德育课件——职业指导课(一)
2021年德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第五课 职业生涯发展
1.培养对职业生活的向往之心,具有挑战自我的欲望。 情感目标 2.憧憬用自己的才智和汗水获取职业成长的美好前景。
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6/25/2021
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课题二 职业成长
1. 适应职业生活
学生求职成功后,就 正式步入职场。为了尽快 适应职业生活,彻底实现 学生角色向员工角色的转 换,需要从认同企业文化、 遵守工作纪律、参与各种 活动和认识自己的岗位状 况几个方面进行努力。
对自己的亮点按照一定的逻辑关系进行整理;
想想自己求职的企业或行业特征是什么,自己的哪个方
面或亮点最符合该企业或行业的基本要求;
怎样写作才能吸引招聘人员的格外注意呢?对此,有没
有自己独到的见解或创意;
开始写作,并将字数控制在300字左右; 修改,最重要的是第一段,会不会让人读不下去;
提交,想办法听听老师的意见。
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6/25/2021
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课题一 求职方法
1.求 职 信
教学要点
要将求职信写出个性、写出特色,具有自我推销的广告效应。
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6/25/2021
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课题一 求职方法
2.面 试 知 识
整体形象,包括着装、姿态、礼仪; 答问过程中的表达、沟通能力; 良好的心理素质。
1.能够大体评估自己的创业潜力。
能力目标 2.能够制定一份简单的创业计划书。
教学目标
情感目标
1.培养诚信正直、勤勉坚韧的职业品质。 2.了解优秀企业家创业的历程,体会创业者的平凡与伟大。
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6/25/2021
中小学校长专业化ppt课件
教育部副部长陈小娅说:校长要有两个境界,一是有一个好校长就有一所好学校,二是一个好校长走了还是一所好学校。
第六大领域:协调公共关系
专业目标 建立学校与政府部门、学生家庭、社会各方的合作关系,为教师和学生的发展获取必要的信息、资源与机会,创设学校发展的良好环境,扩大学校的影响力。
协调公共关系 领导课程教学
提升管理效能 引领教师成长
专业知识 ★教育质量保障体系 ★课程的标准与设置 ★课程的实施与管理 ★课堂教学行为与管理 ★教学评价理论与技术 ★信息技术在课程教学中的应用 ★校本课程的开发 ★提升学生学习成就的策略与方法
专业能力 ★确定课程设置方案 ★保障教学地位,维护教学秩序 ★创造学生学习与个性发展的条件 ★对整体提高学生学业成就负责 ★组织校本课程的开发与实施 ★组织和支持教师开展教学研究 ★加强常规教学管理 ★研究和解决教学中的实际问题 ★提供教学改革的制度保障 ★教学资源的开发与利用
第三,有规范的职业道德与专业伦理。
第四,有正规的专业组织团体。
三、中小学校长专业化的专业标准
校长的专业标准,以校长的核心目标为统领,具体可以划分为六大领域,如图:
规划学校发展 保障德育实施
专业能力 ★构建优秀的学校文化体系 ★创设教师专业发展的环境与条件 ★制订与实施教师专业发展的规划 与措施 ★建立与实施教师业绩评价制度, 表彰教师工作业绩 ★制订和实施教师培训制度 ★建立教师专业团队与合作机制
第五大领域:提升管理效能
专业目标 校长负有对学校进行有效管理的责任。通过建立有效的管理机制,合理配置各种资源,切实加强科学管理,不断提升学校的组织效能。
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
( 3 ) 安 全 标 准 工作长期稳定,能够获得职业的安全保障。
(4)自主标准
强调职业成功就是在工作中自主自由,对职业 和工作有最大限度的控制权。
2021
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课题二 面向成功的职业规划
教学要点
标新立异,能够创造出对社会有价值的新 ( 5 ) 创 新 标 准 的东西,做出其他人没有做过或没有做成
的事情。 在工作、人际关系和自我发展三者之间保 ( 6 ) 平 衡 标 准 持有意义的平衡,其核心是胜任工作、自 我满足、他人认同。
教学目标
1.了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识。 知识目标
2.掌握进行职业规划的基本方法。
1.能够正确认知自己的职业定位,进行正确的职业定向。 能力目标 2.能够进行职业规划,写出职业规划文本。
1.树立高尚而务实的职业理想,从中获得激励和动力。 情感目标 2.理解职业成功标准和要素,自信、自尊,立即行动。
本能力。
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课题一 职业与职业道德
2.职业的基本特点
社会性 经济性 技术性
教学要点
稳定性 规范性 时代性
