大班美术活动优质课教案附教学反思：美丽的青花瓷盘
幼儿园大班美术优质教案《青花瓷盘》含反思
幼儿园大班美术优质教案《青花瓷盘》含反思一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》中第三节《青花瓷盘》。
通过本节课学习，孩子们将解青花瓷盘相关知识，掌握简单青花绘制技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 解青花瓷盘历史背景和艺术特点，培养对民间艺术兴趣。
2. 学会简单青花绘制技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养观察、表达、合作能力，提升审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握青花绘制技巧，表现出青花瓷盘韵味。
2. 教学重点：解青花瓷盘相关知识，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷盘样品、图片、视频、画笔、颜料、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示青花瓷盘样品、图片和视频，让孩子们欣赏青花瓷盘美丽，引导他们关注青花瓷盘特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷盘历史背景、艺术特点，让孩子们解青花瓷盘相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何绘制简单青花图案，讲解绘制步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们动手绘制自己青花瓷盘，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 青花瓷盘历史背景和艺术特点2. 青花绘制步骤和技巧3. 作品展示与评价要点七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有创意青花瓷盘作品。
答案：孩子们可根据自己喜好和想象力，绘制出独特青花瓷盘作品。
2. 作业要求：作品内容丰富，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，孩子们对青花瓷盘产生浓厚兴趣，绘制技巧得到提高。
但在教学过程中，要注意对个别孩子指导，提高他们动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集其他民间艺术作品，解其特点，培养审美情趣。
同时，可将青花瓷盘绘制技巧应用于其他美术创作中，提高孩子们创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所展示青花瓷盘样品、图片和视频具有足够吸引力和代表性。
幼儿园大班美术公开课教案《青花瓷盘》艺术领域活动教学反思1500字
幼儿园大班美术公开课教案《青花瓷盘》艺术领域活动教学反思1500字一、教学目标本次公开课的教学目标是：1.学生能够通过观察、感受、运用形态与色彩素材，了解电话号码组成结构，掌握基本画线、涂色技巧，增强儿童的观察能力和艺术表达能力。
2.学生能够通过模仿、创新，创作出自己独具创意的青花瓷盘作品，培养儿童的审美能力和想象力，发挥儿童的艺术潜能。
二、教学过程1.导入：（10分钟）（1）分发班子之前准备的工具——彩色笔、蜡笔、水彩等，并通过图片、PPT等形式，向学生展示作品《青花瓷盘》，引导学生观赏。
（2）调动学生情感，提升学生的艺术兴趣，通过询问孩子们对青花瓷盘的感受，引导学生发表自己的观点并表达自己的想法。
2. 导入知识（10分钟）（1）通过PPT等媒介，介绍青花瓷盘的特点，讲解与之相关的知识点，如青花瓷在哪里发源、何时、以什么样的形式传承发展等。
（2）引导学生抓住重点，理解青花瓷盘的画面构成和表现手法，并通过具体的形态和色彩素材让学生掌握画线、涂色等技巧。
3. 动手实践（30分钟）（1）教师向学生展示青花瓷盘的制作过程，并引导学生模仿自己的方法。
（2）根据班级情况，教师可根据学生的特点和不同的想法，鼓励学生放手创作，体现个性和创造力，还可以要求学生进行对比实践，从而更好地完成作品。
4. 总结（10分钟）（1）教师与学生一起观赏本节课的作品，并对这些作品进行点评。
（2）通过讲解学生作品的特点和优缺点，教师可以引导学生继续改进和完善作品。
三、教学反思1.教师要创造良好的教学氛围。
为了让学生更好地接受教学，教师要营造良好的教学氛围。
我在本次公开课中打造了一个充满艺术气息和趣味性的教学氛围。
比如，在课前的PPT中，我添加了青花瓷盘的图片，以及简单易懂的文字解释，使学生对青花瓷印象更为深刻；此外，我还带来了一些文化艺术类的诱人道具，比如植物、青花瓷盘等。
这一切都为学生创造了更好的学习环境。
2.教师要精心设计教学活动，使学生乐在其中。
大班美术教案《青花瓷盘》含反思
