幼儿园大班语言教案：三打白骨精
幼儿园大班语言教案《三打白骨精》教学反思
幼儿园大班语言教案《三打白骨精》教学反思1. 教学目标本次教学以幼儿园大班为对象，通过教授《三打白骨精》这个经典故事，旨在达到以下几个方面的教学目标：•培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达能力；•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的注意力和理解能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
2. 教学准备为了有效地完成教学任务，教师需要做好以下准备工作：•准备故事《三打白骨精》的文本，熟悉故事情节；•准备简单的道具和表情包，用于教学互动和角色扮演；•安排合适的教学环境，保证教室的安静和整洁。
3. 教学过程3.1 导入活动首先，教师可以通过一些导入活动吸引幼儿的注意力，例如使用一些关于故事内容的图片或道具进行展示。
并简要介绍故事的背景和主要角色，引发幼儿对故事的兴趣。
3.2 故事阅读接下来，教师可以开始讲述《三打白骨精》的故事。
在讲故事的过程中，教师应该使用生动形象的语言，适当运用声音、表情和动作进行配合。
并时常停顿，给幼儿留出思考和互动的时间。
3.3 问答互动在讲述故事的过程中，教师可以安排一些问答互动环节，引导幼儿思考和回答一些与故事情节相关的问题。
通过这种方式，既可以检测幼儿对故事内容的理解程度，又可以提高幼儿的思维能力和表达能力。
3.4 角色扮演故事讲述完毕后，教师可以邀请幼儿一起参与角色扮演。
教师可以提供一些简单的道具和角色扮演服装，让幼儿扮演故事中的不同角色。
通过角色扮演，幼儿可以更好地理解和体验故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.5 故事续写角色扮演结束后，教师可以引导幼儿参与故事的续写活动。
教师可以提供一张故事续写的模板，幼儿可以在模板上续写自己想象中的故事情节。
通过这个活动，不仅可以培养幼儿的想象能力和创造力，还可以巩固幼儿对故事的认识和理解。
3.6 教学反思教学结束后，教师应该对本次教学进行反思和总结。
教师可以回顾教学过程中的亮点和不足之处，分析幼儿的学习情况和反馈。
大班语言活动《三打白骨精》
大班语言活动《三打白骨精》活动介绍《三打白骨精》是一部富有传统文化内涵的古代神话故事，也是中国优秀的文化遗产之一。
这次大班语言活动将通过儿童剧《三打白骨精》的形式，让幼儿感受传统文化的魅力，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
活动目的1.增强幼儿对传统文化的了解和认知。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿掌握更多的表达方式和词汇。
3.增强幼儿的听、说能力，促进幼儿语言交流。
活动过程1.活动开始前，老师可以先通过讲故事的形式，向幼儿简单介绍《三打白骨精》的故事情节，让幼儿对主要人物和情节有一定的了解和认知。
2.将剧情翻译成幼儿易懂的语言，分配角色，准备好冠军服饰，热身训练。
3.执行剧本。
本次活动中，所有的台词均由幼儿自己上前唱念，增加了幼儿的主动参与性和表达兴趣。
幼儿们不仅要完成自己的台词，还可以通过肢体语言、表情等多种方式来增强自己的表演效果。
4.演出结束后，教师可以引导幼儿们自由表达对此活动的感受和反馈。
活动收获通过本次大班语言活动，幼儿们收获了很多，他们：1.了解了传统文化故事的内涵和价值，增强对传统文化的认知和兴趣。
2.提高了自己的语言表达能力，掌握了更多的表达方式和词汇。
3.增强了自己的音、律、情感表达能力；增强了观众的交流和沟通能力。
活动总结通过《三打白骨精》这个活动，幼儿们不仅体验了传统文化的魅力，也提高了自身的语言表达能力，增强了语言交流和沟通的能力。
同时，这种形式的活动既可以促进团队合作，也可以提升幼儿自信心和自我肯定感。
在今后的教学中，我们应该充分挖掘多种多样的表现形式，为幼儿提供更加有趣、多样化的语言活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。
该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。
2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。
三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。
2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。
3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。
四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。
2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。
3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。
4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。
