幼儿园中班科学活动：镜子教学设计
幼儿园中班科学《镜子》优质教案精选
幼儿园中班科学《镜子》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将在幼儿园中班科学领域展开教学，选取教材为《幼儿科学探索》中第四章《光和影》第一节《镜子》。
我们将详细探讨镜子原理，以及镜子在生活中应用，通过实践活动让孩子们解光反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子基本原理，知道镜子是通过光反射来成像。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子成像原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受光反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、卡片等）。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我们将通过一个简单小游戏来引入今天课程。
我拿着一个平面镜，让幼儿观察镜子中自己，并提问：“你们发现什？”通过这个游戏，让幼儿对镜子产生好奇心。
2. 例题讲解我们将探讨镜子原理。
通过实验，让幼儿解平面镜成像原理，知道镜子是通过光反射来成像。
3. 随堂练习让幼儿分组进行实验，观察凸面镜和凹面镜成像特点，并记录下来。
六、板书设计1. 镜子成像原理2. 镜子种类及成像特点3. 镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里镜子，画出一幅镜子中自己。
答案：幼儿需完成一幅镜子中自画像。
2. 作业题目：找出生活中使用镜子例子，与家长一起分享。
答案：幼儿需找出至少三个生活中使用镜子例子，并和家长一起讨论。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课学习，我发现幼儿对镜子兴趣浓厚，能够积极参与实验。
在课后，我将布置相关作业，让幼儿进一步巩固所学知识。
同时，我还将鼓励幼儿继续探索光反射现象，如观察水中倒影、反光镜等，激发他们对科学好奇心。
在下一节课中，我们将继续探讨光其他有趣现象。
重点和难点解析在实践情景引入环节，我必须确保这个游戏既有趣又具有启发性。
我会手持平面镜，让孩子们轮流来看镜子中自己，并提出问题：“你们在镜子里看到什？镜子里你和现实中你有什不同？”通过这个互动，我可以观察到孩子们对镜像好奇心和初步理解，这为后续教学内容奠定兴趣基础。
幼儿园中班科学《镜子》教案(通用
幼儿园中班科学《镜子》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“镜子”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，认识平面镜的成像原理，并探索镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的好习惯，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：镜子的基本特性、平面镜成像原理。
难点：平面镜成像原理的理解，以及镜子在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、透明胶带、卡片等。
2. 学具：每人一个平面镜、白纸、画笔、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个“镜子迷宫”，让幼儿在走迷宫的过程中感受镜子的反射现象，激发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示平面镜，引导幼儿观察镜子的特点。
（2）让幼儿将手放在镜子前，观察镜子中的手，引导幼儿发现平面镜成像的特点。
（3）讲解平面镜成像原理，让幼儿理解反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放白纸、画笔、镜子，让幼儿在白纸上画出镜子中的自己。
（2）让幼儿用镜子观察周围环境，发现生活中的反射现象。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论镜子在生活中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 平面镜成像原理3. 镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出镜子中的自己，并观察家中的镜子，与家长分享你的发现。
答案：幼儿画的镜子中的自己，以及观察到的家中镜子的反射现象。
2. 作业题目：与家长一起找一找生活中的镜子，并描述它们的特点。
答案：描述找到的镜子的特点，如形状、大小、用途等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了镜子的基本特性，掌握了平面镜成像原理。
中班科学镜子教案(精选)
中班科学镜子教案（精选）中班科学镜子教案一、教学目标：1. 认识镜子的特点和用途；2. 培养幼儿对镜子的兴趣和好奇心；3. 培养幼儿使用镜子进行观察和探索的能力；4. 发展幼儿的观察和描述能力。
二、教学准备：1. 镜子若干；2. 不同物体（如玩具、树叶等）；3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 导入 (5分钟)老师带领幼儿进行简单的问答环节：老师：小朋友们，你们知道镜子是什么吗？幼儿：是能看到自己的东西！老师：非常棒！那镜子有什么特点呢？幼儿：它是光滑的！老师：对的，镜子还可以让我们看到更多东西，你们想知道吗？2. 实验观察 (10分钟)老师拿出一面镜子，放在桌上，让幼儿们围着镜子观察。
老师：请你们看看镜子的表面是什么样子的？幼儿：光亮的！老师：非常好，旁边的小伙伴怎么样？你觉得镜子好看吗？幼儿：好看！老师：你们有没有看到什么有趣的东西？幼儿：我能看到自己的脸！老师：太棒了，接下来我们做一个小实验，把不同物体放在镜子前面看看会发生什么哦。
老师拿出几个不同的物体，如一只小玩具熊、一片树叶、一张彩色纸等，让幼儿们一个一个地放在镜子前面观察。
老师：小朋友们，请你们告诉我你们看到了什么？幼儿：有两只小熊！幼儿：我看到了两张彩色纸！老师：非常好，那这两只小熊是真的吗？幼儿：不是真的，是镜子里的小熊！老师：棒极了，镜子可以让物体像是被翻了个身，变成镜子里的样子哦。
3. 绘画互动 (15分钟)为了让幼儿们更好地理解镜子的作用，老师引导他们进行一次绘画互动。
老师：现在，我们每个人都会拿到一张纸和彩色笔，请你们画出自己喜欢的东西吧！幼儿们开始画画，过程中，老师鼓励幼儿们观察自己的画和镜子里的自己。
老师：画好了吗？请把自己的画和镜子里的自己放在一起观察一下。
幼儿：好像是一样的！老师：对的，画出来和镜子里的自己很像哦。
我们可以通过镜子观察到很多东西，还可以通过绘画来表达自己的想法。
4. 制作个人镜子 (15分钟)老师带领幼儿们制作属于自己的个人镜子。
幼儿园中班科学《镜子》优质教案(精选
幼儿园中班科学《镜子》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》，详细内容为“镜子”一节。
通过本节课学习，让孩子们解镜子基本特性，探索光反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子作用，知道平面镜成像原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点重点：解镜子作用，观察镜子中像。
