口算除法(2)最新版
人教版小学数学三年级下册第二单元 1.口算除法 教学课件
从题中要我把们可66以张得彩到色哪手些工信纸息平？均要分成 3 份， 求什么求？每份是多少。
先分 6 沓 ， 每人得到 2 沓 。
66÷3 = 22 再分6张，每人得到2张。
每份分得了 2 沓零 2 张，就是 22 张。
66÷3 = 22
怎么口算？
60 6
8 = 30
5.甲地距乙地大约 400 千米。乘火车大约需要 2 小时，乘长途汽车大约需要 5小时。
你能提出数学问 题并解答吗？
答案不唯，如： （1）火车平均每小时行多少千米？
400÷2 = 200(千米)
答：火车平均每小时行 200千米。 （2）长途汽车平均每小时行多少千米？
400÷5 = 80(千米)
（2）根据表内除法计算。例如：60÷2，可 以看成是 6÷2 ，看被除数后面有几个 0， 就在结果后加几个0。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
270
方法一：将 267 看作 300。
267÷3 ≈ 100(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 100 千米。
方法二：将 267看作 270。
267÷3 ≈ 90(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 90 千米。
他们的解答合理回吗顾？与反思
两种估算方法得出的结果虽然有差异，但都接近
准确值，不影响对问题的合理解决。
两位数除以一位数(各个数位都能被整除) 的口算：
将两位数看作是由几个十和几个一 组成的，然后分别用几个十和几个一除 以一位数，再把所得的商相加。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2 除数是一位数的除法
新人教版三年级数学下册《口算除法(2)》PPT
把两位数分成整十数和 一位数，分别除以一位 数后再相加。
6.公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每 个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？
88÷2=44（盆） 答：摆在2个花坛里，平均每个花坛摆44盆。
88÷4=22（盆） 答：摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆。
7. 一只老虎的体重是一只梅花鹿的3倍，是一只 藏羚羊的6倍。
8 = 30
4. 20×2= 40 400×2= 800 12×3= 36 24×2=48 40÷2= 20 800÷2= 400 36÷3= 12 48÷2=24
5. 被除数 4000 270 720 63 84 99 除数 2 3 9 3 2 3 商 2000 90 80 21 42 33
说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
66÷3＝____
• 怎么列式？
• 怎么计算呢？
66÷3＝__22__
6个十
6个一
66可以看作6个十和6个一，6个十除以3是2个十，6个一除以 3是2个一，2个十和2个一合起来是22。即：
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
一位数除两位数 （被除数的每一位都能被整除）的口算方法 可以先把几十几分成几十和几，再分别除以一 位数，最后把两次所得的商加起来。
1. 做一做 15÷5＝ 3 150÷5＝ 30
80÷2＝ 40 88÷2＝ 44
280÷7＝ 40 2800÷7＝ 400
46÷2＝23 64÷2＝ 32
2.
8 80 800
6 60 600
3 30 300
3.
4 = 100 400÷ 5 = 80
最新人教版三年级下册数学《口算除法(二)——两位数除以一位数(每一位都能除尽)》精品教学课件
课堂总结
归纳总结：
两位数除以一位数(被除数的每一位都能除尽)的口算方法： 把两位数看成整十数和一位数，用整十数和一位数
分别除以一位数，再把两次除的商相加。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
口算两位数除以一 位数应注意什么？
先算 40 ÷ 2 ＝ 20 6÷ 2＝3
再算 20 + 3 ＝ 23
不能把十位和个位上的数弄混。
当堂检测
1．古文化知识比赛中，聪聪4分钟答对了44道题，平均每分 钟答对多少道题？ 44÷4＝11(道) 答：平均每分钟答对11道题。
当堂检测
2．三(1)班今天佩戴红领巾的有36人，是没有佩戴红领巾的3 倍。三(1)班一共有多少人？
探索新知
66÷3＝ 22
66÷3怎样口算呢？
66可以看作6个十和6个一，先分6个十……
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
探索新知
96÷3＝ 32
口算两位数除以一 位数应注意什么？
先算
90 ÷ 3 ＝ 30 6÷ 3 ＝2
再算 30 + 2 ＝ 32
要把分别除得的结果加起来。
探索新知
46÷2＝ 23
小组讨论交流：
1. 四种口算方法，哪一种你更喜欢？
2. 在进行口算时，应该注意哪些地方？
探索新知
2 两位数除以一位数(被除数的每一位都能除尽)的口算 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝
你能独立进行口算吗？试一试吧。
最新人教版小学三年级下册数学教案：第2单元 除数是一位数的除法
第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法(1)【教学内容】教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。
【教学目标】1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。
