微课课件排队中的学问
小学数学人教2011课标版一年级《解决问题——排队中的学问》课件
人教版义务教育小学数学一年级下册
排队中的学问
谢四小 李光莹
小朋友在跳舞，贝贝 的左边有5人，右边有 6人。参加跳舞的一共 有多少人？
从前面数，雁妈妈 排第6， 从后面数她排第3， 一共有几只大雁？
小丽和小宇之间有几人？
我们一共有 10个男生
老师让相邻的两个男 生之间站一个女生
一共可以师让相邻两名男生之间站一名女 生。一共可以站进多少名女生？
大班社会《排队有序不拥挤》微课件
大班社会《排队有序不拥挤》微课件本节微课是关于大班社会《排队有序不拥挤》的课程。
在我们日常生活中，排队是一个非常常见的行为。
无论是在学校、超市、公园、医院等地方，排队都是我们必不可少的行为，今天我们就来学习一下排队的相关知识和技巧。
第一部分：引入首先，我们先观看一段视频。
（播放视频）在这个视频中，我们看到有一些小朋友在排队，但是他们没有很好的排队，有的乱窜，有的推搡，导致整个队伍非常混乱。
这告诉我们，排队也是需要一定技巧和规矩的，否则就会出现混乱的情况。
第二部分：正文一、什么是排队排队是指有序地排列在一条直线的人群。
排队可以让人们按照一定规则有序地进行队列行进，更好地完成目标。
排队有许多好处，比如：1. 时间更有效。
排队可以让人们更有序的进行行走，减少了浪费时间和资源的风险。
2. 避免混乱。
排队可以让人们高效、顺畅地进行移动，避免了混乱和交通堵塞的情况。
3. 能够使人们更加遵守规则。
排队是一种规矩的行为，需要大家积极地去遵守。
三、如何排队1. 首先，需要按照先来后到的原则排队。
2. 排队时，要保持整齐划一，不能过于拥挤。
3. 在排队中，应该保证安静有序，不要做出有损他人利益的事情。
4. 排队时要注意安全，不要在队伍中来回奔跑或者乱摆动。
四、排队的注意事项1. 在排队中，应该保持文明礼貌，不要大声喧哗、打闹。
2. 在排队过程中，要更好的管好自己的行为，不要堵塞他人。
3. 在排队时，需要尊重他人，不要抢夺别人的位置，让排队更加有序。
1. 排队可以让我们更好地遵守规定，防止混乱的发生。
2. 排队可以提高我们的协调能力，配合高效完成任务。
3. 排队可以让我们更好地了解社会的规则和文化。
第三部分：总结通过今天的学习，我希望大家能够更加了解排队的规矩和技巧，掌握更好的排队方法，不仅能够让我们更好的积极参与到社会的生活中，在学校、超市、公园等地方也能够更好的维护人们的安全和规矩，做到排队有序不拥挤。
谢谢大家！。
排队问题微课课件ppt
Part
06
排队问题的实际应用案例
银行排队系统
总结词
银行排队系统是排队问题的一个典型应用， 涉及到客户到达、服务窗口分配、等待时间 计算等问题。
详细描写
银行排队系统是生活中常见的排队问题应用 之一。客户到达银行后，需要等待办理业务 。当所有服务窗口都繁忙时，客户需要等待 空闲窗口的出现。此时，客户会依照先来先 服务的原则进行排队等待。银行通常会根据 客户到达的规律和服务窗口的数量来设计排 队规则，以优化客户等待时间和提高服务效
在城市交通管理中，排队 问题用于优化公交车或出 租车服务的调度顺序，以 提高交通效率。
排队问题的研究方法
STEP 01
概率论
STEP 02
优化理论
概率论是排队问题研究的 重要工具，用于描写顾客 到达和服务时间的随机性 。
STEP 03
模拟方法
当系统规模较大或分析复 杂时，可以采取模拟方法 来近似求解排队问题的最 优解。
04
排队问题的求解方法
解析法
定义
解析法是一种通过数学模型和公 式来求解排队问题的精确方法。
缺点
对于复杂系统，可能难以建立数 学模型或找到合适的公式。
应用场景
适用于具有特定散布（如泊疏松 布、指数散布等）的排队系统， 可以给出精确的解析解。
优点
可以给出精确解，有助于深入理 解排队系统的本质。
模拟法
详细描写
D/M/1模型适用于顾客到达时间具有离散概率散布的 情况，如车流量、航班时刻等。
总结词
平均等待时间和平均队列长度可计算
详细描写
在D/M/1模型中，同样可以通过数学公式计算平均等 待时间和平均队列长度，对于评估和改进服务系统的性 能具有重要意义。
新人教版一年级数学上册排队中的数学问题课件221页PPT
谢谢！
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
新人教版一年级数学上册排队中的数学问 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 题课件2
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
2024版年度《大家排队好》公开课课件
不插队
遵守排队秩序，不随意插队或 抢占位置。
耐心等待
保持耐心，不因等待时间过长 而心生不满或抱怨。
尊重他人
尊重他人的时间和权利，不干 扰或影响他人排队。
2024/2/2
4
排队规则及重要性
排队规则
明确排队的目的、要求和顺序，确保 公平、有序地进行。
遵守排队规则的益处
遵守排队规则可以提高效率、减少冲 突和矛盾，营造文明、和谐的社会氛 围。
景区入园排队 分析景区入园排队场景，研究游客流量、入园方 式、排队设施等因素对游客游玩体验的影响。
公共交通排队
3
探讨公共交通排队场景，如公交车站、地铁站等， 分析排队秩序、乘车效率等因素对市民出行的影 响。
2024/2/2
24
排队问题解决方案分享
2024/2/2
优化排队流程
通过改进排队流程、增加服务窗口、设置排队缓冲区等方式，提 高排队效率，减少等待时间。
引入科技手段
运用智能排队系统、移动支付、自助服务终端等科技手段，提升 排队体验，降低人力成本。
加强排队管理
制定明确的排队规则，加强现场管理和引导，维护排队秩序，确 保公平、有序。
25
排队实践经验总结与展望