难点：理解平面镜成像原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种形状卡片、手电筒、玩具等。
2. 学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射平面镜，引导幼儿观察光线在镜子中反射现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示平面镜，让幼儿观察镜子中像。
（2）教师通过演示，让幼儿解平面镜成像原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用平面镜观察周围环境，找出镜子中像。
（2）引导幼儿用画笔在白纸上描绘镜子中像。
4. 讲解与互动（10分钟）（1）让幼儿谈谈自己在镜子中观察到现象。
（2）讨论：为什镜子中像是倒立？六、板书设计1. 镜子作用2. 平面镜成像原理3. 镜子中像七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或周围环境，画出镜子中像。
2. 答案：根据观察，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上参与程度，观察他们对平面镜成像原理理解程度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试用其他物品作为镜子，观察成像效果。
通过本节课学习，我相信孩子们能够对镜子产生浓厚兴趣，激发他们探索科学精神。
同时，也培养他们观察、思考、表达和合作能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时互动2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习引导和反馈4. 讲解与互动环节深度5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入时互动是我非常重视环节。
在这一过程中，我会确保每位幼儿都能够参与到光线反射观察中。
我会手持手电筒，让光线斜射向平面镜，让幼儿们观察光线反射路径。
中班科学教案：镜子
中班科学教案：镜子科学教案：镜子引言：镜子是我们日常生活中常见的物品，它可以反射光线，使我们能够看到自己的形象。
在中班的科学教学中，通过引入镜子的概念，可以引发学生的好奇心，让他们探索光的特性和镜子的作用。
本教案将介绍一些针对中班学生的科学活动，帮助他们了解并探索镜子的特性和用途。
一、目标：1. 引发学生对镜子的兴趣，了解镜子的基本概念。
2. 观察和探索镜子对光线的反射作用。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
二、学习活动：1. 寻找镜子：在课堂上，老师可与学生一起寻找教室中的镜子。
可以问学生哪些地方有镜子（例如，洗手间、梳妆台、柜子门等）。
引导学生讨论镜子的形状和特点。
2. 镜子的反射：给每位学生分发小镜子，并让他们面对阳光。
引导学生观察镜子中的反射图像。
问题可以引导学生思考：“你看到了什么？为什么？镜子是如何反射光线的？”3. 手影游戏：利用手影游戏来帮助学生理解光的反射。
老师可以在墙上投射手影，学生通过移动手形来尝试改变影子的形状。
学生同时也可以观察手影在镜子中的反射变化，讨论为什么手影在镜子中是相反的。
4. 制作卡片：给学生提供纸板、铝箔和胶水等材料，让他们制作卡片。
先由老师提前将一面纸板涂上颜色，贴上铝箔。
然后，学生将卡片放在桌上，使用小镜子对卡片进行观察。
学生可以尝试调整镜子的角度，观察颜色和反射的变化，思考为什么颜色会反射出来。
5. 寻找反射：老师和学生一起到课堂周围寻找反射。
可以指导学生观察窗户或光洞中的树叶、建筑物等物体的“镜子反射”。
引导学生思考为什么我们能够看到这些反射，并与之前学到的内容联系起来。
6. 反射拼图：在黑板上绘制一个简单的图形，然后由学生站在黑板前，以自己的面对黑板。
给学生每人分发一个小镜子，让他们观察整个图案。
学生可以使用镜子来探索哪些部分是由自己的眼睛直接看到的，哪些部分是通过镜子看到的。
引导学生讨论反射的概念。
三、总结：通过以上的科学活动，中班学生能够初步了解镜子的基本概念和特性。
中班科学镜子教案(精选
中班科学镜子教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“认识镜子”。
通过该章节的学习，使幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子的反射原理，并培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本构造，知道平面镜的反射原理。
2. 培养幼儿观察生活中镜子应用的意识，提高观察能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜的反射原理。
教学重点：认识镜子的基本构造，观察镜子在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、放大镜、手电筒、各种形状的镜子。
学具：画有简单图案的纸、彩笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的镜子，提出问题：“镜子有什么作用？为什么我们可以从镜子里看到自己？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示平面镜，讲解镜子的基本构造，引导幼儿观察镜子的形状、大小。
（2）通过实际操作，让幼儿了解平面镜的反射原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画有简单图案的纸，让幼儿用镜子观察并找出隐藏的图案。
（2）让幼儿用放大镜观察镜子，了解放大镜与镜子的区别。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用剪刀、胶带将各种形状的镜子拼贴成一幅画。
（2）引导幼儿观察自己创作的画在镜子中的反射效果。
六、板书设计1. 板书认识镜子2. 板书内容：（1）镜子的基本构造（2）平面镜的反射原理（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的镜子请幼儿在课后找一找，生活中还有哪些地方用到了镜子，并简单描述镜子的作用。
答案示例：家里的穿衣镜，用于整理衣物和妆容。
2. 作业题目：镜子画创作请幼儿用镜子观察自己的脸部特征，然后画一幅自画像。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、动手操作，使他们对镜子有了基本的认识，培养了观察能力和动手能力。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中镜子的应用，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇幼儿园中班科学《镜子》教案1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班科学《镜子》教案2：勺子上的哈哈镜活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。
难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。
2、用纸和笔。