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课题一 职业与职业道德
3.职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任 实现人生价值
2021
教学要点
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课题一 职业与职业道德
资料链接
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但 是,由于每个人参与职业活动的动机不同,更由于人 们在认知水平和兴趣等方面的差异,以及职业劳动本 身的特点不同,每个人对职业各种功能的看法会产生 极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中 所处的地位以及他对职业的基本态度。
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课题一 职业与职业道德
德育与班级管理资料ppt课件
ppt课件
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『思考与练习』
• 4、材料分析:
• 2008年9月,我国爆发了三鹿婴幼儿奶粉受污染事件,导致
食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症,其原因是奶粉中 含有三聚氰胺。国家质检总局紧急在全国开展了婴幼儿奶粉三 聚氰胺含量专项检查。此次专项检查对其余109家企业进行了 排查,共检验了这些企业的491批次产品。阶段性检查结果显 示,有22家婴幼儿奶粉生产企业的69批次产品检出了含量不 同的三聚氰胺。这样的检查结果让国人感到震惊。从此之后, 很多人就对国产奶粉产生了怀疑,国外的奶粉品牌却大受追捧。
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对规律二的遵循
• 活动与交往的目的性 • 活动与交往的多样性 • 活动与交往的集体性 • 活动与交往的公益性
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规律三:德育过程是促使学生思想内部 矛盾运动的过程
• 德育过程中的主要矛盾:
-教育者代表社会提出的道德要 求与受教育者已有品德水平之间 的矛盾;
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对规律三的遵循
ppt课件11德育的历史发展阶段特征习俗性德育维护氏族利益为目标以传统习俗和规范为内容以训诫为主要德育方法古代德育强制性神秘性保守性现代德育民主性科学性开放性ppt课件12德育功能界定ppt课件13政治功能文化功能德育的社会性功能经济功能ppt课件14德育的个体性功能?促进个体品德形成与发展的功能?促进个体智能发展的功能?促进良好个性心理品质形成的功能?德育的个体享用性功能ppt课件15个体品德结构ppt课件16德育个体享用性功能?即德育可使每个个体实现其某种需要愿望主要是精神方面从中体验到满足快乐幸福获得一种精神上的享受
程
ppt课件
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德育原则(重点)
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职业生涯规划课
职业生涯规划课什么是职业生涯规划课呢?下面就由店铺为大家介绍一下职业生涯规划课的文章,欢迎阅读。
职业生涯规划课篇1现在的中小学生多是埋头苦学,其实对自己一无所知对自己的将来能够从事什么职业一无所知,每年的高考结束填写志愿时,高考考生对于选择什么学校什么专业一无所知,不少考生不是根据兴趣爱好和自己的强项来选择,而是盲目跟风选择学校和专业,往往选择的是那些热门专业诸如经济金融类的,“只买贵的不买对的”,到头来,不少学生到了大学之后才发现选择的不是自己的所爱和自己的所长,可是后悔已经来不及了,因为错误的选择只能是悔恨。
职业生涯规划事关重大,是关系到一辈子的大事,高考专业选择是职业生涯规划的第一步。
有专家认为,选择比努力更加重要,一个人如果确定了目标,就等于对人生的职业坐标进行了定位,努力就有了明确的方向。
职业生涯的规划不是一两句话就能说得清的,职业生涯的规划需要在一定的专业知识的基础上,测定分析总结研究,然后根据个人的情况予以确定。
义乌三中开设职业生涯规划课无疑是一种创新,不是可有可无的。
势必能对学生起到事半功倍的效果。
我以为,在职业生涯规划课上首先让学生了解自己,认知自己,特别是认识自己的兴趣、爱好、性格、能力、特长等,确定自己的人生奋斗目标。
还要了解大学专业的学习研究方向,了解大学专业与将来的职业之间的关系,据有关资料表明大学专业多达500多种,老师不可能逐一的介绍每一个专业情况,老师交给学生了解大学专业的方法。
注意进行职业生涯的规划要切合实际,不能好高骛远。
一个人职业生涯充满着许多变数,专业职业规划得再好,由于种种原因,往往理想很丰满,现实很骨感,要教育学生不能被残酷的现实击倒。
三百六十行,行行出状元。
义乌三中的职业规划课,是中学生不可少的,值得所有中学借鉴。
但愿这门课程能够尽快的完善教材,选拔经验丰富的老师来任教。