大班美术教案《青花瓷盘》含反思《大班美术教案《青花瓷盘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、PPT多媒体课件。
3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。
4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。
活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。
（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。
（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。
（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。
让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。
具体方法同1）3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。
（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。
是我们中国人发明的。
（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。
因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）三、幼儿作画，教师指导。
大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷盘》
大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷盘》本次大班美术公开课主题为《青花瓷盘》的绘制与鉴赏。
针对儿童的认知水平，通过观察青花瓷盘的图案和颜色，引导孩子了解相关的文化背景和技法，启发孩子们发挥自己的想象力和创造力。
以下是本次教学的教案及反思。
教学目标知识与技能•了解青花瓷盘的历史文化背景和技法特点；•掌握线条、颜色和形状等基本美术元素；•能够用相应的元素进行创作，表达自己的想法和感受。
情感态度与价值观•培养对中国传统文化的兴趣和热爱；•引导孩子们关注和欣赏大自然中的美；•培养艺术创造能力和审美能力。
教学过程导入在本节课的开始，老师会先向孩子们展示一些青花瓷盘的图片，并鼓励他们讲述自己对这些图案和颜色的看法和感受，从而激发孩子们的学习兴趣。
讲解在导入之后，老师先介绍青花瓷盘的历史文化背景、制作方法和装饰特点，向孩子们传达青花瓷盘的价值和意义。
实践接下来，老师会向孩子们介绍青花瓷盘的线条、颜色和形状等基本美术元素，并给孩子们出示一些青花瓷盘的实物或图片，让他们进行观察和分析。
然后，老师会发放绘画材料，让孩子们按照自己的想法和感受进行创作。
老师还会给孩子们提供一些绘画技巧和方法的指导，以便更好地发挥他们的创作能力。
舒展活动在本节课的最后，老师还会组织一些相关的舒展活动，如游戏和唱歌等，为孩子们缓解疲劳，增强其学习兴趣。
教学反思本次大班美术公开课的主题为《青花瓷盘》的绘制与鉴赏。
通过给孩子们展示一些青花瓷盘的实物或图片，介绍青花瓷盘的历史文化背景、制作方法和装饰特点，鼓励孩子们进行观察和分析，再通过发放绘画材料给孩子们自由创作，最后进行相关的舒展活动，全方位引导孩子们了解青花瓷盘，并激发他们的学习兴趣。
总体而言，教学效果比较良好，但也存在以下一些问题：1.时间安排不够合理。
本次公开课的时间限制在1.5小时内，但由于前期的介绍和实例展示时间占用较多，给孩子们进行自由创作的时间比较紧张；2.管理方面还需加强。
由于孩子们年龄较小，管理较为困难，在自由创作时需要有老师的不断指导和引导，以便孩子们更好地发挥自己的创造力；3.教师的语言表述需要改进。
幼儿园大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思
幼儿园大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思一、教育目标通过本节课的教学活动，使幼儿：•了解青花瓷的由来和相关知识；•学会用丙烯颜料进行绘画；•培养艺术欣赏能力和注意力；•提高团队协作意识。
二、教育内容1.知识讲解首先，老师将通过图片和视频的形式展示青花瓷的历史与制作工艺，并让幼儿围绕青花瓷的颜色、形状、纹样等方面展开讨论。
2.绘画制作1.准备材料：丙烯颜料、画笔、画纸、水盆、毛巾等。
2.让每个幼儿选择自己心仪的青花瓷样式，并开始观察青花瓷的线条和花纹，准备绘制。
3.通过老师的示范，一步步教授孩子们如何用丙烯颜料进行颜色的调配和画面的描绘。
4.引导幼儿们在画面中注重对比和层次感，让每位孩子都能画出自己心目中的青花瓷图案。
5.告诉幼儿们如何清洗画笔和工具等材料。
3.展示在制作完成后，老师将会组织幼儿成果展示，让孩子们欣赏彼此的作品，并鼓励他们彼此交流作品心得以及对于绘画的理解。