活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发现画下来。
三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小。
幼儿园中班科学《镜子》教案
幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学目标通过观察和操作，让幼儿了解镜像现象，并认识到镜子可以反射光线，形成镜像。
锻炼幼儿的观察能力和动手能力，通过实际的操作活动增强幼儿的实践能力和科学探究精神。
引导幼儿学会合作和分享，通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
1. 了解镜子的基本特性，知道镜子能反射光并成像。
教学目标：孩子们通过此次教学活动能够了解镜子的基本特性，知道镜子能反射光并成像。
教师将通过启发、观察和实践相结合的方式，帮助孩子们逐步揭开镜子的神秘面纱。
教师以趣味性的故事或情境导入新课，比如讲述一个关于镜子的小故事，引起孩子们对镜子的兴趣。
展示各种不同类型的镜子，让孩子们观察并自由讨论镜子的用途和特性。
带领孩子们观察镜子的外观，引导他们发现镜子的表面光滑、反射光线等特性。
教师可提问：“你们发现镜子有什么特别的地方吗？”让孩子们描述自己的观察结果。
通过实验让孩子们直观感受光的反射现象。
教师可以利用激光笔或手电筒照射镜子，让孩子们观察光线是如何被镜子反射的。
然后引导他们讨论光的行进路径以及镜子如何改变光线的方向。
让孩子们通过观察自己在镜子中的倒影，理解镜子能够成像的原理。
教师可以引导他们讨论镜像的特点，比如镜像左右颠倒的现象，以及镜像的大小与真实物体之间的关系。
教学方法：采用启发式教学法和观察法相结合，通过提问引导孩子们主动思考，鼓励他们积极参与讨论和实验，亲身体会镜子的特性。
结合多媒体教学资源，如图片、视频等，增强孩子们的直观感知。
在教学过程中穿插游戏和互动环节，让学习变得生动有趣。
2. 培养幼儿对镜子的好奇心和探究兴趣。
本章节属于幼儿园中班科学课程，主题为《镜子》。
镜子的世界充满神奇和趣味，是孩子们日常生活中常见的物品，也是孩子们好奇和探索的对象。
本次教学的核心目的是培养幼儿对镜子的好奇心和探究兴趣。
故事讲述：通过讲述与镜子相关的有趣故事，激发幼儿的好奇心，让他们对镜子产生浓厚的兴趣。
幼儿园中班科学《镜子》精品教案(通用
幼儿园中班科学《镜子》精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“镜子”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探究光的反射现象，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道镜子的基本特性，了解镜子在生活中的应用。
2. 能够通过观察和实验，发现光的反射现象，并用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿对科学现象的探究欲望，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，发现光的反射现象。
难点：光的反射原理的讲解，以及如何引导幼儿用语言描述观察到的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、透明塑料板、卡片、手电筒、实验器材等。
2. 学具：每人一张镜子、一张透明塑料板、一张卡片、一个手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子让幼儿观察自己的脸，引导幼儿关注镜子，并提出问题：“你们知道镜子有什么作用吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
（2）讲解光的反射原理，引导幼儿观察镜子中的光线变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察周围的环境，发现光的反射现象。
（2）通过实验，让幼儿观察不同形状的镜子对光线的影响。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己观察到的光的反射现象。
（2）分享：每组选一名代表，分享观察到的现象和感受。
（2）拓展：让幼儿思考镜子在生活中的应用，如化妆、穿衣镜等。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 光的反射现象：光线照射到镜子上，发生反射。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，描述镜子的形状和光的反射现象。
2. 答案示例：镜子是平面镜，当我站在镜子前，可以看到自己的脸。
光线从我的脸上照射到镜子上，然后反射回来，我就能看到自己的样子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、讨论等多种形式，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
幼儿园中班科学《镜子》教案
幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为《镜子》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对光的反射现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子的成像原理。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受镜子的成像特点。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、画笔、剪刀、透明胶带等。
2. 学具：每组一份镜子、卡片、画笔、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并说出镜子的特点。
（2）邀请几名幼儿到讲台上，用镜子反射光线，观察光线的路径。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片演示，讲解镜子的成像原理。
（2）让幼儿用镜子观察自己的脸，感受镜子的成像特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片、画笔、剪刀、透明胶带等材料，让幼儿自己制作小镜子。
（2）幼儿用自制的镜子观察周围的事物，画出镜子的成像。
（2）让幼儿思考：生活中还有哪些物体是利用光的反射原理？六、板书设计1. 镜子的成像原理2. 镜子的成像特点七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，画出镜子的成像。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的特性和成像原理。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿对知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的镜子，探索光的反射现象，培养幼儿的科学素养。
同时，鼓励幼儿发挥想象，思考镜子在生活中的应用，激发幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的成像原理。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过观察和操作，直观地感受镜子的特性。
