6回忆我的母亲精品PPT课件
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《回忆我的母亲》ppt课件21张
1.杰出领导朱总司令为何写下这篇文章？
奠定了全文的感情基调
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别
是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
行文线索
点明题旨，引出下文
品析母亲形象
2.作者回忆了母亲经历的哪些事情？表现了母亲怎样的品质？ （默读2-13段，随手勾画表明时间的词语）并交流：
我从______事例中，读出了母亲的______（特点/品质）
语言特点归纳：夹叙夹议，概括人物品质，升华作者情感
品析作者情感
4.作者用什么样的方式来报答母亲的深恩呢？
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族 和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲 同样生活着的人能够过快乐的生活。
以设问的方式，把对母亲的爱与对人民、对革命事业的爱与忠诚有 机结合起来，把这份小小的对母亲的爱升华到对中国千百万劳动人民的 爱，升华到对整个民族的爱，升华到党的爱，于是这份爱便成了永恒的 大爱。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没 有同任何人吵过架。 对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
品析作者情感
3.作者在记叙事情的同时，还穿插了精当的议论。试找出文 中议论性的语句，联系上下文，分析其作用。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就 悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种 地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
母亲教给“我”生产的知识。
感悟母亲影响
作者在回忆往事后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合 课文具体内容，说说我从母亲身上得到了哪些教益。
回忆我的母亲ppt优秀课件
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
6 回忆我的母亲
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
课文解析 整体感知
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
6 回忆我的母亲
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
课文解析 整体感知
(新)人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》优秀课件 (共18张PPT)
字词积累 佃农（ diàn ） ） ） 祖籍（ ） j í 勉强（ qiǎng ） 慰勉（ wâi 衙门（ miǎn ） yá ） ）
妯娌（zhǒu li ）
迁徙（ 溺死（ xǐ nì
私塾（ sī shú ） 不辍劳作（
调料（ tiáo ） chuî ） 东挪西借（ nuï
文章结构
本文可分三部分：
6 回忆我的母亲
R·八年级上册
R·八年级上册
1 消息二则
人物
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母 亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
——朱德
走进作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命 战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导 人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中 国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后， 任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大 常委会委员长。
母亲的个性品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、
1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）来自抗战以后1944年
理解、支持革命
热爱劳动
人物分析
母亲的品质：勤劳聪慧
创作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大 会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红 旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国， 一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳 动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦 贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
《回忆我的母亲》ppt课件
（11）
离开土地就不舒服
勤劳朴实
1924-1927年（12）
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1943年（13）
86岁高龄仍不辍劳作
理解党的困难、支持 革命、期待革命成功
热爱劳动，勤劳一生
14—17
表达赞美之情
以母亲“勤劳一生”为线索。
整体感知
默读课文： 1.划分结构，并概括层意。
第一部分 （1）
“三亲”原则
亲闻、亲见、亲历
圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。
【方法点拨】 关键句：常指中心句、主旨句、起止句、过渡句、结尾句、议论抒情 句、反复出现的语句或者表时间、地点变化的语句等。 概括方法：陈述对象+陈述内容。
概括母亲事迹 感悟母亲形象
母亲所做（或经历）的事情
1段
母亲去世，我很悲痛，引出回忆
2段
交代家庭背景
3段
母亲养育子女，苦苦支撑家庭
4段
母亲是个好劳动
5段
母亲整日劳碌，教我生产知识
6段
母亲勤劳能干，维系一家人的吃穿
7段
母亲任劳任怨，待人和蔼
小结
母亲的个性品质
勤劳一生
勤劳能干 勤劳朴实 聪明能干 宽厚仁慈性格和蔼，勤劳简 朴，有朴素的阶级意识
写作顺序
第一部分在全文中起什么作用？
1段： ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。②我爱我母亲，
时
1885～1900
年前后（8）
被逼退佃、搬家，遭遇天灾，母亲“没有灰心”， 对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强
坚强不屈；爱憎分明； 朴素的阶级意识
间
1905年（9）
节衣缩食，借债供作者读书
识大体、明事理；摆 脱贫困和压迫的愿望
《回忆我的母亲》ppt课件
不辍劳作：不停地劳动（耕作）。辍，停。 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没
有一点儿仁慈的心肠。 东挪西借：指到处挪借款项。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
整体感知
1.快速默读课文，梳理行文思路，说说文章可分为几个 部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。 第一部分（1）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。总叙
板书
背景介绍
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。朱 德同志怀着悲痛的心情，写下这篇感人的回忆性文章。 本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日 延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员 会出版《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。
体裁 背景资料 介绍
概念
回忆录：一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人 所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。
①“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！” 饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
②“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 总括性评价，呼应开头，也表明至此结束对往事的回忆。
重难讲解
③“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意 志，才是世界上最可宝贵的财产。”
呼应上文的记叙——母亲教“我”生产的知识，让“我”养成革 命的意志，说明“我”感谢母亲的重要原因。