三、反思教育目标实现情况本节课通过学习青花瓷的历史，幼儿们对于青花瓷的发展有了更深刻的认识，并且学习到了用丙烯颜料进行绘画的基本技巧，同时还培养了艺术欣赏能力和团队协作意识。
整体上来说，教育目标得到了很好的实现。
教学过程中存在的问题1.老师在课前应该更加充分地准备相关教学材料，以便更好地引领孩子们入学情境。
2.在幼儿制作过程中，应该根据孩子的个体差异和绘画水平分组教学，让每个孩子都能得到更好的指导和关注。
3.青花瓷对于幼儿来说可能过于复杂，应该更多考虑孩子们的认知能力，让所选的主题更加简单。
教学改进方向1.提高教师的教学能力，更加系统地准备教学课件，并根据不同幼儿的情况进行差异化教学。
2.优化教学内容，更加注重在幼儿自身认知水平范围内开展课堂教学。
3.在展示作品时，应注意孩子们的情感需求，对于孩子们的作品进行更加积极的肯定和评价。
4.在课程结束后，老师应及时评估教学情况，在评估的基础上反思教学过程和结果，并对遗留问题进行深入研究和改进。
幼儿园大班美术教案《青花瓷盘》含反思
幼儿园大班美术教案《青花瓷盘》含反思一、教案概述本次教学主题为《青花瓷盘》，适用于幼儿园大班的美术课程，旨在带领孩子们通过手工制作的方式感受中国传统艺术文化的魅力，培养孩子们的审美能力、动手能力和想象力，同时培养团队协作意识和欣赏能力。
二、教学目标知识目标1.了解青花瓷盘的特点和历史背景；2.掌握一定的绘画和装饰技巧；3.了解不同颜色的混合与调配。
能力目标1.培养观察力和创造力；2.培养团队协作意识；3.提升动手能力和手眼协调能力。
情感目标1.学习珍惜和保护传统文化；2.提升孩子们的艺术修养和审美情趣；3.学会欣赏和尊重他人的作品。
三、教学内容导入1.展示一些青花瓷盘的图片，让孩子们了解传统文化的魅力；2.讲述青花瓷盘的历史背景和特点，激发孩子们的兴趣和学习欲望。
操作1.发放纸盘和颜料等工具，讲解绘画和装饰技巧；2.让孩子们在老师的引导下进行绘画和装饰，培养他们的动手能力和想象力；3.组织孩子们分工合作，完成整个青花瓷盘的制作。
总结1.展示孩子们的作品，鼓励他们进行互相欣赏和交流；2.总结今天的美术课，让孩子们感受到学习美术的乐趣；3.鼓励孩子们珍爱和保护传统文化，将其发扬光大。
四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示青花瓷盘的图片，让孩子们自由想象并说出自己的感受和想法；2.讲述青花瓷盘的历史背景和特点，引导孩子们了解传统文化。
第二步：操作（40分钟）1.发放纸盘和颜料等工具，讲解绘画和装饰技巧；2.让孩子们在老师的引导下进行绘画和装饰，培养他们的动手能力和想象力；3.组织孩子们分工合作，完成整个青花瓷盘的制作。
第三步：总结（10分钟）1.展示孩子们的作品，鼓励他们进行互相欣赏和交流；2.总结今天的美术课，让孩子们感受到学习美术的乐趣；3.鼓励孩子们珍爱和保护传统文化，将其发扬光大。
五、教学反思通过这一次的教学，我发现孩子们对于传统文化的认识和理解还比较肤浅，需要多加引导和培养。
同时，我也认识到在教学环节中，应更加注重孩子们的思维启发和想象力的发挥，更好地培养他们的创造能力和艺术修养。
大班美术公开课青花瓷盘教案反思
注重幼儿个体 差异，因材施 教，让每个孩 子都能得到发
展
教学方法与手段
教学方法
示范教学：教师现场示范，学生观察并模仿 互动教学：通过小组讨论、合作等方式，增强学生之间的交流与合作 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等素材，辅助教学 游戏化教学：将美术课程与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习
大班美术公开课青 花瓷盘教案反思
汇报人：
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教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法与手 段
学生表现与反 馈
教学反思与改 进
对未来教学的 启示
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
学生能够了解青花瓷盘的基本特点和历史背景 学生能够掌握青花瓷盘的绘画技巧和基本构图方法 学生能够运用所学知识绘制出具有创意和美感的青花瓷盘作品 学生能够通过作品展示和交流，加深对青花瓷盘的认识和理解
总结学生作品中的优点和不足
家长反馈
家长对青花瓷盘公开课的整体评价 家长对孩子在课程中的表现的评价 家长对教师教学方法的评价 家长对课程改进的建议和意见
教学反思与改进
成功之处
教学方法多样，激发幼儿学 习兴趣
幼儿参与度高，课堂氛围热 烈
教学目标明确，符合幼儿发 展水平
教学效果显著，幼儿作品质 量高
能力目标
幼儿能够掌握青花 瓷盘的基本绘画技 巧
幼儿能够运用线条 和色彩表现出青花 瓷盘的特点
幼儿能够独立完成 一幅青花瓷盘作品
幼儿能够与同伴合 作完成一幅青花瓷 盘作品
情感目标
激发学生对青花瓷 盘的喜爱和兴趣
培养学生的审美能 力和艺术素养
增强学生对中华传 统文化的认同感和 自豪感
提高学生的创造力 和想象力