2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。
【教学重难点】重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。
难点：弄清用一位数除的算理。
【教学过程】一、复习铺垫1.出示。
6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9 32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷42.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结果，使学生重温表内除法的计算过程。
3.当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别?(被除数是80，这样的除法算式以前没有学过)二、探究新知教学例1。
1.课件出示教材第11页例1的情境图。
师：从这幅图中，你获得了哪些信息？2.出示例1问题。
3.学生自己列出算式后，教师揭示课题：二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。
［板书课题：口算除法（1）］4.提问：60÷3等于多少呢？学生独立思考，再小组进行交流，教师巡视指导，对于个别学习存在困难的学生可以提示用小棒摆一摆。
5.各小组派代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。
预设学生出现以下三种算法。
（1）20×3=60 60÷3=20。
（2）6÷3=2 60÷3=20。
（3）通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。
6.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。
（1）60里面有几个十？（6个十）（2）60÷3可以看成什么？（6个十除以3）（3）6个十除以3等于多少？（2个十，就是20）教师结合提问和学生的回答板书。
(4)反馈练习。
教师出示60÷2，90÷3让学生说一说自己是怎样想的。
三年级-人教版-数学-下册-[教学设计]口算除法(二)
![三年级-人教版-数学-下册-[教学设计]口算除法(二)](https://img.taocdn.com/s3/m/a43b2f74657d27284b73f242336c1eb91b37335f.png)
口算除法（二）教学内容教科书第12页例2、例3及相关内容。
教学目标1．引导学生理解并掌握一位数除几百几十（可转化为表内除法）和一位数除几十几（每一位都能除尽）的口算方法，能正确地进行口算。
2．在观察、操作、讨论等活动中体会口算除法的算理，渗透转化和迁移类推的数学思想，提高学生的口算能力。
3．使学生在探究学习中感受数学与生活的联系，获得成功的体验。
教学重点掌握一位数除几百几十和一位数除几十几的口算方法，能准确口算。
教学难点理解一位数除几百几十和一位数除几十几的口算方法的算理。
教学准备一盒（或几沓）手工纸、小棒、多媒体课件。
教学过程一、复习旧知课件出示：60÷2＝90÷3＝600÷2＝900÷3＝6000÷2＝9000÷3＝教师先让学生算一算，再说一说怎样口算一位数除整十、整百、整千数。
师：同学们不但算得很准确，而且还能把思考的过程表述得很清楚，真了不起！这节课，我们继续研究将彩色手工纸平均分的数学问题，从中学习更多的有关口算除法的知识。
二、探究新知（一）探究一位数除几百几十（可转化为表内除法）的口算方法1．认真审题，尝试计算。
课件出示：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？师：读一读，说说你知道了哪些信息？需要解决什么问题？应该怎样列式？例2和例1的结构一致，学生应该很容易读懂题意并列出算式（120÷3）。
师：为什么用除法计算？预设：要求平均每班用了多少张，就是把120平均分成3份，求每份是多少，所以用除法计算。
师：应该怎样口算？出示【学习任务一】。
学生先独立完成，再小组交流，教师巡视，搜集典型算法。
2．汇报交流，分析算法。
师：谁来说一说你是怎样算的？学生可能会有以下几种方法：方法一：借助实物分一分。
100张是10沓，加上20张的2沓，一共是12沓。
把12沓平均分成3份，每份是4沓。
12÷3＝4（沓），4沓就是40张，所以120÷3＝40。
三年级下数学-2.2口算除法(二)——两位数除以一位数(每一位都能除尽) 人教新课标ppt课件
5. 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。
90
40
〔选题源于教材P14第8题〕
知识点 两位数除以一位数的口算
1.我会填。 口算46÷2。 想：46可以分成( 40)和( 6)，( 40)÷2＝( 20)，
( 6 )÷2＝( 3 )；再把两次除得的商相加，即 ( 20 )＋( 3 )＝( 23 )，所以46÷2＝( 23 )。
2.填一填。 84÷4
80÷4 4÷ 4
20
1
＋
21
63÷3
60÷3
3÷3
20
1
＋
21
3.比一比，算一算。
40×2＝ 8023×3＝ 6391×3＝
93
80÷2＝ 4069÷3＝ 2933÷3＝
31
Hale Waihona Puke 12×4＝ 4842×2＝ 8142×3＝
36
48÷4＝ 1284÷2＝ 4326÷3＝
12
4.口算。
77÷7＝ 1188÷4＝ 4242÷2＝
22
66÷2＝ 3364÷2＝ 9392÷3＝
33
提升点 1 口算除法的综合练习
5.填表。
被除数 900 560 3600 44 26
除数 3
7
4
4
2
商 300 80 900 11 13
提升点 2 运用口算除法处理问题
6．小聪和小明在练习打字。小聪3分钟打了99个字， 小明2分钟打了68个字。谁的打字速度更快？ 99÷3＝33(个) 68÷2＝34(个) 34＞33 答：小明的打字速度更快。
Thank you!
