统编版人教版小学语文知识梳理课件
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部编(统编)人教版六年级上册小学语文第五单元全套课件(含习作、传统文化及交流平台)
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
你交代的事情，我尽力给你办成功。
. jǐn (尽量) 尽 jìn (尽力)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：我简一明定一尽些. (。jìn)力帮你把说明书改得.尽(jǐn)量
理解词语
【迅速】 【生物】 【菜畦】 【丰满】 【谚语】 【尽量】
试着把词语和意思连起来！
指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
民间流传的简练通俗而富有意义的语句。
速度快。 自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、 植物、细菌等都是生物。 表示力求在一定范围内达到最大限度。 指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
书写指导：要写紧凑。中间“辶” 要窄小，捺要长、行笔渐重；右 上边是“夂”不是“攵”。
我会写
yàn
谚语 谚
结构：左右 音序：Y 部首：讠
组词：农谚 古谚 造句：爷爷知道好多的农家谚语。
书写指导：左窄右宽，产的 立字位置靠上、要扁，下边 三撇稍平、第三撇要长。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
作者选取生物、事物、人这三方面的 例子来表现夏天是万物生长的季节。
从不同方面表达中心意思
为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同 角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。 运用：本文“夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达 的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用 简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来 清楚表达中心意思的。
主要作品：《容若散文集》《南海随笔》 《鹅毛集》《蓝天白云集》等。
统编教材部编人教版小学语文五年级上册第四单元教学课件
（ 南宋）诗人，他的作品有《 关山月 》 《 书愤 》《钗头凤》《 游山西村 》等。
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
第二课时 题临安邸
南宋林升
邸熏杭汴
《题临安邸》
林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
学习要求：
1、借助资料，自主学习理解“休、醉、直、 作”等词语的意思。 ２、结合注释，大体了解诗句的意思，小 组同学相互交流。
《示望收 复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。
写法点拨
本诗采用了叙事抒情的写作方法， 通过作者获知祖国统一的喜讯和喜讯后 所做的事情这些描写，抒发了诗人对祖 国、对人民深沉的热爱。
拓展提升
秋夜将晓出篱门迎凉有感 — 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽 喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上 接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名 曰《己亥杂诗》，此选其一 。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。 己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁， 因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往 返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总 题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著 述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第125首 被我国中小学语文课本收录。
统编教材小学语文五年级上册
第四单元教学课件
11 古诗三首 示儿 题临安邸 己亥杂诗
12 少年中国说
13 圆明园的毁灭
14 木笛
第一课时 示儿
资料宝袋
陆游（1125-1210）， 字务观，号放翁，越州 山阴人，南宋文学家、 史学家、爱国诗人。主 要作品有：《示儿》 《关山月》《书愤》 《钗头凤》等。
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
第二课时 题临安邸
南宋林升
邸熏杭汴
《题临安邸》
林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
学习要求：
1、借助资料，自主学习理解“休、醉、直、 作”等词语的意思。 ２、结合注释，大体了解诗句的意思，小 组同学相互交流。
《示望收 复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。
写法点拨
本诗采用了叙事抒情的写作方法， 通过作者获知祖国统一的喜讯和喜讯后 所做的事情这些描写，抒发了诗人对祖 国、对人民深沉的热爱。
拓展提升
秋夜将晓出篱门迎凉有感 — 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽 喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上 接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名 曰《己亥杂诗》，此选其一 。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。 己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁， 因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往 返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总 题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著 述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第125首 被我国中小学语文课本收录。
统编教材小学语文五年级上册
第四单元教学课件
11 古诗三首 示儿 题临安邸 己亥杂诗
12 少年中国说
13 圆明园的毁灭
14 木笛
第一课时 示儿
资料宝袋
陆游（1125-1210）， 字务观，号放翁，越州 山阴人，南宋文学家、 史学家、爱国诗人。主 要作品有：《示儿》 《关山月》《书愤》 《钗头凤》等。
最新部编人教版小学语文五年级上册《第六单元复习知识梳理》优质教学课件
• 2.成年后，作者为什么越来越体会到“我当初是多么幸运”?