幼儿园大班美术公开课教案《美丽的青花盘》
幼儿园大班美术公开课教案《美丽的青花盘》教案：幼儿园大班美术公开课《美丽的青花盘》一、教学目标：1.了解中国青花瓷的来源和特点。
2.通过欣赏青花瓷，培养幼儿对美的感受和审美能力。
3.通过绘制青花盘，培养幼儿的绘画能力和创造力。
二、教学准备：1.教师准备：青花瓷图片、青花盘样板、绘画工具（颜料、刷子、笔、盘子等）2.学生准备：图纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、盘子等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师向学生展示青花瓷图片，并问学生是否知道青花瓷是什么？学生回答后，教师简要介绍青花瓷的来源和特点。
2.欣赏（10分钟）教师继续向学生展示各种青花瓷器，让学生仔细欣赏，并引导学生发表对于青花瓷的感受和意见。
3.制作青花盘（30分钟）（1）教师示范：教师向学生展示青花盘样板，并简要介绍青花盘的特点。
然后，教师在纸上示范如何绘制青花盘的图案，特别是青花的绘制方法。
（2）学生操作：教师指导学生将盘子放在纸上，用铅笔勾勒出盘子的形状，并模仿教师示范的方法，用颜料和刷子绘制青花瓷的图案。
4.作品展示（10分钟）教师挑选几个优秀的作品，对全班展示，并请学生进行评价和欣赏。
5.总结（5分钟）教师让学生谈谈本堂美术课的收获和感受，并总结青花盘的绘制方法和特点。
6.布置作业（5分钟）教师布置下一堂数学作业的同时，鼓励学生将自己绘制的青花盘带回家，分享给家人并收集更多的青花瓷图片。
四、拓展活动：1.组织学生参观艺术馆，进一步了解中国青花瓷的历史和发展。
2.邀请艺术家来幼儿园进行青花瓷绘制的示范和讲解。
3.组织学生到社区或公共场所进行素描练习，并通过绘制青花盘来进行实践。
五、教学反思：通过本堂美术公开课《美丽的青花盘》，既让学生了解了中国青花瓷的来源和特点，又培养了学生对美的感受和审美能力，同时锻炼了学生的绘画能力和创造力。
在教学中，教师应注重引导学生自主思考和实践，激发学生的创造力和想象力。
此外，教师还应根据学生的实际情况合理安排时间和活动，确保教学的有效性和学生的参与度。
幼儿园大班主题教案《美丽的青花瓷》及教学反思（五篇）
幼儿园大班主题教案《美丽的青花瓷》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《美丽的青花瓷》及教学反思《大班主题教案《美丽的青花瓷》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《美丽的青花瓷》含反思！教学目标：1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。
2.喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。
3.能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。
2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。
3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。
(幼儿操作材料)4、《青花瓷》背景音乐。
时装表演音乐。
活动过程：一、导入部分。
师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗?那就是瓷器。
你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的?今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看?二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。
1.展示收集的实物青花瓷器。
提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。
它们有称生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的图片。
提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。
提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的?谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)三、观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。
提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽)四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。
幼儿园大班美丽的青花瓷盘教案（精选8篇）