5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。
三打白骨精大班教案
三打白骨精大班教案教案标题：三打白骨精大班教案教学目标：1. 通过学习中国民间故事《三打白骨精》，培养学生对于传统文化的兴趣和理解。
2. 引导学生分析故事情节和角色，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。
教学资源：1. 《三打白骨精》故事绘本或故事片2. 图片、幻灯片或PPT3. 玩具或手偶角色：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精教学准备：1. 打印故事绘本或准备故事片2. 准备相关图片或幻灯片/PPT3. 为每个学生准备玩具或手偶角色教学过程：引入活动：1. 使用图片或幻灯片展示一些与中国传统文化相关的事物（如中国京剧脸谱、中国古代建筑、中国传统服饰等），向学生介绍中国传统文化的魅力，并引起学生的兴趣。
2. 引入故事《三打白骨精》，介绍故事背景，并提问学生是否听说过这个故事。
教学主体：1. 观看故事片或讲述故事：通过讲述或观看故事片的方式，让学生了解故事的情节和角色。
2. 分析故事情节：帮助学生回顾故事情节，引导他们讨论故事中不同事件的发生和角色之间的关系。
3. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一名成员扮演一个角色，其他成员扮演旁白或其他角色。
通过角色扮演，让学生更深入地理解角色的思维和行为，并借此加深对故事的理解。
4. 小组讨论：每个小组根据自己的角色进行讨论，回答教师提出的问题，如：- 白骨精为什么要伪装成唐僧？她的目的是什么？- 孙悟空和他的伙伴们是如何识破白骨精的伪装的？- 故事中的哪些事件是你觉得最有趣的？为什么？5. 分享讨论结果：每个小组派一位代表分享小组的讨论结果。
其他学生可以提出问题或分享自己的观点。
拓展活动：1. 绘制角色剪影：让学生用彩色纸剪出各个角色的剪影，并用颜色丰富角色的服饰。
可以组织学生展示和分享自己的剪影作品。
2. 制作手偶剧：让学生利用玩具或自行制作的手偶，进行《三打白骨精》的小剧场表演。
学生可以自由发挥，添加一些自己的想法和创意。
三打白骨精大班教案
三打白骨精大班教案教学主题：三打白骨精适用年龄：大班教学目标：1. 学生能够听懂故事并理解其中的道理。
2. 学生能够参与故事角色扮演，表现角色情感和行为。
3. 学生能够发挥自己的想象力，创造属于自己的故事结局。
教学准备：1. 故事书《三打白骨精》。
2. 白骨精、唐三藏、孙悟空、猪八戒、沙和尚五个角色的服装或道具。
3. 教学环境布置：教室中央放置一块布，代表河流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师先向学生介绍故事《三打白骨精》，并请学生注意故事中的人物和情节。
Step 2：故事讲解（10分钟）教师通过朗读故事，讲解故事中的情节和人物。
在讲解的过程中，教师可以适时停顿，让学生思考故事的发展。
Step 3：角色扮演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演。
学生自行选择角色并穿上相应的服装或道具，表演故事情节。
教师可以引导学生更好地表现角色情感和行为，如白骨精的邪恶、孙悟空的机智等。
Step 4：创作结局（15分钟）教师让学生自己创作故事结局。
学生可以在故事原有的基础上进行创作，也可以自己设计全新的结局。
教师可以鼓励学生大胆想象，发挥自己的创造力。
Step 5：游戏环节（10分钟）教师引导学生进行游戏环节，可以选择“白骨精寻找唐三藏”、“孙悟空救唐三藏”等游戏。
游戏中教师可以设定一些规则，如禁止出现脱离角色的行为。
Step 6：总结（5分钟）教师让学生回顾今天的教学内容，总结学到的知识和技能。
同时，教师也可以引导学生思考故事中所体现的道德教育。
教学反思：本次教学通过角色扮演和游戏等活动，让学生更好地理解故事3. 教学过程| 时间 | 教学内容 | 教学方法 | 教学步骤 || ---- | -------- | -------- | -------- || 5分钟 | 情境营造 | 情景教学法 | 1.老师和孩子们一起看一个小视频片段，让孩子们进入到故事情境中。
2.老师询问孩子们故事中的主要角色有哪些，引出故事人物。
幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》一、教学目标通过分析故事中的角色行为，提升幼儿的道德观念和分辨善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。
培养幼儿的表演能力，通过角色扮演等活动，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
通过故事学习，让幼儿了解中国传统文化和民间故事的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。
1. 了解《三打白骨精》的故事背景和主要人物角色亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个充满神秘与冒险的世界，那就是中国四大名著之一的《西游记》。
今天我们要学习的主题是其中的经典故事——《三打白骨精》。
在开始学习之前，让我们先一起来了解一下这个故事的大背景和主要人物角色吧。