• 作者说自己幸运，是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的 母亲，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的 父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功冲昏了头脑。 “我” 的成功来源于母亲和父亲两方面的评价。
小结
你有哪些收获呢？
• 2.作者为什么以“父爱之舟”为题?
• “父爱之舟”表面指父亲借来的姑爹的渔船，实际上指父亲的 爱。这一标题把抽象的父爱具体地表现出来。同时把舟与父爱联系 起来，成为贯穿全文的线索。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 一、易错字音
• 腼腆(ｔｉǎｎ dｉǎｎ) 歧途(ｑíｑǐ) 谨慎(ｊǐｎ jǐｎg)
• 三、多音辨析
龟jūn（龟裂) guī(乌龟) 挣zhèng（挣钱) zhēng（挣扎)
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 • 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利 • 六、近义词 • 疲惫——疲倦 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 压抑——压制 • 七、反义词 • 瘦弱——强壮 数落——表扬 忙碌——悠闲 连续——间断
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
• 六、近义词 • 朦胧——模糊 的确——确实 珍贵——宝贵 启迪——启发 • 七、反义词 • 节省——浪费 抽象——具体 炎热——寒冷 心酸——甜蜜
• 八、词语理解 • 冤枉：课文中指不值得，吃亏。 • 恍恍惚惚：课文中指(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 • 偏僻：离城市或中Байду номын сангаас区远，交通不便。 • 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 • 启迪：开导，启发。
(部编人教版)小学三年级语文上册全册知识点梳理期末复习讲解教学课件
11.夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的, 挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 _____“__葱__葱__茏__茏__”_“__密__密__层__层__”__写__出__了_夏__天__的__特__点__,_“__封__”__字_既__展__现__了__ _树__木__的__茂__盛__,_又__展_现__了__小__兴__安__岭__的__生__机__勃_勃__。_______________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（部编人教版）小学三年级语文上册期末复习讲解教学课件
6.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂 蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” ______这__是__蚂__蚁__队_长__对__最__小__的__一__只__蚂__蚁__说_的__话__,_既__表__现__了__蚂__蚁__队_长__对__属___ _下__的__关__爱__,_也__展__现_了__蚂__蚁__队__长__的__智__慧__与_气__度__。_______________________
（部编人教版）小学三年级语文上册期末复习讲解教学课件
五、按要求查字典。
“转”字用部首查字法应先查_车_____，再查_4_____画，“转” 字的第三画是___提___。用音序查字法应先查___Z___，再查音节 _z_h_u_ǎn__，组词_转__移___，“转”字还有一个读音是_z_h_u_à_n_，可以组词 __转_圈___。
（部编人教版）小学三年级语文上册期末复习讲解教学课件
2.根据《望洞庭》完成填空。 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺 。 ⑴.《望洞庭》是 唐 代诗人 刘禹锡所作。在诗中，诗人采用了 比喻 的修辞手法 形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景 ⑵.给下列诗句选择正确答案。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 白银盘”指的是洞庭湖水。（ × ） “白银盘”指的是洞庭湖面。（ √ ） “青螺“指的是青色的田螺（ × ） “青螺””指的是洞庭湖中的君山（ √ ）
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（部编人教版）小学三年级语文上册期末复习讲解教学课件
6.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂 蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” ______这__是__蚂__蚁__队_长__对__最__小__的__一__只__蚂__蚁__说_的__话__,_既__表__现__了__蚂__蚁__队_长__对__属___ _下__的__关__爱__,_也__展__现_了__蚂__蚁__队__长__的__智__慧__与_气__度__。_______________________
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五、按要求查字典。