7．小芳和她的两位同窗共做了66朵红花。平均每人做 了多少朵？
竹溪县四小三年级数学下册2除数是一位数的除法1口算除法第2课时口算除法2教案新人教版
第2课时口算除法（2）【教学内容】口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”，第13~14页练习三的第3~10题）。
【教学目标】1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。
2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算。
3.培养学生应用数学的能力。
【重点难点】能正确、熟练地进行一位数除法的口算。
【情景导入】卡片口算：4÷2＝ 8÷4＝ 10÷5＝ 16÷8＝40÷2＝ 80÷4＝ 100÷5＝ 160÷8＝400÷2＝ 800÷4＝ 1000÷5＝ 1600÷8＝学生开火车练习，当学生口算到第四组的时候，后面的两个会有难度。
那应该怎样计算呢？那么我们这节课继续来学习口算除法，并板书课题。
【新课讲授】1.出示教材第12页例2的情景画面：（1）学生读题。
（2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应该怎样求？（3）学生讨论、交流、汇报。
结合学生的汇报，教师板书：方法一：把120看作是12个十，12÷3＝4，所以10×4＝40（张）。
方法二：根据除法是乘法的逆运算，40×3＝120，120÷3＝40（张）。
方法三：把120平均分成3份，每份是40，120÷3＝40（张）。
试一试。
140÷7＝ 350÷7＝2.教学教材第12页例3。
（1）出示例3情景图。
（2）学生分析题中所给的信息，怎样求解呢？（3）学生根据例1、例2的学习，提出解决方法。
（4）分析、汇报并板书。
方法一：（结合实物）把66平均分成3份，每份是22，所以66÷3＝22（张）。
方法二：66是由6个十和6个一组成的，因为60÷3＝20（张），6÷3＝2（张），20+2＝22（张）。
所以66÷3＝22（张）。
方法三：根据除法是乘法的逆运算，22×3＝66，所以66÷3＝22（张）。
《口算除法》教学课件2
平均每只小猴大约分得多少个？
124个
124÷3≈
（个）
124≈120 120÷3﹦40
124＝120＋4 120÷3﹦40 还剩4个，每人再分1个； 平均每人大约分得41个。
340可以看作360， 也可以看作320。
340个
平均每筐大约装多少个？
估 算
78 ÷ 4 ≈( 178 ÷ 6 ≈( ） ） 470 ÷ 8 ≈( 83 ÷ 9 ≈( ) )
本课总结
人教新课标三年级数学下册
教学目标
1.使同学们会口算一位数除整十、百，几百 几十的数（商一位数）。 2.使同学们经历探索过程，掌握口算方法。 3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估 算的思路。 4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学在生活中的作用。
600个
60个
240个
三只猴子 分桃子
答：平均每只小猴分得200个。
你是怎样计算的？
240个 600个
平均每只小猴分得多少个？
看除法想乘法：
240÷3＝ 80 （个）
答：平均每只小猴分得80个。
3×80＝240 240÷3﹦80
240是24个十， 24个十除以3等于8个十， 240÷3＝80
40 ÷
2＝Βιβλιοθήκη 20 （只）平均每栋房子 里住多少只？
360 ÷ 5 ≈(
）
410 ÷ 7 ≈(
)
小兔子回家。
2000 6000÷3＝ 1000 7000÷7＝ 100 300÷3＝ 200 800÷4＝ 20 40÷2＝ 20 60÷3＝
每枝5角
20元
每枝1元
每本2元
①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？ ②如果都买 ，可以买多少本？
新人教版三年级数学下册口算除法二课件
谢谢！
（三）巩固练习
90÷ 3= 30 96÷ 3= 32
46÷ 2= 23 64÷ 2= 32
（三）巩固练习
被除数 400 270 720 63
84
99
除数 2
3
9
3
2
3
商 200 90
80
21
42
33
（三）巩固练习
公园运来88 盆花，准备摆在2 个花坛里。平均每个花 坛摆多少盆花？如果摆在4 个花坛里呢？
88÷ 2= 44(盆)
88÷ 4= 22(盆)
（三）巩固练习
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅的9 倍。
东北 虎
360 千克
鸵鸟
（90 ）千克
企鹅
（ 40）千克
（三）巩固练习
1. 口算
90÷9=
300÷3= 420÷7=
120÷4= 350÷5= 640÷8=
320÷8= 160÷8= 540÷9=
均每班用了多少张？
你是怎样 算的？
120÷3= 40
10100张张
10张 10张
（二）探索操作
15÷ 5= 3 150÷ 5= 30
240÷ 6= 40 2400÷ 6= 400