首先我们来认识一下这个故事发生的背景。
《西游记》中，《三打白骨精》的故事发生在唐僧师徒取经的路上。
唐僧师徒在前往西天取经的途中经过一座荒山，山上有一只妖怪白骨精。
她多次变化形态，企图吃掉唐僧以求长生不老。
而我们的主角孙悟空则凭借他的智慧和勇气，三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
唐僧：他是取经的主要人物，虽然性格善良但较为软弱，容易被妖怪欺骗。
在故事中他的安危引起了徒弟们的极大关注。
孙悟空：作为唐僧的大徒弟，他聪明勇敢，富有正义感。
在故事中他凭借智慧和勇气三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
他是我们的英雄角色。
白骨精：她是故事中的反派角色，多次变化形态企图吃掉唐僧。
她的形象狡猾多变，是孙悟空的主要对手。
通过她的故事，我们可以了解到邪恶无法战胜正义的道理。
2. 学习故事中的关键事件和情节发展《幼儿园大班课程教案：三打白骨精》教学设计——学习故事中的关键事件和情节发展段落导入新课：通过播放《三打白骨精》的动画片段或展示相关图片，激发幼儿的学习兴趣。
向幼儿介绍《三打白骨精》的故事背景和主要人物。
关键事件介绍：根据故事情节的发展，逐步向幼儿介绍故事的关键事件。
首先是唐僧师徒遇见白骨精的情景，其次是三次打斗的过程，最后是孙悟空成功解救唐僧的情节。
在此过程中，教师可以通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事情节和人物特点。
幼儿园大班三打白骨精教案：让孩子在游戏中学会语言表达
幼儿园大班三打白骨精精选教案幼儿园的第一课堂就是游戏，游戏是孩子们学习和成长的重要方式之一。
幼儿园大班孩子们正处于语言学习的关键时期，而游戏不仅可以给孩子们带来快乐，还可以培养孩子们的语言表达能力、交际能力和思维能力。
幼儿园大班的语言游戏教学也是非常重要的。
本文将从幼儿园大班三打白骨精游戏教学的角度，探讨如何在游戏中让孩子们学会语言表达。
一、游戏介绍三打白骨精是一款具有中国传统故事情节的游戏，是幼儿园大班非常喜欢的语言游戏。
三打白骨精的游戏规则非常简单，就是以谁能打败白骨精为目标。
游戏分为三关，每关都有不同的难度，孩子们需要经过不断的挑战来打败白骨精。
在游戏中，孩子们需要进行语言表达，包括交流游戏策略、分配角色和规划游戏进程等。
二、教学设计1.游戏目标让孩子们在游戏中学会语言表达。
通过游戏，让孩子们在语言的使用中感受到快乐，并且掌握较为丰富的语言技能。
2.教学内容(1) 游戏规则介绍：老师向孩子们介绍游戏规则，让孩子们明确游戏目标和游戏流程。
(2) 游戏策略的制定：游戏开始后，孩子们需要进行游戏策略的制定。
老师引导孩子们在交流中讨论游戏策略，培养孩子们的思维能力和合作精神。
(3) 角色分配：孩子们需要自己选定游戏角色并与同桌交流。
老师引导孩子们讨论如何根据自己的特长分配角色，培养孩子们的判断力和团队合作精神。
(4) 游戏进程规划：孩子们要在游戏中按照规定的流程进行游戏。
老师在游戏过程中引导孩子们讨论如何规划游戏进程，培养孩子们的计划性和时间管理能力。
3.教学方法(1)启发式教学法：老师在游戏过程中进行启发性教学，启发孩子们的思维和语言表达能力。
(2)团体合作教学法：游戏需要进行团体合作，老师引导孩子们互相合作、互相支持。
(3)情境教学法：老师使用真实的生活情境介绍游戏，让孩子们更好地理解游戏的规则和目标。
三、教学效果及评价通过游戏教学，孩子们能够在短时间内得到比较明显的语言和思维能力的提升。
在游戏中，孩子们需要进行各种语言活动，包括口头表达、书写和阅读等，这些语言活动都可以锻炼孩子们的语言表达能力。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。
2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。
让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。
3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。
4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。
5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。
7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。
8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。
9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。
四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。
2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。
3.听取幼儿的反思和意见。
五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。
《幼儿园大班语言教案：三打白骨精故事讲解》