职业生涯规划课篇2一、问题的提出(一)《职业生涯规划》课程性质2008年12月10日,教育部发出的《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》,《职业生涯规划教学大纲》作为通知的附件同时下发,《职业生涯规划教学大纲》确定了职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课地位。
中职德育课程教学大纲和课程内容解读(一)
中职德育课程教学大纲和课程内容解读(一)容解读背景:中职学生素质,长沙学分制改革,就业对学生技能要求培训对象:长沙市中职德育老师2008年l2月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施。
下面,我谈谈学习《意见》和《大纲》的体会。
中职德育课程教学大纲和课程内容解读第一部分,新大纲是中职德育课程改革的新突破德育课的教学是涉及到培养什么人的问题,体现着教育的方向性,带有强烈的国家意志,所以党和政府一再强调要把德育教育放在教育的首位。
教育行政部门和各级各类学校一直在对加强德育教育工作、提高德育课的教学实效做各种改革和探索。
一、中等职业学校德育课课程改革的回顾改革开放以来,中等职业学校德育课进行过三次重大改革。
1、第一次改革,中职德育课课程形成自己的体系中等职业学校的快速发展于上世纪80年代,很多初级中学、高级中学改办为职业中专,形成了普通中专、职业高中、技工学校三类中等职业学校。
这三类学校都没有自己完整的德育课课程体系,三类学校的德育课基本是参照普通高校政治理论课和普通高中思想政治课设置。
1993年,原国家教委颁布了《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》,构建了既有别于普通高校,又有别于普通中学的中等职业学校政治课课程体系。
这次改革是划时代的,因为有了中等职业学校德育课程体系。
虽然有了中职德育课程体系,课程设置过多,内容繁杂而且太难,许多内容基本与普通高校和普高德育课的内容一致。
比如《政治经济学》是大学生才系统学习,而中职生也要学,大学生都学不好,中职生能学得好吗?比如说《政治经济学》里有一个两大部类再生产,老师怎么教学生也学不会。
《马克思主义哲学》基本上是《辩证唯物主义和历史唯物主义》的缩写版。
刚是一个“物质”的概念——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在——就叫人头疼不已。
德育优秀ppt课件
(一)德育的任务
德育的任务,按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指:培养学生成为热爱社会主义祖国,具有社会公 德、文明行为习惯、遵纪守法的公民,引导他们逐步确立正 确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。 体 2. 培养学生成为有道德的公民。 表 现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德 的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任(包括直接承 担者和间接承担者)和施加教育影响的人都是教
教 育 者 育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者 是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上,学校向学生传授的知识和技能,灌 输的思想和观点,培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特 色社会主义而努力学习的理想,树立民 族自尊心、自信心、自豪感;逐步形成 公民意识、法律意识、科学意识以及诚 实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇 敢等心理品质,养成良好的社会公德和 遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还 要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的 职业理想。
二、德育的途径
(一)课程类 (二)实践类 (三)组织类 (四)环境类 (五)管理类 (六)传媒类 (七)辅导咨询类
三、德育的方法
如何提高中职院校《职业指导》课教学效果的建议
如何提高中职院校《职业指导》课教学效果的建议【摘要】本文根据营口市几所中职院校《职业指导》课的现状进行分析。
探索《职业指导》课的课程设置改革和职业指导课教学方法的改革。
从而完善中职院校的课程体系,为职业指导课的课程目标的有效实现,提供理论指导。
【关键词】职业指导;效果;建议【中图分类号】g710 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)22-0-01近几年来,国家对中职院校的重视程度与日俱增,社会对专业技能人才的需求量也不断加大。
面对这种情况学生们的就业也成了学校、家庭、社会共同关注的问题。
中职院校的生源不同于普通高校和普通高中,学习基础、学习习惯、学习能力差。
学生是升学考试的失败者,他们不了解、不喜欢所学专业。
进入职业院校是他们无可奈何的选择。
所以他们感到前途无望。
作为中职院校的教育工作者,在搞好教学的同时,还要鼓励、激发学生的学习热情和对即将从事的职业的向往。