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案(精选
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《镜子》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
2. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子的应用。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现镜子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、实验材料（如蜡烛、卡片等）。
2. 学具：每人一个平面镜、凸面镜、凹面镜，实验材料（如蜡烛、卡片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种类型的镜子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿用镜子观察周围的环境，让幼儿发现镜子的作用。
2. 例题讲解（1）教师通过实物展示和讲解，让幼儿了解平面镜、凸面镜、凹面镜的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察自己的五官，并画出镜像。
（2）让幼儿用凸面镜、凹面镜观察周围环境，并描述观察到的现象。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考镜子在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 镜子平面镜：成像、反光凸面镜：扩大视野凹面镜：聚焦光线2. 镜子的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子观察自己的房间，画出镜像。
（2）思考镜子在生活中的其他应用。
2. 答案：（1）略（2）如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要关注幼儿对镜子特性的理解和掌握程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索镜子在生活中的其他应用，激发幼儿对科学的兴趣。
组织幼儿参观科技馆，了解镜子在科技领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案(通用
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章《光和影的世界》第二节《镜子》。
详细内容包括：镜子的构造、平面镜成像原理、镜子的应用以及镜子在生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解镜子的构造，知道平面镜成像的原理。
2. 学会使用镜子进行观察和探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 体会镜子在生活中的重要性，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理以及镜子的应用。
难点：平面镜成像原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一面镜子，邀请一名幼儿上台，让幼儿通过镜子观察周围的环境，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师展示平面镜，引导幼儿观察平面镜的构造，讲解平面镜成像原理。
（2）教师用凸面镜和凹面镜进行示范，让幼儿观察不同形状的镜子成像效果。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，每组用镜子观察一个玩具，并画出玩具在镜子中的像。
（2）每组派代表展示自己的作品，分享观察和绘画的过程。
（2）讨论镜子在生活中的应用，如：照镜子、汽车后视镜等。
六、板书设计1. 镜子的构造平面镜凸面镜凹面镜2. 成像原理平面镜成像：光线反射凸面镜成像：散射凹面镜成像：聚焦3. 镜子的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察并画出自己喜欢的玩具在镜子中的像。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讨论交流，让幼儿了解了镜子的构造、成像原理和应用，培养了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：（1）课后让幼儿回家观察生活中哪些地方使用了镜子，并记录下来。
（2）邀请家长参与，共同完成一个关于镜子的手工作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索》第五章《奇妙的反射》，具体内容为《镜子》一节。
本章详细介绍了镜子的基本原理、镜面反射现象以及镜子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本概念，知道镜子是由光滑的表面反射光线的。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解镜面反射的原理。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解镜子的作用和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜各一个，玩具、图片等。
2. 学具：每人一个平面镜，白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物，让幼儿通过镜子反射观察礼物，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“你们刚才看到的礼物是什么？”引导幼儿回答并说出是通过镜子看到的。
（2）教师出示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用镜子观察自己的脸，发现镜子的反射现象。
（2）让幼儿用镜子观察周围的事物，了解镜子的作用。
（1）用镜子反射阳光，观察光斑。
（2）用镜子观察图片，发现镜像。
六、板书设计1. 镜子：光滑的表面反射光线。
2. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
3. 镜子的作用：反射光线，观察物体。
七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，画一幅镜像画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本概念和作用，培养了幼儿观察、探索科学现象的能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找镜子，观察镜子在不同环境下的反射现象，并将观察结果带到幼儿园与同学分享。
同时，可以让幼儿尝试制作简单的镜子，深入了解镜子的原理。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解镜面反射的原理。
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案(通用