“转”字用部首查字法应先查_车_____，再查_4_____画，“转” 字的第三画是___提___。用音序查字法应先查___Z___，再查音节 _z_h_u_ǎn__，组词_转__移___，“转”字还有一个读音是_z_h_u_à_n_，可以组词 __转_圈___。
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2.根据《望洞庭》完成填空。 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺 。 ⑴.《望洞庭》是 唐 代诗人 刘禹锡所作。在诗中，诗人采用了 比喻 的修辞手法 形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景 ⑵.给下列诗句选择正确答案。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 白银盘”指的是洞庭湖水。（ × ） “白银盘”指的是洞庭湖面。（ √ ） “青螺“指的是青色的田螺（ × ） “青螺””指的是洞庭湖中的君山（ √ ）
统编版人教版小学三年级语文上册17课件.古诗三首课件
山色空蒙雨亦奇
你想到了哪些词语？ 朦朦胧胧 隐隐约约 若隐若现 ……
面对雨景，诗人 用了一个什么字 来抒发心中赞叹？
重难点解析
诗句赏析
美的化身和代名词
欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
写出了作者对西 湖晴雨美景的赞 叹之情。
重难点解析
小讨论
诗人为什么把西湖比作西子？二者之间 有什么相似之处？
新课导入
古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩。本课所 选的三首古诗，描绘了长江波涛汹涌的壮观、西湖婀 娜多姿的美妙、月光下洞庭山湖的空灵之美。让我们 在品读古诗中领略祖国的大好河山吧！
资料宝袋
李白：（ 701 一 762 年）， 字太白，号青莲居士。是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜欢交朋友。 主要作品：《蜀道难》 《将进酒》《梦游天姥吟留别》 等。 后人评价：笔落惊风雨， 诗成泣鬼神。
开：劈开。
至此：东流的江水在这转向北流。
出：出现。
日边：天边。
字词乐园
词语解释
潋滟：水光波动的样子。
方：正。
空蒙：云雾迷茫的样子。 亦：也。 西子：西施，春秋时代越国的美女。
字词乐园
词语解释
洞庭：湖名，在今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。
两：指湖光和秋月。 和：和谐，优美。
潭面：指湖面。
字词乐园
资料宝袋
天门山：位于安徽省和
县与芜湖市长江两岸，在江北
的叫西梁山，在江南的叫东梁 山（古代又称博望山）。两山 隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤 雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
统编版(教育部编写)小学四年级上册语文课件-13 精卫填海人教(部编版) (共40张PPT)课件
13 精卫填海
课堂演练 一、精卫是（ B ）的女儿。
A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹
13 精卫填海
B 二、女娃是在（ ）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔
（ ）填海。
A.西海 B.东海 C.南海 D.北海
树枝 树枝和石子 泥土和石子 泥土
13 精卫填海
三、精卫填海表现了精卫（ A C ）的精神。（多选）
衔着
喜鹊衔着树枝在造巢呢。
识字游戏
返回 少女 溺水 炎帝 堙灭 子曰
精卫填海
13 精卫填海
精卫填海：比喻仇恨决心填平大海。
造句：在重重的困难下,科技人员凭着精 卫填海的精神，终于把“嫦娥四号”送 上月球。
13 精卫填海
整体感知
按照下面的节奏划分，试着读一读课文。 （课后第一题）
百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一
部古书。
13 精卫填海
精卫
神话中鸟的名字。形 状像乌鸦，头上有花纹， 白色的嘴，红色的脚，传 说中是炎帝小女儿溺水身 亡后的化身。
13 精卫填海
dì
炎帝
nì
溺水
shào
少女
fǎn
返回
yuē
子曰
yīn
堙灭
13 精卫填海
多音字
shào 炎帝之少女，名曰女娃。
13 精卫填海
原因 女娃去东海游玩时，被淹死了。
她失去了年轻的生命，很愤怒。 不想让大海再夺去其他人的生命。
13 精卫填海
我要把 你填平。
你夺走我 的生命， 太可恶了！
13 精卫填海
品析句子
经过
常衔西山之木石，用以东堙海于的东浩瀚海与。
经常。说明精 卫坚持不懈。
六年级上册语文全册完整课件 统编版(部编版人教版)
第一单元 草原
羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。
把 比作白色的大花
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
草原像绿毯. 羊群像白花.
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
• 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上 了一把把白色的珍珠。
·
骏· 马（ jùn）
鞭子（ biān）
·
蹄子（
·
tǐ
）
摔跤（jiāo ）
·
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
你能说出多音字其它的读音吗？
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
渲染 勾勒 绿毯 低吟 迂回 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯海角 悬崖 舞蹈 鄂温克 豆腐
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
小丘柔美.