根据教育部印发的《中等职业院校德育课课程设置与教学安排的意见》,《职业指导》课开设在第一学期,占32-36学时,目前,营口中职院校在实践中虽然普遍感到这项工作的重要性,但对《职业指导》课的理解还不够全面。
有的院校把职业指导仅理解为就业指导。
单纯重视为毕业生就业提供帮助和指导。
忽视对学生进行职业理想、职业观、创业意识等方面的教育。
因此,对中职学校《职业指导》课的课程设置、课程内容、教学效果和教学方法进行研究是非常必要的。
这有利于国家教育大纲的有效实施,也有利于学生个人的人生发展。
一、目前《职业指导》课教学过程中存在的问题(一)起步较晚,缺乏《职业指导》课的专业教师美国1908年创立世界上第一个职业指导机构,我国《职业指导》课程在2007年才将就业指导课程纳入教学计划。
目前,我国《职业指导》教学处于起步阶段。
职业指导师队伍主要由学校就业指导中心工作人员、非本专业教师、和少数行政部门人员组成,兼职人员多,专职人员少,人员素质参差不齐,师资队伍的水平还满足不了职业指导的需要。
德育骨干培训课件模板范文
德育骨干培训课件模板范文一、培训目的本次培训的目的是帮助德育骨干更好地了解德育工作的重要性、作用以及如何通过正确的方式和方法来开展德育工作,提升德育骨干的能力和水平。
二、课程内容1. 德育概念及作用2. 德育骨干的角色和责任3. 德育工作的基本理念和原则4. 德育工作的方法和技巧5. 德育工作中的问题与解决方法三、学习目标1. 了解德育的重要性和作用2. 理解德育骨干的角色和责任3. 掌握德育工作的基本理念和原则4. 学会运用有效的方法和技巧开展德育工作5. 解决德育工作中的实际问题的能力四、培训方式1. 讲授:通过专家讲解德育的理论知识2. 分组讨论:进行案例分析和问题讨论3. 角色扮演:模拟场景进行实践练习4. 个人反思:通过个人思考和总结来提升个人能力五、培训评估1. 课程后测:对学员进行学习效果的测试2. 学员心得:学员针对课程内容进行个人总结3. 培训报告:对培训内容进行总结反思和改进建议六、培训时间和地点时间:具体时间待定地点:具体地点待定七、师资力量本次培训的师资力量由德育专家、学校领导和德育骨干共同组成,力求为学员提供全方位、丰富的学习体验和知识分享。
八、预期效果通过本次培训,预计德育骨干能够全面提升自身的德育理论知识水平,增强德育工作的实际操作能力。
同时,提高德育骨干的团队协作能力与沟通能力,增强解决实际问题的能力,最终推动学校德育工作的顺利开展。
九、课程安排第一天上午:德育概念及作用下午:德育骨干的角色和责任第二天上午:德育工作的基本理念和原则下午:德育工作的方法和技巧第三天上午:德育工作中的问题与解决方法下午:总结与反思十、补充说明1. 学员需携带自己的笔记本和纸质笔记等学习工具。
2. 培训期间需全程配合培训安排,保持课堂秩序。
3. 如有特殊情况无法参加培训,请提前向相关部门请假或调课。
4. 培训期间的饮食和住宿费用自理。
十一、总结通过本次德育骨干培训,我们希望能够提升学校德育工作的整体水平,为学生提供更优质的德育服务。
2024年教育学德育课件
教育学德育课件一、引言教育学德育课件是一种重要的教育工具,它旨在通过多媒体的形式,将德育教育融入教学中,帮助学生形成正确的价值观、道德观和人生观。
本课件以教育学原理为基础,结合我国社会主义核心价值观,对德育教育进行了深入浅出的阐述,旨在为教师提供一种有效的教学手段,为学生提供一个全面、系统的德育教育平台。
二、德育教育的意义德育教育是教育的灵魂,它关系到一个人的品质、性格和人格的形成。
在现代社会,德育教育显得尤为重要。
德育教育有助于培养学生的社会责任感和公民意识,使他们成为具有良好道德品质的公民。
德育教育有助于培养学生的团队合作精神和创新能力,为他们未来的发展奠定基础。
德育教育有助于引导学生树立正确的人生观、价值观,使他们在面对困难和挑战时,能够坚定信念,勇往直前。
三、德育教育的内容1.爱国主义教育:培养学生的国家意识,使他们热爱祖国,为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2.集体主义教育:培养学生的集体荣誉感,使他们关心集体,乐于奉献,为集体的和谐发展贡献力量。
3.社会主义核心价值观教育:引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为具有道德品质、文化素养和科学精神的社会主义建设者。
4.民族团结教育:培养学生的民族团结意识,使他们自觉维护民族团结,共同为实现中华民族伟大复兴而努力。
5.法制教育:培养学生的法律意识,使他们遵纪守法,成为具有法治观念的公民。
6.生态文明教育:引导学生树立绿色环保意识,使他们关注生态环境,积极参与生态文明建设。
四、德育教育的实施策略1.立德树人:将德育教育贯穿于教育教学全过程,注重培养学生的道德品质和人文素养。
2.榜样示范:教师要以身作则,做学生的榜样,用自己的言行影响和感染学生。
3.情境教育:创设情境,让学生在实践中体验德育教育,增强德育教育的实效性。
4.课程整合:将德育教育与各学科教学相结合,实现全科育人。
5.家庭、学校、社会协同:加强家校合作,共同推进德育教育;充分利用社会资源,拓宽德育教育渠道。
《职业生涯规划》德育综合实践课参考主题
《职业生涯规划》德育综合实践课参考主题1.活动:演讲比赛组织召开以“中国梦,我的职业梦”为题的演讲比赛,结合全面建成小康社会等内容,畅想自己未来的职业理想。
要求讲个人远大的职业理想与国家和社会发展的关系。