表现 可记述人物一生的事迹，也可讲述人物故事中的一个片段；以追 形式 述历史阶段，也可描写生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。
①真实：就是真实记录人物的经历和思想；
文体 ②广泛：指不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经
特点 历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出：指回忆录中主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
有一点儿仁慈的心肠。 东挪西借：指到处挪借款项。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
整体感知
1.快速默读课文，梳理行文思路，说说文章可分为几个 部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。 第一部分（1）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。总叙
板书
背景介绍
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。朱 德同志怀着悲痛的心情，写下这篇感人的回忆性文章。 本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日 延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员 会出版《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。
体裁 背景资料 介绍
概念
回忆录：一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人 所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。
①“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！” 饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
②“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 总括性评价，呼应开头，也表明至此结束对往事的回忆。
重难讲解
③“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意 志，才是世界上最可宝贵的财产。”
呼应上文的记叙——母亲教“我”生产的知识，让“我”养成革 命的意志，说明“我”感谢母亲的重要原因。
表现 可记述人物一生的事迹，也可讲述人物故事中的一个片段；以追 形式 述历史阶段，也可描写生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。
①真实：就是真实记录人物的经历和思想；
文体 ②广泛：指不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经
特点 历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出：指回忆录中主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
回忆我的母亲 课件(共41张PPT)
多次呼应，使中心更加鲜明突出。
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“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” 这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
考点 分析议论在散文中的作用
[答题思路]在叙述中议论的作用：①在开头，总领全 文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章 锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作 用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结 构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
衙门 差役 横蛮
chēnɡ shēnɡ nuó
支撑 外甥 东挪西借
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忆 旧 知
明 目 标
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一、默读略读，概括典型事件；
二、朗读细节，把握人物特征；
三、熟读精思，感受文章意蕴。
生活的困苦 母亲的做法
家务劳作的繁重
整日劳作 承担各种家务 毫无怨言
生活物资的匮乏 人际关系的复杂
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不偏题。本段主要写“我”从小勤 劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化 影响“我”的结果，突出了母亲对“我” 的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳 能干，表达了“我”对母亲的感激与怀 念之情，与标题紧密相连。
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作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请 结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。
体会其中蕴含的情感。
母亲这样地整日劳碌着。
敬重而又心疼
指上文中每
从早到晚，没有一丝空闲，
天繁重的劳动。 每日如此，没有一点例外。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。
《回忆我的母亲》ppt课件
示例：在生活中，人们表达对亲人的感情都 是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段 平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后 的悲痛表达得十分深切。
6、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲 的希望。（‘竟’字能否去掉？为什么？）
明确：不能去掉。 “竟”字既寄托了作者对母亲的无限哀思同
时饱含着儿子未能报答母亲的愧疚。 又侧面表现了把民族，人民、党的事业放
概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的 故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情， 表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了 母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感 情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠 于党来报答母亲的决心。
4、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。
示例：以可感的形象“强健的身体”“勤 劳的习惯”表达母亲对自己的教育和影响， 真切、真实、真挚。在虚实结合的写法与实 实在在的叙述中，充满了作者对母亲的深深 敬爱和怀念之情。
5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
共和国十大元帅 ：
朱德 彭德怀 林彪 贺 龙 陈毅 刘伯承 罗荣桓 聂荣臻 徐向前 叶剑英
什么叫回忆录？
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组 织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活， 在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
明确：通过对比，表现了 母亲的勤劳聪慧能干，善持家 务，表达了结母亲巧于持家的 敬佩之情。
6、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲 的希望。（‘竟’字能否去掉？为什么？）
明确：不能去掉。 “竟”字既寄托了作者对母亲的无限哀思同
时饱含着儿子未能报答母亲的愧疚。 又侧面表现了把民族，人民、党的事业放
概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的 故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情， 表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了 母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优 秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响， 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感 情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠 于党来报答母亲的决心。