总结实践经验
回顾排队实践案例，总结成功经验和不足之处，为今后的排队管 理提供借鉴和参考。
展望未来趋势
同时，加强排队设施的建设和管理，如 设置明显的排队标识、提供舒适的排队 等候区等，为人们的排队行为提供便利 和保障。
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22
06 排队实践案例分 析
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23
典型排队场景案例解析
1 2
超市收银台排队 解析超市收银台排队场景，探讨排队规则、队伍 长度、等待时间等因素对顾客购物体验的影响。
第 5 课时 排队中的学问
课题排队中的学问教材第79页课型新授第（5）课时教学目标1.通过学习，学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
2.体验解决问题方法的多样性和优化策略。
3.通过实际活动，学生了解同一问题可以用不同的方法解决。
4.经历数学知识的应用过程，感受自己生变得数学知识，体会数学的乐趣。
重点学生学会解决求两数之间数字各数的问题。
难点解决问题方法的多样性和优化策略。
板书设计排队中的学问方法一：11、12、13、14、15方法二：方法三：15-10=5学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见一激趣导学复习铺垫小朋友们，放学的时候都要记得排着队伍走出教室门口哦！你们知道，在排队中也有很多的数学问题呢。
今天我们就来研究一下排队中的数学问题。
ppt课件1.看图体验，交流信息。
（1）认真观察情境图，（教师出示题目：小朋友们排队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15，他们中间的人被树给遮住了，请问他们之间有几个人）看一看你发现了什么？（2）小组交流一下：图上的小朋友在干什么？从图上你知道了那些有用的信息？小丽排第几？小宇排第几？要解决的问题是什么？你有办法解决吗？和同组的同学一起说一说。
（引导学生发现数学信息：小朋友们排队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15，求他们之间有几人？学生讨论说出可以通过列算式、数数荷花图来解决这个问题。
）2.动手操作，合作交流。
（1）独立操作：以小组位单位，“”表示小丽，“”表示小宇，其他同学用“”表示，动手排一排。
（2）小组交流：怎样排的？（3）小组汇报操作过程和结果。
组织12个同学上讲台，下面学生观察讨论谁谁是第几？教师提问：还有别的方法来解决这个问题？数数的方法请问用数数的方法时，重点是要注意：数的时候不能数错，不能数10和15这两个格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
二讲析研讨学具教师提问：还有别的方法来解决这个问题？（数数的方法）请问用数数的方法时，重点是要注意什么？教师引导学生明确：数的时候不能数错，不能数10和15这两个数。
一年级上册数学排队中的学问学习课件
5
+
1
+
4
=10
14
2、小丽的左边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2个人，右边有4个人，这一排一共 有几个人？
15
4、淘气的左边有2人，小明右边有3人，一共有几人？
小明 淘气
2
+
5
+
3 =10
16
运动会就要开始了， 我们要加紧训练！
17
星期一
今天有雨，羊村运动 会推迟3天再开。
推迟后，运 动会星期几 开？？？
18
星期三 星期二 星期一 星期四
6
三、知识运用
5 、 6、 7
“ 之间”不包括 有什么要注意的吗？ 两人之间有几人？ 第8 两头的人。
第4
7
集合啦
我排 第2 我排 第7
想一想：小狗和熊猫之间有几只小动物？
1 2 3 4 4 5 6 7
8
我排 第2 我排 第7
1
2
3
4
5
6
7
7 - 2
- 1 =4
9
第3
第8
想一想：中间遮住了几只企鹅？
10
今天我从第5页读到 了第10页，明天该 读第11页了。
他今天读了几页？
第5 第6 第7 第8 第9 第10
6页
11
3、小羊前面有3只小动物，后面有4只小动物，一共 有几只小动物？
3
+
1
+
4
=8
12
2、笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？
笑笑
4
+
1 +
3
=8
13
1、笑笑的左边坐着5个人，右边坐着4个人，这排一 共坐了几个人？
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画一画
第14
11
12
13
第10
小丽排第10，小宇排第15，小丽和小宇之间有几人？
两数之间有几个数：两头的数都不算
今天小明从第10页读到第14页，明天该读第15页了， 今天读了几页？
从一个数到另一个数共几个数：两头的数都算
探究新知
怎样解答？
11、12、13、14Βιβλιοθήκη 可以数一数。探究新知
我来画一画。
第10 第10 第15
第15
小丽和小宇之间有4人。
怎样理解从第10页读到第14页？ 就是第10页读了，我们要算一 页，然后一页一页往下读，读 到第14页，第14页也要算一页。 因为第15页是明天读的，所以 不能算进来。
今天读了5页。
排队中的学问
排队中的学问
小丽和小宇之间有几人？
排队中的学问
小丽排第 10 。 不包括小丽也不 小宇排第 15 。 是什么意思？ 包括小宇。 又知道了什么？
“之间”是什么 意思？
从前面数，小丽排 从前面数，小宇排在第 10个。算上她 15在第 。他前面还有 14个 有10个人。 人，小丽也在他前面。