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
• 我从这句话中感受到草原 辽阔 碧绿的特点。其中‚就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云
美 民 族 美
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
第一单元 草原
思考:
课文第一自然段主要抓住草 原上的哪些景物来描写? 一共有几句？
每句话些什么？
统编版（人教版部编版）语文六年级上册全册完整精制课件
统编版(人教版)小学语文六年级上册第五单元PPT课件
会写的字
多音字
mèn：闷棍 闷闷不乐 闷
mēn：闷热 闷声闷气
chònɡ： 冲床 冲劲 冲
chōnɡ：冲动 怒发冲冠 zī：吱声 吱嗻 吱 zhī: 嘎吱 咯吱
词语学习
词语理解
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 造句：仓库里窸窸窣窣的。 凉冰冰：状态词。形容物体很凉。 造句：湿衣服贴在身上凉冰冰的。 瓦蓝：蔚蓝。 造句：瓦蓝瓦蓝的天空中飘浮着朵朵白云。 喧闹：喧哗热闹。 造句：喧闹的集市终于安静下来了。
这启示了我们，我们在写作文时也要抓住有代 表性的事物的特点去写。
（3）自由讨论：夏天还有哪些生物生长迅 速，你能仿照课文中的句子说一说吗？
3.学习第3自然段。
（1）第3自然段抓住了哪五种生物说明生物夏 天生长得最快？用“因为……所以……”把这五 种事物生长的特点说出来。
山、地、河、铁轨、柏油路。 因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满； 因为稻秧甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变 深；因为路长铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为太阳威力长温度长，所以柏油路高起来。
统编版（人教版）小学语文 六年级上册第五单元
PPT课件
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目录 115、夏天里的成长
16、盼 习作：围绕中心意思写 习作例文 语文园地
统编版（人教版）小学语文 六年级上册第五单元
15、夏天里的成长
梁容若
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字 形，理解这些生字组成的生词。
结构图示
绿蔓 竹子 高粱
植物 苞蕾 鲜花 果实
有生命的 夏 天
苔藓 草坪 菜畦
夏天
是万
统编版(人教版)小学语文六年级上册第七单元《22 月光曲》PPT课件
近义词
陌生——（生疏） 纯熟——（熟练） 恬静——（安静） 陶醉——（沉醉） 美妙——（美好）
反义词
断断续续——（连续不断） 随便——（刻意） 清秀——（艳俗） 纯熟——（生疏）
词语辨析
陶醉 沉醉 相同点：都含有“沉浸在某种美好的境 界或思想活动中”的意思。 不同点：“陶醉”强调符合自己的心意， 感觉很愉快；“沉醉”比“陶醉”的程度要 深些，常带形象色彩，适用语境还包括中性 的ห้องสมุดไป่ตู้如“回忆”等。 运用示例： 陶醉 1.我深深地沉（醉 ）在这山川美景中。 2. 人们还（ ）在节日的欢乐里。
课文朗读
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整体感知
1.全文可以分成几个部分？每部分讲了什 么？可以分成两部分。
第一部分（1）：简要交代《月光曲》是德国 音乐家贝多芬谱写的。
第二部分（2—10）：详细记述了贝多芬创作 《月光曲》的过程及《月光曲》的意境。
2.初读课文，试着用自己的话简要概 括文章的大意和中心思想。
拓展延伸
1.与月亮有关的成语 月光如水 月白风清 月明星稀 月黑风高 风清月朗 月明如昼 月落参横 月落星沉 月明千里
2.与月亮有关的诗句 露从今夜白，月是故乡明。
—— 杜甫《月夜忆舍弟》 长安一片月，万户捣衣声。
——李白《子夜吴歌》
佳句积累
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情 穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音 乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事， 表现了他对穷苦人民的同情和尊重，以及他丰 富的想象力和卓越的才华。同时也告诉我们， 美好音乐的诞生不仅要靠丰富的想象力，更要 靠高尚而真挚的情感。
课文解读
1.学习第1自然段。
皮鞋匠问“走错门了吧”，是因为贝多芬是个 陌生人，看起来还像个贵族，在皮鞋匠眼中，一 个贵族是不可能走进自己的茅屋的，而贝多芬的 回答则体现了他的来意，流露出他内心深处的善 意与诚恳。
统编人教版四年级语文上册第4课《繁星》优秀课件
部编小学语文四年级上册
繁星闪烁着 深蓝的天空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了
课文导入
天上星，亮晶晶，一颗一颗，记录 着从前的时光，带走长大后的迷茫，开 启未来的曙光。星光灿烂，照亮我们前 行的路，让我们一起，点亮一颗星，实 现一个梦。
作者简介
巴金（1904－2005年），原名
星星代表着光明，虽然 星星的光很微弱，但是满天 的星辰使“我们”觉得充满 了希望，表现了作者对光明 的追求和向往。
如今海上观繁星
“我”与星星是相互 观看的，突出“我”与星 星的熟悉。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认 得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的 天空里，悬着无数半明半昧的星。
“悬”字改为“挂”字你认为怎么样，说 一说理由。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中 我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
作者的主观感受
