英语备课组长发言稿精选范文

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篇一：英语教研组长发言稿尊敬的各位领导、老师: 晚上好!

很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动

汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。

认真热情，团结一心

教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，我们组有我们的大姐晏书兰老师，

老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更是我们生活中的大姐，有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪琴

老师，有雷厉风行的夏萍老师，善良耿直的Betty再加上我。团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。

优化课堂

X、集体备课，资源共享。

枝独秀，不是春，万紫千红春满园。备好课是上好一节课

的关键和前提。今年我们的集体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，

我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，

说教材，说学情，确定出本单元的目标内容和重难点。其次是课

时备课，组里先确定一人准备， 然后根据之前准备的内容， 给予意见。充分发挥教研组的 “群研智慧”，制定出一份更加 完善的一课时教案。最后，根据各班的实际情况，各自对教案进

行修改再投入。共同设计使用课件，

精心修改课件，这样我们在 教学

中才能做到高效。 X 、加强教研，优化课堂。

除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在， 短短的

课间、茶余饭后，我们往往一起讨论课堂生成的问题， 作业的处 理问题，语音的把握问题， 大家交流可行的做法，交流转变学生 的秘诀，为下一节课作最合理的调整。其实教研并不重在形式，

而重在我们的教研是否真正解决了问题， 能否为紧接着的课堂教 学带来实实在在的改变。让我们的教学行为更加科学，收到事倍 功半的效果。

X 、轮流上公开课，强化教研意识

是促进我们青年教师的成长。 每个教师的课堂教学方法不同，

学 校坚持开展四课活动，努力提高教师自身素质，相互取长补短;

常常实行经验丰实、教学能力强的教师上示范课、

解决我们年青教师在课文教学中的疑惑， 使我们对课文整体教学

及时 让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，

尤其

研讨课，新教师上观摩课的方式，通过观摩和探讨，

有利于

的教学设计、问题设计、课文分析、 教学思路有更深的认识和理 解，得到更加明确的指导， 同时也开拓了课文教学的思路， 地丰富和完善自己的课文教学方法。

X 、沙龙式评课，使教师急剧成长

每次上完课，尤其是我们新教师，各组员都会及时地给予评

价，指出上得好的地方以及需要改进的地方，让我们快速成长。

就比如一次我上的观摩课， 晏老师立马就给我指出了我上课过程

中出现的一些口语上的错误， 同时也指出我在板书时的不足， 书乱且没有突出重点。使我认识到板书在我们的教学中其实也很 重要。

加强学习，追求业务精良

不上时代的。我们每位组员都会努力改善自己的知识结构， 强化 学科专业知识，信息技术知识的学习与掌握， 不断提高教学水平。 我相信，在学校领导和老师们的指导和帮助下，

我们这个团

结、认真、热情的团队一定能把教学任务更好地完成!

谢谢! 篇二：英语教研组长评课活动发言稿 这次同课异构的特点

、准备充分

不断 这是一个开放变革日新月异的大时代， 个不学习的人是跟

充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。

做好充分课前 食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件， 特别是生字卡

片的准备一面有图一面是生词，

有利于检测生词的掌握， 目

标的达成起了较好的辅助作用。

二、教师专业素养较高 教师的语音素养较好， 几个老师有着良好的语音面貌。 纯正 的发音会影响学生。因为学生会在无形中， 潜移默化地、有意无 意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是

语言学习的自然规律。 促进了他们的强烈求知欲的培养， 生主动的学习，起到事半功倍的效果。 这方面几个老师倒做得较

好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。

形象素质并不是 说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，

和蔼可亲，平易近 人，在学生的心目中起模范和表率作用。 而教师的教态自如和给 学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣， 起到了良好 的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情 境。

三、书写规范

准备，是教师实施课堂教学有利保障;

是提高教学质量任务完成 的有效条件。有利学生良好习惯培养，

对以后的学习有着较远影 响。几位老师在课前都做了充分的准备，

准备了生字卡片，图片，

为教学 促进学

好的板书给人赏心悦目的感觉，

能树立老师在学生心中的形 象，课堂教学的艺术离不开具体生动、 富有表达力的语言， 离不 开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力， 不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写 能力，因为

学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话， 学生们学的也可能不到位。 精心设计的板书，能使学生赏心悦目， 兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提咼学生 非智力因素的重要手段。 这方面官志梅老师做得较好， 书写也漂

亮。而且课堂结构也比较合理。

教学中几位老师都注重创设情境， 激发学生的兴趣，使学生 在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、 写技能形成 定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己利用老师语

言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景， 让学生很快投入 到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情 景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。

五、目标达成度较高 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相

结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练， 了教学目标，教学重难点突出。 也离 四、 创设了情境:

完成