2.活动:职业生涯规划设计大赛(学校已举办比赛,并获市级奖项)项目名称:创业方案大比拼项目设计:提出一项具有市场前景的产品或服务,完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、可行的商业计划。
项目设计要求既要符合实际,又要以市场需求、创新创意、效益收益和可行性为主要标准,按照企业运营模式提出较3.活动:辩论赛辩论题目:是先就业再择业,还是先择业再就业?活动要求:1.组织学生成立正、反方辩论队,参赛辩手每队 4 名,其余同学做后援团;2.选出1 名主持人、2 位计时员,教师指导学生设计好辩论赛程序( 辩论赛程序参考:主辩阐明观点,自由发言,自由辩论,总结发言);3.请职业指导教师、德育教师或班主任以及2名学生代表做评委,辩论赛结束后,请评委进行点评;4.评选出“最佳辩手”“最佳表现奖”等奖项。
4.活动:辩论赛“正方PK 反方”有人说:“在团队中,组员之间的相互帮助可以弥补个人能力的不足。
因此,没有完美的个人,只有完美的团队,个人只有融入团队才能充分发挥自己的能力。
”此观点是否正确? 将全班同学分为正、反两方,各选三个代表发言。
正方:这一观点很精辟,原因是:。
反方:这一观点并不完全正确,原因是:。
5.活动:模拟面试将全班同学分组,进行模拟面试。
任选几名同学担任考官,选择1人模拟应聘者、6人模拟旁观者(人数可根据实际情况调整)。
每个人都需要扮演考官、应聘者和旁观者三种角色,并从不同的角色出发,看看自己的表现如何,给出评价。
6.活动:创业演讲。
演讲主题:“创业我能行”(五分钟)创业素质和技能是每一位成功创业者必备的素质,加深学生对创新、创业理念的理解,增强学生的创新意识,提高学生的创业意识,为学生今后的职业发展打下良好的基础。
《职业生涯规划》学习指导书
《职业生涯规划》学习指导书职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程的任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。
一、课程目标(一)课程总目标通过学习,学生能够掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
(二)课程单元目标L增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。
2.从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。
3.掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领,勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
4. 了解就业形势,树立正确的就业观、择业观,初步掌握求职基本方法,做好就业的准备。
5, 了解创业的意义,树立正确的创业观,了解创业的基本方法和主要途径,做好创业的准备6.理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性,明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系,能够根据经济社会发展和自身条件变化,对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。
二、课程内容及教学安排本课程共有六个单元的内容,具体是:第一单元开创你的未来第二单元职业生涯准备第三单元职业生涯发展目标与措施第四单元职业生涯发展与就业第五单元职业生涯发展与创业第六单元职业生涯规划管理与调整本课程总学时为32—36学时,每周2学时。
其中教学时间32学时,考核2学时,机动2学时。
三、考核方法本课程对学习结果的考核,关注的是同学们是否成长而不仅仅是考核分数。
课程考核采用测评方式,包括学校测评和学生自我评价。
(一)学校测评测评内容包括编写职业生涯规划书、编制求职应聘材料、撰写模拟创业调研报告或创业计划书。
高中生职业生涯规划PPT(优秀课件) 通用
他们都在寻求 自己的职业
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三、为何要职业生涯规划
孔子的人生阶段规划
《论语·为政》吾十有五而志于学,三十而立,四十 而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心 所欲,不逾矩。
卡耐基的人生阶段划分
变化的二十岁,充实的三十岁,成熟的四十岁,秋 暮的五十岁。
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四只长大的、爱吃苹果的毛毛虫各自去森 林找苹果吃……
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小小毛根本不知道这是一 棵苹果树,没有目的,不 知终点;没想过什么是生 命的意义,为什么而活着。
毫无目标,一生盲目,没有 自己人生规划的糊涂虫,不 知道自己想要什么。
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小毛知道这是一棵苹果树,找到了 一个大苹果就扑上去大吃一顿,但 它发现要是选择另外一个分枝,它 就能得到一个大得多的苹果。
rainbow)
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动动手!