（二）探索操作
3 把66 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多
少张？
66÷3= 22
你是怎样 年级数学下册口算除法二课件
口算除法(二)
国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园， 计划摆成4个同样的小花坛。
84÷4＝
（盆）
84÷4＝
21 （盆）
方法一： 想4乘几得84，4×21＝84，说
明84里有4个21，所以84÷4＝21。
84÷4＝
21 （盆）
方法二：
把84分成80和4，用80和4分别 除以4，最后把两次的商加起来。
66÷6＝ 11
2. 有36名学生参加跳绳比赛，每3人一 组。需要准备多少根跳绳？
36÷3＝ 12（根）
答：需要准备12根跳绳。
3. 学校买来66台电脑分 配给2个电子阅览室，平 均每个阅览室安装多少 台电脑？
பைடு நூலகம்
66÷2＝ 33（台）
答：平均每个阅览室安装33台电脑。
4. 学校买来120本数学课外读物，平均 分给4个班，每个班分得多少本？ 120÷4＝ 30（本）
两、三位数除以一位数
口算除法（口算两位数除以一位数）
教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数 除以一位数口算方法的过程。 2、能正确口算简单的两位数除以一位数。
3、积极参与数学活动，获得愉快的学习乐趣。
630÷7＝ 90
270÷9＝ 30
120÷3＝ 40
60÷2＝ 30
50÷5＝ 10
答：每班分得30本。
120÷6＝ 20（本）
答：每班分得20本。
5. 口算。 180÷2＝ 90 640÷8＝ 80 360÷6＝ 60 720÷8＝ 90
28÷2＝ 14
490÷7＝ 70
63÷3＝ 21
270÷3＝ 90
350÷5＝ 70
46÷2＝ 23
[小学生] 人教版三年级数学下册第2单元《口算除法(2)》(P12-14)图文讲解
![[小学生] 人教版三年级数学下册第2单元《口算除法(2)》(P12-14)图文讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/d1171b66941ea76e59fa0489.png)
人教版三年级数学下册第2单元《口算除法（2）》（P12-14）图文讲解2020-02-22原文电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼来源：腾讯视频知识点一、两位数除以一位数（被除数的每一位都能除尽）的口算方法：把两位数看成整十数和一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，再把两次除的商相加。
二、顺口溜口算除法很简单，计算方法共有三。
先整后零依次除，数的组成记心间。
末尾去零数瘦身，表内除法来计算。
参考答案课本第12页做一做答案1、3 40 30 4002、40 23 44 32课本练习三答案1、10 200 3000 30 200 10002、（1）90÷9=10（人）（2）90÷3=30（人）3、8 6 3 80 60 30 800 600 3004、20 80 50 60 40 305、40 800 36 48 20 400 12 246、2000 90 80 21 42 337、88÷2=44（盆） 88÷4=22（盆）8、90 409、4000 48 64 33 53 21 30 56010、427 414 378 8 (4)图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼练习三同步练习1同步练习21. 280÷7= 44÷2=2. 有400个足球准备装箱，每箱装8个，可以装满多少箱？3. 星期天小红乘车去姥姥家，小红家距离姥姥家180千米，她上午9时从家里出发，中午12时到达。
这辆汽车平均每小时行多少千米？答案：1.40 222.400÷8=50（箱）答：可以装满50箱。
3.12-9=3（时） 180÷3=60（千米）答：平均每小时行驶60千米。
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最新部编人教版三年级数学下册第2课时 口算除法(2)
R·三年级下册
学习目标
1.掌握一位数除几百几十数或几千几百数和一 位数除两位数商是两位数的口算方法。
2.在解决问题的过程中体验算法的多样化，进
一步感受数学在解决问题中的作用。
一、引入新课
回顾旧知 40÷4＝ 10 8000÷2= 4000
6000÷6= 1000
60÷2= 30
12个十÷3=4个十 120÷3=40
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
400÷2= 200
2.口算。
180
360 540
÷6 ÷6 ÷6
30 60 90
16 240 3200
÷4
4 60 800
÷4
÷4
3.有88枝玫瑰花，准备扎成4束，平均 每束有几枝玫瑰花？如果扎成8束呢？ 88÷4＝22（枝） 答：如果扎成4束，每束有22枝玫瑰花。 88÷8＝11（枝） 答：如果扎成8束，每束有11枝玫瑰花。