《幼儿园大班语言教案：三打白骨精故事讲解》一、教学目标1.让幼儿了解《三打白骨精》的故事内容，培养幼儿对传统故事的兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的善恶较量。
三、教学准备1.故事课件：《三打白骨精》故事动画或图片。
2.小卡片：故事角色和道具。
四、教学过程1.导入教师出示《三打白骨精》故事课件，引导幼儿关注故事主题。
邀请幼儿分享他们对白骨精的了解。
2.故事讲解教师播放故事音频，让幼儿倾听《三打白骨精》的故事。
教师根据故事内容，用生动的语言进行讲解，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.故事分析教师邀请幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿关注故事中的善恶较量。
教师提问：故事中，孙悟空为什么要三打白骨精？白骨精为什么要捉唐僧？教师引导幼儿从故事中学会分辨善恶，明白善恶有报的道理。
4.角色扮演教师分发小卡片，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。
教师引导幼儿从故事中学会关爱他人，尊重他人。
6.活动延伸教师邀请家长参与活动，共同讨论故事中的道理。
教师布置作业：请家长协助幼儿绘制《三打白骨精》故事漫画。
7.教学反思教师反思本次教学活动的效果，为下一次教学活动做好准备。
五、教学评价1.课后评价幼儿对《三打白骨精》故事的理解程度。
2.评价幼儿在角色扮演中的表现，以及他们在活动中的参与程度。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
2.教师应注重培养幼儿的倾听、表达和想象能力，为他们提供更多的表演机会。
重难点补充：教学重点：1.教师通过互动对话，引导幼儿深入理解孙悟空三打白骨精的原因和过程。
教师问：“孙悟空为什么第一次没有打败白骨精呢？”2.教师通过提问和讨论，帮助幼儿认识到故事中的善恶斗争。
教师问：“白骨精为什么要捉唐僧呢？”幼儿回答后，教师进一步解释：“因为白骨精想要吃掉唐僧，得到他的长生不老肉。
《三打白骨精》公开课教案优秀3篇
《三打白骨精》公开课教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班三打白骨精教案
大班三打白骨精教案【篇一：三打白骨精教学设计】8、三打白骨精教学设计（第一课时）姓名：章新柱性别：男职称：小教高级学历：安徽师范大学汉语言文学教育本科单位：石台县七里中心学校通讯地址：安徽省池州市石台县七里中心学校电话：189********邮编：245100教学目标：1、理解由生字组成的词语。
2、有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。
4、借助课堂教学，激发学生阅读原著的兴趣，引领学生走进《西游记》。
教学重点：重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟白骨精的性格特点。
教学过程：一、导入教学1、说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？你最喜欢的是谁？为什么喜欢？2、今天我们就来学习孙悟空三打白骨精。
板书课题，读题。
二、检查预习，整体感知课文。
1、这篇文章中出现了哪几个重要角色？（板书：孙悟空、唐僧、白骨精）1、文章是如何将这三个人物窜连起来的？（白骨精三变骗唐僧孙悟空三打白骨精唐僧三拦孙悟空）2、你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？3、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？4、正因为有了白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打。
那么，这白骨精是怎么变的呢？请大家浏览课文，用“------”划出妖精“三变”的语句，读读想想，从中我们可以体会到白骨精有怎样的性格特点？二、精读课文（一）研读白骨精“三变”。
一变：悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
１、出示以上句子，指名读，说说从中读懂什么？２、组织交流。
（１）妖怪神通广大，消息灵通，悟空刚走就来。
（２）恶毒、凶残、自私，吃别人的肉，自己长生不老。
大班语言《三打白骨精》
1.这次唐僧师徒到了什么地方？会遇到怎样的妖怪，他们之间会发生什么事呢？我们一起来听故事。
2.边欣赏幻灯片边听故事。
3.孩子们，唐僧师徒遇到了什么样的妖怪？白骨精有什么本领，你们知道她骗了唐僧师徒几次，是怎么骗的？
4.唐僧、八戒、沙僧遇到白骨精都被骗了，这是为什么？为什么只有孙悟空不上当？
中心幼儿园活动设计表
姓名
活动名称
《三打白骨精》
班级
大班
活动准备
ppt、音乐
活
动
目
标
1．（知识）体验神话故事的神奇色彩，感知主要角色的特征。
2．（技能）大胆表达自己的想法，结合自身说说自己有什么本领。
3．（情感）体验同心协力的伙伴关系。
重点：理解故事内容，感知几个主要人物的特征。
难点：联系人物特点，结合自身说说自己的本领。
四、继续讲述故事
1.讲述故事结尾，引起幼儿思考。
2.唐僧、沙和尚被白骨精抓住了，怎么办？
3.虽然悟空被师傅误会了还被赶走了，可是他听到师傅有难是怎么做的啊？