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高中生职业生涯规划的意义
1.有利于学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 2.有利于学生更好地了解自己,进行自我定位 3.提升应对竞争的能力 4.职业生涯规划 使得学生本人直接参与自己人生目
标的设计,他们对相关教育资源的利用也会更加 自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。 寻找适合自身发展需要的职业,实现个体与职业毛做事有规划,目标不是一 个大苹果,而是一朵苹果花。它用 望远镜掌握行程,结果得到一个又 大又甜的苹果。
知道自己想要什么,也知道如何去得到 自己的苹果,以及得到苹果应该需要什 么条件,然后制定清晰实际的计划,在 望远镜的指引下,一步步实现自己理想。
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舒伯的生涯的彩虹图(Life-career
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”职 业 生 涯 自 我 规 划 “ 五 步 法
中职校德育职业道德与职业指导课时授课计划
基本教材 职业道德与职业指导
(名称、版本)全国中等职业技术学校通用教材·德育第二版第三册
(第2013 版)
主要参考书
(名称、版本)劳动版· 德育
福建省劳动和社会保障厅制
学期授课计划表
周次
星期
授课章节内容
作业
课时
备注
1
一、三、五
第一课:职业与成功 ,第一节,职业是人生的基石
配套习题册
2
2
配套习题册
2
12
一、三、五
第一节 劳动合同之劳动合同的解除和终止
配套习题册
2
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一、三、五
第二节 劳动争议与维权
配套习题册
2
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一、三、五
第五课 职业生涯发展 第一节 求职方法之制作个人资料
配套习题册
2
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一、三、五
第一节 求职方法之了解面试
配套习题册
2
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一、三、五
第二节 职业成长
配套习题册
2
17
一、三、五
第二节,职业道德是从业之本
配套习题册
2
3
一、三、五
第三节 面向成功的职业规划
配套习题册
2
4
一、三、五
第二课 职业支点,
第一节 职业道德规范之一
配套习题册
2
5
一、三、五
第二课 职业支点,
第一节 职业道德规范之二
配套习题册
2
6
一、三、五
第二课:第二节 职业道德行为之职业道德的内涵
配套习题册
2
7
年月日
教务科
年月日
教务校长
年月日
《职业学校德育课》PPT课件
精选ppt
21
模具新秀—— 李凯军
中国第一汽车集团公 司铸造公司模具钳工 高级技师,全国五一 劳动奖章、中华技能 大奖获得者。技工学 校毕业生。刻苦钻研 模具制造专业知识, 练就高超的钳工技术, 加工制造了数百种优 质模具,尤其是出色 完成了重型车变速箱 壳体等高难度压铸模 具的制造,在我国高、 精、尖复杂模具加工 方面独具特色。
精选ppt
13
数控机床加工图纸—3
精选ppt
14
数控机床加工图纸—4
精选ppt
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技能人才大有可为
技能人才是推动 技术创新,实现 科技成果转化, 促进国民经济持 续、快速、协调、 健康发展的重要 力量。同学们只 要从现在起,把 握好人生前进的 方向,珍惜在校 的学习生活,熟 练掌握岗位技能, 就能成为一名知 识型、创新型、 复合型的技能人 才,就能实现人 生的自我价值, 为社会为国家做 出更大的贡献。
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同学们,让我们扬起奋斗的风帆 驶向成功的彼岸
让这个拥有43位兄弟姐妹的大集体焕发 出青春的朝气。
每个人都献出一点爱心和责任心,共同 建设一个始终走在前列的先进班集体。
让我们大家携手书写美好的未来。
精选ppt
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的常规工作。
精选ppt
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四级职业资格证书(中级技能)
国家职业资格四级(中级技能):能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工 作;并在特定情况下,能够运用专门技精能选完ppt成较为复杂的工作;能够与他人进行合30 作。
三级职业资格证书(高级技能)
国家职业资格三级(高级技能):能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为 复能杂指的导工他作人;进包行括工完作成或部协分助非培常训规一性般精选工操p作作pt ;人能员够。独立处理工作中出现的问题;31
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
教学课时:2课时
一、导入新课:
在我们的人生之中面临着很多的抉择,在 这人生的十字路口,我们有时也是十分的 迷茫,如何正确的去面对这人生的抉择? 对于我们学生而言,现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系, 我们应如何择学择业,规划人生呢?现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》,看看他是如 何说的。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系,归纳出课文的详细写作提纲, 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路:
(1)点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时,作者运用了那些材料加以证明?
