选标准为：母亲所 做的事及她的品格、对孩子产生的影响。
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祖籍
居住地
四川仪陇 县马鞍场
性别
出生日期 1860.4.23 逝世日期 1944.2.15
身份
家境
身材
（1）母亲这样地整日劳碌着。
（2）这类地主富人家看也不看地饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
平实地语言，无不透露着饱满的真情。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为 我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义 的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。我们这节课以 “勤劳”去诠释母爱的伟大。
回忆我的母亲 课件(共41张PPT)
多次呼应，使中心更加鲜明突出。
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“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” 这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
考点 分析议论在散文中的作用
[答题思路]在叙述中议论的作用：①在开头，总领全 文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章 锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作 用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结 构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
衙门 差役 横蛮
chēnɡ shēnɡ nuó
支撑 外甥 东挪西借
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忆 旧 知
明 目 标
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一、默读略读，概括典型事件；
二、朗读细节，把握人物特征；
三、熟读精思，感受文章意蕴。
生活的困苦 母亲的做法
家务劳作的繁重
整日劳作 承担各种家务 毫无怨言
生活物资的匮乏 人际关系的复杂
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不偏题。本段主要写“我”从小勤 劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化 影响“我”的结果，突出了母亲对“我” 的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳 能干，表达了“我”对母亲的感激与怀 念之情，与标题紧密相连。
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作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请 结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。
体会其中蕴含的情感。
母亲这样地整日劳碌着。
敬重而又心疼
指上文中每
从早到晚，没有一丝空闲，
天繁重的劳动。 每日如此，没有一点例外。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。
《回忆我的母亲》ppt课件
思考探究
九、“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”、“为 母当学民族英雄贤母”。从这两副挽联中你发现了什么？
“一生劳动吾党之光”“英雄贤母”贤母可以组词 为“贤惠、贤良、贤德”，一个“贤”字，集齐了一 个中国母亲身上所有的优点。这仅仅是一个母亲的贤 吗？这是一个中国千百万劳动人民的贤，这是一个民 族的贤。她把自己的孩子奉献给了国家，直至25年不 曾相见，她也毫无怨言。
走近作者
毛泽东和朱德
朱德书写毛泽东的诗词
文章体裁
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的
几件能刻画人物性格、表达一个主题材料组织起来，用回忆的形式记叙历 史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
读读写写
（1）掌握下列字音字形 韶关（ sháo） 庚子（gēng ）
悲惨的母亲。因为家境贫寒，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下 的被迫溺死。是母亲冷酷无情吗？“被迫”一次，可见母亲的悲哀与无奈。
辛劳的母亲。“可是她的时间大半被大半被家务和耕种占去了，没法多照 顾孩子，只好让孩子们再地理爬着。”。
好劳动的母亲。从哪可以看出他的好劳动呢？“总是”“还”可见劳动时 间长，“种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
母亲是千万劳动人民中的一员，她代表着千万劳动人民。朱德将母亲与广 大人民联系起来，这些千万劳动人民就像母亲一样。作者投身于革命，就是为 了让这些像母亲一样的劳动人民过上好日子，就是报答了对母亲的恩情。
《回忆我的母亲》ppt课件
示例：在生活中，人们表达对亲人的感情都 是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段 平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后 的悲痛表达得十分深切。
6、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲 的希望。（‘竟’字能否去掉？为什么？）
明确：不能去掉。 “竟”字既寄托了作者对母亲的无限哀思同
时饱含着儿子未能报答母亲的愧疚。 又侧面表现了把民族，人民、党的事业放
概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的 故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情， 表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了 母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感 情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠 于党来报答母亲的决心。
4、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。
示例：以可感的形象“强健的身体”“勤 劳的习惯”表达母亲对自己的教育和影响， 真切、真实、真挚。在虚实结合的写法与实 实在在的叙述中，充满了作者对母亲的深深 敬爱和怀念之情。
5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
共和国十大元帅 ：
朱德 彭德怀 林彪 贺 龙 陈毅 刘伯承 罗荣桓 聂荣臻 徐向前 叶剑英
什么叫回忆录？
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组 织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活， 在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
明确：通过对比，表现了 母亲的勤劳聪慧能干，善持家 务，表达了结母亲巧于持家的 敬佩之情。
6、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲 的希望。（‘竟’字能否去掉？为什么？）
明确：不能去掉。 “竟”字既寄托了作者对母亲的无限哀思同
时饱含着儿子未能报答母亲的愧疚。 又侧面表现了把民族，人民、党的事业放
概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的 故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情， 表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了 母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感 情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠 于党来报答母亲的决心。
4、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。
示例：以可感的形象“强健的身体”“勤 劳的习惯”表达母亲对自己的教育和影响， 真切、真实、真挚。在虚实结合的写法与实 实在在的叙述中，充满了作者对母亲的深深 敬爱和怀念之情。
5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
共和国十大元帅 ：
朱德 彭德怀 林彪 贺 龙 陈毅 刘伯承 罗荣桓 聂荣臻 徐向前 叶剑英
什么叫回忆录？
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组 织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活， 在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
明确：通过对比，表现了 母亲的勤劳聪慧能干，善持家 务，表达了结母亲巧于持家的 敬佩之情。
《回忆我的母亲》ppt课件
整体感知
检查预习
读准下面加点字的字音。
sháo 韶关
lǒng wān 仪陇 豌豆
shù
管束
mù gēng 和 睦 庚子
diàn 佃农
jí nì 祖籍 溺死
shú
lù
私塾 忙碌
á
衙门
mán
ǎi chāi
横蛮 和蔼 差役
chuò 不辍劳作
整体感知 解释下列词语。
检查预习
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。 任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
母亲坚强不屈的性格、 朴素的阶级意识
1905年
节衣缩食，借债供读
摆脱贫困和压迫的愿望
1908年
支持、慰勉作者参加革命 深明大义
局部探究
时间 1919年
母亲的事迹 离开土地就不舒服
母亲的特点 热爱劳动
1924—1927年 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义
1937年
过着勤劳的农妇生活
理解党的困难，支持 革命、期盼革命成功
局部探究
精读品析
细读《回忆我的母亲》14-17段， 体会作者对母亲的情感。
局部探究
精读品析
1.母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面?