4.孙悟空知道师傅有危险，想也不想，马上飞回去救师傅，最后白骨精被打死了，师徒四人又继续取经之路。
通过欣赏《西游记》片头曲唤起幼儿的已有经验。重新激发幼儿对《西游记》这一神话故事的兴趣。
通过故事感受唐僧师徒同心协力的伙伴关系，引起幼儿与同伴之间的共鸣。
二〇一三学年第二学期
因为对于《西游记》这个神话故事幼儿已有一定的了解，所以这个环节给幼儿提供了一个自由回忆的空间。
在教师带领下幼儿完整欣赏故事，了解故事内容，了解各个人物的特点，大胆发表自己的想法。
通过人物形象特点，引申到自身，从中发现自己的本领。让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听。在打听老师的本领时，又培养了幼儿的交往、交流能力。
大班教案 三打白骨精
大班教案三打白骨精教案标题：大班教案 - 三打白骨精教学目标：1. 学生能够了解并理解故事《三打白骨精》的基本情节。
2. 学生能够用简单的形象词语描述故事中的不同角色和场景。
3. 学生能够参与角色扮演，展示故事中的情节并表达自己的创意想法。
4. 学生能够通过观看、听说和参与活动等方式培养他们的整体语言能力和创造力。
教学准备：1. 三打白骨精的故事书或绘本。
2. 描述故事中主要情节和角色的图片或卡片。
3. 各种角色扮演的服装和道具。
4. 动作指令和表情练习的相关素材。
5. 讲故事所需的背景音乐。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示故事书的封面，鼓励他们谈论和猜测故事的主题和内容。
2. 引导学生回顾自己对故事的了解，并激发他们对于了解更多信息的兴趣。
发展主题：3. 通过阅读故事书或绘本，用简单明了的语言向学生讲述《三打白骨精》的故事情节。
适时使用绘本中的插图让学生更好地理解故事进程。
4. 将故事情节分成几个部分，并在每个部分结束后与学生进行互动讨论。
鼓励学生使用形象词语描述他们对故事中角色、场景和情节的理解。
角色扮演：5. 分发不同角色卡片或提供角色扮演服装和道具，鼓励学生选择并扮演故事中的不同角色。
6. 指导学生参与角色扮演，根据故事情节进行表演。
根据需要，可以利用自己的想象力丰富和创造故事情节。
创造活动：7. 提醒学生他们之前讨论过的关键场景和情节，并要求他们组成小组，用花纸、纸板、彩色笔等材料制作相关背景道具，以展示各自理解的场景。
8. 让学生一个接一个地展示他们的创作成果，并鼓励全班对每个小组的作品进行评价和赞赏。
总结活动：9. 向学生复述故事的主要情节和角色。
鼓励他们使用自己的语言描述故事的起承转合。
10. 与学生共同回顾他们在本节课中学到的知识和技能，鼓励他们分享自己的观点和感受。
拓展活动：11. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读和讨论其他有关故事的书籍，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
12. 邀请学生用自己的语言和方式重新诠释《三打白骨精》的故事情节或创作一个相关的小故事。
孙悟空打妖怪大班语言教案
孙悟空打妖怪大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《神话故事与传说》中的第二节《孙悟空三打白骨精》。
详细内容包括：故事梗概介绍、主要角色分析、情节发展探讨以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中孙悟空打妖怪的故事背景，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过分析故事情节，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生从故事中学会辨别善恶，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事情节，理解孙悟空与白骨精斗智斗勇的过程。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力，引导学生学会辨别善恶。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空与白骨精的图片、故事课件、投影仪。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示孙悟空与白骨精的图片，引导学生讲述自己知道的关于孙悟空打妖怪的故事。
2. 讲解故事梗概，分析主要角色，让学生了解故事背景。
3. 例题讲解：讲解孙悟空三打白骨精的过程，引导学生分析孙悟空与白骨精斗智斗勇的情节。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演，表演故事情节，提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论：引导学生探讨故事中的善恶观念，培养学生的思辨能力。
六、板书设计1. 孙悟空打妖怪的故事梗概2. 主要角色：孙悟空、白骨精3. 情节发展：孙悟空三打白骨精4. 语言表达训练：角色扮演、表演故事七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一个关于孙悟空打妖怪的小故事，要求至少包含三个角色，故事情节完整。