66÷3＝ 22
66÷3怎样口算呢？
6个十除以3是2个十，6个一除以3是2个 一，2个十与2个一合起来就是22。
60÷3＝20 6÷ 3＝ 2 20＋2＝22
达标检测
1.口算。 60÷6= 10
80÷4= 20
6000÷2= 3000 300÷5= 60
3000÷3= 1000 900÷3= 300
5000÷5= 1000
800÷4= 200
二、探索新知
3个班上手工课一共用去120张彩色手 工纸，平均每班用了多少张？ 120÷3＝
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是4个十，就是40。 12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法 例2教案 新人教版
除数是一位数的口算除法口算除法教学内容：人教版三年级下册数学第11页例2及“做一做”，练习三。
教学目标(一)使学生理解一位数除整十、整百、整千的数及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理．(二)使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法．(三)使学生掌握除法算式的两种读法．(四)培养学生的逻辑思维能力．教学重点和难点(一)重点：理解口算思路，掌握口算方法．(二)难点：正确地进行口算．教具和学具(一)教具：口算卡片、磁性黑板、教学过程（一）、复习导入1、口算：6÷3 600÷3 150÷360÷3 15÷3 1500÷32、想一想、填一填（1）100里有（）个十。
（2）320里有（）个百。
（3）180里有（）个十。
(4)3600里面有（）个百小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？(二)学习新课1．谈话：上节课我们学习了除数是一位数的口算除法，这节课我们继续学习学习除数是一位数的口算除法．(板书课题)出示例2：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用去多少张彩色手工纸？（出示课本情境图）从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？（学生想一想，在回答）(1)摆一摆：3个班上手工课，一共用去120张彩色手工纸老师拿出来120张手工纸，要求学生把120张手工纸平均分给3个班．(同学们分自己的手工纸)指名学生在磁性黑板上演示后，教师将实物图贴在黑板上．问：你分的手工纸和黑板上的一样吗？把120张手工纸平均分给3个班，每人得多少张？(每班是40张)(2)算一算：师问：怎样写算式呢？(120÷3=40)让学生讨论：如果没有手工纸，120÷3得40你是怎样想的呢？生1：因为12÷3=4，所以120÷3=40生2：可以把120看成是12个10除以3，等于 4个十就是40，教师板书：120÷3=40想：120看成12个10，12个10除以3是4个十，就是40.出示：150÷5，240÷3让同学说说口算时怎样想，再说出得数．(指名说、互相说) 教师引导学生用描述性语言说一说整十数除以一位数应该怎样想，怎样算．（三）知识运用：1、用两种方法读下面的除法算式，再口算．250÷5 120÷4 200÷4270÷3 210÷3 360÷9(先让同桌互相读，再指名在全班回答)2、第13页练习三第4、5题先让同桌互相读题，然后自己在课堂练习本上练习。
2022年人教版小学《口算除法2》精品课件
3月份有31天， 4月份有30天， 5月份有31天， 6月份有30天。
课堂练习
口算除法
No
Image
No
Image
方法一：900张照片与5本相 方法二：900张照片可插每本相
册的总张数比较
册的页数与32页比较
32×6×5
900÷5÷6
＝32×(6×5)
＝900÷(5×6)
＝32×30
＝900÷30
课堂练习 做一做。 33÷3= 11
64÷2= 32
24÷2= 12 84÷4= 21
口算除法
96÷3= 32 55÷5= 11
课堂练习 填一填。
口算除法
16÷2=8
30÷5=6
21÷7=3
160÷2=80 300÷5 =60 210÷7=30
1600÷2 =800 3000÷5 =600 2100÷7 =300
课堂练习
口算除法
公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每 个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？
88÷2= 44（盆）
88÷4= 22（盆）
答：摆在2个花坛里，平均每个花坛摆44盆花，如 果摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆花。
课堂练习
口算除法
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企 鹅的9倍。
No Image
探究新知
口算除法
说一说:解决这个问题需要哪些条件?