职业与学业不相关的情形:
斯宾诺莎
兰姆
康 拉德
2、这些材料是作者在70年前选用 的,那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢?试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的?对我 们以后选择职业又有些什么启示?
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1.知识目标:理解学业、职业和事业 间的关系,把握作者的观点。
2.能力目标:理清课文的论证思路与 结构,寻找论据支撑辨识论证方法。
3.德育目标:引导学生认识自己的禀 赋和兴趣,树立正确的择业观。
重点难点
教学重点:梳理文中学业、职业和事业间 的关系,理清课文的论证思路与结构,辨 识论证方法。
以德立身、以德立学、以德施教、以德育德——师德师风警示教育课件
3、行为规范不严,师表形象模糊化
教师是学生的一面镜子,是学生的榜样。然而有些教师为人师表意识淡薄,行为规范不严,缺乏自尊自爱精神
还有个别教师上课观点偏激,以自己的片面认识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性
体罚学生的;在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行等现象
有的教师举止不雅,言语不文明,在学生中造成不良印象
2、价值取向功利化、世俗化
在当前市场经济条件下,部分高校教师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下,有些教师往往,把个人利益放在首位,缺乏应有的社会责任感和使命感,缺少把高等教育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业,不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向,只盯着名利地位、个人得失。
TEACHERS' MORALITY WARNING EDUCATION
1、爱岗敬业精神弱化
在市场经济的负面效应影响下,部分教师过分看重个人利益,把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论,视教育为副业,严重影响了教学和教育效果;备课不认真,知识陈旧,教学方法单一,上课当是完成任务,这些都直接影响到教学秩序和教学质量;除上课之外,很少与学生接触,很少关心学生的全面发展。
姓 名
职 务
小熊猫
优秀数学教师
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敬业
师德
师风
插入文字
插入文字
插入文字
专注
严谨
专业
插入文字
插入文字
插入文字
师风
师德
此处添加详细文本描述,建议与标题相关并符合整体语言风格,建议与标题相关并符合整体语言风格
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二、调整就业心态
1、克服眼高手低 既要有就业的自信,但也不能太高估自己
的就业能力,要有从低做起的心理准备,要 看看到本身实际操作经验不足、技能尚有待 提高等就业不足;
2、克服也不 要考虑一步到位,要从就业的主要因素 去考虑,只要是能够达到基本要求好, 不要期望能够达到百分百地满意;
6、实现目标的要求
❖ 行动 梦想成真要靠围绕目标、避开困难向前冲的 行动;
❖ 调整 如果目标计划制订不合理,就要进行调整或 重新制订;
❖ 坚持 坚持是成功者的一种习惯,坚持不一定能成 功,但放弃就一定要失败。
❖ 全球最大商务网站“阿里巴巴”的总裁马云说: “我不知道什么叫成功,我只知道只要你放弃了, 你就一定失败!”
3、克服总是徘徊不定的心态
总结历届毕业生的就业情况,有部份学 生总是有一种徘徊不定的心态,本来来招聘 的单位都十分好,就是拿不定主意,抱着 “再等等,也许还有更好的”这种心态,结 果到了最后还是没有选到好的单位,因为招 聘的单位跟“演出编排”不同,不是由学校 依次按安排差一些的企业先出场,再是好些 的,最后才是压轴好戏出场,而各个企业的 招聘都是根据自己的需要而进行招聘的,如 果总是抱有徘徊心态的话,就没法把握好机
❖ 经验与经历中所欠缺的方面 一个人有欠缺 并不可怕,怕的是自己还没有认识到或认识 到了而一味不懂装懂。正确的态度应该是: 善于发现,认真对待,努力克服和提高,趁 着年轻,你可以打出“给我时间,我可以做 得更好”的旗号。
2、分析自己
(1)职业兴趣 什么是职业兴趣?职业 兴趣就是个人对某专业和职业的喜爱程 度。当你对于所从事与参与的活动产生 兴趣时,就会全心全意地置身其中,并 得到快乐和满足。分析一下你做什么事 情的时候会有这种感觉。
5、设定目标要注意的问题:
❖ 时间性 目标要有一个时间期限,没有时间期限的 目标等于没有目标,因为它无法衡量进度和结果;
❖ 明确性 目标的明确性就是目标要具体明确,有衡 量标准;
❖ 可行性 由于目标具有超前性和不可知性,因此制 订目标的时候要建立在客观事实许可的、靠主观努 力有可能实现的基础上;
❖ 可视性 所谓目标的可视性是指你要经常在脑海中 想像你达到目标时的情景,情景越生动逼真,你越 能体验到成功的喜悦,就越能激发你追求成功的欲 望。
作? ❖ 你最成功的是什么?你做过的事情中最成功的什么?