2. 答案示例：孙悟空、猪八戒、沙僧三人途中遇到一个妖怪，经过一番斗智斗勇，最终孙悟空将妖怪打败，救出了被妖怪抓走的村民。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲解和角色扮演，提高了学生的语言表达能力，学生对故事情节的理解和善恶观念的把握有所提升。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读《西游记》其他章节，了解更多的神话故事，激发学生对传统文化的热爱。
三打白骨精教案优秀5篇
三打白骨精教案优秀5篇《三打白骨精》教学设计篇一教学目标：1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手，立足三变三打二拦，感知课文内容，了解故事情节。
4、以三变三打二责为主线，在读懂变、打和责过程中，走近人物内心，感知人物形象。
特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
教学重点、难点：品读语言，感受人物形象是本文的重点。
教学准备：多媒体课件教法学法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。
教学时间：两课时教学过程：第一课时1、走近名著《红楼梦》罗贯中武松三打白骨精《三国演义》吴承恩林黛玉景阳冈打虎《水浒》曹雪芹诸葛亮葬花《西游记》施耐庵孙悟空空城退敌《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为四大名著。
其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。
全书100回。
吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。
故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。
不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。
1、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（)，又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第( ）次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
三、品度语言，感受人物性格（一）追溯三打，感受孙悟空的性格1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2、学生交流，出示相关句子：正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教学计划《三打白骨精》带反思泰班课《三打白骨精》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们最初尝试简单的音乐创作，体验创作的乐趣，将背景音乐与动画片匹配，了解音乐在图像中的作用，理解漫画内容，丰富相关词汇，请参见幼儿园课程《三打白骨精》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标1.将背景音乐与动画片匹配，以了解音乐在图像中的作用。
2.尝试简单的音乐创作并体验创作的乐趣。
3.了解卡通内容并丰富相关词汇4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
活动准备1.剪辑动画《三打白骨精》剪辑（大约五分钟，静音）。
2.各种乐器。
活动程序一，欣赏卡通《三打白骨精》1.在观看和讨论时：电影中的角色会说和做什么？2.告诉孩子电影中的每个主要角色都将要出现或何时发生什么事情，将会有独特的背景音乐，使人们可以立即知道重要的事情正在发生并增加视觉效果。
其次，将动画片分为四个部分来讨论配乐1.第一段：您可以使用哪种音乐来播放唐音，孙悟空，猪八戒和沙琪？（指导孩子分析人物的不同特征）2.第二段：白骨精的外观应该是什么样的音乐？孙悟空和白晶晶第一次打架应该使用哪种音乐？3.第三段和第四段：第二和第三场比赛应使用哪种音乐？（引导幼儿知道与音乐搏斗三遍应该比一次强大）第三，孩子们分为四组，分别是四段卡通配乐。
1.指导孩子们讨论哪些乐器可以用来评分音乐。
例如，在孙悟空和白冰打架时，您可以用鼓鼓起打架的气氛。
阅读咒语时，您可以匹配铃声的声音等等。
2.每个小组分别进行乐器综合练习。
引导孩子根据情节选择合适的乐器，并注意每种乐器的协调性。
3.激发孩子的想象力，除了使用乐器来评分音乐之外，还能用来评分音乐吗？（例如您自己的声音，教室中的设备等）第四，动画和配乐的合成。
第一次，让孩子们选择自己的同伴进行对话和其他成绩。
在第二声带中录音，制作声带，让孩子们在欣赏动画片的同时聆听自己的声带，找出不协调的地方，然后播放第三声带。
教学反思：在教学时，我首先引导学生以不同的方式阅读该主题。
大班三打白骨精教案
大班三打白骨精教案一、教案背景《大闹天宫》是中国文化中的一部经典故事，也是中国传统文化中重要的组成部分。
其中的三打白骨精是故事中一个关键的情节，寓意着勇敢、团结、智慧和正义的力量。
通过本次教学活动，旨在让幼儿们了解并体验这一传统故事，培养他们对正义与勇敢的认知，并培养他们团结协作、智慧应对的能力。