幼儿园大班美丽的青花瓷盘教案（精选8篇）幼儿园大班美丽的青花瓷盘教案篇1活动目标：1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。
2024年幼儿园大班优秀美术教案《青花瓷盘》含反思
2024年幼儿园大班优秀美术教案《青花瓷盘》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的纹样》中的第三节《青花瓷盘》。
详细内容包括了解青花瓷盘的历史背景、特点及制作过程；学习运用水墨画的形式在瓷盘上创作出美丽的纹样。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷盘的相关知识，提高他们的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：在水墨画过程中，掌握好笔触和颜色的运用，创作出精美的纹样。
重点：了解青花瓷盘的特点及制作过程，学会运用水墨画的形式进行创作。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘样品、水墨画材料、画笔、颜料、毛巾、课件等。
学具：每人一份水墨画材料、画笔、颜料、毛巾。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示青花瓷盘样品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解青花瓷盘的历史背景、特点及制作过程，让幼儿对青花瓷盘有更深入的了解。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范水墨画青花瓷盘的制作过程，强调笔触和颜色的运用。
（2）幼儿动手操作，创作自己的青花瓷盘。
4. 例题讲解（10分钟）针对幼儿在创作过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相欣赏、交流，提高他们的审美能力和团队协作能力。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷盘的历史背景、特点及制作过程。
2. 水墨画青花瓷盘的步骤及注意事项。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，运用今天学到的知识，为家人创作一个青花瓷盘。
答案：根据幼儿创作过程中的实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了青花瓷盘的相关知识，提高了他们的审美能力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：引导幼儿了解其他中国传统美术形式，如剪纸、泥塑等，激发他们对传统文化的兴趣。
大班美术公开课教案《美丽的青花盘》含反思
大班美术公开课教案《美丽的青花盘》教学背景本公开课为大班幼儿园美术课公开授课，学生年龄为4-5岁，本次教学主题为“青花瓷”。
通过观察和制作青花瓷，让幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的美感和艺术创意能力。
教学目标•了解青花瓷的制作工艺和文化背景；•发现青花盘的美和特点；•学习青花笔触和颜色的运用；•通过自己的绘画创意来制作一份青花盘作品。
教学准备•紫砂泥面盘和底架；•紫砂泥线脚器；•桶；•备用淡蓝色和白色颜料；•毛笔、颜料碗和水盒；•包装纸和细绳。
教学步骤第一步：学习青花瓷的制作和文化背景教师通过幻灯片和讲解，让幼儿了解青花盘的制作工艺和文化背景，并在一些青花瓷样品上指出青花笔触和颜色的运用。
第二步：发现青花盘的美和特点将准备好的青花盘样品演示给学生观看，指出青花盘的美和特点，包括外形、笔触、颜色、纹路等。
第三步：学习青花笔触和颜色的运用教师向学生展示青花笔触和颜色的运用方法，并让学生练习在白纸上画出不同的青花图案。
让学生体验青花笔触和颜色在绘画中的运用。
第四步：制作青花盘作品让学生运用第三步所练习的青花笔触和颜色，设计并绘制自己的青花盘。
教师可以提供一些简单的模板，供学生参考，也可让学生自由发挥。
第五步：完成作品，反思教学完成作品后，教师与学生一起欣赏和分享作品，同时带领学生完成教学反思活动，引导幼儿认识到在教学中的自己是有收获也有不足的。
教学反思及改进•教学过程中，部分幼儿因想象力不足，对画图案有困难，教师会在下次教学中，增加更多个性化辅助建议，扶助更好完成作业。
•教学过程中，需要有好的配合工具，例如画笔、颜料，以保证作品效果的良好性程。
•下一次教学过程中，希望教师能够适当地降低青花陶瓷制作的难度，让学生通过更简单直观地制作过程更好地体验和掌握艺术技能。
教学成果展示以下展示几位同学的青花盘作品：学生作品1学生作品1学生作品2学生作品2学生作品3学生作品3总结通过本次美术公开课，学生了解到了传统文化的魅力和青花瓷的制作，在乐趣中学习到了绘画技巧和艺术创意，并展现了自己的想象力和美感。
幼儿园大班美术公开课教案《青花瓷盘》艺术领域活动教学反思