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的反射》，详细内容为“镜子”一节。
通过学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是由光滑的表面反射光线的。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，通过实际操作，掌握光的反射现象。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解光的反射现象，掌握镜子的基本特性。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子让幼儿观察自己的脸，引导幼儿关注镜子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片和实验，讲解镜子的基本特性，如反射光线、成像等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用镜子观察周围环境，发现光的反射现象，如镜子里的字、图案等。
4. 动手操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己操作，观察镜子反射光线的现象。
六、板书设计1. 镜子的基本特性反射光线成像2. 光的反射现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里或教室里的镜子，找出光的反射现象，画下来并描述。
用镜子观察自己的脸，画出镜子里自己的样子。
2. 答案：镜子里的物品与实际物品左右颠倒。
镜子里的自己与实际自己左右颠倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索镜子的其他特性。
组织户外活动，让幼儿在自然光线下观察镜子的反射现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案
2024年幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“镜子”一节。
通过本章学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子的反射现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的反射原理，知道平面镜成像的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的反射原理，知道平面镜成像的特点。
难点：让幼儿通过动手操作，探索镜子的反射现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、卡片等）。
2. 学具：每人一个平面镜、实验材料（如小玩具、卡片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面有什么。
教师打开盒子，展示一个镜子，引导幼儿观察、讨论镜子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用平面镜进行示范，让幼儿观察平面镜成像的现象。
讲解平面镜成像的原理，引导幼儿了解镜子的反射特性。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）成像的特点。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些物品，让幼儿用镜子观察、描述成像的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 平面镜成像特点3. 凸面镜、凹面镜成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的镜子，描述其成像特点。
答案：根据观察到的镜子类型（平面镜、凸面镜、凹面镜），描述其成像特点。
2. 作业题目：与家长一起探讨，镜子在生活中还有哪些应用。
答案：镜子在生活中有很多应用，如化妆镜、穿衣镜、汽车后视镜等。
幼儿园中班镜子的教案5篇
幼儿园中班镜子的教案5篇幼儿园中班镜子的教案篇1活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：小朋友的书·我探索我快乐》活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣提问：你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容1、明确看图的顺序2、逐页观察图片，初步理解故事内容三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容你觉得这是一只什么样的小猫?活动反思：本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的’原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。
孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。
幼儿园中班镜子的教案篇2活动目标1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、认识镜子1、游戏：摸口袋师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探索看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的’，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
（幼儿学说金属漆）二、探索发现镜子的用途1、回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。
中班科学教案《镜子》优秀7篇
中班科学教案《镜子》优秀7篇中班科学教案《镜子》篇一一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。
二、活动目标1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。
2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。
3、喜爱科学探索活动，能大胆的说己的发现。
三、活动准备1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。
2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。
四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。
①出示镜子，引出话题——小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。
③交流讨论镜子的外形、特征——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。
老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。
（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）(2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。