两个方面。 一是“教给我与困难作斗争的经验”, “ 给 我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯”;二是“教给我生产 的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
局部探究
最后几自然段重在抒发对母亲的热爱感谢之情，表达了要以尽 忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章中心明确，思路清晰，首尾呼应，结构严谨。
作业设计
同题阅读： 老舍、邹韬奋、胡适的《我的母亲》。
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12
根据意思写出相应的词语
1、不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2、一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6、到处向人家借钱。
东挪西借
2021
13
段落结构
文章从哪一段开始回忆往事，到哪 一段结束？分段归纳。
2021
30
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
1 ①痛悼母亲的离去；
2 ②对母亲的高度评价；
3 ③决心尽忠革命事业。
2021
25
作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热 爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们 什么启示？
感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动 人民，把报母恩的思想升华到报效中华的 崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与 崇高思想。
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
叙事 方法
倒叙 顺叙
2021
23
阅读第14-15自然段
用了什么表达方式？ 抒情和议论
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
2021
24
阅读课文16-17自然段
文章的结尾表达了哪几层意思？
2021
21
小结2—13自然段内容
叙述贫苦的家境（2—3段） 和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美 德及坚韧顽强的性格、爱憎分明 的情感。
2021
22
课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织 为一个整体的？ 课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按 时间顺序安排记叙的内容。 本文采取了什么样的叙事方法？
2021
28
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（3）
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
2、母亲是个好劳动。（4）
这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母
亲日常要做的许多事情。
2021
29
（一）（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
（二）（2-13）追忆母亲一生的事迹。
（三）（14-17）母亲对我的教育和影响，以及我 对母亲的沉痛悼念和以尽忠于党
和人民来报答母恩的2021 决心。
14
分析课文
阅读课文第一自然段，思考？
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是： 3、表明全文感情基调的句子：
2021
1
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
请大家朗读完孟郊的《游子吟》后说说
母亲为我们做了些什么?20来自12－－朱德2021
3
2021
4
朱德
1886年生，字玉阶。四川
仪陇人。马克思主义者，无产
阶级革命家，军事家，政治家，
1、养大八个孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中国民族解放成功 4、东挪西借培养一个读书人 5、回家继续劳动，直到最后 6、周济比自己更穷的亲戚
母亲的品质
支持革命
性格和蔼
支持我读书
勤俭节约
同情穷人
坚持劳动
2021
20
1.请同学们用“母亲是……”的格式为题说 个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。 母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是同情贫苦人的人； 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……
支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
母亲的思想品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 坚强不屈
朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义 热爱劳动
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
2021
19
连线 母亲的往事
议论性语句
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体 会其作用。
3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打 骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （7）
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（13）
这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段
结束了对往事的回忆。
2021
26
语言探究
2021
27
议论性语句
议论性语句：对于某种现象、 事物或问题进行评价、判断， 发表自己意见的语句。
本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿 插若干议论性语句。
记叙文中的议论大体上有三方面的作用：
一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度； 二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考； 三是画龙点睛,揭示文章的主题。
2021
15
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪
一句？ “永远回忆”
2、表明叙事线索的句子是：
特别是她勤劳的一生。
3、表明全文感情基调的句子：
“我爱我母亲。”
2021
16
4、这一段在全文中有何作用？
明确：总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
2021
17
阅读课文第2-13自然段
评论。
2021
11
掌握字词
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ）
劳碌（ lù ） 私塾（ shú ）
衙门（ yá ） 横蛮（hèng mán
不辍劳作（ chuò） 饱尝（ cháng ）
妯娌（ zhóu li） 和睦（ mù ）
差役（ Chāi yì）
迁徙（ xĭ ） 2021
跳读课文，勾画表明时间的 词语，并思考：这些时间母亲经 历了什么事情？表现了母亲怎样 的思想品质？
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18
时间顺序 母亲经历的事情
作者小时候 1895—1900
1905 1908 1919 1924—1927 1937 1944
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书
中国的杰出领导人。1955年被
授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，
终年90岁。
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文章体裁
什么叫回忆性散文？
回忆录性散文也是以散文的基本形态为基础，
把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达
一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和