幼儿园大班美术公开课教案《青花瓷盘》艺术领域活动教学反思课程目标通过本次公开课，让大班幼儿能够： - 了解中国传统文化中的青花瓷； - 掌握制作青花瓷盘的基本技能； - 感受美，在艺术创作中表达情感。
教学内容1.讲解青花瓷的历史和特点，并观看青花瓷作品图片。
2.给每位幼儿一张白色陶瓷盘子和青花瓷颜料，让幼儿自由发挥创作的想象力，在盘子上创作自己的青花瓷盘。
3.利用拓印技法，让幼儿把自己的创作印在纸上并上色，以便家长欣赏。
教学步骤第一步：引入教师播放青花瓷作品图片，让幼儿通过看图片来了解青花瓷，同时提问：“大家知道青花瓷是什么吗？”“青花瓷有哪些特点呢？”激发幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：制作青花瓷盘1.教师给每位幼儿发一张白色的陶瓷盘子和青花瓷颜料。
2.引导幼儿们发挥自己的想象力，在自己的陶瓷盘子上创作出自己的青花瓷。
3.鼓励幼儿们自行选择创作的方式，教师在旁边给幼儿们提供技巧和建议，同时注意引导和防止过度干预。
第三步：拓印1.幼儿用颜料擦亮自己创作的陶瓷盘的图案（描边）。
2.将擦有颜料的陶瓷盘面朝下放在白纸上，任选一角缓缓抬起，幼儿就能看到自己的图案印在纸上了。
3.幼儿在纸上上色并装裱好，以便家长欣赏。
教学反思教学亮点1.通过本次活动，满足了幼儿的学习需求和情感需求，让幼儿在创作之中获得美的愉悦和情感的升华。
2.鼓励幼儿自发创作，提高了幼儿的自主性和创造性思维能力。
存在问题和改进方案1.时间安排紧张，带来了创作的限制，建议课程需要2个课时来完成，以保证幼儿们更好的发挥创造力。
2.活动需要一些较高的协调和组织能力，有机会应该增加教师的组织和指导。
3.幼儿技巧和创作能力不足，建议在开展本活动前加强基础练习，如练习描边、用笔和色彩基础技能上的训练，以便更好地完成活动。
总结通过本次公开课活动的教学，让大班幼儿们了解到了中华传统艺术文化的魅力。
让幼儿们在艺术创作中积累美的经验，在情感表达中感悟成长，在互动交流中得到满足，提高了幼儿创造性思维和发现问题的能力。
幼儿园大班教案《美丽的青花瓷盘》含反思
幼儿园大班教学计划《美丽的青花瓷盘》带反思大班《美丽的青花瓷盘》课程包含对大班美术主题教学活动的反思。
让孩子们尝试使用中央对称的方法装饰圆盘，体验创作的乐趣，欣赏青花瓷盘的图案及其独特的色彩组合，并感受白色的蓝色花朵。
美丽，为了培养幼儿的欣赏能力，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《美丽的青花瓷盘》。
活动目标：1.欣赏青花瓷盘的图案及其独特的色彩搭配，并感受白底白花的美丽。
2.尝试使用中央对称的方法装饰光盘，以体验创作的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。
活动准备：1.一套课件，一块自制的青花瓷盘。
2.一次性盘子和纸杯。
3.蓝色水彩笔或干燥。
活动程序：首先，领导活动。
1.出纸盘：这是什么？（一次性纸盘）吃饭时是否使用过该纸盘？（吃蛋糕时）我们吃了纸，然后扔了纸盒。
老师感到有点可惜。
因此，我用它制作了一个漂亮的花板，让我们看一下。
其次，欣赏自制的青花瓷盘。
1.显示盘子：看，盘子上有什么图案？中间是什么（孔雀，花，蝴蝶）？（孔雀）孔雀在中间，我们称它为中心。
周围有什么图案？（花，蝴蝶）老师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶。
这种模式在哪里？（在另一侧）老师用两只手指指出了两只蝴蝶，并说：“两只蝴蝶在该中心周围面对面排列”。
摘要：嘿！在中心周围用相同的图形装饰中心的方法称为中心对称。
引导幼儿一起说：“中央对称”。
2.请询问每个孩子的操作：盘子上的中央对称图案在哪里，谁会指教老师（个别孩子去找老师）：接下来，我们继续使用中心对称方法来装饰盘子，（老师在盘子上放了一颗钻石，并要求孩子贴上中心对称的钻石老师：对！装饰中心的对称图案是用来面对面装饰这对人物的，会吗？第三，欣赏课件青花瓷盘。
老师：老师在这里也有一些漂亮的盘子。
用这种中央对称方法装饰它们。
你想看看吗？（想你）（1）播放第一张照片。
问：中心的图案（鱼）是什么，中心的图案是什么？（儿童的回答）老师总结：孩子们真的很有能力，他们立即发现了中心对称模式。
幼儿园大班优秀美术教案《青花瓷盘》含反思-2024鲜版
专业的美术教师引导幼儿观察、想 象和表达，提升幼儿的绘画技能。
24
校外资源引入途径探索
博物馆或艺术馆
组织幼儿参观青花瓷展览，让幼 儿亲身感受青花瓷的魅力，拓展
视野。
艺术家工作室
邀请艺术家进校园，与幼儿互动 ，让幼儿了解青花瓷的制作过程
和艺术价值。
文化交流活动
参加与青花瓷相关的文化交流活 动，如绘制青花瓷盘的亲子活动 等，增进幼儿对青花瓷的了解和
7
02
教学内容与方法
Chapter
2024/3/28
8
青花瓷盘简介及历史渊源
青花瓷盘是中国传统陶瓷艺术中的一 种，以白色瓷胎为底，上面绘制蓝色 或青色的花纹，具有独特的艺术魅力 。
青花瓷盘的图案和花纹丰富多样，包 括山水、人物、花鸟、鱼虫等，寓意 吉祥、富贵、长寿等。
青花瓷盘起源于唐代，发展于元、明 、清三代，是中国古代对外贸易和文 化交流的重要载体。