No Image
(1)王老师一共买了多少个羽毛球?
探究新知 思考:你是如何解决问题的?
口算除法
No Image
(1)王老师一共买了多少个羽毛球?
探究新知
口算除法
思考:你是如何解决问题的?
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(1)赵伯伯3次运60箱黄瓜，一次 运多少箱？
(2)李阿姨运240箱辣椒，也3次运完， 一次运多少箱？
(3)王叔叔3次运600箱西红柿，一 次运多少箱？
(4)李叔叔3人运124箱茄子，每 人运多少箱？
(1)赵伯伯3次运60箱黄瓜，一次运多少箱？ 60÷3= 20（箱）
方法一： 20×3=60 60÷3=20
方法二： 6÷3=2
60÷3=20
60÷3= 20
想： 6个十÷3=2个十=20
“60÷3”可以读作：60除以3； 也可以读作：3除60
（1）80除以2得多少？ 80÷2=40
（2）3除90得多少？ 90÷3=30
小结： 整十数除以一位数，可以把整十数看成
900÷3＝31 20×2=10 8000÷4＝200 700÷7＝100
(3)240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？
240÷3= 80 (箱)
方法一： 80×3=240 240÷3=80
方法二： 24÷3=8 240÷3=80
小结： 一位数除几百几十的数的口算
方法：把几百几十看成几个十， 再除以一位数，得到的商是几个十， 就是几十。
口算除法
复习
8÷4 =2 35÷5 =7 9÷3 = 3 40×2= 80 24÷6= 4 500×6 = 3000
复习
(2) 80里有（ 8 ）个十， 400里有（ ）4 个百。
复习
(3) 240里有（24）个十。 3600里有（36）个百。
问题1：图中是什么地方？从图中你 可以获得哪些数学信息？
P17 第7题
三年级的同学去果园里劳动。 女同学有56人，男同学有 64人。4个同学分成一组， 一共可以分成几个小组？
56+64=120（人） 120÷4=30（个） 答：一共可以分成30个小组。
看谁算得又对又快。
30÷3= 10
40÷2= 20
80÷4= 20900÷3=30048 Nhomakorabea÷6=80
聪明泉
用围棋子围成一个正 方形，每边10个，四 边共用多少个棋子？
答案 36个
聪明泉
19个同学要去河对岸，只有一 只小船，船上最多只能坐4个 同学。问最少用几次可以全部 渡完？
答案 5次
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
几个百，计算出来的结果就是多少个百。
那么6000÷3 呢？
小结：
整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十， 计算出来的结果就是多少个十 。
整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百， 计算出来的结果就是多少个百。
整千数除以一位数，可以把整千数看成几个千， 计算出来的结果就是多少个千。
下面的计算对吗？
80÷2=40
60÷2= 30
500÷5= 100
6000÷3= 2000 800÷2=400
490÷7=70
77÷7=11
小
蜗 牛
40
找
家
80
60
240÷4 320÷8 400÷5
购物中的数学。 新学期，学校购买办公用品。
l 购买了8箱粉笔，共用240元。每箱（ ）元。 l 购买了6把椅子，用540元。每把椅子（ ）元。 l 购买了4组柜子，用800元。每组柜子（ ）元。 l 购买了2台电脑，用10000元。每台电脑（ ）元。
几个十，计算出来的结果就是多少个十 。
(2)600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少 箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？
600÷3= 200 (箱)
方法一： 200×3=600 600÷3=200
方法二：
6÷3=2 600÷3=200
600÷3=200
小结： 整百数除以一位数，可以把整百数看成几