（镜面凉，镜子能反光）(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。
（镜子后面有一层东西）(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的'，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。
2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）——那那层黑黑的东西到底是什么呢？我想请小朋友来试着把它找出来。
2023最新-中班科学教案《镜子》【6篇】
中班科学教案《镜子》【6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？为您带来了6篇《中班科学教案《镜子》》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
中班科学教案《镜子》篇一活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：平面镜动物玩具音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的。
游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
活动反思：孩子们参与活动的积极性很高。
可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。
孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
中班科学教案《镜子》篇二教材简解：《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。
在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。
认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。
本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。
中班科学活动教案：镜子8篇
中班科学活动教案：镜子8篇中班科学活动教案：镜子1设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
中班科学活动教案：镜子2活动目标：1．在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2．在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
中班科学镜子教案(精选
中班科学镜子教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光和影》的第三节《认识镜子》。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探索镜子的反射原理，通过实际操作感知镜子的成像规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像是由于光的反射原理。
2. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。
教学重点：掌握镜子的基本特性，通过实际操作感知镜子的成像规律。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒、实验材料等。
学具：每组一份平面镜、卡片、玩具、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出一面平面镜，让幼儿观察并说出镜子的特点。
（2）教师演示用镜子反射光线，让幼儿观察光线的传播方向。
2. 例题讲解（1）教师讲解平面镜成像的原理，让幼儿了解镜子是如何成像的。
（2）教师演示用镜子观察物体，让幼儿观察镜子里物体的像。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，用镜子观察卡片上的图案，并说出镜子里图案的特点。
（2）让幼儿用镜子观察玩具，发现镜子成像的规律。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用镜子观察更多物体。
六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 平面镜成像原理3. 镜子成像规律七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察生活中的物体，画出物体的像。
2. 答案：根据观察到的物体和镜子成像规律，画出物体的像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的基本特性，掌握了平面镜成像的原理，但部分幼儿对成像规律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿用镜子观察不同形状的物体，探索镜子成像的更多规律。
同时，鼓励幼儿用镜子创作绘画作品，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解平面镜成像的原理。
2. 实践情景引入：确保幼儿能通过观察和操作，直观地感知镜子的特性。
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中班科学活动：镜子
活动目标：
1．通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。
2．对镜子产生探索欲望，乐意与同伴交流探索的过程。
活动准备：镜子人手一面、操作材料人手一份
活动过程：
一、自由探索，了解镜子的特征
1．幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的外形特征
要求：观察你的镜子是什么形状的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、容易摔碎）
2．请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你发现镜子有什么本领？
3．游戏“镜子里有什么”：幼儿按照教师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。
二、第一次探索操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星
的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。
3．集体交流、操作。
4．小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。
三、操作探索，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。
3．集体交流、操作。
4．教师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
四、游戏：小娃娃照镜子，巩固知识。
1．教师介绍游戏的方法规则。
2．两个幼儿互相结伴，玩照镜子游戏。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。