意见收集
通过家长问卷、座谈会等方式收集家长对本次教学活动的意见和建议，为今后的 教学工作提供参考。
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资源整合与拓展延伸
Байду номын сангаас
Chapter
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校内资源利用情况介绍
美术教室
提供宽敞的绘画空间和良好的光 线条件，适合幼儿进行绘画创作
。
2024/3/28
美术材料
学校提供丰富的绘画材料，如颜料 、画笔、调色盘等，满足幼儿创作 需求。
2024/3/28
激发幼儿的创造力和 想象力，鼓励幼儿在 绘画中表达自己的情 感和想法。
5
课程背景及意义
青花瓷盘是中国传统陶瓷艺术的 代表之一，具有深厚的历史文化
大班美术青花瓷盘教案【含教学反思】
大班美术青花瓷盘教案教学目标1.学习了解青花瓷的背景及特点2.掌握剪纸技巧，并实验青花瓷的图案进行剪纸3.通过手工制作，了解青花瓷的细节和重要性4.培养艺术创造力，激发学生创造的欲望教学材料1.青花瓷盘模型2.剪纸模板3.纸板、铅笔、剪刀4.颜料、画笔、水、盘子教学流程第一步：介绍青花瓷1.提问学生是否见过青花瓷并了解其特点2.介绍青花瓷的发源地及历史背景3.解释青花瓷的制作过程及其独特之处第二步：剪纸实践1.由老师示范制作青花瓷盘的图案剪纸2.发放剪纸模板，让学生根据模板进行制作3.鼓励学生根据自己的想象自由创作第三步：涂色1.提供颜料、画笔、水等材料2.让学生根据自己制作的青花瓷盘剪纸进行涂色3.鼓励他们尽情地发挥创意，涂出属于自己的美丽图案第四步：制作青花瓷盘1.准备好纸板和盘子2.让学生将剪纸拼贴在纸板上3.将拼贴好的纸板放入盘子中，轻轻按压第五步：教师点评及展示作品1.教师对学生的作品进行点评，并给出建议和鼓励2.学生将自己制作的青花瓷盘展示给全班同学教学反思通过此次教学，学生们对青花瓷这一中国传统工艺有了更加深入的认识和理解，并且能够独立完成青花瓷盘的制作过程。
在剪纸实践中，学生们利用自己的创造力进行自由创作，提高了他们的艺术素养和创造力。
在教学中，我发现学生们表现出极大的热情和参与度，同时，他们的注意力也得到了相应的提高。
需要注意的一点是，此次教学的制作时间，可能会有一定的波动，需要掌握好时间分配。
在展示环节，我通过对学生作品的评价，让他们感到了成就感和自豪感，促进了他们在美术方面的自信和自信心。
大班美术青花瓷盘教案反思
教学内容分析
重点内容
青花瓷盘的起源和历史 青花瓷盘的种类和特点 青花瓷盘的绘画技巧和步骤 青花瓷盘的教学目标和要求
青花瓷盘的绘画技巧
难点内容
色彩搭配与运用
图案设计与布局
细节处理与表现力
青花瓷盘的种类和特点
关键点
青花瓷盘的绘画技巧和步骤
青花瓷盘的起源和历史
青花瓷盘的教学方法和注意 事项
调整教学方法，采用更加生动、 形象的方式进行讲解和示范
加强学生的实践操作环节，提 高学生的动手能力和创作能力
及时收集学生的反馈意见，不 断改进和优化教学内容和方法
改进教学方法：针对幼儿特点，采 用更加生动有趣的教学方式，提高 幼儿的学习兴趣和参与度。
未来教学计划
拓展教学领域：将青花瓷盘的教学 与其他领域相结合，如文学、历史、 科学等，促进幼儿的全面发展。
大班美术青花瓷 盘教案反思
汇报人：
添加目录标题
教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法与手 段
教学效果评价
教学反思与改 进
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够了解青花瓷盘的基本特点 幼儿能够掌握青花瓷盘的绘画技巧 幼儿能够理解青花瓷盘的文化内涵 幼儿能够运用所学知识创作简单的青花瓷盘作品
评价能力
教学效果评价
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生参与度高
师生互动频繁，学生积极思考
课堂纪律良好，学生认真听讲
学生对美术青花瓷盘表现出浓 厚兴趣
学生参与度
学生的参与程度高， 能够积极参与到青 花瓷盘的制作过程 中。
学生的创作热情高 涨，能够充分发挥 自己的想象力和创 造力。
学生的作品质量较 高，能够体现出青 花瓷盘的特点和风 格。
大班美术活动美丽的青花盘教案【含教学反思】
大班美术活动美丽的青花盘教案教学目标1.学习绘画基础知识，了解青花瓷的特点。
2.能够使用蓝色代表青花色，灰色代表白色，画出一幅自己的青花盘。
3.提高学生的艺术修养，培养观察和创造能力。
教学准备1.教师准备白纸、铅笔、橡皮、蓝色笔、瓷盘。
2.教师要提前了解青花瓷的发展历程、特点等知识。
教学过程热身活动首先，通过各种活动，激发学生的艺术兴趣，调动学生的积极性。
可以使用以下两个活动：1.观察生活中的青花瓷制品，让学生讲述他们眼中的青花瓷制品，并给予简单评价。
2.通过现场讲解，让学生了解青花瓷在现代陶瓷艺术中的地位和价值。
介绍青花瓷的特点1.青花瓷的颜色：涂上蓝色涂料，烧之后变成了深蓝和浅蓝两个颜色。