如何成功的?分析一下得出自己的长处
你的弱势
❖ 性格的弱点 “人非圣贤,孰能无过”。人 无法避免与生俱来的弱点,这就意味着,你 在某些方面存在着先天不足,是你力所不能 及的,找一些了解你的长者、老师、同学或 好朋友,请他们说一下对你的印象,再与自 己的预想是否一致,找出自己真正的性格弱 点。
(2)职业能力 什么是职业能力?职业能力是指顺 利完成某种职业所必须具备的心理特征。例如:数 学能力、音乐能力、机械能力、绘画能力等。任何 职业都要求做从业者掌握一定的技能,具备一定的 条件。很难想象让一名最好技能车司机去开飞机会 出现怎么样的后果。分析一下自己具有什么样的职 业能力。
(3)职业气质 什么是气质?气质是人的个 性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、 言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、 变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。 气质与人说话、办事时表现的脾气意思相近。 在不同的职业活动中,对人的气质要求不一。 不同气质特征的人,对特定职业确实存在适 应或不适应的问题。
职业指导课 (一)
第一篇 规划职业人生
一、确立正确的就业观念,订立人生目标 1、树立先就业--后择业--再创业,干一行爱一 行的正确就业观念
❖ 企业不可能按我们的要求去改变,我们要做 一个适应企业生产发展需要的人;
❖ 如何在实践中不断充实自己提高自己,打好 基础,提高扩大自己的就业范围能力;拓宽 自己的就业前景;
2、成功就是达到既定的有意义的目标
3、目标对人生成功具有重要的导向作用。
4、设定目标是成功的基石
研究众多成功人士的经验后,可以发现 一个很有意思的现象,那就是:他(她)们都 有相同的第一步----设定一个期望的目标。
潜 能 大 师 安 东 尼 ·罗 宾 说 : “这个世界没有失败,只有暂 时停止成功。过去不等于未来, 你今天站在哪里并不重要,但 是你下一步迈向哪里却很重要”
4、摆正心态,适应环境,采用分步
到位的就业形式
❖ “先就业,后择业,再创业”,这是首次就业人员应 采取的就业态度,要树立正确的择业观,摆正自己 的就业心态,给自己一个合理的定位,给企业一个 合理的评价,从大处着眼,从小处着手,脚踏实地, 默默奉献,在工作实践的第一线培养动手能力,提 高技术水平,丰富工作经验。正确处理就业、择业、 创业的关系,只有先就业,才会有机会去择业实践, 才能检验你的职业能力,也可以为创业打下基础。 要勤奋学习专业知识,以优异的成绩完成自己的学 业;发挥自己的就业主动性,积极创造条件,为就 业、就好业而努力。
有很多同学不愿意给自己定目标,因 为害怕失败而导致失望。然而“设定目标 乃是成功的基石”,目标就象一个筛子, 可以筛选出要做的事情 ,过滤掉无关的事 情;目标就象风向标,它能够使你沿着既 定的方向前进,并唤起你最大的潜能,推 动你实现人生价值;目标对人生有巨大的 导向性作用,成功在一开始仅仅是一个选 择,你选择什么样的目标,就会有什么样 的成就,就会有什么样的人生。
❖ 作为首次就业,应首先争取得到就业的机会, 以此来锻炼自己的社会实践能力和适应能力, 给自己一个发挥的平台,并在工作中不断的 学习提高,逐步形成自己职业生涯的资本。 为再就业和创业做好充分准备。克服困难改 变陋习,学会在竞争中求生存与发展。
三、如何分析自己,给自己正确定位
1、了解真正的自己 你的优势: ❖ 你学习了什么?学习成绩如何? ❖ 专业技能你又掌握了多少?取得了多少职业技能证? ❖ 你曾经做过什么?在学校里担任什么职务或社会工
以下是四种气质特征与相匹配的职业
❖ 胆汁质 特征:热情、直率、精力旺盛、 勇敢积极,但情绪容易激动,脾气暴躁, 具有很高的兴奋性和较弱的抑制力。与 之相匹配的职业:外向型职业,导游、 勘探工作者、推销员、节目主持人、演 讲者和对外较频繁的工作;