作者为什么说星星的怀抱像妈妈的怀抱一 样？表达了什么？
在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的 怀里”，能“忘记了一切”，给人一种舒适、 惬意、信赖的感觉，作者这样说表达了他热爱 星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。
课后作业
1. 把描写星星句子抄下来。 2. 晚上观察一下星空，把你的感受写下来。
了哪几种情况下看星星的场面？找出关键词语并
概括出来。 按时间顺序 1.从前：在家乡庭院里看星星 2.三年前：在南京住处看星星 3.如今：在海上看星星
从前家乡观繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。
“我爱月夜，但我也爱星天”表达了作 者怎样的感情？这句话有什么作用？
统编版(人教版)小学语文五年级上册第四单元PPT课件
林升，字梦屏，平 阳(今属浙江)人。生卒 年不详，大约生活在孝 宗朝(1163—1189)，是 一位擅长诗文的士人。Байду номын сангаас《西湖游览志余》录其 诗一首。
龚自珍（1792— 1841），字璱人，号定 庵。汉族，仁和（今浙 江杭州）人。晚年居住 昆山羽琌山馆，又号羽 琌山民。清代思想家、 诗人、文学家和改良主 义的先驱者。
3.一个人临终前，在自己的 儿女面前，一般会留什么样的遗 言？而陆游的遗言有何不同？
一般人临终前，在自己的儿 女面前，留的遗言多是财产分割 及对家人的照顾，而陆游的遗言 是对国家平定中原的关注。以此 体会到陆游“国”重于“家”的 “国家至上”的伟大情怀，非常 人所能做得到。
4.一个人知道自己将要辞世，心情一般 会万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？
（3）既然说死后万事皆空，为何独独要 “悲”？
从这“空”与“悲”的矛盾冲突中，感受陆 游超越个人生死、超越个人情感、超越家庭悲 欢的伟大情怀。这个“悲”是民族之情，是国 家之爱！犹如“灵魂”飞出了人的身体，照耀
2.学习《示儿》的第三、四句诗，思考下 列问题：
（1）从这两句诗中，可以看出诗人临死之 际最关注的问题是什么？
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第四单元
PPT课件
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目录
11 2、古诗三首 13、少年中国说 14、圆明园的毁灭 15、小岛 习作:二十年后的家乡 语文园地
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第四单元
12、古诗三首
学习目标
1 掌握本课生字，正确 、流利、有感情 地朗读并背诵三首古诗。
2 掌握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟 诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想 感情。
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理精品文档用心整理部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯（lǜtǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）．．．．．．点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī)单薄（bó）．．．．．．花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔmèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）．．．．．．烟渚（zhǔ）旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉（chán）茅店（máo）．．．．．苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）．．．．．．旖旎（yǐnǐ）馥郁（fùyù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pósuō）．．．．．．．二、容易写错别字绿色的毯子，软软的衣服，彩虹马蹄豆腐，有点害羞，礼貌内敛。
．．．．．．．．．．．．．．．点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊．．．．．．．．．．．．．．．三、多音字bo(单)mng(欺骗)cn(参与)薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）xinxin(鲜)散sn(散)结ji(壮)xin(稀)sn(走)jie(结)四。
相似的字符陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇精品文档用心整理舒适-舒适而美丽-华丽而自由-潇洒突然-突然大方-大方拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会第六，反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚黄昏-黎明大-小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第四单元复习优质课件
语文 四年级 上册
第四单元复习
亲爱的同学们，在第四单元中，我们 学习了《盘古开天地》《精卫填海》《普 罗米修斯》《女娲补天》以及《语文园 地》，让我们一起来复习一下本单元的知 识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
sī cǎn
斯惨
平舌音
suǒ zāo
锁遭
cuò sònɡ
●《精卫填海》一文的主题是什么