二、教学目标1.认识和理解《大闹天宫》中的三打白骨精情节。
2.培养幼儿勇敢、正义的品质。
3.培养幼儿团结协作的意识和能力。
4.提升幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
三、教学准备1.《大闹天宫》的故事书或视频。
2.教具：绘本、玩具或手偶、画纸、颜料等。
3.教学环境：教室或户外游戏场。
四、教学活动活动一：引入故事情节1.使用绘本展示故事《大闹天宫》的封面和几幅故事情节插图，引导幼儿们猜测故事内容。
2.讲述故事《大闹天宫》中的三打白骨精情节，通过语言描述和图画展示的方式，让幼儿们对故事情节有初步的认知和理解。
活动二：角色扮演1.给每个幼儿分发角色卡片，角色包括孙悟空、玉帝、白骨精等。
请幼儿认真观察自己的角色，并进行简短的角色介绍。
2.在教室或户外游戏场设置小舞台或区域，鼓励幼儿们根据自己的角色扮演相应的对白和动作，重现故事情节中的精彩片段。
活动三：手工制作1.为幼儿们准备白骨精的模型或手偶制作材料，包括画纸、颜料、纸杯等。
2.指导幼儿们使用制作材料，亲自动手制作白骨精的模型或手偶，让幼儿们通过制作过程更深入地了解白骨精的形象和故事情节。
活动四：智力游戏1.设计一个智力游戏，幼儿们以小组的形式参与。
2.游戏内容可以是解谜、拼图、找茬等与《大闹天宫》故事相关的题材。
3.通过游戏激发幼儿的思考力和解决问题的能力，培养他们的团结协作精神。
五、教学总结通过本次教学活动，幼儿们对《大闹天宫》中的三打白骨精情节有了更深入的认识和理解。
他们通过角色扮演、手工制作和智力游戏等活动，培养了勇敢、正义和团结协作的品质，同时也提升了观察力、思考力和解决问题的能力。
幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》幼儿园大班教案《三打白骨精》「篇一」一、教学目标：⒈熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。
比较三次棒打白骨精的不同之处。
⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。
⒊学会按照课文提示简要复述课文。
二、教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。
三、教学过程1、谈话引入，揭题激趣⒈简介名著《西游记》。
⒉说说孙悟空的本领。
⒊揭题审题。
板书：三打白骨精。
提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，《三国演义》有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
2、初读课文，了解故事⒈找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物白骨精三变，孙悟空三打唐僧三拦)⒉找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?3、研读课文，认识人物⒈引导学生自学“第一打”部分。
思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?⒉研究“白骨精”特点。
白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。
⒊研究“孙悟空”特点。
孙悟空“第一打”是怎么打的?引导学生抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词，体会他的率直、善于识破妖计的性格。
⒋研究“唐僧”特点。
引导学生抓住“连忙扯住”、“责怪”等词体会唐僧的胆小怕事，人妖不分。
⒌总结学法：① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③说经过---简要说说打的经过。
⒍学法迁移。
回顾第二、三自然段的学习方法，用同样的方法自己学习五、六自然段。
2024年语言三打白骨精教案优秀十
2024年语言三打白骨精教案优秀十教案概述：本教案以《三打白骨精》为主题，通过深入剖析故事情节，引导学生理解故事背后的道德观念和人物性格。
教案以学生为主体，注重培养学生的思考能力和口语表达能力，通过各种教学活动，使学生充分参与到课堂中来。
教学目标：1.学生能够理解《三打白骨精》的故事情节和人物性格。
2.学生能够分析故事中的道德观念和价值观。
3.学生能够运用故事中的知识和经验，解决实际问题。
4.学生能够提高口语表达能力和思考能力。
教学重点：1.故事情节的理解和分析。
2.道德观念和价值观的引导。
教学难点：1.故事情节的深入剖析。
2.学生思考能力和口语表达能力的培养。
教学准备：1.教材《三打白骨精》。
2.教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾《三打白骨精》的故事情节，引发学生对故事的思考。
2.提问：你们觉得白骨精为什么会被孙悟空打败呢？二、情节分析（15分钟）1.引导学生深入剖析故事情节，分析白骨精的性格特点。
2.提问：白骨精为什么三次都没有成功呢？她有哪些缺点和错误？3.引导学生思考：如果我们遇到白骨精这样的人，我们应该怎么应对呢？三、道德观念和价值观引导（15分钟）1.引导学生分析故事中的道德观念和价值观。