青花瓷的青色，就是混合了深蓝和浅蓝之后的颜色。
2.青花瓷的图案：青花瓷的图案都比较精美，每一幅图案都有文化内涵。
3.青花瓷的特点：青花瓷具有高雅、端庄、大方的特点，是一种高级瓷器。
教学步骤1.教师讲解制作过程：学生应该画出他们印象中的青花盘，然后在瓷盘上再反复涂画，直到满意为止。
2.展示教师的作品，让学生观察教师作品，通过观察技法，学会画出属于自己的青花盘。
3.老师布置作业：学生请回家练习，画出自己的青花盘，然后上课讲述自己的心得。
教学反思此次美术活动以青花盘的绘制作为主题，通过讲解青花瓷的特点，激发学生对于古老陶瓷文化的兴趣，引导学生了解中国传统文化。
在实践中，学生各自根据自己的兴趣和想象来绘制自己的青花盘，在创意方面进行了自由发挥。
这次美术活动不仅能够提高学生的艺术修养，加强学生的想象、观察和创造力，同时也能够让学生在美的环境中学习和成长，传达出了美好的情感、理性以及文化内涵。
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大班美术活动优质课教案附教学反思：
美丽的青花瓷盘
本帖最后由网站工作室于 XX-8-18 17:16 编辑
活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，
感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作
的快乐。
活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：
一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你
在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃
过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来
看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）
三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）
（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）
师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。
教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。
再看看这个盘子。
（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？
本帖最后由网站工作室于 XX-8-18 17:16 编辑
活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，
感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：
一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕
这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）
三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）
师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹
有什么特点（全是一样的花朵）。
教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。
再看看这个盘子。
（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？
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活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：
一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰
这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）
三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）
师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。
教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。
再看看这个盘子。
（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面
还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？。