本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为 “精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海 的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。
●《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说 说故事的起因、经过和结果。
起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困 苦。 经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷 走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在 高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈 服。 结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普 罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。出自《北 齐书·元晖业传》。”
世世代代：意思是形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续 的各代。
ɑbb式
ɑɑbb式
黑乎乎 世世代代
ɑɑbc式
愤愤不平
含有近义词 欢声笑语
人物描写 精疲力竭 气急败坏 惊慌失措
温馨提示：三、四字词语通常以仿写词语、按要求写词语（四字的还有 根据语境填成语及补充成语）等方式出现，我们在平时要注意积累。
食肝脏，可见宙斯的凶恶狠毒。( √ ) 2．《精卫填海》选自《山海经·海外南经》。( × )
3．宇宙混沌一片时，盘古在混沌之中睡了十万八千年。
第四单元复习
亲爱的同学们，在第四单元中，我们 学习了《盘古开天地》《精卫填海》《普 罗米修斯》《女娲补天》以及《语文园 地》，让我们一起来复习一下本单元的知 识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
sī cǎn
斯惨
平舌音
suǒ zāo
锁遭
cuò sònɡ
●《精卫填海》一文的主题是什么
本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为 “精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海 的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。
●《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说 说故事的起因、经过和结果。
起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困 苦。 经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷 走了火种。宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在 高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈 服。 结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普 罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。出自《北 齐书·元晖业传》。”
世世代代：意思是形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续 的各代。
ɑbb式
ɑɑbb式
黑乎乎 世世代代
ɑɑbc式
愤愤不平
含有近义词 欢声笑语
人物描写 精疲力竭 气急败坏 惊慌失措
温馨提示：三、四字词语通常以仿写词语、按要求写词语（四字的还有 根据语境填成语及补充成语）等方式出现，我们在平时要注意积累。
食肝脏，可见宙斯的凶恶狠毒。( √ ) 2．《精卫填海》选自《山海经·海外南经》。( × )
3．宇宙混沌一片时，盘古在混沌之中睡了十万八千年。
统编版小学课件一年级上册语文人教版(部编本)语文一年级上册教材培训PPT课件
（三）增 1.增加了传统文化元素
从内容上， 一是具有中国传 统元素 二是极具哲学感
用傅抱石的图画 做插图， 给人以辽阔的空 间感
❖ 过去小学阶段古诗文很少，这次有了较 大的增加。新版本教材整个小学阶段共 选古诗文124篇，占所有选篇的30%， 比原版教材增加54篇。
❖ 汉乐府进入一年级上册教材，是传统文 化的体现。
（二）识字写字
1.新课标在第一学段对识字写字教学的要求 2.识字写字编排特点 3.教学建议
1.“新课标”在第一学段对识字写字的教学要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。 （2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字要写得 规范、端正、整洁。 （5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识 大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序 检字法和部首检字法查字典。
音节
1.强调带调拼读， 紧密联系学生的 口语实际。
2.优选呈现方式， 注重拼读结果。
词语
1.由学生可以拼读 的音节组成常用词 语。 2.在词语中学习个 别汉字，进一步体 现拼音学习的价值。
3.几个词语之间存 在内在的逻辑关系
儿歌
1.复现音节， 巩固拼音。 2.积累语言， 培养语感。
3.增加趣味性
这样的调整，各学段的“会写”字任务更为均衡， 更好地遵循识字写字循序渐进的规律，有利于更 好地完成识字教学任务。“实验稿”规定第一、 二学段识字教学任务偏重，尤其是“会写”的任 务偏重，调整后，第一、二学段减少了“会写” 的任务，可以减轻学生识记的一些负担，节省出 时间在听说读写方面多作训练，也有利于提高写 字质量。
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