2.提问：孙悟空为什么能够打败白骨精呢？他有哪些优点和值得我们学习的地方？3.引导学生思考：我们应该怎样学习孙悟空的优点，培养自己的道德观念和价值观呢？四、小组讨论（15分钟）1.学生分组讨论，结合自己的经历和故事中的情节，思考如何应对类似的问题。
2.各小组派代表分享讨论成果，大家共同交流和探讨。
五、口语表达训练（10分钟）1.引导学生运用故事中的知识和经验，进行口语表达训练。
2.学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，进行口语表达练习。
2.提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟呢？教学反思：本节课通过深入剖析《三打白骨精》的故事情节，引导学生理解故事背后的道德观念和人物性格。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：三打白骨精
撰写人：__________________
部门：__________________
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幼儿园大班语言教案：三打白骨精
_____年___月___日
_____________部门
一、游戏综述
中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已
家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
20xx年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子
们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有
的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形
象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都
具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力
的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的
理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟
空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行
李等道具。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：树、花草。
(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空
的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2.选配音乐。
(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。
(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。
(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。
(三)家庭与社区
家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿
的模仿能力。
四、游戏提示
1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
排练时，教师让小姑娘、老婆
婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他
两次也是同样。
这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能
保证舞台上较好的站位效果。
2、形象地表现孙悟空是难点。
孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。
教
师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮
助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳
后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则
靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语
速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。
3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。
例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。
碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。
如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。