4、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。
示例：以可感的形象“强健的身体”“勤 劳的习惯”表达母亲对自己的教育和影响， 真切、真实、真挚。在虚实结合的写法与实 实在在的叙述中，充满了作者对母亲的深深 敬爱和怀念之情。
5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
共和国十大元帅 ：
朱德 彭德怀 林彪 贺 龙 陈毅 刘伯承 罗荣桓 聂荣臻 徐向前 叶剑英
什么叫回忆录？
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组 织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活， 在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
明确：通过对比，表现了 母亲的勤劳聪慧能干，善持家 务，表达了结母亲巧于持家的 敬佩之情。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (20)
2024/9/1
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有， 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和 感恩之情。
6 回忆我的母亲
朱德
2024/9/1
DJJ新课件
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容，学习回忆性 散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法。 2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平 实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法，并体 会作者对母亲的思念、敬爱之情。 3.通过分析理解文中议论句（段）的含义和作用， 学习本文叙议结合的写作特点（记叙中穿插精当 议论的写法）。 4.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 忍顽强的美德。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我 永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁 重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕” “纺棉花”“挑水挑粪”。“整 日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此， 没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼 的。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作 者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的 善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是 母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有， 她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出作者对母亲沉甸甸的思念和 感恩之情。
6 回忆我的母亲
朱德
2024/9/1
DJJ新课件
学习目标
1.通过抓住文章主线梳理文章内容，学习回忆性 散文按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人 物优秀品质的写法。 2.通过赏析语言来学习本文运用朴素、简洁、平 实的语言叙述来表达作者深刻感情的方法，并体 会作者对母亲的思念、敬爱之情。 3.通过分析理解文中议论句（段）的含义和作用， 学习本文叙议结合的写作特点（记叙中穿插精当 议论的写法）。 4.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 忍顽强的美德。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我 永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2024/9/1
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁 重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕” “纺棉花”“挑水挑粪”。“整 日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此， 没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼 的。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作 者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的 善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
《回忆我的母亲》精品ppt课件
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林 肯
《回忆我的母亲》精品实用课件（PPT 优秀课 件）
《回忆我的母亲》精品实用课件（PPT 优秀课 件）
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳一生” 这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺 序。
课堂小结
《回忆我的母亲》按时间顺序，记叙母亲一生的经
历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚 强不屈的性格。
布置作业
复习导入：
第二课时
精读探究
1、文章哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？
知识链接
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联： 党中央的挽联：八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。 毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。
《回忆我的母亲》精品实用课件（PPT 优秀课 件）
《回忆我的母亲》精品实用课件（PPT 优秀课 件）
拓展延伸
歌颂母亲的名言
跟我读
读课文，整体把握文章内容,找出叙事主线，并沿着 叙事主线理清文章的脉络层次。
内容梳理
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 寄其哀
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹。
述其功
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者
继续革命的决心
《回忆我的母亲》ppt课件
16段用了什么手法，表达了什么意思?作者如何回报母亲呢?
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面 了，这个哀痛是无法 补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一 员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么 方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽 忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活 着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。
特点、优秀品质。
从母亲整日劳碌着，可以看出母亲是勤劳能干的人
从东拼西凑借钱供作者读书，可以看出母亲是明事理 的人
第13段中心句的作用
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲 生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然 热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外 祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但 仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
在你的记忆中，是不是也有这样一位特别 的长辈，在你的成长中给你无限的鼓舞与 力量，让你对他充满了崇敬和感激之情呢? 请你用叙述为主、议论抒情为辅的表达方 式，将记忆中最典型的故事和最真挚的情 感书写下来吧!
1908年
支持、慰勉作者参加革命
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
1924-1927文革 独立支持一家人的生活，农妇
1937-1944
不辍劳作
有远见，明事理， 有进步意识
勤劳 坚强能干，深明大义
热爱劳动
文章如何将这些日常事情串联为一个整体的
本文围绕“母亲勤劳 一 生”这一线索，按时间 顺序安排内容
文章写了母亲的哪些事情，表现了她什么样的品质
时间 作者小时候
1895-1900年前 后
事件
整日劳碌着，煮饭，种田种菜， 喂猪，不打骂，和睦
《回忆我的母亲》ppt课件
（１）教给我与困难做斗争的经验
对应第２－７
（２）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 段的内容。
（３）教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
对应第８－１ ２段的内容
2.课文第16段表达了几层意思？
1.抒发母亲离我而去的哀痛 2.自己报答母亲深恩的决心
品味语言
一、勾画出议论性的语句，分析这些句子和记叙部分的关系。 1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”
二、本文的语言有什么特色？
语言平实如话，字里行间饱含深情。
1.母亲这样整日劳碌着。
这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁重的劳动:“天不亮起床”“煮 饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”,说 明从早到晚,没有一丝空闲,每日如此,没有一点例外。作者对母亲,是敬重而又心 疼的。
（２）奠定全文的感情基调 （３）总领全文 （４）呼应题目，引出下文
二、默读第2－１３段，梳理具体事例，感受母亲的形象。 思考： 1.作者回忆了“母亲”的哪些往事？ 2.这些事例表现了“母亲”怎样的品质？
爱母亲
交融，升华
教给我与困难做 斗争的经验
教给我生产和革 命的意志
尽忠于民族 和人民，尽 忠于中国共 产党。
写作背景
1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。朱德同志怀着悲痛 的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。发表在当时的《解放日 报》上。
文体常识
回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题 的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
重点字
佃农（ dìan ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ）祖籍（ jí ） 韶关（ sháo ） 红薯（ shǔ ） 榨油（ zhà ）仁慈（ cí ）
《回忆我的母亲》ppt课件
创作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983年版）。这是朱德同志在得到母亲 去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章 ，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年 去世的，享年86岁。1944年3月25日的 《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的 母亲的传略。
字词累积
佃农（ diàn ）
①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。 ②母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 ③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我 ”以后走上革命的道路。
原来这篇文章最多的词不是“还”字，文中“母亲”这个词 出现了43次，我们一起来品一品。 选择文中带有“母亲”字眼的句子，读一读并说说作者是怀 着怎样的心情回忆我的母亲的？
概括母亲事迹
细读2—13段课文，概括母亲一生的主要事迹，完成表格。
段落
2-7段
时间
作者小时候
母亲经历的主要事件
8段
9段 10段 11段
12段
12段 13段
1895--1900
1905 1908 1919
1924--亲事迹
细读2—13段课文，概括母亲一生的主要事迹，完成表格。
4.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的 一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我 用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族 和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使 和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
平凡的母亲是劳苦大众的一员，他们创造了中国的历史，母亲离他而去， 报答母亲最好方式就是尽忠人民。这句通俗的议论充满力量，表达了作者尽忠 人民，报答母亲的决心，文章的主旨也因此得以升华！
品味语言
相关主题
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4、“正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”一句中的“创造了”和“创造着” 能不能互换顺序？
①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情 基调。
5、说说下列句子所使用的表达方式：
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。 抒情
2、母亲一共生了十三个儿女。 记叙
议论
3、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）
回忆母亲勤劳的一生。
第二部分（第16-17段）
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者 继续革命的的决心。
时间 母亲所做（或经历）的事情
作者小时候
（记忆时起）
1885～1900
年前后
1905年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪……
语文
八年级 上册
回 忆 我 的 母 朱亲
德
学习目标
1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现 人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚
韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
回 忆 我 的 母 朱亲
德
朱德（1886-1976）， 中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导仁之一。他 曾参加了辛亥革命，1922 年加入中国共产党，之后 参加了南昌起义。抗日战 争后，任八路军总司令， 后任中国人民解放军总司 令，中华人民共和国成立 后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民 共和国副主席，人大常委 会委员长。
4、那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中飘 落。 描写
收集有关母亲的诗文
游子吟（孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母 亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品 质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发 了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自 己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲 的决心。
1、文章第一自然段在全文中有何作用？与表 现母亲的优秀品质有何作用？
①总领全文，点明回忆的内容。
勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动
1、课文通过回忆母亲的往事，表现了母亲具有 哪些美德？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强
2、本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
3、“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远 回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起下文。
佃农（
）
祖籍（
）
妯娌（
）
勉强（
）
迁徙（
）
慰勉（
）
溺死（
）
衙门（
）
私塾（
）
调料（
）
不辍劳作（
）
东挪西借（
）
睦： 相处很好，从不争吵。
宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。
任劳任怨： 经受起一切劳苦和怨言。
慰勉： 安慰，勉励。
辍：
停。
周济： 对穷困的人给予物质帮助。
本文可分 三？部分：
第一部分（第1段）
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情 基调。
2、 母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面？
答：包括三个方面。一是“教给我与困难作斗争 的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤 劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的 意志”。 3、 课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的 语言简要概括。
答：表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是 高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书
1908年
支持、慰勉作者参加革命
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
母亲的个性品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实